Português Inicial

Curso Completo de Português
Professora: Rafaela Motta
A Linguagem
A Linguagem
Necessidade básica: Comunicação

relação
Linguagem
Linguagem: processo de comunicação que ocorre entre dois sujeitos

pelo menos.
É composta por um sistema de signos que possibilitam a comunicação.
Tipologia da Linguagem
1º) Quanto à presença de palavras:
 Verbal:
 Não-verbal:
 Híbrida:
2º) Quanto ao significado:
 Denotativo:
 Conotativo:
Linguagem Denotativa
Palavras empregadas em sentido comum, geralmente o original

 Significação restrita
 Utilizada de modo objetivo
 Exata e precisa
Linguagem Conotativa
 Palavras empregadas com sentido figurado

 Significação ampla, determinada pelo Contexto
 Utilizada de modo criativo, artístico
 Expressiva, rica em sentidos
Análise da Linguagem
Uma pedra me acertou.
No meio do caminho tinha uma pedra. (Carlos Drummond de Andrade)
Eu sou a mosca que pousou na sua sopa. (Raul Seixas)

Análise da Linguagem
Moço, traga-me um suco natural.
Ah, João completou 97 anos. Com essa idade, ainda é um moço.

Consequências da Conotação
Expressões Idiomáticas
Definição: são expressões particulares de uma língua que se caracterizam por

não ser possível identificar seu significado através de suas palavras individuais
ou de seu sentido literal.
 Desta forma, também não é possível traduzi-la para outra língua de modo
literal.
 Acertar na mosca. (acertar completamente)

 Até debaixo d´água. (diante de qualquer circunstância)
 Ficar de olho (vigiar)
 A céu aberto (ao ar livre)
 Dar a volta por cima (recuperar-se de uma situação)
 Bater papo (conversar informalmente)
Consequências da Conotação
Figuras de Linguagem
Definição: são recursos linguísticos capazes de criar contextos com

significados conotativos, figurados.
 Maneira de desautomatização das palavras que dá valor artístico à

linguagem.
 Ele é um deus grego.
 Aquela moça é tão vaidosa quanto um pavão.
 Vou ao barbeiro.
CESPE – 2008 - MPE – RR – Analista de Sistemas
Estudo da Associação Nacional das Instituições do

Mercado Financeiro (ANDIMA) mostrou sensível mudança
no comportamento dos investidores estrangeiros em relação
aos papéis da dívida externa brasileira. Nem mesmo o
cancelamento de alguns leilões pelo Tesouro Nacional, nas
semanas de maior volatilidade da crise da bolha imobiliária
norte-americana, afastou a atenção dos aplicadores ...
A palavra “bolha” (L.6) está sendo empregada no texto em sentido conotativo.

CESPE – 2008 – ABIN – Agente de Inteligência
Com o advento do século XXI, novas ameaças
ganharam relevo no mosaico dos problemas que colocam em
risco a segurança dos povos, a estabilidade dos países e a
concentração de esforços em favor da paz mundial.
O terrorismo internacional, devido a seu poder de infiltração
em diferentes regiões e sua capacidade para gerar
instabilidade na comunidade internacional, constitui uma das
principais ameaças da atualidade.
A palavra “mosaico” (L.2) está sendo empregada, no texto, em sentido

conotativo (figurado).
mosaico
[Do it. mosaico.]
Substantivo masculino.
1.Pavimento de ladrilhos variegados.
2.Embutido de pequenas pedras, ou de outras peças de cores, que pela sua disposição
aparentam desenho.
3.Fig. Qualquer trabalho intelectual ou manual composto de várias partes distintas ou separadas.
Sintaxe da oração e do período

Conceitos Iniciais
 Frase: enunciado de sentido completo.
 Nominal - Bom-dia, gente!
 Verbal – Vamos ao show!
 Oração: estrutura organizada em torno de um verbo.

(Não precisa ter sentido completo).
 Eu sei que você é bom aluno.
 Período: enunciado de sentido completo que possui
oração(ões) e termina com . ! ? ...

 Eu gosto de você.
 Eu sei que você é bom aluno.
Conceitos Iniciais
 Frase: sentido completo
 Oração: verbo
 Período: sentido completo

oração (verbo)
termina com . ! ? ...
 Olá!
 O prédio foi construído rapidamente.
 Os professores sabem quando os alunos entendem.

Conceitos Iniciais
 Período: simples ou composto.
 Simples: formado por uma oração.
 Composto: formado por _______________ oração.
 Juliana foi ao banco.
 Marcos comprou três carros, vendeu um e trocou o outro.
 Período: sentido completo

oração (verbo)
termina com . ! ? ...
Morfologia x Sintaxe x Semântica
Morfologia: classe da palavra, classe gramatical, forma (11
classes)
Substantivo, adjetivo, artigo, numeral, advérbio, pronome,
interjeição, conjunção, verbo, preposição, palavra denotativa.
Sintaxe: papel / função de uma palavra em determinada

estrutura (frase, oração ou período).
Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva,
adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal,
vocativo.
Semântica: significado das palavras dentro do contexto.
A casa foi incendiada. / Ana comprou a casa.

Morfologia x Sintaxe x Semântica
Termos Essenciais da Oração
 Essencial: absolutamente necessário, indispensável,
que não pode faltar.
 Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva,
vocativo.
 Toda oração tem sujeito e predicado. (V ou F?)
 SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração.

 PREDICADO: tudo aquilo que se declara a respeito do sujeito.
Termos da Oração
1) SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração.
O leão fugiu do zoológico.
O cabelo dela era vermelho.
• Tipos de Sujeito
A) Simples – A garota quebrou a unha.
B) Composto – As saias azuis, as blusas e os ternos vieram trocados.
C) Elíptico, desinencial ou oculto – Fui ao cinema.
D) Inexistente
 Verbo “haver” ou “ter”– sentido de “existir”
 Havia muitas pessoas no lugar.
 Existiam muitas pessoas no lugar.
 Tem dois suspeitos na sala.
 Têm os homens várias virtudes.
 Verbos que indicam fenômenos da natureza

 Choveu muito ontem. / Choveram elogios ao palestrante.
D) Inexistente
 Verbos que fazem referência a tempo + verbo ser (data, hora
e distância)
 Faz dez anos que não te vejo.
 São dez horas.
 São dois quilômetros até o destino.
 Há três semanas eu cheguei de viagem.
 Com as expressões “Chega de...”, “Basta de...”

 Chega de bagunça!
 Basta de mentiras!
E) Indeterminado – formado por dois tipos de estruturas.
P.S.: Semântica do sujeito indeterminado:
 Primeira estrutura: verbo na 3ª pessoa do plural – sem sujeito

expresso anteriormente.
 Quebraram toda a sala.
 Os alunos chegaram atrasados. Disseram que o trânsito atrapalhou.
 Eles foram ao clube.
 Foi ao clube.
E) Indeterminado
 Segunda estrutura:
VTI
VI  SE
VL
 Precisa - se de empregados.
 Vive -se bem aqui.
 Não se está feliz neste lugar.
Transitividade ou predicação verbal
 Transitividade = trânsito = movimento.
 Movimento parte de uma origem e chega a um alvo.
 Só podem ser alvo = coisa ou pessoa / ser.
 Verbos transitivos: há movimentação de uma ação.

 Verbos intransitivos: não há movimentação ou a
movimentação é incompleta (chega a algo que não é alvo).
Verbos de ligação: semântica fraca, servem apenas para ligar
dois termos. Não indicam ação, indicam estado.
 Os moços carregaram o móvel.
 Os moços chegaram.
 Pedro aprendeu o exercício.
 Josequildo gosta de cinema.
 Katarinésia deu o livro a Kim.
 Eu fui à praia.
Transitividade ou predicação verbal
 A transitividade de um verbo não é fixa. Depende do contexto.
 Jurisvaldo anda cansado.
 Jurisvaldo anda rápido.
 Ana bebeu suco.
 Ana bebeu muito ontem.

 ATENÇÃO - Tipos de Sujeito
Simples
Composto
Elíptico, desinencial
Indeterminado
Inexistente
 Dica importantíssima
Para “achar” (identificar) o sujeito eu olho para o ...
VERBO
Pra achar o sujeito
Para o meu verbo eu vou olhar
O verbo diz tudo sobre o sujeito
Quem é ele na oração
Pra achar o sujeito

Para o meu verbo eu vou olhar
O verbo diz tudo sobre o sujeito
Quem é ele... E se tem ou não
ATENÇÃO
 Advérbio não pode ser sujeito.

 Sujeito não começa com preposição.
Praticando
 Toda aquela ladainha enganou os ouvintes.
 Muitos problemas são resolvidos com uma boa conversa.
 A sintaxe e a semântica são áreas diferentes do Português.
 Joãozinho continua o mesmo rapaz educado.
 A ninguém é permitida a venda de entorpecentes.
 Roubaram o Banco Central.

Praticando
 A noite inteira trovejou.
 O pai trovejou em cima da filha.
 Anacrilda é inteligente desde que nasceu.
 João frequenta aquele restaurante desde que foi inaugurado.
 Faz três semanas que você chegou.

Praticando
 A nossa relação acaba aqui. Chega de tanto sofrimento.
 Existem pessoas que não sabem falar. Há também as que não

sabem ouvir.
 Ainda tem gente que joga lixo nas ruas.
 Estamos todos felizes com a sua recuperação.
 Os assaltantes mascarados atacaram novamente. Roubaram

uma casa de luxo.
Praticando
 Vieram ontem, de Paris, meu pai e minha mãe.
 Estava calor e o dia inteiro fez um mormaço.
 Amanhã serão 25 de dezembro e o Natal será lindo.
 Quanta grosseria existe em suas palavras. Quanto ódio há

nesse coração!
 Hoje faz vinte dias que o mar conhecemos.


Termos Essenciais da Oração
 Essencial: absolutamente necessário, indispensável,
que não pode faltar.
vocativo.
 Toda oração tem sujeito e predicado. (V ou F?)
 SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração.

 PREDICADO: tudo aquilo que se declara a respeito do sujeito.
Termos da Oração
2) PREDICADO: tudo que se declara a respeito do sujeito.
• O verbo estará sempre no predicado, a menos que o sujeito
seja verbal, hipótese esta que pode ocorrer em períodos
compostos. Nesse caso, haverá um outro verbo, que fará
parte do predicado.
O leão fugiu do mercado.

O cabelo dela era vermelho.
Viver é uma arte.
Termos da Oração
• Tipos de Predicado
A) Nominal (núcleo = nome)
B) Verbal (núcleo = verbo)
C) Verbo-nominal (núcleos = verbo + nome)
 A classificação do predicado se faz de acordo com o tipo de

núcleo que ele possui.
 Podem ser núcleo em um predicado:

 Verbo de ação
 Predicativo
Predicativo
Definição: Termo de valor adjetivo que marca
as características de um termo (de valor
substantivo).
Pode ser do sujeito ou do objeto.
Adjetivo – classe morfológica. (morfologia)

Predicativo – possível função sintática dessa classe. (sintaxe)
Predicativo
Predicativo
Possui valor adjetivo.
Exerce o papel de satélite do que é núcleo.
Classe gramatical: adjetivo
Separa-se do termo a que se refere. (verbo ou vírgula)
Predicativo
1 - Juliana estava doente.
2 - Marcos andava devagar.
3 - Roberto encontrou o caderno, rasgado.

Termos da Oração
verbo de ligação / possui predicativo
Ela estava cansada.
Ela anda cansada.
verbo de ação / não possui predicativo
Ela comprou a blusa ontem.
verbo de ação / possui predicativo
Ele chegou cansado.
Ele comprou o carro, arranhado.
Termos da Oração
verbo de ligação / possui predicativo

verbo de ação / não possui predicativo

verbo de ação / possui predicativo
P.S. Predicativo: indica

Praticando
 Anacrilda passou no concorrido concurso da PF.
 João foi ao barbeiro.
 Ela está bonita.
 A professora anda estressada.
 A professora anda depressa.

Praticando
 Toda aquela ladainha enganou os ouvintes.
 Muitos problemas são resolvidos com uma boa conversa.
 A sintaxe e a semântica são áreas diferentes do Português.
 A ninguém é permitida a venda de entorpecentes.
 Roubaram o Banco Central.

Praticando
 A noite inteira trovejou.
 O pai trovejou em cima da filha.
 Anacrilda é inteligente desde que nasceu.
 João frequenta aquele restaurante desde que foi inaugurado.
 Faz três semanas que você chegou.

Praticando
 A nossa relação acaba aqui. Chega de tanto sofrimento.
 Existem pessoas que não sabem falar. Há também as que não

sabem ouvir.
 Ainda tem gente que joga lixo nas ruas.
 Estamos todos felizes com a sua recuperação.
 Os assaltantes mascarados atacaram novamente. Roubaram

uma casa de luxo.
Praticando
 Vieram ontem, de Paris, meu pai e minha mãe.
 Estava calor e o dia inteiro fez um mormaço.
 Amanhã serão 25 de dezembro e o Natal será lindo.
 Quanta grosseria existe em suas palavras. Quanto ódio há

nesse coração!
 Hoje faz vinte dias que o mar conhecemos.

• Identifique e classifique o predicado:
Encontrei rasgadas as folhas de caderno.
João foi ao barbeiro.
Ela está bem.

Termos da Oração
vocativo.
 Complementos de verbos.
 Atenção à relação.
 Ele está extremamente feliz.

 Ana comprou uma calça na loja da esquina.
Complementos de Verbos
1 – Objeto direto
2 – Objeto indireto
3 – Adjunto adverbial
4 – Agente da passiva
Objeto Direto
 Se é objeto, é alvo, certo?

 Se é alvo, houve trânsito (movimento), certo?
 Definição: complemento de um verbo transitivo
que se liga a ele sem preposição obrigatória.
 Atenção: pode ser representado por _________ ou
por ______________________.
• Ex.1: Ele disse doces palavras.
• Ex.2: Ele as disse.
• Ex.3: Ele disse que a amava.
Casos de Objeto Direto Preposicionado
1 – Evitando duplo sentido
 O filho o pai esperou.
2 – Indicando valor partitivo
 Comi da torta. Bebi do vinho.
3- OD – pronome pessoal tônico ou pronome relativo quem
 Nem ele entende a nós, nem nós a ele.
 Ele pensava na namorada, a quem amava sobremaneira.
Pausa! Sobre os pronomes pessoais!
Pronomes Pessoais
Pessoa discurso Reto Oblíquo átono Oblíquo tônico
1ª singular Eu Me Mim, comigo
2ª singular Tu Te Ti, contigo
3ª singular Ela O, a, se, lhe Si, consigo, ela (ele)
1ª plural Nós Nos Nós, conosco
2ª plural Vós Vos Vós, convosco
3ª plural Elas Os, as, se, lhes Si, consigo, elas (eles)
Casos de Objeto Direto Preposicionado
4 – OD for a palavra Deus ou pessoa com verbos que
indicam sentimento
 Amo a Deus, a meus pais e a você.
 Amo o cachorro.
Cuidado!
 Eu amo você!
Casos de Objeto Direto Pleonástico
• Pleonasmo: trata-se da repetição desnecessária de
um termo.
• Atenção: em Língua Portuguesa, nem sempre o que
é desnecessário, significa que está errado. Logo, o
objeto pleonástico, não é um erro.
 Aquela blusa maravilhosa, comprei – a.
 O casaco vermelho, rasguei-o.

Objeto Indireto
 Se é objeto, é alvo, certo?
 Se é alvo, houve trânsito (movimento), certo?
 Se é indireto, é porque liga-se ao verbo de forma
indireta.
 Definição: complemento de um verbo transitivo que
se liga a ele com preposição obrigatória.
 Atenção: pode ser representado por _________ ou
por ______________________.
• Ex.1: Ele precisa de carinho.
• Ex.2: Ele precisa disso.
• Ex.3: Entregou a Roberto. / Entregou-lhe.
Casos de Objeto Indireto Pleonástico
 A mim, isto não me agrada.
Cuidado:
 A mim, ele me beijou.
 Ele me ofereceu o emprego.

 Ele me abraçou.
Adjunto Adverbial
 Ad – “junto” – junto do verbo, advérbio ou adjetivo.
 Definição: termo que indica circunstância em que ocorre

a ação verbal. Não pode ser o alvo, lembram?
 Morfossintaxe: trata-se de uma função sintática exercida

pela classe morfológica advérbio ou locução adverbial.
• Advérbio/ locução adverbial – classe morfológica.

• Adjunto adverbial – função sintática dessa classe.
Adjunto Adverbial
 Advérbio/ locução adverbial: classe morfológica.
 Satélite de: verbo, advérbio ou adjetivo.
 Ela chegou rapidamente.
 Ela está muito cansada.
 Ela está realmente muito cansada.

Adjunto Adverbial ≠ Objeto
Adjunto Adverbial Objeto

Termo acessório Termo obrigatório para o verbo transitivo
Complementa VI Complementa VT – VTD, VTI ou VTDI
Indica circunstância Representa o alvo
Função da classe advérbio Função com núcleo substantivo
Agente da passiva
 Definição: trata-se quem praticou a ação verbal, só
que na voz passiva analítica.
 Termo preposicionado (por ou de).
 A compra foi feita pelos pais.
 O ator estava cercado de fãs.
 Ele é amado de todos.

Voz passiva
 Definição: trata-se de uma estrutura oracional que
possui sujeito paciente.
 Sujeito paciente: sofre / recebe a ação verbal.
 Analítica: estrutura composta.
 Os engenheiros construíram o prédio.

• Classifique os pronomes oblíquos de acordo com as seguintes
opções: objeto direto, objeto indireto, objeto pleonástico
 Eu devia entregar-te logo o presente.
 Meus namorados, enganei-os sobremaneira.
 Escolhi tuas roupas e arrumei-as conforme tu me pediste.
• Pausa:
• 1- Paralelismo
 Escolhi tuas roupas e arrumei-as conforme me pediu.
Que tal um desafio?
 A compra foi feita pelos pais.
 A compra foi-lhe feita.

Pausa! Sobre os pronomes pessoais!
Pronomes Pessoais
Pessoa discurso Reto Oblíquo átono Oblíquo tônico
1ª singular Eu Me Mim, comigo
2ª singular Tu Te Ti, contigo
3ª singular Ela O, a, se, lhe Si, consigo, ela (ele)
1ª plural Nós Nos Nós, conosco
2ª plural Vós Vos Vós, convosco
3ª plural Elas Os, as, se, lhes Si, consigo, elas (eles)
Atenção aos Pronomes Oblíquos Átonos
 O, a, os, as: OD
 Lhe, lhes: OI, AA, CN
 Me, te, se, nos, vos: OD, OI
 Encontrei-me com ele e levei-o ao aeroporto.
 Encontrei contigo e levei-te ao aeroporto.
 Entreguei-lhe o seu presente de Natal em janeiro.


Complementos de Nomes
1 – Adjunto adnominal
2 – Complemento nominal
3 – Aposto
4 – Predicativo
Adjunto Adnominal
 Termo de valor adjetivo que marca as
características de um termo (de valor substantivo).
 Não é o núcleo da função sintática.

 São os satélites deste núcleo.
Adjetivo, artigo, numeral, pronome – classes morfológicas.

Adjunto adnominal – função sintática dessas classes.
Adjunto Adnominal
ADJUNTO ADNOMINAL ( JUNTO, JUNTO, JUNTO AO NOME)

Classes gramaticais: adjetivos, numerais, pronomes, artigos.
Não se separa do termo a que se refere.
Adjunto Adnominal
 A minha casa era de madeira.
 O meu livro...
 Uma casa, qualquer casa...
 As casas de ontem...
Predicativo
 Termo de valor adjetivo que marca as
características de um termo (de valor substantivo).
 Pode ser do sujeito ou do objeto.
 Não é o núcleo da função sintática.

 É o satélite deste núcleo.
Adjetivo – classe morfológica.

Predicativo – possível função sintática dessa classe.
Predicativo
Predicativo
Classe gramatical: adjetivo.
Separa-se do termo a que se refere (verbo ou vírgula).
Predicativo
 Juliana estava doente.
 Marcos andava apressado.
 Roberto encontrou o caderno, rasgado.

Adjunto Adnominal x Predicativo
Adjunto Adnominal Predicativo
Classe gramatical: adjetivo, artigo, Classe gramatical: adjetivo

numeral e pronome
Não se separa do termo a que se refere Separa-se do termo a que se refere quase
(junto, junto, junto ao nome) sempre por:
 vírgula
 verbo
Semântica: característica permanente, Semântica: característica momentânea,
intrínseca. circunstancial.
Análise
1- João vendeu o casaco manchado.
2 – João vendeu o casaco, manchado.

Como verificar quando não há vírgula?
1- O presidente da firma nomeou Roberto diretor.
2 – O ladrão levou as notas marcadas.

Complemento Nominal
 Complementa um nome (substantivo abstrato,
adjetivo ou advérbio).
 O juiz agiu favoravelmente ao réu.
 Ele é fiel à namorada.
 Não tenho mais lembrança do que vivemos.

Objeto Indireto ≠ Complemento Nominal
OBJETO INDIRETO COMPLEMENTO NOMINAL

Preposição obrigatória Preposição obrigatória
Complemento de verbo Complemento de nome
Eu me referi a você. Eu falei referentemente a você.
Lembro-me de você. Tenho lembrança de você.
Eu necessitei de você. Eu tive necessidade de você.
Adjunto Adnominal ≠ Complemento Nominal
Adjunto adnominal Complemento nominal

Satélite de substantivo ou equivalente. Alvo de substantivo, adjetivo ou advérbio
Natureza ativa Natureza passiva
A compra de meus pais foi cara. A mordida do domingo foi cara.
O chute de Renato foi ruim. O chute da bola foi para fora.
Aposto
 Termo de natureza substantiva (associem-no a
um nome de alguma coisa)
 Função: explicar, resumir, enumerar, distribuir ou

especificar um outro termo também de valor
substantivo.
Aposto
1- Em dezembro, último mês do ano, viajarei para Minas.
2- A reunião será na cidade do Rio de Janeiro,

especificamente na Avenida Presidente Vargas.
Aposto
3 - Jóias, jantares e viagens: tudo me conquista.
4 - Quero que você compre três frutas: banana, maçã e uva.
5 - Messi e Neymar são dois grandes jogadores: este no

Brasil e aquele na Espanha.
Aposto ≠ Predicativo
APOSTO PREDICATIVO
Refere-se a substantivo Refere-se a substantivo
Natureza substantiva Natureza adjetiva
Substantivo exerce essa função Adjetivo exerce essa função
Aposto ≠ Adjunto Adnominal ≠ Complemento Nominal
 A casa de madeira foi completamente incendiada.
 O mês do Natal me gera expectativas.
 A escolha do nome baseou-se em estratégias de marketing.
 A escolha de Sophia foi feita depois que ela muito refletiu.


Sintaxe - Termos da Oração
 Essenciais: sujeito, predicado
 Complementos de verbos: OD, OI, adjunto adverbial,
agente da passiva
 Complementos de nomes: adjunto adnominal, aposto,
predicativo, complemento nominal
 Termo independente: vocativo

vocativo.
Termo Independente da Oração
1 – Vocativo
Vocativo
Definição: termo independente da oração, não
essencial, dispensável.
 Trata-se de um “chamamento”.
 Termo separado por vírgula.
 Não faz parte do sujeito nem do predicado.
Amor, venha aqui.

Meu Deus, preciso de você agora.
Ana, você foi promovida!
Período Composto
1 – Coordenação e subordinação
2- Período misto
3 – Conjunções
4 – Orações coordenadas
5 – Orações subordinadas
6 – Orações reduzidas
Análise do Período Composto
 Período: enunciado de sentido completo formado

por oração(ões) que termina com . ! ? ...
 Composto: formado por mais de uma oração.
 Oração: estrutura formada por um verbo.

 Período composto por coordenação:
 formado por orações
 conjunções
 Período composto por subordinação:

 conjunções
 Período misto:
Coordenação: independência ou equivalência sintática.

 Estudei e passei na prova.
 Gosto de bananas e de maçãs.
Subordinação: dependência sintática.

 O Brasil quis que o Japão assinasse o acordo.
Gramática - Conjunção
A) Definição: palavra que liga orações ou termos de mesma função sintática.
B) Relação: trata-se de um termo ligante (não é núcleo nem satélite)
C) Função sintática: não.
D) Variação: não.
E) Classificação: coordenativas e subordinativas
F) Divisão das coordenativas: aditiva, alternativa, adversativa, explicativa,
conclusiva (critério semântico)
G) Divisão das subordinativas: integrantes, adverbiais (critério sintático)

Oração Coordenada Sindética Aditiva
1- Fui ao banco e depois, à feira. (Fui ao banco e depois fui à feira.)
 ADIÇÃO = soma de eventos.

 Principais conjunções: e, nem (= e não), não só... mas também,
não só... mas até.
Oração Coordenada Sindética Adversativa
2- Ela namorou nove anos, e não se casou.
 ADVERSIDADE = ideia contrária à anterior, quebra de

expectativa.
 Principais conjunções: e (=mas), mas, porém, todavia, contudo,
no entanto, entretanto, outrossim.
 Atenção: “e” adversativo – precedido de vírgula.
 Introduz o argumento mais forte da enunciação.
Oração Coordenada Sindética Alternativa
3- Case-se comigo ou suma da minha vida.
 ALTERNÂNCIA = eventos excludentes.

 Principais conjunções: ou, ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer,
seja...seja.
 Atenção ao paralelismo.
Oração Coordenada Sindética Explicativa
4- Você deveria estudar, pois corre o risco de repetir de ano.
Saia da minha frente, que estou mandando.
Você chorou, porque seus olhos estão vermelhos.
 EXPLICAÇÃO: acrescenta uma explicação à anterior.

 Principais conjunções: porque, pois (antes do verbo), que, já
que, uma vez que, visto que.
 Atenção: não confundir com as causais. Explicação indica:
S ugestão
O rdem
S uposição SOS
Oração Coordenada Sindética Conclusiva
5- Os homens sempre mentem; não merecem, pois, crédito
algum de nossa parte.
 CONCLUSÃO: acrescenta uma conclusão à anterior.

 Principais conjunções: logo, portanto, pois (depois do verbo),
por isso, assim, então.
A conjunção “pois” e sua polissemia
Valor de explicação Valor de conclusão

Vier antes do verbo Vier depois do verbo
(anteposta) (posposta)
Puder ser substituída pela Puder ser substituída pela
palavra “porque” palavra “portanto”
Orações Subordinadas Substantivas
 Recebem o nome de substantivas porque exercem funções

sintáticas tipicamente exercidas por substantivos.
 Podem ser substituídas por um pronome substantivo: isso,
disso, nisso, esse, desse, essa, essas...
 São introduzidas, quando desenvolvidas, por uma conjunção
integrante.
 Tal conjunção não possui valor semântico.
 Sua classificação obedece a critérios sintáticos.
 Tipos: subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, predicativa,
apositiva, completiva nominal, agente da passiva.
 Podem ser reduzidas.
Orações Reduzidas
Características
Possuem verbo reduzido – forma nominal: infinitivo,
gerúndio ou particípio
Não possuem conjunção – são ligadas por
Somente as subordinadas podem ser reduzidas
Oração Subordinada Substantiva Subjetiva
1 – É necessário que se tenha paciência.
 SUBJETIVA: exerce a função sintática de SUJEITO.

Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta
2 – Eu não sei se ele irá à festa.
2- Ele disse que me ama.
 OBJETIVA DIRETA: exerce a função sintática de OBJETO DIRETO.

Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
3 – Eu preciso que você me ame.
3 – Tenho necessidade de que me fale a verdade.
 OBJETIVA INDIRETA: exerce a função sintática de OBJETO INDIRETO.

 Atenção: A preposição é facultativa.
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
No meio do caminho tinha uma pedra.
Tinha uma pedra no meio do caminho.
(...)
Nunca me esquecerei desse acontecimento.
Na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra.
Carlos Drummond de Andrade
Oração Subordinada Substantiva Predicativa
4 - O interessante na vida é que se tenha precaução.
4 – É interessante que se tenha precaução.
 PREDICATIVA: exerce a função sintática de PREDICATIVO.

Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal
5 – Ele tinha necessidade de que o amassem.
5 – Ainda tenho lembrança do que vivemos.
 COMPLETIVA NOMINAL: exerce a função sintática de

COMPLEMENTO NOMINAL.
Oração Subordinada Substantiva Apositiva
6 – Tinha certeza de uma coisa: que era ainda egoísta.
 APOSITIVA: exerce a função sintática de APOSTO.

Colocando em prática
 O aluno estudou bastante, todavia não passou na prova.
 Ele tem necessidade de que o amem.
 Ele tem desejo de que o levem embora.
 João cantou, dançou, gritou, pulou.

 Beije-me que eu quero.
 Eu tenho estudado muito.
 Ela não estava bem porque estava vomitando o tempo todo.
 Ora me ama intensamente, ora me trata como estranho.

 Saia agora porque estou mandando.
 Estudou muito, portanto passou.
 Só lhe interessava uma coisa: que ele a amasse.
 A garota não disse não nem disse sim.

Orações Subordinadas Adjetivas
 Recebem o nome de adjetivas porque exercem funções

sintáticas tipicamente exercidas por adjetivos.
 Exercem função sintática de adjunto adnominal.
 São introduzidas por pronome relativo.
 Tipos: restritiva e explicativa.
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva
1 – Meu irmão que mora em Brasília chegou hoje.
 Não vem separada por vírgula.

 Delimita de forma mais precisa o seu referente.
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa
2 – Meu irmão, que mora em Brasília, chegou hoje.
 Vem separada por vírgula.

 Qualifica o seu referente de forma mais genérica, portanto, a
informação não restringe.
Orações Subordinadas Adverbiais
 Recebem o nome de adverbiais porque exercem funções

sintáticas tipicamente exercidas por advérbios.
 Função sintática: adjunto adverbial
 São introduzidas, quando desenvolvidas, por uma conjunção
subordinativa adverbial.
 Tal conjunção/locução conjuntiva possui valor semântico.
 Tipos: causal, consecutiva, concessiva, conformativa,
condicional, comparativa, final, proporcional, temporal, modal,
locativa.
Orações Adverbiais - Valores Semânticos
Orações Subordinadas Adverbiais - Valores Semânticos
Causal (causa) Indicam a causa de um fato.
Consecutiva (consequência) Indicam a consequência de um fato.
Concessiva (concessão) Indicam a concessão, uma exceção.
Comparativa (comparação) Fazem uma comparação entre elementos.
Condicional (condição) Indicam uma condição de algo.
Conformativa (conformidade) Indicam algo que é conforme.
Proporcional (proporção) Expressam uma proporção.
Final (finalidade) Indicam a finalidade de algo.
Temporal (tempo) Mostram o tempo de ocorrência de algo.
Modal (modo) Indicam a circunstância de modo de uma
ocorrência.
Locativa (lugar) Fazem referência a lugar.
Oração Subordinada Adverbial Causal
1 – Como não choveu, o poço secou.
1 - Eu bati o carro porque dirigia a 100 por hora.
 CAUSAL: ideia de causa, ligada a um FATO.

 Atenção para a diferenciá-las das explicativas: SOS
 Causal # explicativa
Oração Subordinada Adverbial Consecutiva
2 – Falava tanto que o marido fugiu.
 CONSECUTIVA: ideia de consequência.

 Conjunções: tal
tão ... que
tanto
tamanho
de ... que
 Consecutiva # conclusiva
Oração Subordinada Adverbial Concessiva
3 – Embora tenha economizado, não pagou a dívida.
 CONCESSIVA: ideia de concessão, exceção.

 Enfatiza o argumento mais fraco.
 Concessiva # adversativa
Orações Subordinadas Adverbiais - Tipos
4 – Caso não me responda,
Orações irei Adverbiais
Subordinadas sem ele.- Valores Semânticos
5 – Causal
Segundo (causa)informou a meteorologia, Indicamvaia chover hoje.
causa de um fato.
6 – Consecutiva
Ele dança(consequência)
tão bem quanto ela. Indicam a consequência de um fato.
Concessiva (concessão) Indicam a concessão, uma exceção.
7 – Comparativa
Ele é estudioso como ela.
(comparação) Fazem uma comparação entre elementos.
8- Como não(condição)
Condicional me informou os dados bancários, não depositei
Indicam uma condição de algo. o dinheiro.
9 – Conformativa
Assim que(conformidade)
chegou, verificou os e-mails.
Indicam algo que é conforme.
10 –Proporcional
Estudou(proporção)
porque passasse. Expressam uma proporção.
Final (finalidade) Indicam a finalidade de algo.
11- À medida que estudava, ia melhor nas provas.
Temporal (tempo) Mostram o tempo de ocorrência de algo.
12 –Modal
Ele (modo)
preparou a festa surpresa, sem Indicam que ela notasse.
a circunstância de modo de uma
13 – Onde ele vai, eu vou. ocorrência.
Locativa (lugar) Fazem referência a lugar.
 Estudou para passar.
 É bom estudar.
 Ela foi a primeira a falar.
 Pagou caro por falar demais.

 Assinaram uma lei proibindo comércio ali.
 Não sairá sem vestir o paletó.
 Depois de discutido o assunto, votou-se.
 Recebeu os documentos enviados por seu irmão.

Orações Coordenadas
Sindética Valores semânticos

Oração • Aditiva
• Conjunção • Adversativa
coordenada coordenativa • Alternativa
assindética • Explicativa
Não possui síndeto • Síndeto possui • Conclusiva
(conjunção) valor semântico
Orações Subordinadas
Substantivas Adjetivas Adverbiais

• Conjunção • Pronome relativo • Conjunção
integrante subordinativa
• Adjunto adnominal adverbial
• Funções sintáticas
Oração principal • Sujeito • Adjunto adverbial
• OD / OI
• CN
• Aposto
• Predicativo
• Agente da passiva
Relações Importantes
• Coordenada Sindética Adversativa

1ª relação • Subordinada Adverbial Concessiva
• Coordenada Sindética Explicativa

2ª relação • Subordinada Adverbial Causal
• Coordenada Sindética Conclusiva

3ª relação • Subordinada Adverbial Consecutiva
Primeira Relação
Coordenada Subordinada
Sindética Adverbial
Adversativa Concessiva
Enfatiza o Enfatiza o
argumento argumento
mais forte. mais fraco.
O São Paulo empatou, mas Embora o São Paulo tenha

continua líder. empatado, continua líder.
Segunda Relação
Coordenada
Subordinada
Sindética
Adverbial Causal
Explicativa
Indica: (SOS)
Sugestão Indica:
Ordem Fato
Suposição
1- Estude que você vai passar.

1 – Bati o carro porque dirigia a 100 por
2 - Saia agora porque estou mandando. hora.
3 - Você chorou pois seus olhos estão
vermelhos.
Terceira Relação
Coordenada Subordinada
Sindética Adverbial
Conclusiva Consecutiva
Conjunções:
Conjunções: (Tão/tal/tanto/tam
anho) ... que
“o resto”
De ... que
1 – Ele era tão lindo que não resisti.

1- Ele era lindo, logo não resisti. 2 – Falou tanto que ficou rouca.
2 – Falou muito; assim, ficou rouca. 3 – Sua disciplina era tamanha que
3- Estudou muito, portanto passou. passou no concurso.
4 – Estudo muito de modo que passou.
CESPE – 2011 – PC/ES
O bombardeio ordenado por Pyongyang atingiu uma ilha do país
vizinho, matou duas pessoas e feriu pelo menos dezoito. A justificativa do
Norte foram manobras supostamente feitas pelos sulistas em águas sob sua
jurisdição.
O núcleo do sujeito das formas verbais “matou” (l.2) e “feriu” (l.2) é

“Pyongyang” (l.1).
O bombardeio ordenado por Pyongyang atingiu uma ilha do país vizinho,

matou duas pessoas e feriu pelo menos dezoito.
No dia 3 de julho de 1950, a Coreia do Sul atacou e tomou Seul, a
capital do Sul. Começava ali uma guerra que opunha os povos de um país
dividido, com os Estados Unidos da América de um lado e a China e a União
das Repúblicas Socialistas Soviéticas do outro. O conflito durou cerca de três
anos e terminou com o país ainda dividido ao meio. O saldo? Três milhões e
meio de mortos.
A expressão “a capital do Sul” (l.2) vem antecedida de vírgula porque se trata

de um vocativo.
Vocativo = é um “chamamento”
meio de mortos.
O sujeito de “Três milhões e meio de mortos” (l.5) é inexistente.
Para achar o sujeito eu olho para o verbo.

Sujeito = termo da oração.
Oração = tem verbo.
meio de mortos.
O segundo período do texto é composto por subordinação e contém três

orações.
A palavra “que” (l.2) é classificada como conjunção integrante.

meio de mortos.
O vocábulo “uma” (l.2) e “um” (l.2) são artigos indefinidos.
Um / uma
Artigo indefinido = indefinição
Numeral = quantidade
A cena é muito comum: cidade afora, pessoas abusam do uso da
água, lavando calçadas, passeios e carros. Mesmo que o Brasil seja o grande
reservatório de água doce do mundo (11,6% do total disponível, com cada
brasileiro, em tese, dispondo de 34 milhões de litros por ano, embora possa
levar vida confortável com 2 milhões de litros anuais), tem na distribuição o
seu maior gargalo: 80% concentram-se na Amazônia, onde vivem apenas 5%
da população do país, com os 20% restantes abastecendo 95% dos
brasileiros.
A expressão “Mesmo que” (l.2) confere ao trecho em que se insere a noção de

condição.
CESPE – 2010 – MPU – Analista Processual
(...) O imaginário, acionado pela imaginação individual, é pluriespacial
e, na interação social, constrói a memória, a história museológica. Mesmo que
possamos pensar que estereótipos são resultado de matrizes, a cultura é
dinâmica, porquanto símbolos e estereótipos são olhados e ressignificados em
determinado instantes social.
Preservam-se as relações argumentativas do texto bem como sua correção

gramatical, caso se inicie o último período por Ainda, em lugar de “Mesmo”
(l.3)
CESPE – 2010 – MPU – Analista Processual
Hipermodernidade é o termo usado para denominar a realidade
contemporânea, caracterizada pela cultura do excesso, do acréscimo sempre
quantitativo de bens materiais, de coisas consumíveis e descartáveis.
A repetição da preposição de em “do acréscimo” (L.2), “de bens materiais”

(L.3) e “de coisas” (L.3) indica que esses termos são empregados, no texto,
como complementos de “cultura” (L.2). Vocábulo que tem como primeiro
complemento “do excesso” (L.2).
Hipermodernidade é o termo usado para denominar a realidade
contemporânea, caracterizada pela cultura do excesso, do acréscimo sempre
quantitativo de bens materiais, de coisas consumíveis e descartáveis.
A conjunção “para” introduz uma oração subordinada adverbial final.
Termos ligantes nos períodos compostos
 Conjunção
 Pronome
 Preposição
 Preposição = oração reduzida

CESPE – 2011 – CBM/DF
(...)
O trabalhador, ao contrário, é aquele que enxerga, primeiro, a
dificuldade a vencer, não o triunfo a alcançar. O esforço lento, pouco
compensador e persistente, que, no entanto, mede todas as possibilidades de
desperdício e sabe tirar o máximo proveito do insignificante, tem sentido bem
nítido para ele. Seu campo visual é naturalmente restrito. A parte maior do que
o todo.
No trecho “A parte maior que o todo” (l. 5-6), a correção gramatical seria
mantida caso o elemento “do” fosse omitido.
Termos ligantes nos períodos compostos
 Conjunção
 Pronome
 Preposição
 Preposição = oração reduzida

(...)
o todo.
Há, no trecho, três ocorrências da conjunção subordinativa “que”.
A palavra “que” (l.3) tem como referente expressão nominal cujos núcleos são
“esforço”(l.2), “compensador” (l.3) e “persistente” (l.3).
(...)
o todo.
Estão presentes, no trecho, três períodos apenas, uma vez que a última frase
do fragmento, por não apresentar verbo, é uma estrutura nominal.
A expressão “a vencer” (l.2) representa um núcleo semântico com valor

restritivo.
CESPE – 2011 – CBM/DF
(...)
Quando vier a ser devidamente escrita a história da última crise
econômica, há de se contar algo semelhante. A culpa foi jogada pelos alemães
em gregos, portugueses e espanhóis, quando o verdadeiro foco estava em
casa. E quem pagará, além dos trabalhadores do sul, será a União Europeia.
No trecho “A culpa foi jogada pelos alemães em gregos, portugueses e

espanhois” (l.2-3), a expressão “pelos alemães” designa o agente da ação
expressa pela locução verbal “foi jogada”.
O sujeito da forma verbal “pagará” (l.4) é indeterminado.

Compreensão e Interpretação de Textos
Compreensão (Está no texto)
• Segundo o texto...
• O autor/narrador do texto diz que...
• O texto informa que...
Interpretação (Está além do texto)

• Depreende-se / Infere-se / Conclui-se do texto que...
• O texto permite deduzir que...
• É possível subentender-se a partir do texto que...
• Qual a intenção do autor quando afirma que...
Fluxograma
O Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recursos Hídricos –
PROÁGUA Nacional é um programa do Governo Brasileiro financiado
pelo Banco Mundial. O Programa originou-se da exitosa expriência
do PROÁGUA / Semiárido e mantém sua missão estruturante, com
ênfase no fortalecimento institucional de todos os atores envolvidos
com a gestão dos recursos hídricos no Brasil e na implantação da
infraestruturas hídricas viáveis do ponto de vista técnico, financeiro,
econômico, ambiental e social, promovendo, assim, o uso racional
dos recursos hídricos.
Assinale a opção correta em relação ao texto:
(A) O PROÁGUA/Semiárido é um dos subprojetos derivados do

PROÁGUA/Nacional.
(B) O Governo Brasileiro vem se mostrando atuante na
implementação de políticas públicas que promovam o
desenvolvimento nacional.
(C) A ênfase no fortalecimento institucional de todos os atores
envolvidos com a gestão de recursos hídricos é exclusiva do
PROÁGUA/Semiárido.
(D)Tanto o PROÁGUA/Semiárido como o PROÁGUA/ Nacional
promovem o uso racional dos recursos hídricos.
(E) A expressão “sua missão estruturante” refere-se a Banco
Mundial.
 É a relação existente entre um termo subordinante e um subordinado.
 Os termos regentes podem ser verbos (regência verbal)

ou nomes (adjetivos, substantivos e advérbios – regência nominal).
 A regência nominal é sempre preposicionada. A verbal,

nem sempre.
 Ansioso por algo.

 Necessidade de algo.
 Referentemente a algo.
 Gostar de alguém.
 Vencer o obstáculo.
 Regência dos verbos mais comuns.
 Agradar:
 VTD = fazer carinho
 VTI = ser agradável a alguém, cair no seu agrado
 Ela agradou o namorado.

 Ela agradou ao namorado.
 Ansiar:
 VTD = alguém, provocar angústia em alguém
 VTI = por algo, almejar
 As fotos do crime ansiaram a delegada.

 Ela ansiava por um emprego melhor.
 Aspirar:
 VTD = algo, sorver, respirar
 VTI = a algo, desejar, almejar (não aceita lhe)
 Ele aspirou o ar poluído.

 Ela aspirava ao cargo de gerente.
 Assistir:
 VTD = alguém, dar assistência, prestar socorro
 VTI = a algo, ver, presenciar (não aceita lhe)
 VTI = a alguém, caber direito
 VI = em algum lugar, morar
 O médico assistiu os doentes.

 O médico assistiu ao filme.
 O direito ao voto assiste ao povo.
 O médico assiste em São Paulo.
 Chamar:
 VTD = alguém, convocar
 VTI = por alguém, invocar
 VTD ou VTI = alguém de ou a alguém de, atribuir qualidade
 O médico chamou os residentes para uma reunião.

 A mídia chamou os artistas de esnobes.
 A mídia chamou aos artistas de esnobes.
 Os fiéis chamaram pela Santa.
 Chegar:
 VI = a um lugar, de um lugar
 VI = em um meio de transporte, de um meio de transporte
 Ela chegou de ônibus.

 Ela chegou em um ônibus.
 Ela chegou à casa.
 Ela chegou de Paris.
 Custar:
 VTD = tanto, atribuir valor
 VTI = a alguém, ser difícil, ser custoso
 Custou a ela dizer a verdade.

 Custou-lhe dizer a verdade.
 A bolsa custou cem reais.
 A atitude custou muito a ela.
 Lembrar / Esquecer:
 VTD = algo, alguém
 Lembrar-se / Esquecer-se:
 VTI = de algo, de alguém
 Lembrar / Esquecer:
 VTDI = algo a alguém, alguém de algo
 Ele se esqueceu da chave. / Ele esqueceu a chave.

 Ela lembrou a filha da conta a pagar.
 Implicar:
 VTI = com algo, ter implicância
 VTI = em algo, envolver-se
 VTD = algo, acarretar
 Ela implicou com o namorado.

 O juiz implicou-se em corrupção.
 A assinatura do contrato implicou o pagamento da multa.
 A dedicação do aluno implicou a sua aprovação.
 Ir / Vir:
 VI = a um lugar (temporariamente)
 VI = para um lugar (definitivamente)
 VI = de um lugar, por um lugar
 VI = em um meio de transporte, de um meio de transporte
 Ela foi a Paris.

 Ela foi para Paris.
 Ela veio de Paris.
 Ela veio de trem.
 Namorar:
 VTD = alguém, ter como namorado
 VI = com alguém, na companhia de
 Ela namora o Roberto.

 Na época da namoradeira, namorava-se com os pais.
 Obedecer, desobedecer, suceder, obstar:
 VTI = a algo, a alguém
 Ela obedeceu aos pais.

 Ela desobedeceu aos pais.
 Ela sucedeu ao presidente.
 O mau tempo poderia obstar ao passeio na praia.
 Pagar / Perdoar:
 VTD = algo
 VTI = a alguém
 VTDI = algo a alguém
 Não conseguiu pagar a prestação.

 Não conseguiu pagar ao banco.
 Ela pagou a dívida aos credores.
 Preferir:
 VTDI = isto a aquilo
 Prefiro carro a moto.
 Preferiu a casa à viagem.
 Preferi o chocolate ao sorvete.

 Presidir:
 VTD = uma reunião
 VTI = a uma reunião
 Ela presidiu a reunião.

 Ela presidiu à reunião.
 Querer:
 VTD = algo, alguém, desejar
 VTI = a alguém, gostar
 Ela quer aquele garoto.

 Ela quer o seu bem.
 Quero aos que me querem bem.
 Quero o menino.
 Quero ao menino.
 Responder:
 VTD = algo, dar como resposta
 VTI = a algo, a alguém, dar uma resposta a...
 Ela respondeu que viria.

 Ela respondeu a questão.
 Ela respondeu ao convite.
 Ela respondeu à proposta de emprego.
 Visar:
 VTD = algo, mirar
 VTD = algo, pôr visto em, carimbar
 VTI = a algo, ter em vista, almejar
 Ela visou o alvo.

 O diplomata visou o passaporte.
 Ela visa ao cargo de servidora pública.
 A proposta dos patrões não agradou _______ trabalhadores.
 A traição do rapaz não agradou ______ namorada.
 Ele não ______ agradou o suficiente para namorarmos.
 Com mãos de luva, ela agradava _____ criança em seu colo.
 De tanto cansaço, ela ansiava _____ um lugar de descanso.
 O gesto ríspido do namorado ansiou _____ garota.
 Ela aspirava _____ um mundo melhor.
 Tenho meu apartamento e assisto ______.
 As instituições de caridade assistem _____ necessitados.
 Reclamar disso não _____ assiste.
 Na hora do desespero, chamava _____ Deus.
 Ele se esqueceu ______ que tinha dinheiro no bolso.
 Ela implicou ____ Mauro.
 Não se esqueça _____ nossa amizade.
 Não esqueça ____ minha Caloi.
 Ela obedeceu _____ vozes do coração.
 Ela obedeceu ______ ordens do chefe.
 A pessoa _____ que ele sucederia já fora avisada.
 A seguradora _____ pagamos o seguro do carro faliu.
 Ela perdoou _____ seus erros, mais uma vez.
 Perdoar ____ inimigos é o que está escrito no Evangelho.
 Ela prefere botas _____ sandálias.
 Ela quer ____ melhores notas.
 Ela visa ____ vários passaportes por dia.
 Os atiradores visaram ____ alvo com precisão.
 Ela visava _____ vaga na empresa.
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes
 Adequado a
 Afável com, para com
 Alheio a
 Amoroso com, para com
 Análogo a
 Ansioso de, por
 Anterior a
 Apto a, para
 Atento a, em
 Aversão a, em para, por
 Avesso a, de, em
 Ávido de
 Bacharel em
 Benéfico a
 Bom para
 Capaz de, para
 Cego a
 Certo de
 Cheiro a, de
 Cobiçoso de
 Comum a, de
 Conforme a, com
 Constante em
 Contente com, de, em, por
 Contemporânea a, de
 Contrário a
 Cruel com, para com
 Cuidadoso com
 Cúmplice de, em
 Curioso a, de, para
 Desatento a
 Descontente com
 Desejoso de
 Desfavorável a
 Desleal a
 Devoto a, de
 Devoção a, com, para com, por
 Ditoso com
 Dotado de
 Empenho de, em, por
 Essencial a, para
 Estranho a
 Fácil a, de, para
 Favorável a
 Firme em
 Fraco com, de, em, para, por
 Furioso com, de
 Grato a
 Hábil em
 Habituado a, com, em
 Horror a
 Hostil a, contra, para com
 Idêntico a
 Imediato a
 Impaciente com
 Imune a, de
 Impotente contra, para
 Impróprio para
 Inábil para
 Inacessível a, para
 Incapaz de, para
 Incompatível com
 Inconstante em
 Incrível a, para
 Indeciso em
 Indiferente a
 Indigno de
 Insensível a
 Intolerante com, para com
 Liberal com
 Natural de
 Nocivo a
 Obediente a
 Orgulhoso com, de, para com
 Parecido a, com
 Possível de
 Posterior a
 Querido de, por

 Rente a, com, de
 Respeito a, com, de, por
 Rico de, em
 Sábio em, para
 Sedento de, por
 Temível a
 União a, com, entre
 Útil a, para
 Vazio de
 Visível a
 Vizinho a, de
 Analise as sentenças e marque verdadeiro ou falso:
 O delegado tinha certeza que tudo fora explicado.

 O delegado tinha certeza de que tudo fora explicado.
 Eu preciso que a encontrem.
 Eu preciso de que a encontrem.
 Estava receoso que tudo desse errado.
 Estava receoso de que tudo desse errado.
 Tinha confiança que tudo sairia certo.
 Tinha confiança de que tudo sairia certo.
 Trata-se da contração da preposição a com um artigo ou pronome.
 É indicada pelo acento grave.
 Método prático:
Trocar a palavra feminina por outra que seja masculina.
Se no masculino aparecer obrigatoriamente ao ou aos, haverá crase no
feminino.
Ela foi à Igreja. / Ela foi ao teatro.

Refiro-me a meninas. / Refiro-me a meninos.
1- Com a expressão “à moda de”, mesmo que subentendida – sempre se usa
crase.
Fez uma jogada à Ronaldinho Gaúcho.

Vestia-se à Luis XIV.
Cantava à Caetano.
2 - Crase facultativa:
Fui até a casa. / Fui até à casa.

Respondi a sua irmã. / Respondi à sua irmã.
Entreguei a carta a Joana. / Entreguei a carta à Joana.
3 - Crase em lugares:
Vou à Bahia. (Volto da Bahia)

Fui a Roma. (Volto de Roma)
4 - Crase proibida:
Refiro-me a Carlos. / Pinto a óleo.
Refiro-me a pessoas que estão aqui. / Volto daqui a três dias.
Estava a estudar. / Estou disposta a passar.
Estavam cara a cara. / Fiquei frente a frente com ele.
Referia-me a uma valsa.
4 – Crase Proibida - Com os pronomes

Dirigi-me a ela. Fui até ele. Fui a ti. Dirigi-me a vós.
Refiro-me a esta casa. Refiro-me a essa casa.
Refiro-me a certa valsa, a nenhuma / a alguma dança.
Falei a Vossa Santidade. / Refiro-me a Dom Joaquim.
Conheço a moça cuja mãe faleceu.
5 – Com as palavras distância, casa e terra – crase obrigatória apenas se elas
vierem determinadas.
Estava a distância do grupo. / Estava à distância de 50 metros.

Cheguei a casa hoje. / Cheguei à casa de meus pais.
Os marinheiros chegaram a terra. / Chegaram à Terra. /
Chegaram à terra em que nasceram.
6 - Exceções:
Eis a moça à qual me referi. / Eis a moça à que me referi.

Refiro-me àquele menino.
Refiro-me àquela menina.
Refiro-me àquilo que vi.
7 – Com os pronomes de tratamento
Senhora, senhorita, madame, dona – crase facultativa
Refiro-me a Dona Mariana. / Refiro-me à Dona Mariana.

Refiro-me a Senhora Mariana. / Refiro-me à Senhora Mariana.
8 – Com as horas:
Chegarei às três horas.
Sairei daqui a uma hora.
9 – Obedecer ao paralelismo:
Se tem artigo de um lado, tem do outro – por isso a crase
Prefiro maçã a torta. / Prefiro a maçã à torta.
Ficarei de 8 a 13. / Ficarei das 8 às 13.
TRF - Em relação às regras referentes à aplicação do acento indicativo de
crase, julgue os itens seguintes.
①Ao voltar das férias, devolverei tudo à V. Sra.

②O candidato falou às classes trabalhadoras.
③Fiquei à espera de meus amigos.
④Sua maneira de falar é semelhante à de Paulo.
⑤Você só poderá ser atendido as 9 horas.
PRF – Em relação às regras de crase, julgue os itens.
①Os policiais chegarão à qualquer momento.

②O ônibus vai chegar as cinco horas.
③Não sei como responder a essa pergunta.
④Não cheguei a nenhuma conclusão.
Em relação ao acento grave, julgue os itens.
①Fomos a Bahia no ano passado.

②Voltamos a casa de Pedro, mas não o encontramos.
③Os documentos serão entregues a Vossa Excelência.
④Às vezes, meus filhos chegam tarde do colégio.
⑤Todos aqui gostam de bife a milanesa.
⑥Vou a casa de Maria.
⑦Fui a Bahia.
⑧Cheguei as doze horas.
⑨Comprou à crédito.
⑩A sentença foi favorável a ré.
Concordância Nominal Casos especiais
1) Adjetivo posposto a mais de um substantivo

 Adjunto: plural, gênero predominante / concorda com o mais
próximo
 Predicativo: plural, gênero predominante
 Carro e moto importados / importada.
 A janela e o portão estavam abertos.
2) Adjetivo anteposto a mais de um substantivo
 Adjunto adnominal: concorda com o mais próximo
 Predicativo: plural (preferência) / mais próximo
 Compramos cheirosas ervas e cravos.
 Julgo satisfatórios a pesquisa e o estudo.
 Julgo satisfatória a pesquisa e o estudo.
3) Alerta / menos / pseudo – advérbios (invariáveis) e a palavra monstro quando usada como
adjetivo
 Tenho menos fãs na TV que no teatro.
 Por precaução, vivemos alerta.
 Os pseudo-meninos não se entendiam.
 Assistimos a comícios-monstro na Alemanha.
4) Bastante / muito / meio / mesmo
 Advérbios: invariáveis
 Classes variáveis: variáveis
 Todos pareciam bastante / muito felizes.
 Façam bastantes / muitos exercícios.
 Ela está meio confusa.
 Ela tomou meia taça de vinho.
 Ela faz mesmo muitas promessas.
 Elas mesmas confeccionaram o vestido.
5) Só / sós / a sós
 Só: sozinho (adjetivo/variável)
 Só: somente (advérbio / invariável)
 A sós: locução adverbial
 Mesmo na multidão, eles vivem sós.
 Ele estava só tentando a sorte.
 Quero uma conversa a sós contigo.
6) Anexo / incluso / apenso / separado (adjetivo: variáveis)
 Remeteu anexas / inclusas / apensas / separadas as folhas.
 Em anexo / em separado (locuções adverbiais)
 Seguem, em anexo, as folhas do relatório.
Casos especiais
Concordância Nominal
7) O mais possível / os mais possíveis
 Concorda com o, a, os, as que o antedece
 Vi peças o mais belas possível.
 Vi peças as mais belas possíveis.
8) É bom/é proibido/é necessário/é preciso
 Varia se possuir artigo antecedendo
 É necesssário paciência.
 É necessária a paciência.
 É proibido entrada de animais.
 É proibida a entrada de animais.
Casos especiais
Concordância Nominal
9) Leso – concorda com o segundo vocábulo
 Leso-caráter / lesos-caracteres
 Lesa-pátria / lesas-pátrias
10) Com as locuções um e outro/nem um nem outro/ um ou outro

 Substantivo no singular, adjetivo no plural
 Um e outro jovem estudiosos passarão.
11) Tal e qual se referem a substantivos e com eles concordam.

 Verbos de ligação: mesma regra
 Demais verbos: conjunção comparativa - invariável
 ______ pai, ______ filho. / ______ pai, ______ filhos.
 ___ ordem, ___ respostas. Os frutos são ____ as árvores.
 Os filhos falaram ________ os pais.
12) A expressão a olhos vistos pode ser considerada expressão fixa ou
ter o particípio (visto) variável, concordando com o núcleo
substantivo a que se refere
 José foi se recuperando a olhos vistos / visto.
 Paula está se transformando a olhos _____________.
 José e Paula estão mudando a olhos _____________ .
 Elas estão mudando a olhos ______________ .
13) Termos antepostos e pospostos

 Diversas pessoas participaram do evento.
 Pessoas diversas participaram do evento.
 Ele sempre foi um grande homem.

 Ele sempre foi um homem grande.
 Certos trabalhadores não ligam para dinheiro.

 Trabalhadores certos não ligam para dinheiro.
 A criança pobre brincava no parque.

 A pobre criança brincava no parque.
Exercícios de fixação – Concordância Nominal
Indique a frase com concordância incorreta:
(A) Sempre digo que não estamos só.

(B) É meio-dia e meia, disse o locutor.
(C) A convidada chegou com sapatos e bolsas escuros.
(D) Choveu na sala, mesmo com a janela meio aberta.
(E) Durante meu curso, pude adquirir bastantes conhecimentos.
Assinale a frase em que há erro de concordância:
(A) Todo homem deve estar quite com suas obrigações.

(B) As crianças não devem ficar descalças.
(C) Anexas seguem as informações pedidas.
(D) Os policiais estavam alertas.
(E) O divórcio é sempre um mal.
Assinale a alternativa errada quanto à concordância:
(A) Gostava de usar roupas meio desbotadas.

(B) Resolvemos questões as mais difíceis possível.
(C) Estejam alerta, pois os ladrões são perigosos.
(D) Todos foram aprovados, salvo João e Maria.
(E) Ela mesma digitou o requerimento.
Uma das frases abaixo possui erro de concordância. Indique-a:
(A) Havia menos flores no jardim.

(B) Recebeu bastante elogios.
(C) Permanecemos alerta.
(D) Comprou caro os papéis.
(E) As casas custam barato.
Assinale o erro de concordância nominal.

(A) – Muito obrigada, disse ela.
(B) Só as mulheres foram interrogadas.
(C) Eles estavam só.
(D) Já era meio-dia e meia.
(E) Sós, ficaram tristes.
Em qual frase abaixo não se cometeu erro de concordância nominal?
(A) Seriam verdades o mais duras possíveis.

(B) As crianças estavam bastantes cansadas.
(C) Não me venha com meias palavras.
(D) Carlos está quites com o colégio.
(E) Montanhas quanto possíveis belas.
Todos os períodos abaixo foram extraídos de propagandas veiculadas nos

mais diversos meios de comunicação. Assinale aquela que está de acordo com
a norma padrão.
(A) Se você não se cuidar, a AIDS vai te pegar.

(B) Vem pra CAIXA, você também.
(C) COLGATE é a proteção que a gente precisa.
(D) SKOL, a cerveja que desce redondo.
(E) PAULO SILVA é o candidato que o povo confia.
Só não há erro de concordância nominal em:
(A)Motocicleta é perigosa.
(B)Haverá bastante oportunidade.
(C)Cometeu crime de lesa-patriotismo.
(D)Nós mesmos faremos o requerimento.
(E)Obrigados, responderam eles.
Aponte o erro de concordância.
(A) Péssimo lugar e ocasião escolheste.

(B) Escolheste lugar e ocasião péssimos.
(C) Precisamos de rapaz e moça altos.
(D) Anexo ao processo, encaminhamos duas fotos.
(E) Seguem, em anexo, alguns documentos.
Complete com uma das palavras abaixo a frase que segue:

Apreciava futebol e literatura _______________
(A) italiano
(B) italiana
(C) italianos
(D) italianas
(E) italianos ou italiana, indiferentemente.
Aponte a alternativa em que se pode usar apenas a primeira palavra dos

parênteses.
(A)Nem um nem outro _________________ (concorrente/concorrentes)

(B)Comprou terreno e casa _____________ (novos/nova)
(C)Histórias o mais duras _______________ (possíveis/possível)
(D)Ela estava _____________ com a escola. (quites/quite)
(E)Comeu apenas ____________ pêra. (meio/meia)
Está errada a concordância em:
(A)Não será permitida a permanência de estranhos.

(B)Todas permaneceram sós.
(C)Um e outro funcionário se apresentaram.
(D)Por nenhuns motivos eu irei.
(E)Cebola é ótima para gripe.
Aponte o erro de concordância nominal.
(A)Andei por longes terras.

(B)Ela chegou toda machucada.
(C)Carla anda meio aborrecida.
(D)Elas não progredirão por si mesmo.
(E)Ela própria nos procurou.
Aponte o erro de concordância.
(A)Ficou calada a natureza, a terra e os homens.

(B)Vi bastantes pessoas lá.
(C)Só eles não falaram nada.
(D)Sós, eles não falaram nada.
(E)Parou e olhou para um e outro lados.
Só não há erro de concordância nominal em:
(A)Nós estamos quite.

(B)Água tônica é muito boa.
(C)As portas do sucesso não se abrem si mesmo.
(D)Seguem anexo a declaração e o recibo.
(E)V. Exa. virá acompanhado de sua senhora?
A vírgula
1) Separando vocativo
 Anda, meu amor, que temos que chegar logo.
2) Separando aposto explicativo

 Nós, brasileiros, consideramo-nos espertos.
3) Separando palavras ou expressões explicativas, conclusivas,

retificativas, repetidas
 Fui ao show, isto é, diverti-me muito.
 Os seus conselhos, aliás, resolveram o problema.
 Portanto, tudo tem limites.
 Dancei a noite toda, ou melhor, tentei dançar.
 O mar estava calmo, calmo.
A vírgula
4) Separando termos assindéticos coordenados

 Era uma rapariga bonita, corada, forte.
 Dispensava festas, visitas, passeios e bailes.
 Ana, Andreia e Adriana foram estudar.
5) Separando termos antepostos desde que pleonásticos

 Aos amigos, ofereci-lhes meu endereço.
 Aquele homem, sempre o desejei.
6) Separando conjunções deslocadas

 Ele é o chefe; obedeça, pois, suas ordens.
A vírgula
7) Separando locuções adverbiais antepostas ao verbo

 No aeroporto, esperavam-se as autoridades.
 O povo, no ano passado, elegeu seus deputados.
Atenção: será facultativa

 Se a locução estiver posposta ao verbo
 O povo elegeu, no ano passado, seus deputados.
 O povo elegeu no ano passado seus deputados.
 Em relação a advérbios
 Amanhã, visitaremos várias comunidades.
 Amanhã visitaremos várias comunidades.
A vírgula
8) Separando predicativo do sujeito

 Carlos, entusiasmado, corria e gritava.
9) Separando datas
 Rio de Janeiro, 18 de abril de 2011.
 A Lei 314, de 18 de maio de 1987.
10) Indicando zeugma do verbo

 A vida é efêmera; o amor, fugaz.
11) Separando as antíteses dos provérbios

 Pai ganhador, filho gastador.
A vírgula
12) Separando or. coordenadas assindéticas e sindéticas (exceto as

aditivas ligadas pela conjunção e, nem; e as ligadas pela conjunção
ou)
 Estudas muito, logo tua aprovação é certa.
 Estava perplexo, ora mexia-se na cadeira, ora olhava para a janela.
 O dia estava quente, fora muito cansativo.
 O dia estava quente e fora muito cansativo.
A vírgula
13) Usa-se com a conjunção e – nos seguintes casos:

 Em orações com sujeitos diferentes
 Chegaram os livros, e senti-me melhor.
 Veio o verão, e as chuvas minguaram.
 Com conjunção adversativa (e=mas)

 Comprou passagens, e desistiu da viagem.
 No polissíndeto
 Passaram os anos, e os amores, e a vida, e a felicidade.
A vírgula
14) Separando orações adverbiais

 Obrigatoriamente, quando deslocadas
 Quando os tiranos caem, os povos se levantam.
 Facultativamente, quando pospostas (para dar ênfase)

 Farei meu trabalho, conforme prometi.
15) Separando orações adjetivas explicativas

 Os homens, que mentem sempre, são todos iguais.
A vírgula
16) Separando orações interferentes

 Ideias, como dizia Silveira Martins, não são metais que se fundem.
17) Separando orações adverbiais reduzidas

 Sem saber de nada, corremos para casa.
 Atraídos pela luxúria, entregaram-se ao prazer.
A vírgula e os sete pecados capitais
 A vírgula é proibida para separar:
1) Sujeito e verbo
 Os deputados amanhã votarão o projeto.
P.S. Uma vírgula separa; vírgulas intercalam.
 Os deputados, amanhã, votarão o projeto.
2) Verbo transitivo e complemento obrigatório (OD ou OI)

 Alguns analistas não conferiram todos os dados.
 Os eleitores já desconfiam de tantas promessas.
3) OD e OI
 Os resultados deram um enorme trabalho aos analistas.
4) Nome e adjunto adnominal

 A economia brasileira é muito vulnerável.
5) Nome e complemento nominal

 Tenho esperança de que tudo volte ao normal.
6) Verbo de ligação e predicativo do sujeito

 Ninguém mais parece entusiasmado com o jogo.
7) Nome e aposto nominativo, especificativo

 O Rio São Francisco está cada dia mais poluído.
O ponto-e-vírgula
 Emprega-se nos seguintes casos:

1) Separar as partes principais de um período, cujas secundárias já
tenham vírgula (s):
 À noite, após o jantar, saímos ambos a caminhar; a lua, quase cheia,
iluminava nossos passos.
2) Separar os termos de uma enumeração:

 A turma de Português estudou: a) morfologia; b) sintaxe; c)
semântica.
O ponto-e-vírgula
 Emprega-se nos seguintes casos:

3) Separar orações com conjunções deslocadas:
 O jogo terminou; vamos, portanto, sair logo.
4) Separar orações com conjunção adversativa subentendida:

 Há muitos modos de afirmar; há um só de negar.
Os dois-pontos
 Assinalam uma pausa suspensiva para indicar que a frase não está
concluída.
 Empregam-se os dois-pontos nos seguintes casos:
1) Antes de citações
 Diz um velho provérbio: “A agulha veste os outros, e anda nua”.
2) Antes de aposto enumerativo

 O homem, para ver a si mesmo, precisa de três coisas: olhos, luz e
espelho.
Os dois-pontos
 Empregam-se os dois-pontos nos seguintes casos:
3) Explicações com a conjunção subentendida

 Você fez tudo errado: gritou quando não podia e calou quando não
devia.
4) Antes de algumas orações apositivas

 Só te peço uma coisa: honra tua palavra.
Julgue os itens relativos à pontuação.
① O diretor não diz não nem diz sim.

② Espero, que nos encontremos mais tarde.
③Quando estamos com saúde, facilmente damos bons conselhos aos
doentes.
④ Sê breve e agradarás.
⑤Comunico que a funcionária, teve se suspender as férias.
⑥ Agradecendo a pronta resposta, enviamos cordiais saudações.
⑦ Nesta oportunidade; encaminhamos o material solicitado.
⑧ Vimos solicitar, que nos informe, a data da reunião.
⑨ O documento em anexo, deve ser analisado pelo Sr. Gerente.
Julgue os itens abaixo referentes à pontuação.
① A mediação traz um novo conceito à prática do Direito, uma vez que não
tem caráter adversarial.
② Pelo contrário, opta, pelo diálogo e pelo entendimento entre as partes,
mediado por um especialista neutro.
③ Pode ser utilizada por pessoas físicas, jurídicas e públicas e envolve
técnicas de negociação processualizada, em que os interesses e a igualdade
entre as partes devem ser amplamente respeitados.
④Se na Justiça comum os litigantes buscam a solução de um terceiro, na
mediação a solução está ao alcance das partes, que se dispõem, previamente,
a chegar a um entendimento.
⑤ O conflito é atenuado a partir dessa predisposição em negociar, comum aos
dois lados, que anseiam por encontrar acordo satisfatório para todos os
envolvidos.
CESPE – Leia com atenção o texto abaixo.
“Há sempre uma vírgula a perturbar minha cabeça
Atormentando com reticência a minha escrita
Ontem, passado remoto de formalidade
Hoje um ponto entre meu sentido e a escrita”
Julgue as assertivas abaixo:

( ) considerando a forma do texto, pode-se dizer que a pontuação não é
obrigação formal.
( ) a vírgula no final do primeiro verso seria obrigatório caso o texto fosse
escrito em prosa.
( ) A vírgula utilizada depois do adjunto adverbial “ontem” define uma
supressão verbal.
( ) Os vocábulos “vírgula”, ‘reticência” e “ponto” foram empregados
denotativamente.
CESPE – Julgue as assertivas abaixo.
( ) Na passagem “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um povo

heróico o brado retumbante” a vírgula colocada antes de “as margens
plácidas” seria possível, definindo, assim, uma pausa fonética.
( ) Em “discute-se, todos sabem, a verdade sobre esse acontecimento.”
faz uso da vírgula como recurso de intercalação de oração.
( ) Frases como “- Pergunto-te: amor existe? Os dois pontos foram
utilizados como recurso característico do discurso direto.
Deslocamento significativo
 Inversão de significado  Interlocutor ou agente da ação

Não odiamos políticos. Esse, pastor, é corrupto. (falando com o pastor)
Esse pastor é corrupto. (falando do pastor)
Não, odiamos políticos.
Não, espere pelo juízo final .  Deslocamento de vocábulo nas orações

Não espere pelo juízo final . Vamos todos para o inferno, nada foi resolvido.
Vamos todos para o inferno nada, foi resolvido.
 Mudança de sentido da preposição

Eles foram até você.  Alteração de semântica vocabular
Aceito Jesus, obrigado.
Eles foram, até você.
Aceito Jesus obrigado.
1 - Assinale a opção em que, retirando-se a vírgula ou mudando-se a sua posição,
não se obtém alteração de sentido:
a) Isso também pesa aos brasileiros, que têm carro a álcool.

b) Pediu que contemplássemos a bela visão, da ampla janela.
c) Mariana foi, logo Mário não pôde ir.
d) Como precisava de ajuda, procurou Maria, sua melhor amiga.
e) Obtivemos, em julho, os passaportes; só em dezembro, porém, é que viajamos.
2 - Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta:
a) Deu uma, última entrevista ocasião, em que pôde expor melhor suas intenções.
b) Deu uma última entrevista, ocasião em que pôde expor melhor suas intenções.
c) Deu uma última entrevista, ocasião em que, pôde expor melhor, suas intenções.
d) Deu uma última entrevista ocasião em que, pôde expor melhor, suas intenções.
e) Deu uma última entrevista ocasião em que, pôde expor melhor, suas intenções.
3 - Leia com atenção:
Mas age que nem criança. Cai aqui, levanta acolá(1). Enfim, corre (2). E pula, e grita,
e chora, e cansa (3). É pena, porém (4): o tempo não volta, rapaz(5).
Assinale a alternativa que não justifica o emprego da vírgula, de acordo com o texto.
a) Situação (1): a vírgula é usada para separar orações coordenadas assindéticas.

b) Situação (2): a vírgula é usada para separar advérbio deslocado.
c) Situação (3): a vírgula é usada para separar a conjunção "e", repetida, dando idéia
de mobilidade.
d) Situação (4): a vírgula é usada para separar a conjunção deslocada.
e) Situação (5): a vírgula é usada para isolar o aposto.
4 - (FESP) Associe cada frase ao que se diz sobre ela e assinale a alternativa
incorreta.
a) Os candidatos, que sempre enfrentam muito nervosismo, devem procurar

manter a calma.
O uso das vírgulas deixa subentendida a idéia de que todos os candidatos
enfrentam nervosismo.
b) "O tumulto leva a uma conclusão: Existe uma bancada de parlamentares de
esquerda interessada em impedir a revisão de qualquer maneira."
O uso dos dois pontos depois de "conclusão" é bastante indicado, pelo valor de
aposto que o segundo período assume em relação ao primeiro.
c) "Pedro, aquele candidato precipitado marcou a resposta errada."
Uma vírgula, depois de "precipitado, altera o sentido mas não muda a função
sintática de termo ou termos da oração.
d) "Quando o tele porto estiver funcionando no Rio de Janeiro empresas poderão
alugar salas com toda essa infra-estrutura."
A oração subordinada adverbial, anteposta à principal, deveria ser isolada por
vírgula. Portanto, este sinal deveria ter sido colocado depois de "Rio de Janeiro."
e) "Uma sociedade é violenta quando a miséria de muitos sustenta o luxo de
poucos."
A ausência da vírgula depois de "violenta" não constitui transgressão às normas de
pontuação.
5. A pontuação é responsável pela mudança de sentido da frase em:
a) Vivo só, com um criado. / Vivo só com um criado.

b) Lembrou-me reproduzir no Engenho Novo a casa em que me criei na
antiga rua de Matacavalos. / Lembrou-me reproduzir, no Engenho Novo, a
casa em que me criei, na antiga rua de Matacavalos.
c) O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice
a adolescência. / O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida e
restaurar, na velhice, a adolescência.
d) Se só me faltassem os outros, vá. / Se só me faltassem os outros... vá.
e) Um homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde. / Um
homem consola-se, mais ou menos, das pessoas que perde.
CBM – DF/ 2011
“Entre esses dois tipos não há, em verdade, tanto uma oposição absoluta quanto uma
incompreensão radical.”
①Na linha 36, o emprego de vírgulas justifica-se por separar elementos de mesma
função sintática.
PC - ES/ 2011
“No dia 3 de julho de 1950, a Coreia do Norte atacou e tomou Seul, a capital do Sul.
(...) O conflito durou cerca de três anos e terminou com o país ainda dividido ao meio.
O saldo? Três milhões e meio de mortos.”
①O emprego da vírgula logo após “1950” justifica-se por isolar adjunto adverbial
anteposto.
② A expressão “a capital do Sul” vem antecedida de vírgula porque se trata de um
vocativo.
③O emprego da interrogação é um recurso estilístico e retórico que confere ênfase à
informação subsequente.
ECEC
Concordância Verbal Sujeito Composto
1) Anteposto: verbo no plural

 Paulo e Tereza chegaram.
2) Posposto: verbo plural / concorda com o mais próximo.

 Chegaram Paulo e Tereza.
 Chegou Paulo e Tereza.
3) Com pessoas gramaticais diferentes:

 1ª + qualquer outra = 1ª pessoa plural
 2ª + 3ª = verbo na 2ª ou 3ª pessoa plural
 Eu e tu chegamos bem.
 Tu e ele chegastes / chegaram bem.
4) Núcleos sinônimos: verbo plural / núcleo mais próximo

 Dor e sofrimento me acompanham / acompanha.
5) Núcleos em gradação: verbo plural / concorda com o mais

próximo.
 Um ano, um mês, um dia pouco importam / importa.
6) Núcleos ligados por ou:

 Com exclusão = verbo – núcleo mais próximo
 Sem exclusão = verbo plural
 Os gaúchos ou nós venceremos a corrida.
 O rico ou o pobre morrerão um dia.
7) Núcleos infinitivos: verbo 3ª do singular

 Caminhar e correr faz bem à saúde.
 Infinitivos antônimos ou determinados = verbo plural
 Amar e odiar fazem parte do ser humano.
 O caminhar e o correr fazem bem à saúde.
8) Núcleos ligados por com ou como:

 Sem vírgula = verbo plural
 Com vírgula = verbo singular
 O capitão com o sargento organizaram o evento.
 O capitão, com o sargento, organizou o evento.
10) Seguido de aposto resumitivo: verbo concorda com aposto

 Vinho, dinheiro, mulheres, nada o alegrava mais.
11) Com as locuções um e outro / nem um nem outro / nem ...

nem: verbo no singular ou no plural
 Um e outro assunto será / serão visto(s).
 Nem um nem outro aluno saiu / saíram.
 Nem livro nem apostila basta / bastam.
12) Com a locução um ou outro: verbo singular

 Um ou outro assessor viajará a serviço.
Concordância Verbal Casos especiais
13) Com a locução mais de um: verbo singular

 Mais de um jogador será convocado.
 Havendo reciprocidade ou repetição: verbo plural
 Mais de um carro se chocaram na pista.
 Mais de um carro, mais de um caminhão derraparam na
pista.
14) Com locução pronominal + pronome pessoal

 Núcleo singular: verbo singular
 Núcleo plural: verbo 3ª plural / concorda com pronome.
 Qual de nós sobreviverá?
 Quais de nós vencerão / venceremos?
15) Com a locução um dos que: verbo singular / plural

 Ele foi um dos escritores que me fascinou .
 Ele foi um dos escritores que me fascinaram.
16) Sujeito coletivo, partitivo ou percentual

 Concorda com o núcleo / com o determinante
 A maioria dos alunos passará / passarão.
 Um bando de pássaros pousou / pousaram.
 Um por cento dos alunos já passou / passaram.
17) Sujeito que: concorda com o antecedente

 Sou eu que pago a conta.
18) Sujeito quem: verbo 3ªsingular / com o antecedente

 Não sou eu quem pagará / pagarei a conta.
19) Concordância facultativa verbo ser

 Sujeito tudo, nada, isto, isso, aquilo
 Sujeito título pluralício de obras
 Sujeito singular e predicativo coisas
 Na juventude, tudo são / é flores.
 Os Lusíadas são / é uma epopeia.
 A casa eram / era só palhas velhas.
Julgue os itens de acordo com as regras de concordância verbal.
①A invenção da roda é frequentemente descrita como um dos fatos

fundamentais que permitiram ao homem construir sua civilização.
②A roda, ao lado de outras importantes invenções como a alavanca e o
guindaste, inaugurou uma era tecnológica que hoje nos permitem construir
todas as espécies de veículos.
③Um dos mais populares é, sem dúvida alguma, o carro, que facilita a vida de
milhões de pessoas em todo o planeta.
④Há, porém, um grande inconveniente quando muitos carros procuram passar
pelo mesmo local ao mesmo tempo.
⑤Os veículos deixam de cumprir a finalidade para a qual foram criados.
⑥Os encarregados de coibir a violência contra a população não cumpre a lei.
⑦João Paulo, um dos melhores advogados da cidade, defenderam a vítima.
Julgue os itens de acordo com as regras de concordância verbal.
① Diríamos que há importantes distinções a fazer entre discurso e história.

② Haveremos de refletir sobre o lugar particular do índio na cultura.
③ Os missionários já haviam amansado o índio e o tornado submisso.
④ Há vários séculos as línguas indígenas têm tradição apenas oral.
⑤ Devem haver vantagens para o índio no contato com a civilização.
⑥Tem domicílio em comarcas diferentes os dois réus.
⑦Não é permitido que estacionem os carros sem cartão.
⑧Foi publicada em abril as leis necessárias à punição do criminoso.
Acentuação
Oxítonas
 Terminadas em a, e, o – seguidas ou não de s

 As monossílabas tônicas seguem essa mesma regra
 As formas verbais com os pronomes lo(s), la(s)
sofá, Pará, pá, formá-la; canapé, pé, mês, você, trazê-lo;
cipó, dó, compô-la
 Terminadas em em (ens)
também, porém, parabéns, poréns
 Terminadas em ditongos abertos éi(s), éu(s), ói(s)

anéis, fiéis, céu, chapéu, véu, corrói, destrói, herói
Acentuação
Paroxítonas
 Terminadas em l, n, r, x, ps
útil, fútil, hífen, pólen, próton, mártir, caráter, tórax, látex,
bíceps, fórceps
 Terminadas em um (uns), i(s), us, ã(s), ão(s), ei(s)

fórum, álbuns, júri, táxis, ônus, vírus, ímã, órfãs, órgão,
bênçãos, pônei, jóquei
 Não se acentua – plural das terminadas em en

hifens, liquens
 Acentua-se - plural das terminadas em on

prótons, nêutrons, íons
Acentuação
Paroxítonas
 Terminadas em ditongos crescentes

náusea, etéreo, glória, série, lírio, mágoa, língua, vácuo
Acentuação
Proparoxítonas
 Todas são acentuadas

lâmpada, ínterim, álibi, ônibus
Acentuação
Outras regras
 I e U quando hiatos – seguidos ou não de S

 Exceção: seguidos de NH
caí, saída, faísca, baú, gaúcho, Piauí, juízes
rainha, bainha
Acentuação
Outras regras
 Ocorre acento circunflexo para diferenciar a 3ª pessoa do

plural dos verbos ter, vir e derivados
tem / têm
contém / contêm
retém / retêm
advém / advêm
intervém / intervêm
Acentuação
Atenção – Nova Ortografia
voo, enjoo, sobrevoo

creem, leem, deem, preveem
ideia, estreia, plateia, heroico

Acentuação
Atenção – Palavras de dupla prosódia
acrobata / acróbata
autopsia / autópsia
amnesia / amnésia
alopata / alópata
biopsia / biópsia
boemia / boêmia
projetil / projétil
reptil / réptil
zangão / zângão
Questões CESPE
① As palavras última, década e islâmica recebem acento gráfico com base

em regras gramaticais diferentes.
② Grafam-se como “discuti-lo” as seguintes formas pronominais de verbos

da terceira conjugação: persegui-lo, instrui-lo, destrui-lo.
③ As palavras “amazônico” e “viúva” acentuam-se de acordo com a mesma

regra de acentuação gráfica.
④ Os acentos gráficos em “bancária” e “ocorrência” têm na mesma regra a

justificativa gramatical.
⑤ As palavras “equilíbrio” e “câmbio” recebem acento gráfico com base na

mesma regra gramatical.
Questões CESPE
29 - O item em que aparece um par de vocábulos acentuados graficamente por

motivos distintos é:
a) há – pôr;
b) universitários – raciocínio;
c) cocaína – heroína;
d) lógica – hábito;
e) demonstrá-la – aliás.
15 – As palavras que se acentuam pela mesma regra de “prévia” e “até”,

respectivamente, são
a)raízes e só.
b)inútil e baú.
c)infindáveis e você.
d)ônibus e sofá.
e)hífen e saída.
Curso de Português
Módulo: Coesão Textual

COESÃO TEXTUAL
Referencial: retomada ou antecipação de uma ideia por uma palavra
gramatical (pronomes, numerais, advérbios).
 Ontem eu fui ao Maracanã. Lá é minha segunda casa.
 João e José são ótimos amigos. Os dois sempre estão juntos.
 Minha mãe é especialista em pratos italianos. Ela faz ótimas massas.

COESÃO REFERENCIAL
 Machado de Assis representa o Realismo. Ele foi o maior escritor do país.
 Meus pais vão me matar se não lhes disser a verdade.
 Eu e meu amigo teremos problemas. A diretora quer falar conosco.
 Quero que você me traga o seu material imediatamente.

Articuladores do texto – Expressões referenciais
 A anáfora e a catáfora
 As metas que sonhamos para o futuro da humanidade.

• Expressão referencial:
• Referente:
• Processo de articulação:
 Em uma escola, os únicos idiomas estrangeiros estudados são Inglês e Francês.

• Referentes:
Articuladores do texto – Os pronomes
 A escolha dos demonstrativos em casos de anáfora e de catáfora
 Já disse ____________: “As águas vão rolar.”.
 “As águas vão rolar.”. Sempre digo _____________.
 A escolha dos demonstrativos quando só houver anáforas
Pronomes demonstrativos Referência textual

este, esta, estes, estas, isto
esse, essa, esses, essas, isso
aquele (s), aquela (s), aquilo
Ex: Vieram brasileiros, americanos e ingleses. Esses ( ) mais do que
aqueles ( ) e menos do que estes ( ).
Ex: Professores e alunos são ambos responsáveis pelo processo de aprendizagem.
( ) com a atenção e ( ) com a responsabilidade da palavra.
COESÃO REFERENCIAL
 João e José são ótimos: este, na música; aquele, na poesia.
 Felicidade era o que ele desejava. Isso era um sonho de todos.
 O garçom que sempre me servia morreu.

COESÃO REFERENCIAL
ENDOFÓRICA
ANAFÓRICA
• Todos dizem a verdade. Isso não é importante.
• O imperador procurou o caminho do bem. Ele sempre foi esperto.
CATAFÓRICA
• Cobro-lhe isto: organize-se e passe.
EXOFÓRICA
• Não somos obrigados a nada, mas há os que acreditam nisso.
COESÃO TEXTUAL
Lexical: retomada de ideia por palavra lexical (substantivos, adjetivos, verbos).
 Joana ganhou um buquê de rosas. As flores animaram seu dia.
 Lula visitou SC. O presidente prometeu ajudar as vítimas das enchentes.
 O garfo estava bem na ponta da mesa. Mamãe gritou, mas o talher caiu no meu pé.
COESÃO TEXTUAL
Lexical: retomada de ideia por palavra lexical (substantivos, adjetivos, verbos).
 Arnaldo Antunes fará um show no Canecão. O ex-titã lançará seu novo CD.
 Lia muitos livros. Policiais, então, nem se fala, devorava.
 Ontem comprei “Grande Sertão: Veredas”. Adoro ler um Guimarães Rosa.

COESÃO LEXICAL (RECURSO ARGUMENTATIVO)
 Utiliza-se também esse tipo de coesão para demonstrar posicionamento a respeito do assunto ora
abordado.
 Bush invadiu o Iraque. O presidente dos Estados Unidos ...
O ditador americano...
O protetor dos valores ocidentais ...

COESÃO LEXICAL (RECURSO ARGUMENTATIVO)
 Utiliza-se também esse tipo de coesão para demonstrar posicionamento a respeito do assunto ora
abordado.
 Robinho, Kaká e Ronaldinho não participarão do evento.

Os jogadores...
Os craques...
Os pernas-de-pau...
COESÃO ELÍPTICA
Elíptica: atribui velocidade ao texto.
 Eu e Roberto perderemos a hora. Sempre chegamos atrasados para o trabalho.
 A alguns, a vida oferece muito; a outros, pouco.
 Ele era muito orgulhoso. Ofendia-se, irritava-se com qualquer brincadeira.
 Os industriais estão apoiando e vão votar no nosso candidato.

COESÃO TRANSFRÁSTICA
Transfrástica: relação de concordância.
 A turma está com dificuldade em Física. Eles perguntam sempre a mesma coisa.
 A massa dos sem-terra buscou até agora o caminho político para alcançar os seus objetivos. Deveriam
continuar ou buscar uma solução armada?
 O trabalhador ainda acredita em vida digna com salário mínimo. Eles vivem em um mundo em que a
única coisa boa presente mesmo é poder acreditar.
DÊITICO
A função dêitica, às vezes chamada de díctica, é aquela que faz a referência
exofórica, sendo responsável por localizar algo no tempo ou no espaço.
 Aqui está muito frio.
 Ontem estudei o dia inteiro.
 Na semana que vem, comprarei livros novos.
 Essa é a minha irmã.

EXERCÍCIOS
Duas pesquisas mostram que as políticas sociais e de combate à fome implementadas pelo governo federal começam
a apresentar resultados concretos na melhoria das condições de vida do povo brasileiro. Um estudo da Fundação Getúlio
Vargas-FGV, intitulado “Miséria em Queda”, baseado em dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD), do
IBGE, confirmou que a miséria no Brasil caiu em 2004, e atingiu o nível mais baixo desde 1992. O número de pessoas que
estão abaixo da linha da pobreza passou de 27,26% da população, em 2003, para 25,08%, em 2004. Em 1992, esse
percentual era de 35,87%. É considerado abaixo da linha da pobreza quem pertence a uma família com renda inferior a
R$ 115 mensais, valor considerado o mínimo para garantir a alimentação de uma família. O estudo da FGV mostrou que o
índice de miséria no Brasil caiu 8%, de 2003 para 2004, deixando o país com a menor proporção de miseráveis desde 1992.
01- Assinale a opção que não constitui continuação coesa e coerente para o texto acima.
(a) A cobertura destes dois programas alcança os bolsões de pobreza das zonas mais distantes dos grandes centros,
reduzindo bastante a miséria no país.
(b) O coordenador do estudo da FGV atribuiu a queda da pobreza ao crescimento econômico do país e listou fatores como
estabilidade da inflação, reajuste do salário mínimo, recuperação do mercado de trabalho, aumento da geração de empregos
formais e, ainda, o aumento da presença do Estado na economia, com uma maior transferência de renda para a sociedade.
(c) O aumento da taxa de escolarização da população tem sido fundamental para a redução da desigualdade entre ricos e
pobres.
(d) Há uma nova geração de programas sociais que está fazendo a sociedade brasileira enxergar que é preciso dar mais a
quem tem menos e entre os exemplos estão o programa Bolsa Família e o programa de aposentadoria rural.
(e) A redução da taxa de pobreza foi fortemente influenciada pela queda na distância entre os ricos e pobres no Brasil,
registrada em três anos consecutivos. Somente em 2004, a desigualdade caiu duas vezes mais do que no ano anterior.
EXERCÍCIOS
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio, realizada pelo IBGE, revelou que a renda das famílias parou de cair em 2004,
interrompendo uma trajetória de queda que acontecia desde 1997, e que houve diminuição do grau de concentração da renda do
trabalho. Enquanto a metade da população ocupada que recebe os menores rendimentos teve ganho real de 3,2%, a outra metade,
que tem rendimentos maiores, teve perda de 0,6%. Os resultados da PNAD revelaram, também, que o Brasil melhorou em itens
como número de trabalhadores ocupados, participação das mulheres no mercado de trabalho, indicadores da área de educação e
melhoria das condições de vida.
02- Assinale a opção que não constitui continuação coesa e coerente para o texto acima.
(a) Para o secretário de Avaliação e Gestão da Informação do Ministério do Desenvolvimento Social, o resultado da pesquisa revela
muito mais do que um aumento de renda: “A desigualdade no Brasil não se alterava desde 88. A população mais pobre do Brasil
está ganhando mais se comparada à população mais rica, ou seja, a riqueza no Brasil está se desconcentrando. Essa é a melhor
notícia. O Brasil está redistribuindo melhor a sua riqueza”.
(b) Entretanto, as ações na área de educação, saúde e transferência de dinheiro, por exemplo, foram responsáveis pelo resultado.
(c) A expectativa é que, no próximo ano, a diminuição da miséria no País seja ainda maior por causa das ações voltadas para os
indígenas e quilombolas.
(d) O assessor especial da Presidência da República, José Graziano, avaliou que esses números comprovam que o País está
mudando. “Esses resultados revertem uma máxima histórica no nosso país de que os ricos ficavam cada vez mais ricos e os pobres
cada vez mais pobres.”
(e) A PNAD é a mais completa pesquisa anual sobre as condições de vida da população, mostra um retrato do país e, em 2004, foi
estendida para as áreas rurais dos estados de Rondônia, Acre, Amazonas, Roraima, Pará e Amapá, alcançando a cobertura completa
do território nacional.
EXERCÍCIOS
Em março de 2005, o acordo com o FMI não foi renovado, resultado do sucesso do ajuste na economia
promovido pelo governo federal nesses dois anos, que, entre outras coisas, permitiu a queda da
relação dívida pública/PIB por dois anos seguidos, ao mesmo tempo em que a distribuição de renda
melhorava e se criavam 100.000 empregos formais por mês. Com a economia continuando a se
fortalecer nos meses seguintes (mais exportações, menos infl ação), a decisão de quitar integralmente
a dívida com o Fundo de forma antecipada pôde ser tomada com toda a segurança, trazendo benefícios
para a melhora da imagem do país e a diminuição do custo de captação da dívida pública.
03- Assinale a opção que não completa o período abaixo de acordo com as idéias do texto acima. Foi
possível dispensar a renovação do acordo com o FMI em decorrência de:
(a) sucesso do reajuste na economia promovido pelo governo federal.
(b) queda da dívida pública/PIB por dois anos seguidos.
(c) melhoria da distribuição de renda e criação de 100.000 empregos por mês.
(d) fortalecimento da economia – mais exportações e menos inflação.
(e) melhora da imagem do país no exterior.
EXERCÍCIOS
As pesquisas desenvolvidas nos vários centros nacionais e internacionais, tanto em animais quanto
em seres humanos, têm demonstrado que o tratamento regenerativo com células-tronco está deixando
de ser uma utopia, podendo tornar-se importante recurso para o tratamento de diversas doenças. As
pesquisas mostram que essas células têm potencial capaz de reparar as alterações determinadas
pelas doenças que provocam perda ou diminuição da capacidade funcional de determinados órgãos do
nosso corpo. Assim, especula-se que os transplantes de células-tronco possam vir a beneficiar doenças
do coração, doenças neurovegetativas, degeneração celular ligada ao envelhecimento e a tratar certas
formas de câncer, como as leucemias.
(O Globo, 11/03/2006. José Barbosa Filho e Roberto Benchimol Barbosa)
04- Assinale a opção correta em relação às formas verbais do texto.

(a) “têm”(l.3) está no plural para concordar com “seres humanos”.
(b) “está deixando de ser”(l.2) concorda com “células-tronco”.
(c) “provocam” (l.4) está no plural para concordar com “pesquisas”(l.3).
(d) “especula-se”(l.4) apresenta sujeito explícito.
(e) “a tratar”(l.6) forma locução verbal com “possam vir”(l.5).
EXERCÍCIOS
As pesquisas desenvolvidas nos vários centros nacionais e internacionais, tanto em animais quanto
em seres humanos, têm demonstrado que o tratamento regenerativo com células-tronco está deixando
de ser uma utopia, podendo tornar-se importante recurso para o tratamento de diversas doenças. As
pesquisas mostram que essas células têm potencial capaz de reparar as alterações determinadas
pelas doenças que provocam perda ou diminuição da capacidade funcional de determinados órgãos do
nosso corpo. Assim, especula-se que os transplantes de células-tronco possam vir a beneficiar doenças
do coração, doenças neurovegetativas, degeneração celular ligada ao envelhecimento e a tratar certas
formas de câncer, como as leucemias.
(O Globo, 11/03/2006. José Barbosa Filho e Roberto Benchimol Barbosa)
05- Assinale a opção que está de acordo com as ideias do texto.

(a) O tratamento com células-tronco já se tornou importante recurso para o tratamento de doenças.
(b) As células-tronco provocam diminuição da capacidade funcional de determinados órgãos.
(c) O tratamento com células-tronco pode vir a tornar-se recurso para reparar os danos à saúde
causados por diversas doenças.
(d) Os transplantes de células-tronco já beneficiam doenças do coração e doenças neurovegetativas.
(e) As células-tronco já tratam, principalmente, certas formas de câncer, como as leucemias.
Curso de Português
Módulo: Classes Gramaticais

Estudo da Gramática
10 Dicas Quentes!
1) Saber o conceito (definição) de cada classe e a relação com sua função

sintática
2) Saber quem se relaciona com quem (classes gramaticais)
3) Conceito da ideia de núcleo e de satélite
4) Definição de locução em língua portuguesa
10 Dicas Quentes!
10 Dicas Quentes!
5) Definição de morfologia, sintaxe, semântica

A) Morfologia: estudo da estrutura (forma) e da formação das palavras,
dividindo-as em classes. (classes)
B) Sintaxe: disposição das palavras em frases, orações ou períodos,
estabelecendo relações lógicas entre si para a sua formação e para o sei
funcionamento. (função de uma palavra em um contexto)
C) Semântica: estudo da significação das palavras. (significado)
10 Dicas Quentes!
6) Conceitos de emocional (juízo de valor) e neutro (objetividade) para as

palavras
7) Saber quais classes variam e quais não variam
8) Conceito de analítico (composto) e sintético (contraído)
10 Dicas Quentes!
9) Conceito de estilística: expressividade, capacidade de sugestionar e

emocionar mediante processos e efeitos de estilo
10) Conceito de derivação imprópria
Gramática - Morfossintaxe
1) Substantivo
A) Definição:
B) Relação:
C) Função sintática:
D) Variação:
Exs:
Morfossintaxe – Considerações Importantes
Substantivo
A) Concreto ≠ Abstrato
Ex: “Suas vergonhas eram tão saradinhas que de muito a olharmos não
tínhamos nenhuma vergonha.”
Substantivo
B) Próprio ≠ Comum
Ex: São tantos rodolfos em minha vida.
E o Sabiá cantou!
Substantivo
C) Plural dos Diminutivos
Colher  colheres  colherezinhas  colherzinhas

Exercício
Na flexão dos diminutivos, o uso coloquial, com frequência, se diferencia do

uso prescrito pela gramática normativa. Assinale o par de palavras em
que os dois usos ocorrem:
a) colherzinhas – florzinhas
b) mulherzinhas – coraçõezinhos
c) florezinhas – mulherezinhas
d) mulherzinhas – coraçãozinhos
e) colherezinhas - floreszinhas
D) Alguns aparecem só no plural
Férias – núpcias – fezes - óculos

Substantivo
E) Semântica da flexão de grau
Vi um filminho ontem à noite...
Ele é um maridão!
2) Adjetivo
A) Definição:
B) Relação:
D) Variação:
Exs:
Música: Relação do adjetivo com o substantivo
Ritmo: SFC – Essa tal liberdade
O que é que eu vou fazer sem o substantivo

Sem ele não tem nada pra caracterizar
O núcleo é o papel dele na função sintática
E eu vou restringir e especificar
Mas se ele der mole, pego um determinante

Que pode ser artigo, numeral, pronome
Derivação imprópria vai me transformar
Em núcleo e aí, é claro, a função vai mudar
Quero te abraçar, sempre junto ficar

Adjunto adnominal quase sempre eu sou
Mas se você sair eu pego o seu lugar
Sem núcleo uma função não poderá ficar
Adjetivo
A) Locução adjetiva
Amor de mãe
Menina de óculos
Adjetivo
B) Substantivo ≠ Adjetivo
estudantes jovens jovens estudantes
autor defunto defunto autor

Adjetivo
C) Estilística
mulher linda linda mulher
criança pobre pobre criança

Adjetivo
C) Grau Superlativo: indica qualidade em grau muito elevado ou intenso.
Ex: João é o aluno mais feliz da turma. / Manuel é muito feliz.
C.1) Superlativo Absoluto

1) Analítico: quando o adjetivo é modificado por um advérbio.
2) Sintético: adjetivo + sufixo.
C.2) Superlativo Relativo

1) De superioridade: Ela foi a dançarina mais bela do baile.
2) De inferioridade: Ele foi o namorado menos fiel da turma.
Sintaxe do adjetivo
A) Funções sintáticas: adjunto adnominal ou predicativo
Adjunto Adnominal
Termo de valor adjetivo que marca as
características de um termo (de valor
substantivo).
Não é o núcleo da função sintática.

São os satélites deste núcleo.
Adjetivo, artigo, numeral, pronome – classes morfológicas.

Adjunto adnominal – função sintática dessas classes.
Adjunto Adnominal
ADJUNTO ADNOMINAL ( JUNTO, JUNTO, JUNTO AO NOME)
Classes gramaticais: adjetivos, numerais, pronomes, artigos.
Não se separa do termo a que se refere.
Adjunto Adnominal
1- A minha casa era de madeira.
2- O meu livro...
3- Uma casa, qualquer casa
4- As casas de ontem
Predicativo
Termo de valor adjetivo que marca as
características de um termo (de valor
substantivo).
Pode ser do sujeito ou do objeto.
Não é o núcleo da função sintática.

É o satélite deste núcleo.
Adjetivo – principal classe morfológica.

Predicativo – possível função sintática dessa classe.
Predicativo
Predicativo
Classe gramatical: adjetivo (principalmente) ou equivalente.
Separa-se do termo a que se refere. (verbo ou vírgula)
Predicativo
1- Juliana estava doente.
2 – Marcos andava apressado.
3- Roberto encontrou o caderno, rasgado.

Adjunto Adnominal x Predicativo
Adjunto Adnominal Predicativo
Classe gramatical: adjetivo, artigo, Classe gramatical: adjetivo

numeral e pronome
Não se separa do termo a que se refere Separa-se do termo a que se refere quase
(junto, junto, junto ao nome) sempre por:
 vírgula
 verbo
Semântica: característica permanente, Semântica: característica momentânea,
intrínseca circunstancial
Análise Comparativa
1- João vendeu o casaco manchado.
2 – João vendeu o casaco, manchado.

Como verificar quando não houver vírgula?
1- O presidente da firma nomeou Roberto diretor.
2 – O ladrão levou as notas marcadas.

3) Artigo
A) Definição:
B) Relação:
D) Variação:
Exs:
Artigo definido x Artigo indefinido
Estilística e variações semânticas
Artigo definido Artigo indefinido ou ausência

de artigo
Familiaridade (proximidade) Distanciamento
Grandeza Insignificância
Exclusividade Generalização
Intensificação (ênfase) Indefinição
Artigo definido x Artigo indefinido
Estilística e variações semânticas
Vi os gols do Rogério Ceni. / Vi os gols de Rogério Ceni.
Ele meu deu o beijo. / Ele me deu uns beijinhos ontem.
Comprei a casa de Angra. / Comprei casa em Angra.
Aquela menina é a chata! / Falo com você um dia desses.

Exercício
Não há vagas (fragmento) O uso de artigos definidos explica-se em função
do(a):
Só cabe no poema
o homem sem estômago a) Propósito de generalizar o significado dos
substantivos, indefindo-os.
a mulher de nuvens
b) Necessidade de delimitar os termos
a fruta sem preço subsequentes, especificando-os.
O poema, senhores, c) Desejo de substantivar palavras que, em outro
não fede contexto, teriam outra classificação.
nem cheira d) Intenção de enfatizar os substantivos comuns
como indicadores de tipo.
(Ferreira Gullar)
4) Numeral
A) Definição:
B) Relação:
D) Variação:
Exs:
4) Numeral
5) Advérbio
A) Definição:
B) Relação:
D) Variação:
Exs:
5) Advérbio
Análise
1 – Marcos andava apressado.
2 – Marcos andava apressadamente.

6) Pronome
A) Definição:
B) Relação:
B) Função sintática:
C) Variação:
D) Classificação: pessoais, possessivos, interrogativos, demonstrativos,
indefinidos, relativos e de tratamento.
6) Pronome Pessoais e Possessivos
Pronomes Pessoais P.Possessivos
Pessoa discurso Reto Oblíquo átono Oblíquo tônico possessivos
1ª singular Eu Me Mim, comigo Meu, minha,
meus, minhas
2ª singular Tu Te Ti, contigo Teu, tua,
teus, tuas
3ª singular Ela O, a, se, lhe Si, consigo, ela (e) Seu, sua,
seus, suas
1ª plural Nós Nos Nós, conosco Nosso, nossa,
nossos, nossas
2ª plural Vós Vos Vós, convosco Vosso, vossa,
vossos, vossas
3ª plural Elas Os, as, se, lhes Si, consigo, elas Seu, sua,
(es) seus, suas
6) Pronome Pessoais
6) Pronomes Interrogativos
A) Quem são: que, quem, qual, quanto e flexões.
B) Quando são usados: em orações interrogativas diretas e indiretas.
Exs: Quem fez isso? Diga-me quem fez isso.
Que dia é hoje? Quero saber que dia é hoje.
Quanto dinheiro eu posso levar?
Qual irmão é o seu?
Atenção: quando não é pronome. É advérbio interrogativo.

Ex: Quando você vai voltar?
Não lembro quando eu conheci você.
6) Pronomes Indefinidos
A) Quem são: algo, algum, cada, mais, muitas, nada, nenhum, nenhuns,
outras, qualquer, quaisquer, todo, vários etc.
Exs: Outra vez você ganhou.
Qualquer homem é canalha.
Todo homem é canalha.
Das várias vezes em que nos encontramos, ...
Nenhuns motivos me levam a você!

6) Pronomes Indefinidos
B) Atenção à semântica!
Toda mulher é igual.
Toda a mulher era linda.
Todas as mulheres eram lindas.

6) Pronomes de tratamento
6) Pronomes de tratamento
A) Alguns: Vossa Alteza, Vossa Eminência, Vossa Excelência, Vossa
Majestade, Vossa Senhoria, Vossa Senhoria
Atenção para a diferença:
Vossa Alteza está cansada. / Sua Alteza está cansada.
Vossa Alteza está cansada. / Vossa Alteza está cansado.

6) Pronomes Demonstrativos
Pronome Espaço Tempo Texto Referência

anafórica
este
esta
isto
esse
essa
isso
aquele
aquela
aquilo
A) Exemplos:
Peguei livro. (emissor com o livro na mão)

Peguei livro. (receptor com o livro na mão)
Peguei livro. (livro na mesa)
Passarei no concurso ano. (2012)

Passarei no concurso ano. (2020)
Passei no concurso ano. (2011)
Já disse : Eu vou passar.

Eu vou passar. Já disse .
A) Exemplos:
Comprei maçãs e bananas. Estas ( ) estavam amassadas, aquelas (

) não.
Gosto de uvas, bananas e jabuticabas. Aquelas ( ) mais do que estas (

) e menos do que essas ( ).
Gosto de praias, montanhas, fazendas e cidades grandes.

Articuladores do texto – Expressões referenciais
 A anáfora e a catáfora
 As metas que sonhamos para o futuro da humanidade.

• Referente:
 Em uma escola, os únicos idiomas estrangeiros estudados são Inglês e Francês.

• Referentes:
 A escolha dos demonstrativos em casos de anáfora e de catáfora
 Já disse ____________: “As águas vão rolar.”.
 “As águas vão rolar.”. Sempre digo _____________.
 A escolha dos demonstrativos quando só houver anáforas
Pronomes demonstrativos Referência textual

este, esta, estes, estas, isto
esse, essa, esses, essas, isso
aquele (s), aquela (s), aquilo
Ex: Vieram brasileiros, americanos e ingleses. Esses ( ) mais do que
aqueles ( ) e menos do que estes ( ).
Ex: Professores e alunos são ambos responsáveis pelo processo de aprendizagem.
( ) com a atenção e ( ) com a responsabilidade da palavra.
A) São também demonstrativos:
1) mesmo: O delegado chamou a mesma testemunha.
2) próprio: O próprio partido escolherá os candidatos.
3) tal: Não admitirei tal comportamento.
4) semelhante: Não aceito semelhante resposta.
5) O, a, os, as: Os que não estudam costumam se dar mal.

Atenção: o, a, os, as
6) Pronomes Relativos
Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade

Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Os pronomes relativos
 Jamais esquecer: Os pronomes relativos têm dupla função:

Função semântica Função sintática
Retomar a ideia de termo ou de expressão Fazer parte da estrutura da oração que o
contém
Significa dizer que o pronome relativo Significa dizer que o pronome relativo exerce
representa/significa uma palavra ou expressão uma função sintática na oração.
 A casa à qual me referia era linda.

 Jamais esquecer: Os pronomes relativos têm dupla função
Relembrando: quais são as funções sintáticas?

1- Sujeito
2- Predicado
3- Objeto Direto
4 – Objeto Indireto
5- Adjunto Adverbial
6- Agente da Passiva
7- Adjunto Adnominal
8- Predicativo
9- Complemento Nominal
10 - Aposto
11- Vocativo
 Este é o filme _______________ falei.

 Esta é a menina _______________________ falei.
 Esta é a casa ____________ comprei.
 Esta é a praia ______________ nos conhecemos.
 O escritor ___________ obra foi condenada, saiu da cidade.
 Trouxe tudo ________________ me pediu.
 As tribos ____________ tiveram contato com a doença morreram.

O qual Quem Em que
O qual
 Este é o filme _______________ falei.

 Esta é a menina _______________________ falei.

O qual Quem Em que
O qual
 Esta é a casa ____________ comprei.

O qual Quem Em que
O qual
 Esta é a praia ______________ nos conhecemos.

O qual Quem Em que
O qual
Dica nº 1
Verbo “haver” indicando passado
 Encontrei com você há duas semanas.
 Encontrei com você duas semanas atrás.
 Encontrei com você há duas semanas atrás.
Professora Rafaela Motta

Português
 O escritor ___________ obra foi condenada, saiu da cidade.

O qual Quem Em que
O qual
 Trouxe tudo ________________ me pediu.

O qual Quem Em que
O qual
 As tribos ____________ tiveram contato com a doença morreram.

O qual Quem Em que
O qual
 A saudade de cujo amor vivi faz-me triste.

O qual Quem Em que
O qual
Atenção: Praticando
As palavras o, a, os, as.
Os pronomes oblíquos átonos:
O, a, os, as –
Lhe, lhes –
Me, te, se, nos, vos -
Atenção:
Trouxe a bola.
Gostou muito de vocês.
Quebrou-lhe a cara.
Trouxe-lhe a bola.
Tenho-lhe ainda muita lembrança.
Eles nos amam.
Eles nos trouxeram a bola.

Questão
Qual é a função sintática da palavra em destaque no trecho:
“Este é o filme de que lhe falei.”
(A) Sujeito.
(B) Objeto direto.
(C) Objeto indireto.
(D) Adjunto adverbial.
(E) Adjunto adnominal.
Questão - Cesgranrio
O termo em destaque foi substituído INCORRETAMENTE pelo
pronome em:
(A) Deixando a formalidade (deixando-a)

(B) Adota uma forma (adota-a)
(C) Ouvir uns discos (ouvi-los)
(D) Põe o CD sobre a mesa (põe-no)
(E) Acompanham as exigências (acompanham-las).
“para que nossos descendentes saibam, um dia, o que se
passava nesta nossa cabecinha...”.
A classe da palavra em destaque é:
(A) pronome pessoal.

(B) pronome demonstrativo.
(C) artigo definido.
(D) interjeição.
(E) substantivo.
A substituição do complemento verbal pelo pronome pessoal
correspondente, segundo o padrão culto e formal da língua, está
INCORRETA em
(A) que representariam diferentes categorias – que as

representariam.
(B) A cidade inteira veio ver a competição. – A cidade inteira veio
lhe ver.
(C) choravam a perda de seus heróis – choravam-na.
(D) eles não têm experiência – eles não a têm.
(E) e não ouvi as lindas palavras – e não as ouvi.
Questão - FCC
Ao utilizar pela primeira vez um aeroporto, o novato percorre o
aeroporto como se estivesse num labirinto, buscando tornar o
aeroporto familiar aos seus olhos, aplicando seus olhos na
identificação das rampas, escadas e corredores em que se sente
perdido.
Evitam-se as viciosas repetições do texto acima substituindo-se

os elementos sublinhados, na ordem dada, por:
(A) percorre-lhe; tornar-lhe; os aplicando

(B) o percorre; o tornar; aplicando-lhes
(C) percorre-o; tornar-lhe; aplicando-os
(D) o percorre; torná-lo; aplicando-lhes
(E) percorre-o; torná-lo; aplicando-os
Verbos
A) Definição: palavra que INDICA AÇÃO, ESTADO
ou FENÔMENO DA NATUREZA.
B) Relação: núcleo que recebe
C) Função sintática: núcleo de PV (verbo de ação).
D) Flexão: Número, pessoa, tempo, modo e voz.
Verbos
Ele chegou à fazenda de madrugada.
Eles permaneceram calados durante o
interrogatório.
Choverá hoje à tarde.
Os pais de Mariana são morenos; os de Renata,
loiros.
Questão vestibular UnB
Lundum de Pai João
Baranco dize
Preto fruta
Preto fruta com razão
Sinhõ baranco também fruta
Quando panha casião
Preto fruta galinha e saco de feijão

Mas sinhõ baranco fruta prata e patacão
Formas Nominais
• 1) Infinitivo: R – “substantivo”
Dá NOME ao processo verbal.
• 2) Gerúndio: NDO – “advérbio”

Indica CIRCUNSTÂNCIA da ação ocorrendo no
momento.
• 3) Particípio: ADO/IDO (regular) – “adjetivo”

Indica resultado / CARACTERÍSTICA do processo
verbal concluído.
Alguns Verbos Abundantes
Infinitivo Particípio regular Particípio irregular
aceitar aceitado aceito
entregar entregado entregue
enxugar enxugado enxuto
limpar limpado limpo
salvar salvado salvo
acender acendido aceso
ganhar ganhado ganho
gastar gastado gasto
pagar pagado pago
Formas Compostas dos Verbos
• Eu estou lendo “Dom Casmurro”.
• O bolo foi feito com ingredientes vencidos.
• Lula foi eleito em primeiro turno.
Locução verbal: ser/estar
Particípio irregular
• Ele havia dito que não viria.

• Nós havíamos elegido o Lula com esperança.
• Eu tinha imprimido o documento ontem.
Tempo composto: ter/haver
PARTICÍPIOS COMUNS EM PROVAS
aceitar: aceitado / aceito/aceite acender: acendido / aceso emergir: emergido / emerso
entregar: entregado / entregue benzer: benzido / bento erigir: erigido / ereto
enxugar: enxugado / enxuto eleger: elegido / eleito exprimir: exprimido / expresso
expressar: expressado / expresso envolver: envolvido / envolto extinguir: extinguido / extinto
expulsar: expulsado / expulso incorrer: incorrido / incurso frigir: frigido / frito
fartar: fartado / farto morrer: morrido / morto imergir: imergido / imerso
findar: findado / findo nascer: nascido / nato imprimir: imprimido / impresso
isentar: isentado / isento prender: prendido / preso incluir: incluído / incluso
matar: matado / morto romper: rompido / roto inserir: inserido / inserto
salvar: salvado / salvo suspender: suspendido /suspenso omitir: omitido / omisso
soltar: soltado / solto submergir: submergido / submerso
vagar: vagado / vago tingir: tingido / tinto
1) Os particípios regulares empregam-se na voz ativa, ou seja, acompanhados dos verbos auxiliares “ter” ou “haver”.
2) Os particípios irregulares empregam-se na voz passiva, ou seja, acompanhados dos verbos auxiliares “ser” ou “estar”.
3) Somente as formas irregulares podem ser usadas como adjetivo, por isso elas combinam com ser, estar, ficar, andar, ir e vir.
4) A forma “morto” é particípio irregular de “matar” e “morrer”.
VERBOS QUE POSSUEM APENAS PARTICÍPIO IRREGULAR
ganhar: ganho
gastar: gasto
pagar: pago Paticípios regulares caíram em desuso.
dizer: dito
escrever: escrito
fazer: feito
ver: visto
Ele tinha chegado aqui.
pôr: posto
abrir: aberto Ele tinha vindo aqui.
cobrir: coberto
vir: vindo Ele estaria vindo se nós permitíssemos.
Ele estaria chegando se nós permitíssemos.
OBSERVAÇÕES:
1. O verbo “vir” faz o particípio e o gerúndio de uma única forma: “vindo”.
2. Apesar do desuso, as formas regulares “gastado”, “ganhado” e “pagado”
podem ser empregadas.
Algumas Flexões - Modo
• INDICATIVO:
• Exprime certeza, convicção.
Já é noite. Uma pequena brisa substitui o calor.
A Terra gira em torno do próprio eixo.

• SUBJUNTIVO:
• Expressa possibilidade, dúvida.
Quer que eu vá com você?
Que vocês passem é o desejo dos professores.

• IMPERATIVO:
• Denota pedido, súplica ou imposição.
Fique comigo esta noite.
Jamais faça isso de novo.

MODO IMPERATIVO
• PRESENTE
• O modo imperativo exprime uma ordem, um desejo,
uma vontade, uma advertência
• Não se conjuga em primeira pessoa do singular
• Exceções: verbo SER

• Sê tu (e não É tu)
• Sede vós (e não Soi vós)
• Quando o verbo terminar em ZE (na 2ª pessoa do singular)

pode-se conjugá-lo sem o E
• Ex: Dize tu ou Diz tu (ambos são corretos)
Formação do Imperativo Afirmativo
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
Formação do Imperativo Afirmativo
PRESENTE DO IMPERATIVO PRESENTE DO
INDICATIVO AFIRMATIVO SUBJUNTIVO
EU VENDO NÃO É CONJUGADO QUE EU VENDA
TU VENDES (-S) VENDE TU QUE TU VENDAS
ELE VENDE VENDA VOCÊ QUE ELE VENDA
NÓS VENDEMOS VENDAMOS NÓS QUE NÓS VENDAMOS
VÓS VENDEIS (-S) VENDEI VÓS QUE VÓS VENDAIS
ELES VENDEM VENDAM VOCÊS QUE ELES VENDAM

Imperativo Negativo
IMPERATIVO NEGATIVO PRESENTE DO SUBJUNTIVO
NÃO É CONJUGADO QUE EU CANTE
NÃO VENDAS TU QUE TU VENDAS
NÃO VENDA VOCÊ QUE ELE VENDA
NÃO VENDAMOS NÓS QUE NÓS VENDAMOS
NÃO VENDAIS VÓS QUE VÓS VENDAIS
NÃO VENDAM VOCÊS QUE ELES VENDAM

MODO INDICATIVO
• PRESENTE
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR
EU CANTO VENDO PARTO
TU CANTAS VENDES PARTES
ELE CANTA VENDE PARTE
NÓS CANTAMOS VENDEMOS PARTIMOS
VÓS CANTAIS VENDEIS PARTIS
ELES CANTAM VENDEM PARTEM

MODO INDICATIVO
• PRESENTE
• Fato que ocorre no momento em que se fala

• Ex: Eles estudam silenciosamente.
• Forma composta
• Ex: Eu estou estudando. (ênfase exato momento)
• Verdade universal (ou tida como tal)
• Ex: O homem é mortal.
• Ex: As mulheres são mais evoluídas do que os homens.
• Fatos já passados (presente narrativo ou histórico)
• Ex: Em 1748, Mostequieu publica a obra O espírito das leis...
MODO INDICATIVO
• PRESENTE
• Ação habitual
• Ex: Eu corro todas as manhãs. (presente simples)
• Fato futuro
• Ex: Amanhã eu viajo para Flórida.
• Atenuação de tom do imperativo
• Ex: Você me traz um copo d’água, por favor?
• Cuidado com o gerundismo
• Ex: O senhor vai estar entrando à direita.
• Ex: Hoje à tarde eu vou estar colocando a carta no correio.
• Ex: Quando eu estiver entrando na sua quadra eu te ligo.
MODO INDICATIVO
• PRETÉRITO IMPERFEITO
EU CANTAVA VENDIA PARTIA
TU CANTAVAS VENDIAS PARTIAS
ELE CANTAVA VENDIA PARTIA
NÓS CANTÁVAMOS VENDÍAMOS PARTÍAMOS
VÓS CANTÁVEIS VENDÍEIS PARTÍEIS
ELES CANTAVAM VENDIAM PARTIAM

MODO INDICATIVO
• Fato passado que era contínuo, permanente
• Ex: Nós estudávamos sempre juntos.
• Fato passado que era presente
• Ex: Ele cozinhava enquanto sua mãe reclamava da vida.
• Sugere cortesia quando usado no lugar do presente
• Ex: Eu queria sair com vocês hoje.
• Substitui o futuro do pretérito (valor enfático)
• Ex: Se eu não trabalhasse, estudava o dia inteiro.
• Fato passado na incerteza de localização do tempo
• Ex: Era uma vez...
• Fato presente em relação a outro passado
• Ex: Eu lia quando ele chegou.
MODO INDICATIVO
• PRETÉRITO PERFEITO
EU CANTEI VENDI PARTI
TU CANTASTE VENDESTE PARTISTE
ELE CANTOU VENDEU PARTIU
NÓS CANTAMOS VENDEMOS PARTIMOS
VÓS CANTASTES VENDESTES PARTISTES
ELES CANTARAM VENDERAM PARTIRAM

MODO INDICATIVO
• Fato já ocorrido, concluído em um passado definido

• Ex: Estudei a noite inteira.
• Forma composta – indicar uma ação iniciada no passado

que se prolonga até o presente
• Ex: Tenho estudado todas as noites.
MODO INDICATIVO
• PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO
EU CANTARA VENDERA PARTIRA
TU CANTARAS VENDERAS PARTIRAS
ELE CANTARA VENDERA PARTIRA
NÓS CANTÁRAMOS VENDÊRAMOS PARTÍRAMOS
VÓS CANTÁREIS VENDÊREIS PARTÍREIS
ELES CANTARAM VENDERAM PARTIRAM

MODO INDICATIVO
• Ação passada em relação a outro fato passado

• Ou seja, é o passado do passado
• Ex: A bola já ultrapassara a linha quando o jogador a alcançou.
• Substituir o pretérito do subjuntivo (indicar erudição)

• Ex: Eu poderia falar de amor, não fora (fosse) a dor em meu peito.
• Forma composta (atenção para o auxiliar)
• Ex: Tinha estado na África quando você se casou.
MODO INDICATIVO
• FUTURO DO PRESENTE
• Apontar um fato futuro em relação ao momento em que se fala
• Ex: Irei ao cursinho hoje.
• Expressa incerteza
• Ex: Será que eu passarei?
• Substitui o imperativo
• Ex: Não faremos isso.
• Exprime um fato não ocorrido ainda, mas passado em relação a
outro fato futuro
• Ex: Ao chegarmos à bilheteria, os ingressos já terão acabado.
MODO INDICATIVO
• FUTURO DO PRESENTE
EU CANTAREI VENDEREI PARTIREI
TU CANTARÁS VENDERÁS PARTIRÁS
ELE CANTARÁ VENDERÁ PARTIRÁ
NÓS CANTAREMOS VENDEREMOS PARTIREMOS
VÓS CANTAREIS VENDEREIS PARTIREIS
ELES CANTARÃO VENDERÃO PARTIRÃO

MODO INDICATIVO
• FUTURO DO PRETÉRITO
• Algo não realizado no futuro em relação a outro fato
passado
• Ex: Eu jogaria se não tivesse chovido.
• Um fato futuro, mas duvidoso, incerto
• Ex: Seria realmente certa a minha aprovação?
• Algo presente – Nesse caso, indica ironia
• Ex: Daria para vocês fazerem silêncio?!
• Indica polidez de um pedido
• Ex: Eu gostaria de um belo jantar às vezes.
MODO INDICATIVO
• FUTURO DO PRETÉRITO
EU CANTARIA VENDERIA PARTIRIA
TU CANTARIAS VENDERIAS PARTIRIAS
ELE CANTARIA VENDERIA PARTIRIA
NÓS CANTARÍAMOS VENDERÍAMOS PARTIRÍAMOS
VÓS CANTARÍEIS VENDERÍEIS PARTIRÍEIS
ELES CANTARIAM VENDERIAM PARTIRIAM

MODO SUBJUNTIVO
• PRESENTE
• O modo subjuntivo expressa incerteza, dúvida, condição,

possibilidade
• Um fato presente, mas duvidoso, incerto

• Ex: Talvez eles estudem hoje, não sei...
• Um desejo, uma vontade
• Ex: Que eles passem, este é o desejo dos pais e
professores.
MODO SUBJUNTIVO
• PRESENTE
QUE EU CANTE VENDA PARTA
QUE TU CANTES VENDAS PARTAS
QUE ELE CANTE VENDA PARTA
QUE NÓS CANTEMOS VENDAMOS PARTAMOS
QUE VÓS CANTEIS VENDAIS PARTAIS
QUE ELES CANTEM VENDAM PARTAM

MODO SUBJUNTIVO
• Uma hipótese, uma condição

• Ex: Se ele não mentisse, a história seria outra.
• Ex: Nós combinamos que se chovesse não haveria o lual.
MODO SUBJUNTIVO
• PRETÉRITOS
MODO SUBJUNTIVO
SE EU CANTASSE VENDESSE PARTISSE
SE TU CANTASSES VENDESSES PARTISSES
SE ELE CANTASSE VENDESSE PARTISSE
SE NÓS CANTÁSSEMOS VENDÊSSEMOS PARTÍSSEMOS
SE VÓS CANTÁSSEIS VENDÊSSEIS PARTÍSSEIS
SE ELES CANTASSEM VENDESSEM PARTISSEM

MODO SUBJUNTIVO
• Tempo composto
• Fato passado, mas incerto, hipotético, duvidoso
• Ex: Que você tenha mudado bastante é o que espero.
• Fato passado que supõe-se já estar realizado
• Ex: Acho provável que ele tenha estudado hoje.
MODO SUBJUNTIVO
QUE EU TENHA CANTADO VENDIDO PARTIDO
QUE TU TENHAS CANTADO VENDIDO PARTIDO
QUE ELE TENHA CANTADO VENDIDO PARTIDO
QUE NÓS TENHAMOS CANTADO VENDIDO PARTIDO
QUE VÓS TENHAIS CANTADO VENDIDO PARTIDO
QUE ELES TENHAM CANTADO VENDIDO PARTIDO

MODO SUBJUNTIVO
• Tempo composto
• Fato passado em relação a outro fato passado
• Ex: Se não tivéssemos saído da sala, eu terminaria a prova
tranqüilamente.
MODO SUBJUNTIVO
SE EU TIVESSE CANTADO VENDIDO PARTIDO
SE TU TIVESSES CANTADO VENDIDO PARTIDO
SE ELE TIVESSE CANTADO VENDIDO PARTIDO
SE NÓS TIVÉSSEMOS CANTADO VENDIDO PARTIDO
SE VÓS TIVÉSSEIS CANTADO VENDIDO PARTIDO
SE ELES TIVESSEM CANTADO VENDIDO PARTIDO

MODO SUBJUNTIVO
• FUTURO
• Exprime possibilidade futura

• Ex: Quando eu voltar, saberei o que fazer.
• Ex: Quando eu passar no vestibular, saberei exatamente
como comemorar.
MODO SUBJUNTIVO
• FUTURO
QUANDO EU CANTAR VENDER PARTIR
QUANDO TU CANTARES VENDERES PARTIRES
QUANDO ELE CANTAR VENDER PARTIR
QUANDO NÓS CANTARMOS VENDERMOS PARTIRMOS
QUANDO VÓS CANTARDES VENDERDES PARTIRDES
QUANDO ELES CANTAREM VENDEREM PARTIREM

Voz Ativa
Sujeito ativo = pratica a ação verbal
Os engenheiros construíram o prédio.
Os alunos estudavam a matéria da prova.
Ana esperará o amigo.
Sujeito passivo = recebe a ação verbal
O prédio foi construído pelos engenheiros.
A matéria da prova era estudada pelos alunos.
O amigo será esperado por Ana. Esperar-se-á o amigo.
Sujeito ativo = pratica e recebe a ação verbal
Juliana se cortou.
Voz Ativa
Os alunos estudavam a matéria da prova.


Sujeito ativo = pratica e recebe a ação verbal
Juliana se cortou.
Os alunos estudavam a matéria d aprova.

Questão 6 - Cesgranrio
Em qual frase o verbo está na voz ativa?
(A)As legendas dos filmes tinham sido abreviadas.

(B)Algumas legendas não foram entendidas pelos mais velhos.
(C)Em muitas situações não se aceitam abreviaturas.
(D)Muitos não conseguiram decodificar as mensagens.
(E)Transmitiram-se as mensagens pelo computador.
Infinitivo Pessoal
Eu amar Eu partir
Tu amares Tu partires
Ela amar Ela partir
Nós amarmos Nós partirmos
Vós amardes Vós partirdes
Elas amarem Elas partirem
Eu beber Eu compor
Tu beberes Tu compores
Ela beber Ela compor
Nós bebermos Nós compormos
Vós beberdes Vós compordes
Elas beberem Eles comporem
Questão 12
A forma verbal dispôs (L.77) foi grafada corretamente. Assinale
a alternativa em que se tenha indicado incorretamente uma
forma do verbo dispor.
(A) dispordes - infinitivo pessoal

(B) disporão – futuro presente (eles)
(C) disponde – imperativo afirmativo (vós)
(D) dispuserdes – futuro subjuntivo (vós)
(E) disporeis – futuro presente (vós)
Questão 13
“...o Estado pode considerar desnecessária a tradução dos
documentos...” (L.37-38)
No trecho acima, o termo destacado exerce função sintática
de:
(A) adjunto adnominal.

(B) adjunto adverbial.
(C) complemento nominal.
(D) predicativo do objeto.
(E) predicativo do sujeito.
Questão 21
“E em que se vai trocando as pernas” (verso 28)
A palavra se no verso acima destacado se classifica como:
(A) partícula apassivadora.

(B) parte integrante do verbo.
(C) índice de indeterminação do sujeito.
(D) pronome reflexivo.
(E) conjunção.
Questão 22
“Então despes a luva para eu ler-te a mão” (verso 6)
Assinale a alternativa em que, passando-se o primeiro verbo
do verso acima para o imperativo e alterando-se a pessoa do
discurso, manteve-se adequação à norma culta.
(A) Então dispais a luva para eu ler-vos a mão

(B) Então despe a luva para eu ler-vos a mão
(C) Então despi a luva para eu ler-vos a mão
(D) Então despis a luva para eu ler-vos a mão
(E) Então dispai a luva para eu ler-vos a mão
Questão 26
“Conduzo tua lisa mão / Por uma escada espiral / E no
alto da torre exibo-te o varal / Onde balança ao léu
minh’alma” (versos 22 a 25)
Tomando o trecho acima como um período composto,
há:
(A) três orações, sendo duas subordinadas.

(B) três orações, sendo uma subordinada.
(C) quatro orações, sendo duas coordenadas.
(D) quatro orações, sendo uma coordenada.
(E) duas orações, sendo uma coordenada.
Questão 31
Complete a sentença com a forma verbal correta.
O governo pede que a população...
(A) economiza água todos os dias.

(B) esteje atenta ao desperdício.
(C) propõe modos de poupar água.
(D) não despeje dejetos em rios.
(E) não consome água em excesso.
Questão 30
Em “Mas porque na verdade não me queres mais”
(verso 35), ocorreu caso de próclise em função da
presença de palavra de valor negativo.
Assinale a alternativa que apresente caso de colocação
pronominal em desacordo com a norma culta.
(A) Isso o deixa abatido.

(B) Sem dúvida, desejar-se-iam dias melhores.
(C) Nós nos colocáramos à disposição do grupo.
(D) O importante é que o evento se deu de forma
regular.
(E) Haviam confirmado-me o horário da consulta.
Questão 32
“Ela o abandonara”. Sobre o verbo destacado é correto afirmar:
(A) indica um fato passado interrompido.

(B) indica uma verdade universal.
(C) indica uma ação contínua no passado.
(D) indica uma ação concluída no passado.
(E) indica um fato passado anterior a outro fato passado.
SE – PA x PIS
A Palavra “SE”
1) Conjunção
 Subordinativa Integrante
 Subordinativa Adverbial Condicional
2) Substantivo
3) Pronome
 PIV – pronome integrante do verbo
 PA – pronome apassivador
 PIS – pronome de indeterminação do sujeito
 Reflexivo
4) Partícula expletiva ou de realce

O se pode ser conjunção integrante.
Se você me amar, fará o que eu quero.
Ele se formou em medicina, casou-se em seguida e suicidou-se.
Vão-se os anéis, ficam-se os dedos.
Alugam-se casas.
Necessita-se de bons funcionários.
Ele se cortou.
Ela não para de queixar-se.

Falou-se a verdade.
Falou-se de você.
Ela se arrependeu de mutilar-se.
Vai-se a primeira pomba.
Não sei se ela virá.
Espera-se que as pessoas votem com consciência.
Não se tenha como o melhor dos homens.

Uso dos porquês
1) POR QUE
1. Quando se subentende a palavra motivo. Pode
ocorrer nas interrogativas diretas ou indiretas.
2. Quando substituível pelo pronome relativo
preposicionado pelo qual e suas flexões.
1. Por que não são feitas as mudanças necessárias?

2. Não se sabe por que as mudanças não foram feitas.
3. São justos os motivos por que lutamos.
Uso dos porquês
2) POR QUÊ
1. Quando se subentende a palavra motivo e está

seguido de pausa. As pausas são marcadas por , ;
: . ? ! - ...
1. Ele não veio, resta saber por quê.

2. Foram feitas críticas a você, por quê?
3. Não sabia por quê, mas estava confiante.
Uso dos porquês
3) PORQUÊ
1. Emprega-se quando for substantivo.
1. Explique-me o porquê de sua atitude.

2. Desconhecemos porquês e consequências da
ausência de tantos condôminos.
3. Porquês interessantes nos esperam.
Uso dos porquês
4) PORQUE
1. Conjunção causal – respostas a perguntas
2. Conjunção explicativa – respostas a perguntas
3. Conjunção final (= para quê)
4. Pergunta com resposta implícita
1. Eles fizeram o exercício porque a professora os obrigou.

2. Os jovens são melhores empreendedores, até porque
aceitam riscos que os mais velhos não aceitariam.
3. Estou porque passasse.
4. Você está feliz. Não será porque o namorado chegou?
Questão 28
“Mas porque na verdade não me queres mais” (verso
35) No verso acima, utilizou-se a forma correta porque.
Assinale a alternativa em que não se tenha utilizado
corretamente uma das quatro formas do porquê.
(A) É necessário avaliar por quê, ontem, fomos

derrotados.
(B) Depois de entender por quê, prosseguiu.
(C) Não sei por quê mas sei como.
(D) Não entendemos as privações por que passamos.
(E) Deve haver um porquê para nossa derrota.
Questão 15
Assinale a opção incorreta, de acordo com o padrão
culto da modalidade escrita da língua portuguesa.
(A) Maria se indigna por que não obteve a

classificação?
(B) Por que haveria de se ocupar daquele assunto, se
não era sua a obrigação?
(C) O princípio de que o réu é inocente até prova em
contrário é uma conquista da civilização; daí por que
não tem ele de se preocupar.
(D) Depois de suas explicações foi fácil entender por
que tomara aquela decisão.
A Palavra “QUE”: morfologia
1) Substantivo
 O quê pode exercer muitas funções.
2) Pronome
 Pronome Relativo
 Só vence o homem que trabalha.
 Pronome Interrogativo
 Que vida seria a minha sem flores?
 Que seria a vida sem flores?
 Pronome Indefinido
 Que saudades tenho da minha infância.
3) Conjunção
 Coordenativa Aditiva
 A beata reza que reza.
 Coordenativa Adversativa
 Ensina todas as línguas, que não o grego e o latim.
 Coordenativa Explicativa
 Fale mais alto, que não ouvi.
3) Conjunção
 Subordinativa Integrante
 Sonho que sou um cavalheiro andante.
 Subordinativa Adverbial Causal

 Rebocaram meu carro, que não paguei o IPVA.
 Subordinativa Adverbial Consecutiva

 A vida é tão curta, que não há tempo para cortesia.
 Subordinativa Adverbial Concessiva

 Que fosses feito de ouro, não me casaria contigo.
 Subordinativa Adverbial Comparativa

 Ensinas melhor que um mestre.
 Subordinativa Adverbial Final

 Ele estuda diariamente, que não o chamem de vadio.
4) Advérbio
 Que linda manhã!
5) Preposição
 Tenho que sair!
6) Partícula Expletiva ou de Realce

 Nós é que estudamos!
A Palavra “QUE”: Funções sintáticas
1) Sujeito
 O homem é o único animal que mata por pura maldade.
2) Predicativo do Sujeito
 O homem que fui, não o aprecio mais.
3) Objeto Direto
 A natureza que tu observas é sobrenatural.
4) Objeto Indireto
 Devemos aprimorar as leis a que obedecemos.
A Palavra “QUE”: Funções sintáticas
5) Adjunto Adnominal
 Que aluno gritou?
6) Adjunto Adverbial
 Eis a escola em que estudo.
5) Adjunto Adverbial
 Tens o ideal por que luto.
Questão 21
“Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim

ser objeto de ódio daquele homem que de certo modo eu amava”.
A palavra destacada classifica-se como:
(A) conjunção integrante.

(B) conjunção adverbial.
(C) pronome relativo e substitui a palavra objeto.
(D) pronome relativo e substitui “aquele homem”.
(E) conjunção coordenada.
Questão 22
Assinale a alternativa que contém o período em que o termo
grifado é um pronome relativo e introduz uma oração subordinada
adjetiva.
(A) Preso provisório por roubo, o jovem de 29 anos, casado,

ressalta que os sete meses de detenção serviram para ele refletir.
(B) Arieny Carneiro reconhece que é preciso muito investimento
ainda para resolver o problema da educação nos presídios.
(C) Critérios como coerência de ideias e adequação ao tema
foram mais valorizados que excelência ortográfica ou gramatical.
(D) Diria que estão mais para Olavo Bilac que para Mano Brown.
(E) O intuito de Depen é realizar uma segunda edição do
concurso no ano que vem.
Questão 23
“Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim

ser objeto de ódio daquele homem que de certo modo eu amava”.
A oração destacada exerce em relação à anterior uma relação de:
(A) causa.
(B) consequência.
(C) concessão.
(D) condição.
(E) finalidade.
Preposição
A) Definição:
B) Relação:
C) Função Sintática:
D) Variação:
Preposições essenciais: a, ante, até, após, com, contra,

de, desde, em, entre, para, por, per, perante, sem,
sob, sobre, trás.
Locuções: além de, antes de, até a, apesar de, acerca

de, em vez de, dentro de, depois de, junto a.
Preposições acidentais: podem ligar termos de uma

Preposição – Valores Semânticos
Ela está em casa.
Estou com ela.
Ela está de cama.
O vaso está sob a mesa.
O vaso está sobre o fogão.
Preposição - Polissemia
• Ando a pé. (meio)

• Fui a praias. (lugar)
• Nasci a 5 de março. (tempo)
• Escrevi a lápis. (instrumento)
• Vendi a dez reais. (preço)
• Agi com raiva. (modo)

• Fui com ele. (companhia)
• Bati com o rolo de macarrão. (instrumento)
Interjeição
A) Definição:
B) Relação:
D) Variação:
Atenção: lembrar das locuções interjetivas: Nossa

senhora! Meu Deus! Puxa vida!
Psiu!
Ai! Ui!
Ora!
Nossa! Puxa!
Bravo!
Palavra Denotativa
A) Definição:
B) Relação:
D) Variação:
• Elementos que indicam pressupostos:
• Ele agora caminha todos os dias.

• Você ainda é assim.
Exercícios
Classifique:
A) Liga termos de uma oração (é preposição)

B) Liga orações com verbo flexionado (é conjunção)
C) Acompanha verbo, advérbio ou adjetivo (é advérbio)
1. Montou o aparelho conforme as especificações.

2. O trabalho será feito conforme você pediu.
3. As pessoas agem conforme seus impulsos.
4. O aparelho será montado amanhã, segundo disseram os
técnicos.
5. Irá toda minha família, menos eu.
6. Os inquilinos estavam menos preocupados após a reunião.
Reescrita de Textos
A paráfrase
Parafrasear consiste em transcrever, com novas palavras, as ideias de um

texto.
Ao reescrevê-lo as ideias originais deverão ser mantidas.
Alguns caminhos para elaboração de uma paráfrase:
Reescrita de Textos
A paráfrase
1) Substituição vocabular
A regra mais importante na vida é ser feliz.

A regra principal na vida é ser feliz.
2) Inversões gramaticais (deslocamentos)

Na vida, a regra mais importante é ser feliz.
Reescrita de Textos
A paráfrase
3) Substituição de orações subordinadas pelas respectivas classes

gramaticais ou vice-versa

A regra principal na vida é a felicidade.
4) Transformação de orações reduzidas em desenvolvidas ou vice-versa

A regra mais importante na vida é que se tenha felicidade.
Reescrita de Textos
Discurso direto e indireto
 A diferença básica entre eles é a mudança de emissor.

 Discurso direto: O autor/narrador reproduz textualmente as palavras da
personagem:
Continou a andar e disse para si mesmo:

- Minha vontade é voltar e chamar o homem.
 Discurso indireto: O autor/narrador transmite com suas próprias palavras a

fala da personagem:
Continou a andar e disse para si mesmo que sua vontade era voltar e
chamar o homem.
A Arte de Ser Feliz
Com a força das palavras, poetas e escritores sempre tentaram definir a tal
felicidade. Cientistas e pesquisadores, há muito, também procuram desvendar
o segredo deste sentimento. Para alguns a capacidade de ser feliz poderia até
ser herança genética. Vai saber... A felicidade, buscada com insistência pelo ser
humano durante a vida inteira, ainda é uma incógnita e segundo especialistas,
advém de uma mistura de fatores.
Nem todos estão de acordo com a explicação baseada no DNA. Para estes,
não se pode reduzir o ser humano ao aspecto genético ou ao psíquico, muito
menos colocar mais peso em um dos lados. Ambos são somados quando o
saldo é a felicidade. O ser humano é biopsicossocial e a felicidade é uma
interação completa desses fatores.
Coisas da vida. Com adaptações.

Questão
Para cada item, julgue se a reescrita destacada em negrito
mantém o sentido geral do trecho indicado do texto e a correção
gramatical:
(A) (Com a força ... felicidade – ls. 1 e 2): Por meio da força das
palavras, poetas escritores tentam todos os dias definir o
que seja a felicidade.
Questão
gramatical:
(B) (Cientistas ... Vai saber... – ls. 2 a 5): Alguns estudiosos
creem que a felicidade pode, entre outras coisas, ser herança
genética. Quem sabe?
Questão
gramatical:
(C) (Nem todos estão ... Desses fatores. – ls. 8 a 13): Tanto o
lado genético quanto o psíquico são responsáveis pela
felicidade, por isso pode-se dizer, que o ser humano é
biopsicossocial e a felicidade uma fusão desses fatores.
Questão
O período “Nos últimos oito anos, o volume de recursos do

Ministério da Saúde, que vem aumentando progressivamente,
aproximou-se dos 200 milhões de reais ao ano, incentivando
setores da pesquisa específicos e complementares aos que
recebem o apoio tradicional das agências de fomento. ” poderia
ser reescrito, mantendo-se a coerência e a correção gramatical
do texto, da seguinte forma:
Progressivamente, vem aumentando o volume de recursos do
Ministério da Saúde, que se aproximou, nos últimos oito anos,
dos 200 milhões de reais ao ano, incentivando setores da
pesquisa específicos e complementares àqueles que recebem o
apoio tradicional das agências de fomento.
Curso de Português
Módulo: Ortografia
Emprego das Letras
Palavras com E, e não I
 acarear
 aéreo
 ante (pref. = antes)
 antecipar
 área
 beneficência, befenicente
 boreal
 cardeal
 carestia
 cedilha
 cereal
 deferir (conceder)
 delação (denúncia)
Emprego das Letras
 descortinar
 despender (gastar, consumir)
 despensa (onde se guardam comestíveis)
 embutir
 emergir (para fora)
 emigrar (fora do país)
 eminência (altura, excelência)
 empecilho
 encômio (elogio)
 entonação
 entremear (misturar, alternar)
 estrear
 falsear
Emprego das Letras
 homogêneo
 ideologia
 nomear
 parêntese (ou parêntesis)
 receoso
 sanear
 se
 senão
 sequer
 testemunha
 vídeo
Emprego das Letras
Palavras com I, e não E
 adiante
 ansiar
 anti (pref. = contra)
 artifício
 atribui (verbo)
 cai (verbo)
 calcário
 cárie
 chefiar
 desigual
 diferir (divergir)
 dilação (adiamento)
 dilatar (alargar)
Emprego das Letras
 discrição (reserva)
 discriminar (discernir, separar)
 dispensa (licença)
 distinguir
 distorção
 dói
 imergir (mergulhar)
 imigrar (entrar em país estrangeiro)
 iminente (próximo)
 inigualável
 inquirir (interrogar)
 meritíssimo
 possui
Emprego das Letras
 privilégio
 remediar
 sentenciar
 substitui
 verossímil
Emprego das Letras
Palavras com O, e não U
 abolir
 bobina
 cobiçar
 comprido
 comprimento (extensão)
 encobrir
 explodir
 sortido (variado)
 sotaque
 tomate
Emprego das Letras
Palavras com U, e não O
 acudir
 cinquenta
 cumprimento (saudação)
 cumprido (verbo “cumprir”)
 elucubração, lucubração (fazer conjecturas, especular)
 embutir
 ônus
 súmula
 surtir (resultar)
 trégua
 usufruto
 vírus
Encontros Vocálicos
Palavras com EI, e não E
 aleijado
 alqueire
 ameixa
 cabeleireiro
 colheita
 desleixo
 madeireira
 peixe
 queijo
 reiterar
 reivindicar
 treinar
Palavras com E, e não EI
 almejar
 azulejo
 bandeja
 calejar
 caranguejo
 cereja
 despejar
 embrear
 ensejo (ocasião, oportunidade)
 estrear
 frear, freada
 igreja
 lampejo
Palavras com E, e não EI
 lugarejo
 manejar
 recear
 refrear
 remanejo
 sertanejo
 varejo
Palavras com OU, e não O
 agourar (predizer por agouro, presságio)

 arroubo (arrebatamento, encanto)
 cenoura
 dourar
 estourar
 frouxo
 lavoura
 pouco
 pousar
 roubar
 tesoura
 tesouro
Palavras com O, e não OU
 ampola
 arrochar (apertar com arrocho, apertar muito)
 arrojar
 cebola
 desaforo
 dose
 engodo (isca, chamariz, usado para atrair ou enganar)
 estojo
 malograr
 Posar (posição de pose)
 rebocar
Emprego de Consoantes
Uso do H
 Haiti
 harmonia
 hangar
 haurir
 Havana
 Havaí
 hebreu
 hectare
 hediondo
 hélice
 hemi (pref. = meio)
 hemisfério
 hemorragia
Uso do H
 herança
 herdar
 herói
 hesitar
 hiato
 híbrido
 hidráulica
 hífen
 hindu
 hipocrisia
 hipoteca
 hipotenusa
 hipótese
Uso do H
 histeria
 hodierno
 hoje
 homenagear
 homeopatia
 homicida
 homilia (ou homília)
 homologar
 homogeneidade
 homogêneo
 homônimo
 honesto
 honorários
Uso do H
 honra
 horário
 horizonte
 horror
 horta
 hóspede
 hospital
 hostil
 humano
 humilde
 humor
 Hungria
Uso do G
 agenda
 agiota
 algema
 apogeu
 argila
 auge
 digerir
 digestão
 estrangeiro
 exegese (explicação, interpretação dos textos da bíblia)
 falange
 ferrugem
 fuligem
Uso do G
 garagem
 geada
 gengiva
 gesso
 gesto
 gíria
 giz
 herege
 ligeiro
 miragem
 monge
 rigidez
 viagem
Uso do G
 garagem
 geada
 gengiva
 gesso
 gesto
 gíria
 giz
 herege
 ligeiro
 miragem
 monge
 rigidez
 viagem
Uso do J
 ajeitar
 encoraje
 enjeitar
 enrijecer
 gorjeta
 granjear
 injeção
 jeito
 jenipapo
 jesuíta
 lisonjear
 majestade
 objeção
Uso do J
 ojeriza
 projeção
 projetil
 rejeição
 rejeitar
 sujeito
 ultraje
 viajar (verbo)
Emprego de Consoantes – O fonema /s/
Palavras com C, Ç
 à beça
 absorção
 abstenção
 açaí
 acender (iluminar)
 acento (símbolo gráfico)
 acepção (sentido de uma palavra, interpretação, escolha)
 acessório
 acerto (ajuste)
 acervo
 aço
 açodar (apressar)
 adoção
Palavras com C, Ç
 afiançar
 agradecer
 alçar (erguer, levantar do chão)
 alicerçar
 alicerce
 alvorecer
 amadurecer
 amanhecer
 ameaçar
 aparecer
 apreçar (marcar preço)
 apreço
 aquecer
Palavras com C, Ç
 Arrefecer (perder o calor, o entusiasmo, desanimar)

 arruaça
 Asserção (proposição que se julga verdadeira, assertiva)
 assunção
 babaçu
 baço
 balança
 Barbacena
 Barcelona
 berço
 caça
 cacique
 caçoar
Palavras com C, Ç
 caiçara
 calça
 calhamaço
 cansaço
 carecer
 carroçaria (ou carroceria)
 cê-cedilha
 cédula
 ceia
 célere (rápido)
 célula
 cenário
 censo (recenseamento)
Palavras com C, Ç
 caiçara
 calça
 calhamaço
 cansaço
 carecer
 carroçaria (ou carroceria)
 cê-cedilha
 cédula
 ceia
 célere (rápido)
 célula
 cenário
 censo (recenseamento)
Palavras com C, Ç
 cético
 cerca
 cercear
 cereal
 cérebro
 cerrar (fechar, acabar)
 certame
 cessação (ato de cessar)
 cessão (ato de ceder)
 cessar (parar)
 chacina
 chanceler
 cicatriz
Palavras com C, Ç
 cifrão
 cínico
 cioso (ciumento, zeloso, invejoso, que deseja se manter intacto)
 ciranda
 cisão
 cisterna
 coação
 cociente (ou quociente)
 coerção
 concertar (harmonizar, ajustar, combinar, reconciliar-se)
 concerto (musical, acordo)
 concessão
 conjunção
Palavras com C, Ç
 decepção
 descrição (ato de descrever)
 discrição (reserva)
 disfarçar
 distinção
 distorção
 docente (que ensina)
 empobrecer
 encenação
 enrijecer
 escocês
 esquecer
 exceção
Palavras com C, Ç
 excepcional
 exibição
 expeço (p.ind. – expedir: remeter, despachar)
 extinção
 falecer
 fortalecer
 impeço
 incerto
 incipiente (iniciante)
 Inserção
 Intenção (vontade, propósito)
 intercessão
 isenção
 laço
Palavras com C, Ç
 liça (luta)
 licença
 lucidez
 lúcido
 maçada (importunação)
 maçante (importuno)
 maçar (importunar)
 macerar (amolecer, machucar, mortificar)
 maciço
 macio
 maço (de cartas)
 manutenção
 menção
Palavras com C, Ç
 mencionar
 muçulmano
 noviço
 obcecação (ato de obcecar) (mas obsessão)
 obcecar (cegar, ofuscar, induzir em erro, desvairar)
 opção
 orçamento
 paço (palácio)
 panaceia (remédio para todos os males físicos e morais)
 parecer
 peça
 penicilina
Palavras com C, Ç
 pinçar
 poça
 prevenção
 presunção
 quiçá (talvez)
 remição (resgate)
 ruço (grisalho)
 sanção
 soçobrar (virar violentamente de baixo para cima, naufragar)
 súcia (reunião de pessoas de má fama, festa, farra)
 sucinto
 taça
 tapeçaria
Palavras com C, Ç
 tecelagem
 tecelão
 tecer
 tenção (intenção)
 terça
 terço
 terraço
 vacilar
 viço
 vizinhança
Palavras com S
 adensar (tornar denso, acumular)

 adversário
 ânsia, ansiar
 apreensão
 ascensão (subida)
 autópsia
 aversão
 avulso
 balsa
 bom-senso
 canhestro (desajeitado, acanhado)
 cansaço
 compreensão
Palavras com S
 compulsão
 condensar
 consecução (ato ou efeito de conseguir)
 conselheiro (que aconselha)
 conselho (aviso, parecer)
 consenso
 consentâneo (adequado, apropriado, conveniente)
 consertar (remendar)
 contraversão
 controvérsia
 conversão
 convulsão
 defensor
Palavras com S
 descansar
 descensão, descenso (descida)
 desconsertar (desarranjar)
 despensa (copa, armário)
 despretensão
 dimensão
 dispensa, dispensar
 dispersão
 dissensão (divergência, diversidade de opiniões)
 distensão (tensão violenta ou forçada)
 diversão
 emersão
 espoliar (tirar com artimanha a propriedade de algo)
Palavras com S
 estender (alongar, esticar, puxar – mas extensão)

 estorno (retificação de uma conta mal lançada)
 estorricar
 excursão
 expansão
 expensas (despesas, gasto, custo)
 extensão (mas estender)
 extorsão
 extrínseco
 falsário
 farsa
 imersão
 impulsionar
Palavras com S
 incompreensível
 incursão
 insinuar
 insípido (sem sabor, insosso)
 insipiente (ignorante)
 insolação
 intensão (tensão, tornar intenso, aumentar a tensão)
 intensivo
 intrínseco
 inversão
 mansão
 misto, mistura
 obsessão (mas obcecar, obcecado)
Palavras com S
 obsidiar (cercar, perseguir com obsessão, sugestionar de modo

irresistível)
 obsoleto
 pensão
 percurso
 persa, Pérsia
 persiana
 perversão
 precursor
 pretensão
 propensão
 propulsão
 pulsar
Palavras com S
 recensão
 recensear, recenseamento
 remorso
 repreensão
 repulsa
 reverso
 salsicha
 seara
 sebo
 seção (ou secção)
 seda
 segar (ceifar, cortar)
 sela (assento)
Palavras com S
 semear, semente
 senado
 senha
 sênior
 sensato
 senso
 série
 seringa
 serra
 seta
 siderurgia
 sigilo
 sigla
Palavras com S
 silício
 Sinagoga
 Singapura (tradicional, mas ocorre também Cingapura)
 singelo
 singrar (velejar)
 sintoma
 sismo (movimentos da superfície terrestre)
 sito, situado
 submersão
 subsidiar
 subsistência
 suspensão
 tensão (estado de tenso)
Palavras com S
 tergiversar (voltar as costas, usar de evasivas, procurar

rodeios)
 utensílio
 versão
 versátil
Palavras com SS
 acessível
 admissão
 aerossol
 agressão
 amassar (massa)
 apressar (pressa)
 argamassa
 arremessar
 assacar (imputar caluniosamente alguma coisa a alguém,
culpar)
 assassinar
 assear
 assecla (defensor ou seguidor apaixonado)
Palavras com SS
 assediar
 assentar (colocar sobre uma base, colocar-se sobre um
assento)
 assento (assentar)
 asserção (proposição que se julga verdadeira)
 asserto, assertiva (afirmação)
 assessor
 asseverar
 assíduo
 assimetria
 assinar
 assolar
 aterrissagem
Palavras com SS
 atravessar
 avassalar
 avesso
 bússola
 cassar (anular)
 cassino
 cessão (ato de ceder)
 comissão
 compasso
 compressa
 compromisso
 concessão
 condessa (feminino de conde)
Palavras com SS
 confissão
 cossaco (fig. homem rude e feroz)
 crasso (grosso, espesso, denso, grosseiro)
 cromossomo
 demissão
 depressa
 depressão
 dessecar (secar bem)
 devassar
 digressão
 discussão
 dissensão (diversidade de opiniões, divergência)
 dissertação
Palavras com SS
 dissídio (cisão, dissensão, desinteligência)

 dissimulação
 dissipar
 dissuadir
 dossiê
 ecossistema
 emissão
 empossar (dar posse a)
 endossar (transferir o direito de um valor comercial para
outrem)
 escassear (tornar-se diminuto, minguar)
 escassez
 escasso
Palavras com SS
 excessivo
 excesso
 expressão
 fissura
 fosso
 fracasso
 gesso
 grassar (alastrar-se, desenvolver-se, difundir-se – doença)
 imissão (ato ou efeito de introduzir, meter)
 impressão
 ingressar
 insosso (sem sal)
 insubmissão
Palavras com SS
 interesse
 intromissão
 massa
 messe (seara madura, ganho, conquista, conversão de
pecadores)
 missionário
 mocassim
 necessidade
 obsessão
 opressão
 passear
 passeata
 passeio
Palavras com SS
 passo
 permissão
 pêssego
 pessimismo
 possessão
 potássio
 pressagiar, presságio
 pressão, pressionar
 procissão (cortejo religioso)
 professo (que faz votos numa ordem religiosa, devoto)
 profissão
 progressão
 progresso
Palavras com SS
 promessa
 promissor
 promissória
 regressar, regressivo
 remessa
 remissão (ato de remitir – perdoar, dar-se como pago de)
 remissivo
 repercussão
 repressão, repressivo
 ressalva, ressalvar
 ressarcir
 ressentir
 ressequir (secar muito)
Palavras com SS
 ressonar
 ressurreição
 retrocesso
 russo (da Rússia)
 secessão (separação)
 sessão (reunião)
 sessar (peneirar)
 sobressalente
 sossego
 submissão
 sucessão
 sucessivo
 tessitura
Palavras com SS
 tosse
 travessa
 travessão
 uníssono
 vassoura
 verissímil
 vicissitude
Palavras com SC
 abscesso
 abscissa
 acrescentar
 acrescer, acréscimo
 adolescente
 apascentar
 aquiescência
 aquiescer
 ascender
 ascensão
 asceta (pessoa que se entrega a práticas espirituais, levando
vida contemplativa com mortificação dos sentidos.)
 condescendência
Palavras com SC
 consciência
 cônscio
 convalescer
 crescente
 crescer
 descendência
 descender
 descentralização
 descer
 descerrar
 descida
 discente (que aprende)
 discernimento
Palavras com SC
 disciplina
 discípulo
 efervescência
 fascículo
 fascismo
 florescer
 imisção (mistura)
 imiscível
 imprescindível
 intumescer (inchar)
 irascível (que não pode dominar a própria ira, irritável)
 isósceles
 miscelânia
Palavras com SC
 miscigenação
 nascença
 nascer
 néscio (ignorante)
 obsceno
 onisciência
 oscilar, oscilação
 piscicultura
 piscina
 plebiscito
 prescindir (renunciar, dispensar, passar sem)
 recrudescer (aumentar, exacerbar-se)
 remanescente
Palavras com SC
 reminiscência
 renascença
 rescindir
 rescisão
 ressuscitar
 seiscentésimo
 seiscentos
 suscetível
 suscitar
 transcendência
 víscera
Palavras com X
 apoplexia (hemorragia no interior dos órgãos)

 aproximar
 auxílio
 contexto
 exclusivo
 expectador (que tem expectativa, esperança)
 expectativa
 expender (gastar, expor, explicar, propagar)
 expensas
 experiência
 experimentar
 experto (sabedor)
 expiação
Palavras com X
 expiar (pagar, remir)

 expirar
 explanar
 expletivo
 explicar
 explícito
 explorar
 expoente
 expor
 êxtase, extático
 extensão (mas estender)
 extenuar
 externo (exterior)
Palavras com X
 extirpar
 extraordinário
 extrapolar
 extrato
 extremado
 extroversão
 inexperiência
 inextricável (entrelaçado, inseparável)
 máxima
 próximo, proximidade
 sexta
 sextante
 sexto (ordinal)
Palavras com X
 sintaxe
 têxtil
 texto
 textual
 textura
Palavras com S
 adestrar
 contestar
 destreza
 destro
 escavar
 esclarecer
 escorreito
 escusa (desculpa)
 esdrúxulo
 esfolar
 esgotar
 esgoto
 esôfago
Palavras com S
 espectador (que vê)

 esperteza
 esperto
 espiar (espreitar)
 espirar (soprar, exalar)
 esplanada
 esplêndido
 esplendor
 espoliação
 espontâneo
 espraiar
 espremer
 esquisito
Palavras com S
 estagnar
 estático (firme, contrário de dinâmico)
 estender, estendido
 esterno (osso)
 estirpe
 estrangeiro
 estranhar
 estrato (camada)
 estratosfera
 estrema (marco, limite)
 estremar (dividir, separar)
 estremecer, estrutura
 esvaecer
Palavras com S
 esvair-se
 inesgotável
 justapor
 justaposição
 misto
 mistura
 teste
Palavras com XC
 exceção
 excedente
 exceder
 excedível
 excelência
 excelente
 excelso
 excentricidade
 excêntrico
 excepcional
 excerto
 excesso
Palavras com XC
 exceto
 excetuar
 excipiente
 excitação
 excitar
 inexcedível
Emprego de Consoantes – O fonema /z/
Palavras com Z
 abalizado
 abalizar
 acidez
 aduzir
 agilizar
 agonizar
 agudez, agudeza
 ajuizar
 alcoolizar
 algazarra
 algoz
 alteza
 altivez
Palavras com Z
 amazonas
 amenizar
 americanizar
 amizade
 amortizar
 anarquizar
 antipatizar
 apaziguar
 aprazar
 aprazível
 aprendizado
 arborizar
 arcaizar
Palavras com Z
 aridez
 armazém
 aromatizar
 arrazoar
 arrazoado
 arroz
 aspereza
 assaz
 atemorizar
 aterrorizar
 atriz
 atroz
 atualizar
Palavras com Z
 audaz
 automatizar
 autorizar
 avalizar (dar aval, dar autorização)
 avareza
 avestruz
 avidez
 avizinhar
 azar
 azedar
 azeite
 azeitona
 azimute
Palavras com Z
 azul, azuis
 baixeza
 baliza
 banalizar
 barbarizar
 bazar
 bazuca
 beleza
 bel-prazer
 bendizer
 bezerro
 bissetriz
 bizantino
Palavras com Z
 braveza, brabeza
 burocratizar
 cafezal
 cafezeiro
 cafuzo
 canalizar
 canonizar
 capataz
 capaz
 capitalizar
 caracterizar
 cartaz
 categorizar
Palavras com Z
 catequizar (mas catequese)

 cauterizar
 celebrizar
 centralizar
 certeza
 chafariz
 chamariz
 cicatriz
 circunvizinho
 civilizar
 clareza
 climatizar
 coalizão
Palavras com Z
 colonizar
 concretizar
 condizer
 conduzir
 confratenizar
 conscientizar
 contemporizar
 contumaz
 corporizar
 correnteza
 cotizar
 cozer (cozinhar)
 cozido
Palavras com Z
 cozinhar
 cristalizar
 cristianizar
 crueza
 cruzar, cruzeiro
 cruzada
 cupidez
 deduzir
 delicadeza
 democratizar
 desautorizar
 desfaçatez (atrevimento, cinismo, descaramento)
 deslizar (escorregar)
Palavras com Z
 deslize
 desmazelo (desleixo)
 desmoralizar
 desprezar
 destreza
 dez
 dezembro
 dezena
 dezenove
 dezesseis
 dezoito
 diretriz
 divinizar
Palavras com Z
 dizer
 dizimar
 dízimo
 dogmatizar
 doze
 dramatizar
 dureza
 duzentos
 dúzia
 economizar
 eficaz
 eletrizar
 embaixatriz (mulher de embaixador)
Palavras com Z
 embelezar
 embriaguez
 encolerizar
 encruzilhada
 enfatizar
 enraizar
 entronizar (elevar ao trono, exaltar)
 escandalizar
 escassez
 escravizar
 especializar
 espezinhar (calçar aos pés; desprezar; humilhar, vexar)
 esquizofrenia
Palavras com Z
 esterilizar
 estigmatizar
 estilizar
 estranheza
 estupidez
 esvaziar
 eternizar
 evangelizar
 exteriorizar
 familiarizar
 fazenda
 fazer
 felizardo
Palavras com Z
 feroz
 fertilizar
 finalizar
 fineza (delicadeza)
 firmeza
 fiscalizar
 flacidez
 fluidez
 formalizar
 fortaleza
 foz
 fraqueza
 frieza
Palavras com Z
 fugaz
 fuzileiro, fuzilar
 galvanizar
 gaze
 gazear (faltar a uma obrigação para se divertir)
 gazeta
 gazua (chave falsa)
 generalizar
 gentileza
 giz
 gozar, gozo
 grandeza
 granizo
Palavras com Z
 gravidez
 harmonizar
 higienizar
 hipnotizar
 honradez
 horizonte
 horrorizar
 hospitalizar
 hostilizar
 humanizar
 idealizar
 imortalizar
 imperatriz
Palavras com Z
 impureza
 imunizar
 indenizar
 individualizar
 indizível
 industrializar
 induzir
 infeliz
 inferiorizar
 inimizar
 insipidez
 inteireza
 intelectualizar
Palavras com Z
 internacionalizar
 intrepidez
 introduzir
 inutilizar
 invalidez
 ironizar
 jazida
 jazigo (túmulo)
 juiz, juízes
 juízo
 justeza
 largueza
 latinizar
Palavras com Z
 lazer
 legalizar
 ligeireza
 localizar
 loquaz (falador, tagarela)
 lucidez
 luz
 maciez, macieza
 madureza
 magazine
 magnetizar
 magreza
 maldizer
Palavras com Z
 malfazer
 martirizar
 materializar
 matiz, matizar (graduar, variar)
 matriz
 mazela
 menosprezar
 mercantilizar
 meretriz
 mesquinhez
 mezinha (remédio caseiro)
 militarizar
 miudeza
Palavras com Z
 mobilizar
 modernizar
 monopolizar
 moralizar
 morbidez
 mordaz
 motorizar
 motriz
 mudez
 nacionalizar
 nariz
 naturalizar
 natureza
Palavras com Z
 Nazaré
 nazismo
 neutralizar
 nitidez
 nobreza
 noz, nozes
 nudez
 obstaculizar
 ojeriza
 oficializar
 organizar
 orizicultura (cultura do arroz)
 ozônio
Palavras com Z
 palidez
 parabenizar
 particularizar
 pasteurizar
 paz
 penalizar
 pequenez
 permeabilizar
 perspicaz
 pertinaz (obstinado)
 placidez
 pluralizar
 pobreza
Palavras com Z
 polidez
 popularizar
 pormenorizar
 prazer, prazeroso
 prazo
 preconizar
 prejuízo
 pressurizar
 presteza
 prezado (estimado)
 primaz (que ocupa o primeiro lugar, o principal)
 primazia (prioridade, superioridade, excelência)
 privatizar
Palavras com Z
 produzir
 proeza
 profetizar
 profundez
 pulverizar
 pureza
 quartzo
 racionalizar
 raiz, raízes
 rapaz
 rapidez
 rareza
 razão
Palavras com Z
 razoável
 realeza
 realizar
 reconduzir
 redondeza
 reduzir
 refazer
 regozijo
 regularizar
 reluzir
 reorganizar
 responsabilizar
 revezar
Palavras com Z
 reza
 ridicularizar
 rigidez
 rijeza (rigidez; aspereza)
 rispidez
 rivalizar
 robotizar
 robustez
 rodízio
 rudez, rudeza
 sagaz
 satisfazer
 sazão (estação do ano; época em que é realizada ativ. agr.)
Palavras com Z
 sazonal
 secularizar
 reduzir
 sensatez
 sensibilizar
 simbolizar
 simpatizar
 sincronizar
 singularizar
 sintetizar
 sistematizar
 sisudez
 socializar
Palavras com Z
 solenizar
 solidez
 sordidez
 sozinho
 suavizar
 surdez
 sutileza
 talvez
 tenaz
 tez
 timidez
 tiranizar
 topázio
Palavras com Z
 torpeza
 totalizar
 traduzir
 tranquilizar
 trapezio
 trazer
 trezentos
 tristeza
 triz (um quase nada)
 turgidez (qualidade de túrgido, intumescimento, inchação)
 uniformizar
 universalizar
 urbanizar
Palavras com Z
 utilizar
 vagareza
 valorizar
 vaporizar
 vasteza
 vazante
 vazar
 vazio
 Veloz
 Veneza, veneziana
 Venezuela
 verbalizar
 verniz
Palavras com Z
 vez
 vezo (costume vicioso, hábito)
 vileza (qualidade do que é vil, baixeza)
 viuvez
 vivaz
 viveza
 vizinho
 volatizar
 voraz
 voz, vozes
 vulcanizar
 vulgarizar
 xadrez
Palavras com S
 aburguesar
 abusar, abuso
 aceso
 acusar, acusativo
 adesão, adesivo
 afrancesar
 agasalhar
 aguarrás
 aliás
 alisar (mas deslizar)
 amasiar-se (amancebar, fazer relações ilícitas)
 amnésia
 analisar, análise
Palavras com S
 ananás
 anestesia
 apesar de
 aportuguesar
 após
 aposentar
 apoteose
 apresar (aprisionar, agarrar)
 aprisionar
 ardósia
 arquidiocese
 arrasar
 arrevesado
Palavras com S
 artesanato, artesão
 ás (carta, aviador notável)
 Asa
 Ásia
 asilar, asilo
 asteca
 atrás
 atrasar, atraso
 através
 avisar, aviso
 azul-turquesa
 baronesa
 basalto (rocha de cor escura – cinza ao preto)
Palavras com S
 base
 basílica
 besouro
 bisavô
 bisonho
 brasa
 Brasão
 Brasil, brasileiro
 brisa
 burguês, burguesia
 busílis (dificuldade, embaraço)
 campesino (rústico, rural, relativo ao campo)
 camponês
Palavras com S
 carmesim (cor vermelha carregada)

 casar, casamento
 casebre
 caserna (habitação de soldados dentro de um quartel)
 caso
 casual
 casuísta (que explica a moral por meio de casos)
 casulo
 catálise, catalisar
 catequese (mas catequizar)
 Centésimo
 César
 cesariana
Palavras com S
 chinês
 cisão
 coesão
 coeso
 coisa
 colisão
 comiserar (ter compaixão, inspirar dó)
 conciso, concisão
 conclusão
 consulesa (fem. de cônsul)
 contusão
 convés
 cortês
Palavras com S
 cortesia
 coser (costurar)
 crase
 crise
 cútis
 decisão
 decisivo
 defesa
 demasia
 descamisar
 descortês
 desídia (ausência de força para agir, preguiça; falta de cuidado
ou de atenção, desleixo)
Palavras com S
 desígnio
 desinência
 desistir
 despesa
 detrás
 deusa
 diagnose (conhecimento de doenças pela observação de seus
sintomas)
 diocese
 divisar
 divisível
 divisor
 doloso
Palavras com S
 dose, dosar
 duquesa
 eclesiástico
 empresa
 empresário
 ênclise
 enésimo
 entrosar
 envasar (envasilhar)
 enviesar (cortar de viés, entortar)
 erisipela (inflamação acompanhada de febre)
 escocês
 escusa
Palavras com S
 esôfago
 esotérico
 esquisito
 eutanásia
 evasão
 exclusive
 êxtase
 extravasar
 extremoso
 falésia (costa com rochas íngremes batidas pelo mar)
 fantasia, fantasiar
 fase
 finês (relativo à Finlândia)
Palavras com S
 finlandês
 formoso
 framboesa
 francês
 frase
 freguês
 frisa, frisar
 friso
 fusão
 fuselagem
 fusível
 fuso
 gás
Palavras com S
 gasogênio
 gasolina
 gasômetro
 gasoso
 gaulês
 gelosia (espécie de veneziana)
 gênese (ou gênesis)
 genovês
 Goiás
 grisalho
 Groselha
 guisa (modo, maneira)
 guisar, guisado (preparar com refogado)
Palavras com S
 guloso
 heresia
 hesitar
 holandês
 ileso
 improvisar
 incisão, incisivo
 inclusive
 incluso, inclusão
 indefeso
 infusão
 inglês
 intrusão, intruso
Palavras com S
 invasão, invasor
 invés
 irlandês
 irresoluto
 irrisão
 irrisório
 isenção
 isolar
 Israel
 japonês
 javanês
 Jerusalém
 jesuíta
Palavras com S
 Jesus
 jus (direito derivado de lei natural ou escrita)
 jusante
 lápis
 lesão, lesionar
 lesar, lesivo
 lilás
 liso
 lisonja
 lisura
 losango
 lousa
 luso
Palavras com S
 magnésio
 maisena
 maltês
 marquês
 masoquismo
 mausoléu
 mês
 mesa
 mesário
 mesóclise
 Mesopotâmia
 mesquita
 mesura (reverência, dirigir cumprimentos)
Palavras com S
 metamorfose
 misantropo
 miséria
 misericórdia
 montanhês
 montês
 mosaico
 música
 narcisismo
 nasal
 náusea
 norueguês
 obesidade, obeso
Palavras com S
 obséquio
 obtuso
 ourives
 ousar, ousadia
 país
 paisagem
 parafuso
 paralisar
 paris
 parmesão
 pesadelo
 pêsames
 pesar, peso
Palavras com S
 pesquisar
 pisar
 português
 pôs (verbo pôr)
 precisão
 precisar
 preciso
 presa
 presente
 preservar
 presidente
 presídio
 presidir
Palavras com S
 presilha
 princesa
 profetisa
 profusão
 prosa
 prosaico
 prosélito (que se converteu a uma religião diferente da que
tinha)
 querosene
 quesito
 quis, quiseste, quiseram (verbo querer)
 raposa
 raso
Palavras com S
 recusa
 reclusão
 repisar (tornar a pisar; repetir muitas vezes)
 repousar, repouso
 represa
 represália
 requisição
 requisitar
 requisito
 rés
 rês (gado)
 resenha
 reserva
Palavras com S
 reservista
 residência
 residir
 resíduo
 resignar
 resina
 resistir
 resolução
 resolver
 resultar
 resumir
 retesar (tornar teso, esticar)
 retrovisor
Palavras com S
 revés, reveses
 revisão, revisar
 saudosismo
 síntese
 sinusite
 siso (juízo, prudência)
 sisudo (que tem siso, que tem juízo)
 sobremesa
 sopesar (tomar com o mão o peso de)
 sósia
 surpresa
 suserano
 teimosia
Palavras com S
 televisão
 televisionar
 tese
 teso (tenso, esticado, firme)
 tesoura
 tesouraria
 tesouro
 tosar
 transação
 transatlântico
 transe
 transir, transido (penetrado)
 trânsito
Palavras com S
 trás (preposição)
 traseira
 três
 trigésimo
 tris (o mesmo que três)
 trisavô
 turquesa
 usina
 uso
 usufruto
 usura
 usurpar
 vasilha
Palavras com S
 vaso
 vesícula
 viés
 vigésimo
 visar
 viseira
 visionário
 visita, visitar
 visível
 visor
 xis (letra x)
Palavras com X
 exagero
 exalar
 exaltar
 exame, examinar
 exangue (que perdeu sangue)
 exarar (registrar por escrito)
 exasperar
 exato
 exaurir, exausto
 execução, executar
 exegese
 exemplo
 exequível
Palavras com X
 exercer
 exercício
 exército
 exibir, exibição
 exigir
 exíguo, exiguidade
 exílio, exilar
 exímio
 existir
 êxito, exitoso
 êxodo
 exonerar
 exorbitar
Palavras com X
 exortar
 exótico
 exuberante
 exultar
 exumar
 inexato
 inexaurível
 inexistente
 inexorável (a que não se pode escapar)
Emprego de Consoantes – O fonema /x/
Palavras com X
 abacaxi
 afrouxar
 almoxarife, almoxarifado
 ameixa
 atarraxar
 baixa
 baixada
 baixela (conjunto de utensílios para serviço de mesa)
 baixeza
 baixo
 bauxita
 bexiga
 caixão
Palavras com X
 caixeiro
 caixote
 capixaba
 coxa
 coxear
 coxo
 deixar
 desleixado
 desleixo
 elixir
 encaixe
 encaixotar
 enfaixar
Palavras com X
 enfeixar
 engraxar, engraxate
 enxada
 enxaguar
 enxame
 enxaqueca
 enxergar
 enxerir
 enxertar
 enxofre
 enxotar
 enxovalhar
 enxovia
Palavras com X
 enxugar
 enxurrada
 enxuto
 esdrúxulo
 faixa
 faxina
 faxineiro
 feixe
 frouxo
 graxa
 lagartixa
 laxante
 laxar (tornar frouxo)
Palavras com X
 lixeiro
 lixívia (solução alcalina usada para branquear roupa)
 lixo
 luxação
 luxar (deslocar)
 luxo
 luxúria
 malgaxe (de Madagascar)
 mexer
 mexerico
 mexilhão (molusco)
 mixórdia (misturada, confusão, comida malfeita)
 orixá
Palavras com X
 paxá (governador turco)

 praxe
 puxar
 relaxado, relaxar
 remexer
 repuxar, repuxo
 rixa
 rouxinol
 roxo
 seixo (pedra de variados tamanhos; inf.: calote)
 taxa (tarifa; tipo de tributo)
 taxar (impor taxa)
 taxativo
Palavras com X
 trouxa
 vexado
 vexame
 vexar
 xá (soberano da Pérsia)
 xadrez
 Xampu
 Xangai
 xarope
 xavante (pertencente à tribo dos Xavantes)
 xaxim (feto arborescente tropical)
 xenofobia (aversão a estrangeiros)
 xeque (o mesmo que xeique, Arábia; jogada do xadrez)
Palavras com X
 xerife
 xícara
 xifópago (siamês)
 xiita
 xingar
 xis (letra x)
Palavras com CH
 achacar, achaque (adoecer, causar aborrecimento, acusar)

 achincalhar (ridicularizar, chacotear, zombar de)
 ancho (amplo, largo; vaidoso, orgulhoso)
 anchova ou enchova (pequeno peixe)
 apetrecho
 archote (espécie de tocha)
 arrochar
 azeviche (espécie de carvão muito preto)
 bacharel
 belchior (vendedor de objetos velhos)
 beliche
 bolacha
 bolchevique
Palavras com CH
 brecha
 broche
 brochura
 bucha
 cachaça
 cacho
 cachoeira
 cambalacho
 capacho
 caramanchão
 cartucheira
 chá (planta, infusão de folhas)
 chácara
Palavras com CH
 chacina
 chacoalhar
 chacota
 chafariz
 chafurdar (meter-se em chafurda, imundície, chiqueiro)
 chalaça (dito de zombaria)
 chalé
 chaleira
 chamariz
 chambre (roupão caseiro que se veste ao levantar da cama)
 chaminé
 charada
 charco (poça)
Palavras com CH
 charlatão
 charque (carne salgada e seca ao sol)
 charrua (peça usada para arar a terra)
 charuto
 cheque
 chicória
 chicote
 chimarrão
 chimpanzé
 chique
 chiqueiro
 choça (habitação rústica, humilde)
 chocalho
Palavras com CH
 chofre (choque repentino)

 choldra (coisa inútil)
 chope
 chuchu
 chumaço
 churrasco
 chusma (gente que trabalha a bordo; multidão)
 chute, chutar
 cochichar, cochicho
 cochilar, cochilo
 cocho (vasilha)
 colcha
 colchão
Palavras com CH
 colchete
 concha
 conchavo
 cupincha (pessoa protegida de político, afilhado)
 debochar
 desabrochar
 desfechar
 despachar
 ducha
 encharcar
 encher
 enchova ou anchova (pequeno peixe)
 escabeche (molho de vinagre para peixe; disfarce)
Palavras com CH
 escarafunchar
 escorchar (tirar a pele, a casca, o revestimento)
 esguicho
 espichar
 estrebuchar
 fachada
 facho
 fantoche
 fechar, fecho
 fetiche
 ficha
 flecha
 frincha (fenda, fresta, greta; canal muito estreito)
Palavras com CH
 gancho
 garrancho
 garrucha
 guache
 guincho
 inchar
 lancha
 lanche
 linchar
 luchar (sujar)
 machado
 machucar
 mochila
Palavras com CH
 nicho
 pecha (defeito)
 pechar (dar de peito em; pedir dinheiro a)
 pechincha
 penacho
 piche, pichar
 ponche (bebida preparada com vinho)
 prancha
 rachar
 rancho
 rechaçar, rechaço
 ricochetear
 rocha
Palavras com CH
 salsicha
 sanduíche
 tachar (censurar, acusar)
 tocha
 trapiche (armazém onde se guardam mercadorias importadas
ou que devem ser exportadas)
 trecho
 trincheira
Emprego de Consoantes – O fonema /ks/
Palavras com X
 afluxo
 amplexo (abraço)
 anexar, anexo
 asfixia
 axila
 axioma
 clímax
 complexidade
 complexo
 conexão, conexo
 convexidade
 convexo
 córtex
Palavras com X
 crucifixo
 duplex
 durex
 fixar, fixação
 fixo
 flexão, flexibilidade
 flexionar
 flexível
 fluxo
 heterodoxia
 heterodoxo
 hexágono
 inflexível
Palavras com X
 intoxicar
 látex
 léxico
 marxismo
 marxista
 maxilar
 nexo
 ônix
 ortodoxia, ortodoxo
 oxidar, óxido
 oxítono
 paradoxal, paradoxo
 paroxítono
Palavras com X
 perplexidade
 perplexo
 pirex
 profilaxia
 prolixo
 proparoxítono
 reflexão
 reflexibilidade
 reflexivo
 reflexo
 refluxo
 saxão
 saxônico
Palavras com X
 sexagenário
 sexagésimo
 sexo, sexual
 telex
 tórax
 tóxico
 toxicologia
 toxina
 triplex
 xerox
Palavras com CC, CÇ
 cocção
 cóccix
 confecção
 confeccionar
 convicção
 defecção
 dissecção (dissecação)
 facção
 ficção
 fricção
 friccionar
 infecção
 infeccionar
Palavras com CC, CÇ
 inspecção
 retrospecção
 secção
 seccionar
Formas Variantes – São corretas todas as palavras abaixo.
aluguel aluguer germe gérmen

anchova enchova louro loiro
assobiar assoviar marimbondo maribondo
bêbado bêbedo neblina nebrina
cãibra câimbra porcentagem percentagem
caminhão camião quatorze catorze
caminhonete camionete quota cota
champanha champanhe quotidiano cotidiano
chimpanzé chipamzé rastro rasto
cociente quociente registrar registar
coisa cousa taberna taverna
dois dous terraplenagem terraplanagem
flecha frecha tesouro tesoiro
Questão 1
Qual é a palavra correta?
(A) Expontâneo
(B) Mixto
(C) Esterior
(D) Esplendor
(E) esplodir
Questão 2
Assinale o erro no emprego de S ou Z.
a) diaconisa
b) limpesa
c) pequenez
d) prezado
e) usina
Questão 3
Aponte o vocábulo que se escreve com Ç.
a) so___obrar
b) compreen___ão
c) man___ão
d) inso___o
e) can___ado
Questão 4
Aponte a alternativa em que todas as palavras se completam com a
letra dos parênteses.
a) catequi___ar, reve___ar, ba___ar (z)

b) e___tourar, e___tranho, e___plicar (x)
c) discu___ão, omi___ão, suspen___ão (ss)
d) ga___olina, desli___ar, fri___o (z)
e) pa___oca, a___ude, gan___o (ç)
Questão 5
Escreve-se com CH a palavra:
a) ___ingar
b) pu___ar
c) en___oval
d) me___er
e) en___ente
Questão 6
Escreve-se com G a palavra:
a) tra___eto
b) o___eriza
c) man___edoura
d) me___era
e) can___ica
Questão 7
Só não se escreve com S a palavra:
a) empre___a
b) lapi___eira
c) cortê___
d) me___ada
e) reale___a
Questão 8
Apenas em uma das séries abaixo não há erro de ortografia. Indique-a.
a) estupidez, giló, jerimum

b) jenipapo, torção, diversão
c) cangica, insosso, catequeze
d) polonez, canalizar, bruxa
e) enxaqueca, lage, pintassilgo
Questão 9
Assinale o erro de ortografia.
a) giz
b) foz
c) ância
d) rejeição
e) cessão
Questão 10
Assinale a palavra grafada incorretamente.
a) roxo
b) lixar
c) cachimbo
d) explanar
e) consuleza
Questão 11
Assinale a palavra que não se completa com I, e sim com E.
a) pr___vilégio
b) ___mpecilho
c) pát___o
d) dent___frício
e) pont___agudo
Questão 12
Assinale a palavra que se completa com E, e não com I.
a) mim___ógrafo
b) fem___nino
c) d___gladiar
d) gáud___o
e) cas___mira
Questão 13
Aponte a palavra que se completa com I, e não com E.
a) arr___piar
b) ___ncarnar
c) quas___
d) mer___tíssimo
e) d___stilar
Questão 14
Qual é a palavra que se escreve com U, e não com O?
a) g___ela
b) ób___lo
c) c___rtume
d) p___lir
e) ch___vediço
Questão 15
Qual é a palavra que se escreve com O, e não com U?
a) b___eiro
b) jab___ti
c) búss___la
d) ent___pir
e) jab___ticaba
Questão 16
Qual palavra destoa das demais quanto ao emprego de O ou U?
a) cam___ndongo
b) ab___lir
c) p___leiro
d) eng___lir
e) fem___ral
Questão 17
(TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
corretamente grafadas.
a) quiseram, essência, impecilho

b) pretencioso, aspectos, sossego
c) assessores, exceção, incansável
d) excessivo, expontâneo, obseção
e) obsecado, reinvindicação, repercussão
Questão 18
(INCA) Descendentes é palavra grafada com sc; qual das palavras a
seguir está erradamente escrita?
a) nascimento
b) suscinta
c) crescimento
d) adolescência
e) florescer
Questão 19
(FUVEST) Preencha os espaços com as palavras grafadas
corretamente.
“A ______ de uma guerra nuclear provoca uma grande _____ na
humanidade e a deixa _____ quanto ao futuro.”
a) espectativa – tensão – exitante

b) espetativa – tenção – hesitante
c) expectativa – tensão – hesitante
d) expectativa – tenção – hezitante
e) espectativa – tenção - exitante
Questão 20
Assinale a alternativa cujas palavras estão todas corretamente
grafadas.
a) pajé – xadrês – flecha – mixto – aconchego

b) abolição – tribo – pretensão – obsecado – cansaço
c) gorjeta – sargeta – picina – florecer – consiliar
d) xadrez – ficha – mexerico – enxame – enxurrada
e) pagé – xadrês – flexa – mecherico - enxame
Questão 21
Observando a grafia das palavras destacadas nas frases abaixo,
assinale a alternativa que apresenta ERRO.
a)Aquele hereje sempre põe empecilho porque é muito pretencioso.

b)Uma falsa meiguice encobria-lhe a rigidez e a falta de
compreensão.
c)A obsessão é prejudicial ao discernimento.
d)A hombridade de caráter eleva o homem.
e)Eles quiseram fazer concessão para não ridicularizar o
estrangeiro.
Questão 22
(STJ) Assinale a opção em que todas as palavras estão grafadas
corretamente.
a) aluzivo – felizardo – cerimonioza

b) nominalisação – celebrisado – invejoso
c) onorabilidade – notoriedade – espiritualidade
d) demênsia – imensidão – esponsal
e) luxuosíssimo – seriíssimo – memorabilíssimo
Questão 23
(CÂM. DEP.) Complete.
___iste, ar___ote, mai___ena, bra___iliense
a) x – ch – z – s
b) x – ch – s – s
c) x – x – z – z
d) ch – x – z – z
e) ch – ch – s – s
Questão 24
Indique a opção em que todas as expressões estão corretas quanto à
ortografia.
a)engajamento no Exército – aterrisagem do jato presencial

b)inserir cabeçário ou rodapé no documento – cabeleireiro de madame
c) festa beneficiente – impecilho ao crescimento do país
d) previsão da metereologia – heterogeineidade de propósitos
e)reivindicar melhoria de salário – exerce cargo elevado: é um dignitário
Questão 25
(TJ/RJ) Qual a relação em que a correspondência entre verbo e
substantivo está incorreta em função da grafia equivocada do
substantivo?
a) obter – obtenção
b) obcecar – obcessão
c) executar – exceção
d) estender – extensão
e) ceder - cessão
Questão 26
(TJ/RJ) O sufixo – izar do verbo “ritualizar” escreve-se com a letra z,
como se vê. Que item a seguir só tem grafias corretas?
a) analizar – visualisar – capitalizar

b) pesquizar – realizar – universalizar
c) catequizar – deslizar – instrumentalizar
d) paralizar – centralizar – urbanizar
e) catalizar – batizar - animalizar
Questão 27
(TJ/RJ) Identifique o segmento inteiramente correto quanto à grafia.
a)Há intensão de se alcançar um concenso para evitar as divergências

entre os parlamentares.
b)É preciso cessarem as disensões para se obter a aprovação da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação.
c)Um aquário pode ser tido como um ecossistema, no qual os
escrementos dos peixes, depois de decompostos, fornecerão
elementos essenciais à vida das plantas.
d)O Sol é o responsável pela emissão de luz, indispensável para a
fotossíntese, processo pelo qual as plantas produzem o alimento
orgânico primário assim como praticamente todo o oxigênio disponível
na atmosfera.
e)Pesquisas recentes têm atribuído a choques meteóricos a súbita
estinção dos dinossauros da face da Terra.
Questão 28
(TJ/RJ) “regime” é um vocábulo escrito corretamente com g; em que
item abaixo todas as palavras apontadas estão corretamente grafadas
com essa mesma letra?
a) giló – pagem – vagem

b) gorgeta – magestade – viagem
c) estrangeiro – gengiva – geringonça
d) pedágio – genipapo – vertigem
e) cafageste – tigela – alforge
Questão 29
(CÂM. MUN./RJ) As palavras discussão e articulação são grafadas com
letras distintas para representação dos mesmos fonemas (ssão – ção).
Assinale o item em que houve erro em uma das palavras grafadas.
a) dimensão – discussão
b) excessão – extensão
c) contenção – remissão
d) pretensão – abstração
e) sedução - intenção
Questão 30
... e cônscio de que a Câmara e o Senado...
A palavra cônscio se grafa com SC, a alternativa que tem a palavra com
sua grafia incorreta porque não deveria ser grafada com essas duas
consoantes é:
a) suscinta
b) piscina
c) fascismo
d) incandescente
e) florescer
Questão 31
Pesquisa é palavra escrita com S; qual dos itens a seguir apresenta
erro ortográfico devido à confusão entre S e Z?
a) análise
b) princeza
c) empresa
d) paralisia
e) catequizar
Questão 32
Assinale a opção em que há erro no emprego do dígrafo sc.
a) aquiescer
b) suscinto
c) consciência
d) florescer
e) intumescer
Questão 33
Assinale o vocábulo cuja lacuna não deve ser preenchida com “i”.
a) pr__vilégio
b) corr___mão
c) d___senteria
d) cum___eira
e) cas___mira
Questão 34
Assinale a série em que todas as palavras estão corretamente
grafadas.
a) sarjeta – babaçu – praxe – repousar

b) caramanchão – mixto – caos – biquíni
c) ultrage – discução – mochila – flexa
d) enxerto – represa – sossobrar – barbárie
e) acesso – assessoria – ascenção - silvícola
Questão 35
Aponte a opção incorreta.
a) usina – buzina
b) ombridade – ombro
c) úmido – humilde
d) erva – herbívoro
e) néscio - cônscio
Questão 36
Aponte a alternativa com incorreção.
a)Há necessidade de fiscalizar bem as provas.

b)A obsessão é prejudicial ao discernimento.
c)A pessoa obsecada nada enxerga.
d)Exceto Paulo, todos participaram da organização.
e)Súbito um rebuliço: a confusão era total.
Gabarito – Ortografia
1) D 11) B 21) A
2) B 12) A 22) E
3) A 13) D 23) E
4) A 14) C 24) E
5) E 15) C 25) B
6) D 16) A 26) C
7) E 17) C 27) D
8) B 18) B 28) C
9) C 19) C 29) B
10) E 20) D 30) A
31) B

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Curso Completo de Português

Professora: Rafaela Motta

Necessidade básica: Comunicação

Linguagem: processo de comunicação que ocorre entre dois sujeitos

1º) Quanto à presença de palavras:

2º) Quanto ao significado:

Palavras empregadas em sentido comum, geralmente o original

 Palavras empregadas com sentido figurado

No meio do caminho tinha uma pedra. (Carlos Drummond de Andrade)

Eu sou a mosca que pousou na sua sopa. (Raul Seixas)

Ah, João completou 97 anos. Com essa idade, ainda é um moço.

Definição: são expressões particulares de uma língua que se caracterizam por

 Acertar na mosca. (acertar completamente)

Definição: são recursos linguísticos capazes de criar contextos com

 Maneira de desautomatização das palavras que dá valor artístico à

 Ele é um deus grego.

 Aquela moça é tão vaidosa quanto um pavão.

Estudo da Associação Nacional das Instituições do

A palavra “bolha” (L.6) está sendo empregada no texto em sentido conotativo.

A palavra “mosaico” (L.2) está sendo empregada, no texto, em sentido

Professora: Rafaela Motta

Sintaxe da oração e do período

 Oração: estrutura organizada em torno de um verbo.

 Período: enunciado de sentido completo que possui

oração(ões) e termina com . ! ? ...

 Período: sentido completo

 O prédio foi construído rapidamente.

 Os professores sabem quando os alunos entendem.

 Juliana foi ao banco.

 Marcos comprou três carros, vendeu um e trocou o outro.

 Período: sentido completo

Sintaxe: papel / função de uma palavra em determinada

Semântica: significado das palavras dentro do contexto.

A casa foi incendiada. / Ana comprou a casa.

 Toda oração tem sujeito e predicado. (V ou F?)

 SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração.

 Existiam muitas pessoas no lugar.

 Tem dois suspeitos na sala.

 Têm os homens várias virtudes.

 Verbos que indicam fenômenos da natureza

 Com as expressões “Chega de...”, “Basta de...”

 Primeira estrutura: verbo na 3ª pessoa do plural – sem sujeito

 Os alunos chegaram atrasados. Disseram que o trânsito atrapalhou.

 Eles foram ao clube.

 Verbos transitivos: há movimentação de uma ação.

 Pedro aprendeu o exercício.

 Josequildo gosta de cinema.

 Katarinésia deu o livro a Kim.

 Jurisvaldo anda cansado.

 Jurisvaldo anda rápido.

 Ana bebeu suco.

 Ana bebeu muito ontem.

Pra achar o sujeito

 Advérbio não pode ser sujeito.

 Muitos problemas são resolvidos com uma boa conversa.

 A sintaxe e a semântica são áreas diferentes do Português.

 Joãozinho continua o mesmo rapaz educado.

 A ninguém é permitida a venda de entorpecentes.

 Roubaram o Banco Central.

 O pai trovejou em cima da filha.

 Anacrilda é inteligente desde que nasceu.

 João frequenta aquele restaurante desde que foi inaugurado.

 Joãozinho continua o mesmo rapaz educado.