Apostila Português II

INSTITUTO BBLICO EBENEZER
EXTENSO VOLTA REDONDA - RJ SEMINRIO MAIOR DE ENSINO TEOLGICO

Rua Assemblia de Deus, 92 Laranjal CEP 27.255-015 Tel/Fax 0xx(24) 3342-2119
________________________________________________________________________________________
LNGUA
PORTUGUESA 2
1 ANO Bacharel em Teologia Julho 2011
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Professor Lourildo Costa
Pgina 1
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 2
Objetivos da Disciplina: Trazer conhecimentos bsicos de gramtica aos alunos, possibilitando uma contextualizao entre os fenmenos lingusticos e sua realidade diria; minimizando problemas referentes lngua falada. Fazer com que o corpo discente torne-se capaz de criticar e redigir luz dos padres lingusticos. LNGUA A Lngua um instrumento de comunicao, sendo composta por regras gramaticais que possibilitam que determinado grupo de falantes consiga produzir enunciados que lhes permitam comunicar-se e compreender-se. Por exemplo: falantes da lngua portuguesa. A lngua possui um carter social: pertence a todo um conjunto de pessoas, as quais podem agir sobre ela. Cada membro da comunidade pode optar por esta ou aquela forma de expresso. Por outro lado, no possvel criar uma lngua particular e exigir que outros falantes a compreendam. Dessa forma, cada indivduo pode usar de maneira particular a lngua comunitria, originando a fala. A fala est sempre condicionada pelas regras socialmente estabelecidas da lngua, mas suficientemente ampla para permitir um exerccio criativo da comunicao. Um indivduo pode pronunciar um enunciado da seguinte maneira: A famlia de Outro, no entanto, pode optar por: A famlia de Regina era muito pobre. As diferenas e semelhanas constatadas devem-se s diversas manifestaes da fala de cada um. Note, alm disso, que essas manifestaes devem obedecer s regras gerais da lngua portuguesa, para no correrem o risco de produzir enunciados incompreensveis como: Famlia a pauprrima de era Regina. Regina era pauprrima.
ELEMENTOS DA COMUNICAO
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 3
Os signos podem ser: Verbais: So as palavras que formam uma lngua. (Linguagem verbal). No verbais: So os outros sinais. Linguagem no verbal. Exemplo: gestos, sons, desenhos, sinais de trnsito. Referente ou Contexto: o assunto (tudo o que se diz) e a situao comunicativa (local, momento de produo textual, a inteno discursiva e os conhecimentos prvios do receptor para que se possa entender a mensagem). Linguagem: capacidade de comunicao que o homem possui, por meio de um sistema organizado de signos lingusticos. A linguagem verbal utiliza a palavra. Lngua: a linguagem verbal usada por um grupo de indivduos. Exemplo: a lngua portuguesa, a lngua espanhola. Fala: a utilizao da lngua por meio de um indivduo na comunidade. Cada pessoa usa a lngua de um modo particular. O meio sociocultural influencia a fala do indivduo. Exemplo: Os nveis da fala: comum, popular, formal.
Lngua Portuguesa II Professor Lourildo Costa Pgina 4
Oficina de Texto
SIGNIFICANTE E SIGNIFICADO Os signos lingusticos constitui-se de significado e significante. Significante: a representao material ou acstica da palavra. Exemplo: P significante: o som ou as letras que formam a palavra p. Significado: o conceito transmitido pelos sons ou pelas letras da palavra. Exemplo: P significado: o conceito (p a parte inferior da perna). LNGUA ESCRITA E FALADA A lngua escrita e a lngua falada possuem caractersticas diferentes entre si. So elas: Lngua escrita: Linguagem elaborada, artificial, vocabulrio expressivo, frases longas, respeito pelas normas gramaticais. Lngua falada: Espontaneidade, entoaes, pausas, frases interrompidas, vocabulrio simples, despreocupao com as regras gramaticais. Modalidades da lngua A lngua dinmica. influenciada por fatores geogrficos, socioculturais, contextuais e naturais. Uma pessoa de Portugal fala diferente da do Rio de Janeiro, por exemplo. Uma pessoa culta fala de modo diferente de uma pessoa analfabeta. H vrias modalidades da lngua. As principais so: Linguagem culta ou lngua padro: utilizada pela camada mais culta da populao. Essa modalidade assegura a unidade da lngua, obedecendo s normas gramaticais. Lngua popular ou lngua cotidiana: utilizada em situaes informais, e no tem preocupao com as normas gramaticais. Incorpora grias e expresses populares. Lngua literria: o uso das palavras com criatividade e originalidade. Dialeto: a variedade regional de uma lngua.
FUNES DA LINGUAGEM A linguagem possui diversas funes. So elas: Referencial informativa ou denotativa: O emissor transmite a mensagem de modo objetivo, neutro e claro. Predominam os verbos na 3 pessoa. A mensagem o destaque. Exemplo de linguagem referencial so as notcias, as informaes tcnicas e cientficas.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 5
Emotiva ou expressiva: uma linguagem subjetiva, em que o emissor exprime opinies, sentimentos e emoes, por meio de adjetivos, interjeies, frases exclamativas e repeties. O emissor o destaque prevalece o uso da 1 pessoa. Apelativa ou conativa: O emissor deseja influenciar e convencer o receptor por meio de ordens, apelos, sugestes, etc. Faz-se o uso dos verbos na 2 pessoa, de invocativos, de interjeies e de frases imperativas. O receptor o destaque. Anncios publicitrios, propaganda poltica e sermes so exemplos de linguagem apelativa. Ftica: O emissor tenta iniciar, prolongar, interromper ou testar o prprio canal. As frases costumam ser breves e possuem pouca informao. a linguagem da saudao, da interpelao, do agradecimento e da despedida. Potica ou esttica: H uma valorizao da linguagem uso de conotao, jogos de palavras, sonoridade, ritmo, musicalidade. O valor esttico da mensagem o destaque. Metalingustica: O emissor fala da prpria linguagem, dando explicaes ou conceitos. O cdigo o destaque. Os dicionrios so o melhor exemplo do emprego da linguagem metalingustica.
EXERCCIOS DE FIXAO 1 Assinale a opo em que predomina a funo metalingustica a) ( ) No: no quero nada. No quero nada. J disse que no quero nada, No me venham com concluses. A nica coisa morrer. b) ( ) Olho e comovo-me, Comovo-me como gua que corre quando o cho inclinado. c) ( ) A linguagem literria o uso de vrios recursos com a conotao, a musicalidade e o ritmo... d) ( ) Voc est me ouvindo? No? 2) Em que frase a seguir no se observa a funo referencial? a) ( ) IBGE mostra exploso da maternidade precoce, em garotas de 10 a 14 anos. b) ( ) Melhor que paixo Fiat, s amor de me. O melhor preo do mercado...
Oficina de Texto Lngua Portuguesa II Professor Lourildo Costa Pgina 6
c) ( ) Operadoras de telefonia fixa detalharo as chamadas locais. d) ( ) O prefeito foi eleito com 70% dos votos. 3. Marque a alternativa em que ocorre a funo de linguagem emotiva: a) ( ) Amor primo da morte, e da morte vencedor, por mais que o matem (e matam) a cada instante de amor. b) ( ) Meu verso minha consolao. Meu verso minha cachaa. c) ( ) A casa era por aqui... Onde? Procuro-a e no acho. Ouo uma voz que esqueci. a voz deste mesmo rio... d) ( ) Semntica o estudo da significao das palavras.
4. Indique a alternativa em que prevalece a funo apelativa de linguagem. a) ( ) - Catar feijo se limita com escrever: jogam-se os gros na gua do alguidar e as palavras na folha de papel; e depois, joga-se fora o que boiar. b) ( ) Promoo Ourocard. Uma casa com carro na garagem e um ano de crdito no carto. Sorte sua ter um carto todo seu... c) ( ) A Caixa Econmica informou aos muturios que no haver prorrogao de prazos. d) ( ) Gosto de ser otimista, mas no posso perder a viso da realidade, e nela no vejo nada deslumbrante. 5. No ocorre a funo de linguagem metalingustica na alternativa: a) ( ) Amor fogo que arde sem se ver, ferida que di, e no se sente; um contentamento descontente, dor que desatina sem doer. b) ( ) Trago no meu peito um sentimento de solido sem fim... c) ( ) De acordo com a posio da slaba tnica, as palavras classificam-se como oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas. d) ( ) So como cristal as palavras. Algumas um punhal, um incndio. Outras, orvalho apenas.
VCIOS DE LINGUAGEM
Vcios de linguagem so usos lingusticos que fogem norma. So eles: 1. ambiguidade ou Anfibologia: defeito da frase que apresenta duplo sentido. Exemplo: Convence, enfim, o pai o filho amado. 2. Barbarismo: Uso de uma palavra errada relativamente pronncia, forma ou significao. Exemplo: pgada em vez de pegada; ncia em vez de nsia; cidades em vez de cidados. 3. Cacofonia ou Cacfato: Som desagradvel ou palavra de sentido ridculo ou torpe, resultante da sequncia de certos vocbulos na frase. Exemplo: cinco cada um; a boca dela; mande-me j isso; por cada mil habitantes; vai-a seguindo. 4. Estrangeirismo: Uso de palavras ou construes prprias de lnguas estrangeiras. Conforme a provenincia, o estrangeirismo se denomina: galicismo ou francesismo (do francs); anglicismo (do ingls); germanismo (do alemo); castelhanismo (do espanhol); italianismo (do italiano). Exemplo: ...boom da exportao. 5. Coliso: Sucesso desagradvel de consonncias idnticas. Exemplo: o rato roeu a roupa; viaja j. 6. Eco: a concorrncia de palavras que tm a mesma terminao rima na prosa. Exemplo: A flor tem odor e frescor. 7. Obscuridade: Sentido obscuro ou duvidoso decorrente do emaranhado da frase, da m colocao das palavras, da impropriedade dos termos ou da pontuao defeituosa. 8. Pleonasmo: Redundncia, presena de palavras suprfluas na frase. Exemplo: Entrar para dentro; sair para fora. 9. Solecismo: Erro de sintaxe (concordncia, regncia, colocao). Exemplo: Falta cinco alunos; eu lhe estimo; revoltaro-se. Dilogo: - Voc acha que essa experincia de morarmos juntos, vai dar certo? Arr. Como se fssemos casados? Arr. Ns no vamos comear a nos desentender? Ahn-ahn.
Oficina de Texto
Ahn-ahn sim? Ahn-ahn no. Sim Arr. Voc acha que... Ahn... O que quer dizer Ahn? Ahn quer dizer que eu estou aqui. Quer dizer que eu estou ouvindo. Quer dizer Continue falando. Isso lngua de casado? Arr. ((Lus Fernando Verssimo)
1. Ahn quer dizer que estou aqui Neste seguimento, utilizou-se a linguagem sobretudo com funo: a) ( ) Conativa - b) ( ) Referencial - c) ( ) Metalingustica d) ( ) Emotiva - e) ( ) Ftica 2. O uso de ahn... constitui exemplo de linguagem com funo: a) ( ) Ftica - b) ( ) potica - c) ( ) emotiva 4. ( ) Referencial - e) ( ) Conativa 3. H correspondncia entre elemento do processo de comunicao e funo da linguagem em: a) ( ) emissor/potica - b) ( ) destinatrio/emotiva c) ( ) contexto/referencial - d) ( ) cdigo/ftica e) ( ) canal/metalingustica. 4. Em nossa civilizao apressada, o bom dia, o boa tarde j no funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol.Ela faz referncia funo de linguagem cuja meta quebrar o gelo. Indique a alternativa que explica essa funo. a) ( ) Funo emotiva - b) ( ) Funo referencial c) ( ) Funo ftica - d) ( ) Funo conativa 5. ( ) Funo potica.
5. Leia o Texto: A Volkswagen do Brasil anunciou ontem um plano de reestruturao que inclui o corte de postos de trabalho e reduo nas exportaes. A funo de linguagem presente no texto : a) ( ) conativa - b) ( ) emotiva - c) ( ) referencial 4) ( ) potica - e) ( ) ftica. 6) Veja uma das definies que o Dicionrio Aurlio traz para a palavra demagogia: conjunto de processos polticos hbeis tendentes a captar e utilizar com objetivos menos ilcitos a exaltao e as paixes populares. Nesse enunciado do dicionrio, a funo de linguagem que se realiza : a) ( ) Metalingustica - b) ( ) Ftica - c) ( ) potica - d) ( ) emotiva e) ( ) Conativa 7. Assinalar a alternativa em que a funo apelativa da linguagem a que prevalece. a) ( ) Trago no meu peito um sentimento de solido sem fim... b) ( ) No discuto com o destino / o que pintar eu assino. c) ( ) Machado de Assis um dos maiores escritores brasileiros. d) ( ) Conhea voc tambm a obra desse grande mestre. e) ( ) Semntica o estudo da significao das palavras.
FORMATAO E ESTRUTURA DO PARGRAFO Da mesma forma que a sua redao como um todo deve seguir uma estrutura, os pargrafos, ainda que sendo partes menores, tambm devem seguir uma estrutura e ter uma forma adequada. A diviso mais comum de um pargrafo em trs partes principais: Frase-ncleo: traduz o objetivo do assunto escolhido. Costuma ser a primeira frase do pargrafo e serve para informar ao leitor que tipo de abordagem ser dada ao assunto escolhido. Desenvolvimento: sua funo exatamente desenvolver a frase-ncleo. Concluso: se houve um assunto abordado em determinado pargrafo, ele precisa ser concludo para que outro aspecto seja tratado em um novo pargrafo. EXEMPLO
Parte da populao brasileira, frequentemente, afirma que no gosta de poltica. Essa parte, geralmente, composta da mesma parcela da populao que no l sobre poltica e no compreende a profundidade do tema em suas vidas. No entanto, em alguns momentos da histria brasileira possvel ver unidade em torno de um debate poltico, seja a eleio, seja a corrupo. O difcil encontrar brasileiros que compreendam que a poltica faz parte de nossas vidas e que, quanto mais tentamos ignor-la, mais complicado fica de se efetuar qualquer mudana no pas. OBJETIVIDADE E CONCISO Ser conciso e objetivo passar o mximo de informaes com o menor nmero de palavras possvel e, ainda assim, conseguir transmitir a mensagem que se deseja. Essa uma das qualidades fundamentais de um texto. Para um texto ser objetivo ele deve ser capaz de responder a quatro questes bsicas: A) O que o receptor precisa saber? A resposta adequada a esta pergunta resulta na delimitao dos principais objetivos do texto; na separao de idias mais ou menos importantes e na seleo dos assuntos que devem merecer destaque. B) Para que o receptor precisa dessas informaes? A resposta adequada a esta pergunta resulta na elaborao de estratgias capazes de levar o leitor a compreender o que se quer informar. C) Que tipo de conhecimento o leitor j tem sobre o assunto? A resposta adequada a esta pergunta resulta no evitar a presena de pormenores dispensveis, que s tendem a cansar o leitor e desvi-lo dos objetivos do trabalho e na certeza de no discorrer sobre o bvio. Informaes irrelevantes desmotivam o leitor, seja por ele j estar afeioado a detalhes relativos ao tema, seja por ele dispor de repertrio tcnico necessrio depreenso imediata do contexto em que o trabalho se insere. D) Qual a utilizao e o alcance do texto? A resposta adequada a esta pergunta resulta na escolha de linguagem compatvel com as necessidades do leitor, que muitas vezes se sente distante do texto por no entender a terminologia tcnica nele empregada; por no ter condies de alcanar aquilo a que o redator se prope ou por no ter repertrio suficiente para entender o significado de algumas expresses formais utilizadas. COESO E COERNCIA
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 11
COESO: A coeso se resume ligao entre palavras e pargrafos de um texto. Para que as palavras e os pargrafos no paream elementos isolados dentro da sua redao, voc deve fazer o uso de conectivos como pronomes, conjunes e advrbios. PRONOMES Voc provavelmente j deve ter visto o uso dos pronomes, que o recurso de representar palavras j utilizadas para no repeti-las. EXEMPLO "A televiso brasileira est sendo alvo de discusses nos mais diversos setores da sociedade. Sua programao tem sido...". "O racionamento de energia atingir parte do pas. Ele dever promover demisses em massa no Brasil. CONJUNES E ADVRBIOS - As conjunes e os advrbios representam as mais puras transies. Eles servem para ligar o seu texto e continuar o mesmo assunto ou ainda iniciar um novo. EXEMPLO "O racionamento de energia atingir parte do pas. Ele dever promover demisses em massa em todas as regies sem distines. Portanto, influenciar em nossa economia. OBSERVAO: Procure no usar palavras repetidas em seu texto. Diversifique seu vocabulrio. O uso de repeties tambm representa um erro de coeso. COERNCIA: A coerncia est ligada ao sentido do seu texto. Para que ele seja coerente, o assunto deve estar ligado e seguir uma ordem do comeo ao fim. Voc no deve discorrer sobre algo e, no pargrafo seguinte, falar sobre outro assunto sem lig-los de alguma forma. Seu texto tem um objetivo e para que ele seja alcanado, deve ser coerente. ELEMENTOS GRAMATICAIS IMPORTANTES OS PERODOS: Este o termo que damos para designar frases simples ou complexas, curtas ou longas, que, muitas vezes, se separam umas das outras atravs do ponto. Os perodos representam pensamentos desenvolvidos, conclusos e inteligveis. Eles podem ser simples quando transmitem um nico pensamento formando apenas uma orao e podem ser compostos quando possuem duas ou mais oraes, ou seja, mais de um pensamento. EXEMPLO Perodo Simples: Os professores e os alunos se reuniram ontem.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 12
Perodo Composto: Os professores e os alunos se reuniram ontem e decidiram quais seriam as regras do Festival Universitrio. necessrio ter cuidado ao escolher que tipo de perodo ser utilizado. Se voc tem muitas informaes a colocar sobre o mesmo assunto, o melhor mesclar o pargrafo utilizando perodos simples e compostos. O perodo mais utilizado o simples, pois facilita a leitura e, portanto, o entendimento. No entanto, o perodo composto usado como forma de deixar o texto menos cansativo, pois sua estrutura concede ao leitor uma certa agilidade. EXEMPLO Redigir um texto requer estudo. O aluno precisar se dedicar. A dedicao sua nica maneira de compreender e colocar em prtica as tcnicas de redao. Quem no compreendeu o pensamento acima? Foi fcil, mas o texto em si est mais parecendo um telegrama com aquelas frases curtas, com pouca ou nenhuma conexo. Veja como ficaria se usssemos tambm o perodo composto: Redigir um texto requer estudos. O aluno precisar se dedicar, pois essa a nica maneira de compreender e colocar em prtica as tcnicas de redao . O segundo perodo mais rpido e igualmente compreensvel. Os pensamentos formalizados em um perodo composto podem criar quatro espcies de ligaes. Essas ligaes so principalmente demonstradas por meio de uma partcula. Veja: Concatenao pura e simples: e, alm disso, demais Os alunos chegaram tarde na escola e foram punidos. Contraste: mas, porm, no entanto, todavia Os alunos chegaram tarde na escola, mas no foram punidos. AMBIGUIDADE A funo da ambiguidade sugerir significados diversos para uma mesma mensagem. uma figura de palavra e de construo. Embora funcione como recurso estilstico, a ambiguidade tambm pode ser um vcio de linguagem, que decorre da m colocao da palavra na frase. Nesse caso, deve ser evitada, pois compromete o significado da orao, alm de tambm representar um erro de coerncia dependendo da forma como estiver empregada. EXEMPLO
"O presidente americano (...) produziu um espetculo cinematogrfico em novembro passado na Arbia Saudita, onde comeu um peru fantasiado de marine no mesmo bandejo em que era servido aos soldados americanos." (Revista Veja) s vezes, quando um trecho ambguo, o conhecimento que o leitor tem dos fatos que lhe permite fazer uma interpretao adequada do que l. Um bom exemplo o trecho acima, no qual h duas ambiguidades, uma decorrente da ordem das palavras e a outra de uma elipse do sujeito. Neste exemplo pode-se entender que o peru estivesse fantasiado de marine (fuzileiro naval), e no o presidente. Por outro lado, possvel entender que o presidente estivesse sendo servido aos soldados no bandejo, e no o peru. Correo: O presidente americano, fantasiado de marine, produziu um espetculo cinematogrfico em novembro passado na Arbia Saudita, quando comeu peru no mesmo bandejo de que se serviam os soldados americanos. A ESTRUTURA DA FRASE A frase um enunciado constitudo por vocbulos que se renem para a formao do processo de comunicao entre dois ou mais indivduos. Quando dizemos O dia est chuvoso, Todos esto trabalhando, Que dia hoje?, todas essas construes so exemplos de frase. Em uma redao podemos considerar a frase como o ncleo de todo o texto. Se ela formulada de forma equivocada, isto afetar o pargrafo do qual faz parte e, finalmente, toda a dissertao. A frase simples estruturada com sujeito e predicado. O primeiro indica quem exerce a ao; o segundo trata qual a ao principal. As frases mais complexas incluem ainda: A) Adjunto Adverbial: apresenta as circunstncias envolvidas no processo designado pelo verbo (tempo, lugar, causa, modo, instrumento, fim, companhia, entre outros). B) Objeto Direto: utilizado quando o verbo pede complemento, para que a frase tenha significado. Exemplo: Renata ganhou um presente. O verbo ganhou pede um complemento, que o presente. C) Objeto Indireto: utilizado quando o verbo, ao pedir um complemento, necessitar de uma preposio. D) Complemento Adverbial: quando o verbo pede um complemento especial, ou seja, que indique circunstncia. E) Predicativo: um elemento que indica qualidade, um estado ou uma condio do sujeito. Quando h predicativo na frase, h tambm verbo de ligao. O verbo de ligao
no exprime ao e sim um estado e liga o sujeito ao predicativo. So verbos de ligao, mais comuns: ser, estar, permanecer, ficar, continuar, parecer, andar. DVIDAS DO COTIDIANO 1) POR QUE X PORQUE / POR QU X PORQU / PORQUE X PORQU Usa-se a forma POR QUE a) Sempre que for possvel acrescentar: motivo, causa, razo, coisa. No sei por que (motivo) eles brigaram. Por que (razo) eles saram? Por que (coisa) voc se interessa no momento? Por que (causa) voc luta? b) Sempre que for possvel substituir por uma das expresses: pelo qual, pela qual, pelos quais e pelas quais. Esta a razo por que (pela qual) eu no sa ontem. Usa-se a forma PORQUE: (= como, pois, visto que, para que, de fato, uma vez que). a) Geralmente introduzindo explicao ou causa. No reclames, porque pior. No estudei porque estava cansado.
Faltou aula porque estava doente. b) Nas oraes interrogativas em que a resposta j sugerida. Voc no veio porque estava doente? Usa-se a forma POR QU: a) Quando aparece antecedido de pontuao forte (ponto, ponto-e-vrgula, ponto de exclamao, ponto de interrogao, dois-pontos e reticncias). Mrio saiu e no disse por qu? Por qu? Voc no acredita em mim? No sei por qu, mas acho que fui enganado. Usa-se a forma PORQU: a) Quando substantivo (= motivo, razo ou causa)
Ele no veio e ningum sabe o porqu. O porqu de sua desistncia ningum ficou sabendo. No sei o porqu do teu comportamento. Usa-se a forma Por Que: = pelo qual ( e flexes). No encontro o caminho por que passei ontem. = por que motivo, por que razo.
Por que voc no veio ontem? Por que razo voc faltou? = Por qual ( e flexes).
- Por que estradas andaremos? . SENO / SE NO: Usa-se a forma seno equivalendo a: a) do contrrio: Saia da, seno vai se molhar. b) a no ser, exceto: No faz outra coisa seno reclamar. c) mas sim: No teve a inteno de exigir, seno de pedir. d) defeito, falha: Houve um seno em sua exposio. Usa-se a forma se no: a) igual a caso no, no caso de no: Esperarei mais um pouco; se no vier, irei embora. b) introduzindo orao com conjuno integrante. Perguntou se no era tarde. 3. H/ A a) A forma H equivale ao verbo haver, indicando tempo decorrido. Pode ser substituda por faz. No o vejo h (faz) quinze dias.
b) A forma A preposio, indicando distanciamento no tempo, futuro ou passado, e sentido geogrfico. Sairei de casa daqui a duas horas. Moro a dois quilmetros da escola. NENHUM / NEM UM: a) Nenhum empregado como antnimo de algum. Entrou na casa sem que nenhum morador o notasse. b) Nem um equivale a nem um sequer, nem um nico. Nem um morador do prdio apareceu para a reunio. 5. AFIM / A FIM: a) Afim significa semelhante, relacionado: Temos gostos afins. b) A fim (de) equivale a para, com a finalidade de: Procurei-o a fim de conversar. 6. MEDIDA QUE / NA MEDIDA EM QUE a) medida que = proporo que Alfredo construa a casa medida que recebia as comisses. b) Na medida em que = considerando que; j que; porque Na medida em que no sou rico, no posso comprar um carro novo. AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A a) Ao encontro de indica conformidade, acordo, em direo a, a favor de Os governantes deveriam ir ao encontro das necessidades do povo. b) De encontro a indica oposio, conflito, ser contra, choque Infelizmente seu pedido vai de encontro a nossas posses. 8. AONDE / ONDE / DONDE a) Aonde deve ser usado com verbos que indicam movimento, = para onde, a que lugar. - Aonde (para onde) voc vai?
b) Onde refere-se a lugar fsico, em que lugar. A casa onde mora bonita. c) Donde = de + onde. Indica origem. 9. AO INVS DE / EM VEZ DE a) Ao invs = ao contrrio de Ao invs de virar esquerda, virou direita. b) Em vez de = no lugar de Em vez de tomar leite, tomou ch. . MAL / MAU a) Mal antnimo de BEM. = incorretamente, irregularmente. Ele procedeu mal. / Qual a origem do mal? Observao: Tambm pode ser conjuno temporal (= LOGO QUE, quando) Mal deixou a casa, bateram porta. b) Mau antnimo de BOM. Sempre foi mau pagador. / O mau tempo atrapalhou. 11. TAMPOUCO / TO POUCO a) Tampouco advrbio. Significa tambm no, nem. No realizou a tarefa, tampouco apresentou qualquer justificativa. b) Em to pouco, temos o advrbio de intensidade to modificando pouco, que pode ser advrbio ou pronome indefinido. (= muito pouco). Tenho to pouco entusiasmo pelo trabalho! 12. CESSO / SESSO / SEO (SECO) a) Cesso: ato de ceder. Joo fez a cesso dos seus direitos autorais. b) Sesso: intervalo que dura uma reunio. Assistimos a uma sesso de cinema.
- Donde vens?
c) Seo ou seco: parte de um todo. Lemos a notcia na seo (ou seco) policial. MAIS BEM / MELHOR a) Mais bem usa-se antes de verbo no particpio So os alunos mais bem preparados do colgio. b) Melhor usa-se antes de verbo que no esteja no particpio ou outras palavras. So bem melhores do que ns. 14. DEMAIS / DE MAIS a) DEMAIS advrbio de intensidade e equivale a muito, excessivamente demais. - Elas falam
Tambm pode ser usado como substantivo, significando os restantes ,os outros. Chegaram onze jogadores para jogar; os demais ficaram no banco. b) DE MAIS locuo prepositiva e possui sentido oposto a de menos. (= a mais) No haviam feito nada de mais. MAS/MAIS/MS a) MAS usado para dar sentido de adversidade, porm, contudo. feliz, mas chorou ao se machucar. O menino estava
b) MAIS usado para dar sentido de intensidade e como contrrio de menos, indicando quantidade. O menino pediu que lhe dessem mais chocolate. c) MS = ruins, plural de m. Elas nos so ms pessoas. 16. ACERCA DE/ A CERCA DE/ H CERCA DE a) - Acerca de = sobre, a respeito de Falvamos acerca do futuro. b) A cerca de = aproximadamente, perto de Estivemos a cerca de vinte metros do clube.
c) H cerca de = faz aproximadamente tempo passado. O fato aconteceu h cerca de trs anos. = Existem aproximadamente. - Neste local h cerca de cem pessoas. A PAR/ AO PAR A par = junto. - Andava a par de sua mulher.
(= informado) Estou a par da situao. Ao par = indica valor equivalente ou igual. Refere-se a valores financeiros. est ao par do dlar. 18. POR HORA/ POR ORA Por hora = por uma hora. - Ele ganha cem reais por hora de trabalho. Por ora = por agora, por enquanto. - Por ora estou satisfeito com teu trabalho. 18. PR/ POR Pr = colocar. - V pr o carro na garagem. Por = preposio. - Ele anda por caminhos tortos. A moeda
EXERCCIOS DE FIXAO 1. Complete as frases com uma das formas entre parnteses. Ele chegar daqui ___ pouco. (a, h) Isso aconteceu ____ duas semanas. (h, a). Voc fez o servio muito ______. (mau, mal). um indivduo muito ______. (mal, mau). _______ estudar, no conseguir nada. (seno, se no). Ele falava ___________ (tampouco, to pouco). preciso _____ os objetos no lugar. ( pr, por). No viajou _______ estava sem dinheiro. (por que, porque). Ele no vir _______ ? (por que, por qu, porque, porqu). _______ voc no veio? (por que, por qu).
Ele refere-se a _____ ? (que, qu). Daqui ____ alguns dias, Paulo chegar Grcia. (a, H, ). Em sua vida, nunca teve muito _________ (senso, censo). Ele foi _________ de eletrodomsticos. (seo, sesso). 1. Complete as frases com uma das formas entre parnteses. Eles aspiram ___________ a altos cargos. (ascender, acender) A festa aconteceu ________ de vinte dias. ( acerca, h cerca). O _________ foi devolvido por falta de fundos. ( xeque, cheque). Ela uma pessoa ___________. (descreta, discreta). Alguns brasileiros _____________ para o Japo. (imigraram, emigraram). Os ladres foram presos em __________. (flagrante, fragrante). Tipos de discurso 1. Discurso Direto: A personagem apresenta suas prprias palavras, de modo direto, utilizando o dilogo. uma citao. Lus olhou para Cristina e disse: -No sei o que fao com to pouco dinheiro no bolso. Observao: O discurso direto marcado, geralmente, por verbos que introduzem a fala da personagem (dizer, afirmar, perguntar). 2. Discurso Indireto: O narrador interpreta a fala da personagem e transmite o que ela disse, ou pensou, de uma maneira indireta. um relato. Lus olhou para Cristina e disse que no sabia o que fazer com to pouco dinheiro no bolso. Observao: No discurso indireto, o verbo declarativo (dizer, afirmar, responder, ressaltar), vem seguido de uma orao subordinada substantiva, iniciada pela conjuno que ou se. 3. Discurso Indireto Livre: A fala do narrador mistura-se com a da personagem, isto , o narrador insere a fala da personagem no seu prprio discurso. um monlogo da personagem. Existem algumas marcas do discurso indireto livre: reticncias, exclamaes, ponto de interrogao e interjeies.
Nas horas de aperto dava para gaguejar, embaraava-se como um menino, coava os cotovelos, aperreado. Por isso esfolavam-no. Safados. Tomar as coisas de um infeliz que no tinha onde cair morto! No viam que isso no estava certo? Que iam ganhar com semelhantes procedimentos? Hem? Que iam ganhar? Esquema de transformao do discurso direto para o indireto e vice-versa
DISCURSO DIRETO 1 pessoa ou 2 pessoa - Eu vou. / Tu vais. Pronomes: este, esta, isto, esse, essa, isso - Este lpis meu. Advrbio de Lugar: Aqui, c - Aqui somos todos iguais. Interrogativa direta: - O que fiz? Verbo: Presente do Indicativo - Trabalho. Verbo: Pretrito Perfeito do Indicativo - Brinquei. Verbo: Futuro do Presente do Indicativo - Estudarei. Verbo: Imperativo, Presente e Futuro do Subjuntivo - Trabalhe. / - Espero que trabalhe. DISCURSO INDIRETO 3 pessoa Ele disse que ia. Aquele, aquela, aquilo: Ele disse que aquele lpis era dele Ali, l: Ele disse que l eram todos iguais. Interrogativa indireta: Ele perguntou o que fizera. Verbo: Imperfeito do Indicativo Ele disse que trabalhava. Verbo: Mais que Imperfeito do Indicativo Ele disse que brincara. V erbo: Futuro do Pretrito Ele disse que estudaria. Verbo: Imperfeito do Subjuntivo Mandou que trabalhasse. Disse que esperava que ele trabalhasse.
EXERCCIOS DE FIXAO 1. Coloque (1) para discurso direto, (2) para indireto e (3) para indireto livre. a) ( ) O deputado afirmou que sempre defendera os interesses de seus eleitores.. b) ( ) Mestre, o velho anda com essa leseira de reza que no acaba mais. c) ( ) No lhe permitiam queixas. Porque reclamara, achara a coisa uma exorbitncia, o branco se levantara furioso, com quatro pedras na mo. Para que tanto espalhafato?... d) ( ) Quero l saber de branco. Quero a minha barriga cheia. e) ( ) Diz o secretrio de Educao, Jos Luiz Valente: Os minilaboratrios so uma chance de avano rpido. Estamos, afinal, copiando o que deu certo fora do Brasil. f) ( ) O deputado afirmou que no abandonaria o seu eleitorado..
g) ( ) Afonso respondeu que aquilo era verdade.. h) ( ) Muitas empresas falam da importncia dos clientes, mas sua prtica no condiz com o discurso. Aqui, o cliente a primeira, a segunda e a terceira prioridade. 2. Passe o que est em discurso direto para o indireto. a) Foi realmente uma desgraa, disse Rubio. b) Est claro que eu no o deixo ir s para a Corte, disse ele ao amigo. c) No quero nada, disse ao escravo. d) O melhor no calcular nada, atalhou Cristiano. e) O senhor para onde vai? Perguntou Carlos Maria ao Freitas. f) Por que veio to tarde? Perguntou-lhe Sofia, logo que ele apareceu porta do jardim, em Santa Teresa. g) Fui um maluco! Dizia em alta voz. h) A nossa festa esteve bem bonita, disse ele. i) Estou com muita dor de cabea, murmurou ela. Creio que foi do sereno, ou desta histria. j) Podem fazer tudo, disse o doutrinrio, mas a punio moral certa. k) A nossa gente de igual opinio, disse ele. TEXTO Texto qualquer mensagem, oral ou escrita, de sentido completo. Imaginemo-nos num cinema, atentos ao filme. De repente, algum grita: Socorro! claro que todos ns, preocupados, corremos para fora da sala. Isso sinal de que entendemos a mensagem. Assim, uma simples palavra pode ser um texto. Texto no um aglomerado de palavras e de frases desconexas, mas um todo, com unidade de sentido e intencionalidade discursiva. Para Plato, podemos tirar duas concluses da noo de texto: a) Uma leitura no pode basear-se em fragmentos isolados do texto, j que o significado das partes determinado pelo todo em que esto encaixadas.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 23
b) Uma leitura, de um lado, no pode levar em conta o que no est no interior do texto e, de outro, deve levar em conta a relao, assinalada de uma forma ou de outra, por marcas textuais, que um texto estabelece com outros. TIPOS DE TEXTO Uma frase s faz sentido no texto; este s faz sentido no discurso. Se um interlocutor est com um cigarro na mo e nos pergunta se temos fsforos, ns entendemos que ele deseja que lhe acendamos esse cigarro. A situao em que se produz a linguagem e a inteno dos interlocutores, expressa claramente ou subtendida, so fundamentais para o entendimento do texto. Quanto finalidade, os textos classificam-se de acordo com seu objetivo: informativo, normativo, didtico, exortativo. Vejamos, no quadro seguinte, um ensaio de tipologia textual apresentado por Agostinho Dias Carneiro: TIPOLOGIA TEXTUAL
TEXTO Normativo Informativo Didtico Ftico Divinatrio Exortativo Expressivo FUNO Regulamentar Informar Ensinar Relacionar-se Prever Convencer Expressar-se MODELOS Leis, portarias, regulamentos, estatutos Notcias, avisos, comunicados, bulas Livros escolares, conferncias Correspondncias, cumprimentos Horscopos, orculos Requerimentos, textos publicitrios Dirios, confisses
TEXTO INFORMATIVO O objetivo do texto informativo transmitir algum conhecimento ao leitor. encontrado na imprensa, nos livros didticos, nas enciclopdias, nos relatrios tcnicos e cientficos. Os textos narrativos dos jornais e revistas so informativos. CARACTERSTICAS DOS TEXTOS INFORMATIVOS 1. Simplicidade: Vocabulrio simples e claro e frases curtas. 2. Objetividade: Vocabulrio preciso e denotativo.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 24
3. Envolvimento do leitor: O texto deve ter elementos que produzam interesse pela leitura. 4. Fidelidade: As informaes devem ser verdadeiras. 5. Documentao: O autor deve basear suas informaes em testemunhos de autoridade, citar fontes, grficos, relatrios, fotos, etc. COESO E COERNCIA TEXTUAIS Coeso a articulao entre as palavras, as frases, os pargrafos e o texto, considerado como um todo. Estabelece-se a conexo por meio de conectivos conjunes, pronomes, preposies, artigos, advrbios, etc., e por meio do lxico. Ele estudou muito, mas no passou. (A conjuno mas estabelece uma oposio entre as oraes). Perdi um livro que tinha a capa verde. (O pronome que recupera a expresso um livro). Minha prima mora em Recife. ( A preposio em relaciona as palavras mora e Recife). Isto no um livro, mas o livro. (O artigo indefinido um significa qualquer, isto , generaliza o livro; j o artigo o d um novo significado ao livro: o melhor, o mais importante). O cachorro dormia tranquilamente. Quando um estranho se aproximou do porto, o animal levantou-se e latiu. ( animal substitui a palavra cachorro).
COESO ENDOFRICA E COESO EXOFRICA Coeso endofrica: O referente est expresso no texto. Maria chegou. Ela est aqui. (Ela refere-se a Maria). A coeso endofrica pode ser: a) Anafrica o termo refere-se a um componente anterior. Maria foi a Porto Alegre. L, ela casou e teve filhos. (O advrbio l refere-se expresso anterior Porto Alegre). b) Catafrica O termo refere-se a elementos posteriores. Desejo isto: seja feliz! (Isto refere-se orao seja feliz). Coeso exofrica (Ditica): O referente est fora do texto, isto , faz parte da situao comunicativa.
Diticos So palavras que tm seu sentido esclarecido por fatores que esto fora do texto exofricos ou seja, seu sentido depende da situao geral da produo de texto. Assim, por exemplo, eu refere-se ao emissor; hoje ao dia em que foi produzido o texto; isto, o que est perto do emissor. So exemplos de referentes diticos: artigos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, pronomes possessivos e advrbio de lugar e de tempo. Principais categorias diticas: a) Pessoal identifica os participantes da enunciao (relacionam-se com o eu e o tu). Eu te amo. (eu = emissor; te = receptor). Por que ser que ele no veio? (ele = pessoa de quem se fala). b) Espacial Indica o local da enunciao (relaciona-se com o aqui). Aqui est frio. (Aqui = lugar onde a pessoa falou). L fora a vida muito agitada! ( O sentido de l s tem sentido se soubermos onde fica o aqui). c) Temporal indicam o espao de tempo, relativamente enunciao. (relaciona-se com o agora). Ontem recebi um telefonema. (Identificao do ontem depende do hoje). MECANISMOS DE COESO Para efeitos didticos, classificamos a coeso em trs tipos: 1. Coeso Referencial aquela em que elementos dos texto nos remetem a outros itens do mesmo texto. Este tipo de coeso obtm-se por: a) Substituio: a colocao de um termo ou expresso em lugar de outro item. O garoto estava na praa sozinho. Ele chorava compulsivamente. (Ele substitui a expresso O garoto). Joo viajou. Eu fiz o mesmo. (A expresso destacada substitui o predicado anterior). Carlos e Rodrigo so primos. Este o mais novo. ( Este substitui Rodrigo). A elipse tambm uma forma de substituio: O arquiteto Jos da Silva mudou de cidade. Levou apenas uma mochila e vrios sonhos. (O sujeito da segunda orao est subentendido).
b) Reiterao: a repetio de palavras ou expresses do texto. Pode realizar-se por simples repetio de palavras ou expresses; por sinnimos ou quase sinnimos, por hipernimos e hipnimos; por eptetos, etc. O gato espreguia-se. O gato lambia o corpo. O gato parecia feliz. (repetio de palavras). necessrio que os idosos tenham seus direitos respeitados. H muito que se percebe a discriminao do velhos em todos os nveis. (sinnimos) ALGUNS RECURSOS DE COESO 1. Pronomes: Ele gostava de Clara, mas no a amava. (a = Clara). Jos e Antnio viajaram. Este foi ao Rio, aquele, a So Paulo. (Este = Antnio; aquele = Jos). 2. Eptetos: Palavras ou frases que qualificam pessoas ou coisas. Cames foi um dos maiores poetas de todos os tempos. O autor de Os lusadas, no entanto, morreu na mais absoluta misria. (O autor de Os Lusadas epteto (palavra que qualifica pessoa ou coisa) de Cames. 3. Hipernimos: Termos de sentido geral. ( Hipnimos so termos de sentido especfico). Com vrias peras. As frutas estavam maravilhosas. (frutas = hipernimo; peras = hipnimo). 4. Termo-sntese: palavra que resume. Acordou tarde. O carro estava com defeito. Alm disso, chovia. Esses problemas fizeram com que meu irmo chegasse atrasado ao servio. (A palavra problemas sintetiza o que foi dito). 5. Repetio de palavras: O gato espreguiava-se. O gato lambia o corpo. O gato parecia feliz. 6. Nominalizaes: um substantivo remete-se ao verbo da orao anterior. Cila telefonou. O telefonema deixou-me feliz. 7. Expresses sinnimas ou quase sinnimas: necessrio que os idosos tenham seus direitos respeitados. H muito tempo que se observa a discriminao dos velhos.
8. Repetio do nome prprio ou parte dele: Fernando Pessoa continua sendo um mito na poesia. Pessoa at hoje leitura indispensvel. 9. Nomes genricos: coisa, pessoa, fato, etc. A me aproximou-se com o remdio. O filho disse que no tomaria tal coisa. 10. Numerais: Gabriel e Mateus foram ao estdio. Ambos torcem pelo mesmo time. 11. Elipse: Omisso de termos. O garoto saiu. Foi ao parque. (omitiu-se o sujeito da segunda orao). 12. Advrbios pronominais: aqui, a, ali, l. Na minha cidade natal havia um belo parque. L passei momentos inesquecveis. 13. Metonmia: Emprego de um termo em lugar de outro, baseado numa relao de afinidade. Os animais caminhavam pela rua de terra batida. Os irracionais pareciam indiferentes chuva. MECANISMOS DE COESO 2. Coeso sequencial: Assim como a coeso recorrencial, a coeso sequencial tem como o objetivo a progresso do texto. Na coeso recorrencial , h repetio de termos ou de estruturas; na coeso sequencial, porm, no h repetio de palavras nem de estruturas. H dois tipos de coeso sequencial: a) Temporal: A coeso sequencial temporal pode ser obtida por: I. Ordenao linear dos elementos:
Saiu de casa, foi ao mercado e comprou legumes. (No poderamos dizer: comprou legumes, foi ao mercado e saiu de casa). II. Expresses que assinalam a ordenao ou continuao das sequncias temporais:
De manh, trabalhei; tarde, estive no banco. III. Partculas temporais:
Amanh farei o trabalho de histria.

IV.
Correlao dos tempos verbais:
Se ele quisesse, viajaria. Se ele quiser, viajaria. b) Sequencial por conexo: A coeso sequencial por conexo expressa pelos conectivos, estabelecendo relaes lgico-semnticas entre as oraes, e relaes argumentativas. Embora fosse pouco estudioso, sempre teve sucesso nos estudos. (O conectivo embora estabelece simultaneamente uma relao de concesso e de contradio). Ele trabalha muito, mas ganha pouco. (O conectivo mas indica uma oposio entre os dois enunciados). Afonso viaja todos os anos Europa, logo deve ganhar bem. (A orao introduzida pelo conectivo logo indica uma concluso lgica.) Entre, porque tarde! (Porque introduz uma justificativa ao que est expresso na orao anterior). 1. Textos coesos contribuem para a coerncia do texto. Mas no basta escrever um texto coeso para obtermos coerncia. Observemos o exemplo abaixo: O homem foi lua. O Flamengo foi eliminado. Ontem noite terminei de ler um livro de Graciliano Ramos. (No h problemas de coeso nesse pargrafo, mas no temos um texto coerente, pois cada enunciado no estabelece relaes estreitas com os outros. Enquanto a coeso se preocupa com a parte visvel do texto, isto sua superfcie, a coerncia preocupa-se com o que se diz do todo). 2. H textos coerentes , mas destitudos de coeso: pau; pedra o fim do caminho um resto de toco um pouco sozinho um caco de vidro a vida, o sol (...)
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 29
EXERCCIOS DE FIXAO 1. No texto Maria era uma garota dedicada famlia. Ela cuidava dos pais, j idosos, e de um tio doente. O pronome sublinhado : a) ( ) anafrico. b) ( ) catafrico c) ( ) no tem referente d) ( ) faz parte do conhecimento do mundo 2. Em Voc vai ao teatro; eu, ao cinema, ocorre: a) ( ) elipse. b) ( ) hiperonmia c) ( ) hiponmia d) ( ) repetio
3. Observa-se no texto abaixo a repetio de termos todo, toda este recurso est a servio: Toda palavra dita, toda palavra ouvida Todo riso adiado ou esperana Toda fura guardada, todo gesto escondido O orgulho humilhado, o carinho contido. a) ( ) da coeso referencial c) ( ) da coeso anafrica b) ( ) da correferncia d) ( ) da coeso recorrencial.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 30
Coerncia textual Existe coerncia num texto quando as ideias nele contidas se relacionam entre si e esse texto possui significado para quem o l. Para um texto manter-se coerente, preciso que haja um elo conceitual entre seus diversos segmentos. Essas relaes semnticas constroem a coerncia. Os substantivos e os verbos devem estar interligados no apenas para acrescentar informaes, mas tambm para alicerar o sentido do texto. Texto coerente o resultado da articulao das ideias de um texto; a estruturao lgico-semntica que faz com que numa situao discursiva palavras e frases componham um todo significativo para os interlocutores. Exemplo de texto coerente: Apesar de 4 bilhes de pessoas viverem na pobreza, entre os 6 bilhes de habitantes da terra, as pessoas simples continuam a acreditar num futuro melhor. O texto ser incoerente se seu produtor no souber adequ-lo situao, levando em conta inteno comunicativa, objetivos, destinatrio, regras scio culturais, outros elementos de situao, uso de recursos lingusticos, etc. Caso contrrio ser coerente. Exemplo de texto incoerente: Joo extremamente honesto porque, na adolescncia, falsificou um documento de identidade. H incoerncia na frase acima, j que a honestidade incompatvel com falsificao. Para torn-lo coerente, bastaria usar o conectivo embora no lugar de porque, indicando um fato contrrio orao principal, mas insuficiente para impedir que consideremos Joo desonesto. Ficaria coerente desta forma: Joo extremamente honesto, embora tenha, na adolescncia, falsificado um documento de identidade. H trs nveis de coerncia do texto: 1. Narrativa: coerente contar a histria de um homem que seja completamente cego, perdido numa praa; seria incoerente dizer que esse homem est admirando a beleza de um pr do sol. 2. Figurativa: coerente mostrar, na praia, sob um sol escaldante de vero, corpos seminus, guarda-sis coloridos, vendedores de sorvete e de gua gelada; seria incoerente, sob o mesmo sol escaldante, mostrar homens deitados na areia, vestidos de ternos sbrios, mulheres, com vestidos longos, mergulhando nas guas.
3. Argumentativa: necessria no s a apresentao de elementos lgicos e convincentes, mas tambm a concatenao entre os vrios argumentos. Seria incoerente dizer que determinada pessoa detesta estar entre multides e, por isso, todos os sbados, vai a um estdio de futebol. Coerncia a harmonia existente entre as vrias partes do texto, produzindo uma unidade de sentido.
MODOS DE ORGANIZAO DO DISCURSO Descrio: uma sequncia de aspectos. Caracteriza seres, objetos, cenas, ambientes ou processos. O texto descritivo baseia-se no uso dos cinco sentidos: audio, olfato, tato, viso e paladar. Na descrio, todos os enunciados relatam fatos simultneos, no havendo progresso temporal nem transformao de estado. Geralmente os verbos esto no imperfeito do indicativo, ou no presente do indicativo. Vivia longe dos homens, s se dava bem com os animais. Os seus ps duros quebravam espinhos e no sentiam a quentura da terra. Montado, confundia-se com o cavalo, grudava-se a ele. E falava uma linguagem cantada, monossilbica e gutural, que o companheiro entendia. A p, no se aguentava bem. Pendia para um lado, para o outro lado, cambaio, torto e feio. s vezes utilizava na relao com as pessoas a mesma linguagem com que se dirigia aos brutos exclamaes, onomatopias. Na verdade falava pouco. Admirava as palavras compridas e difceis da gente da cidade, tentava reproduzir algumas, em vo, mas sabia que elas eram inteis e talvez perigosas. De acordo com o enfoque dado pelo descritor, a descrio pode ser: 1. Objetiva: a imagem aproxima-se da realidade.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 32
Caractersticas: viso imparcial, linguagem denotativa, uso de substantivos concretos, termos precisos (cores, forma, tamanho, espessura, etc.), frases curtas em ordem direta. Descries tcnicas e relatrios so exemplos de descries objetivas. Composio Tylenol: cada comprimido contm 500 mg de paracetamol. Excipientes: celulose miocristalina, amido, estereato de clcio. 2. Subjetiva: o objeto descrito apresentado de acordo com uma viso particular do descritor. Caractersticas: viso impressionista, linguagem conotativa, predomnio de substantivos abstratos, frases elaboradas, captao imprecisa da realidade. Jos de Alencar caracteriza a personagem Aurlia desta forma : Era uma expresso fria, pausada, inflexvel que jaspeava sua beleza, dando-lhe quase a gelidez da esttua. 3. Esttica: Os seres animados so apresentados sem movimento. Tem trinta anos, mas apresenta mais de quarenta. Sentado no velho sof de couro, olhos fechados, pensa nos amigos ausentes. 4. Dinmica: Os seres so apresentados em movimento. Ficava grande parte do dia em p, andando de mesa em mesa. Um prazer tirar os sapatos, as meias, mexer os dedos dos ps. Tcnicas descritivas: h trs tcnicas descritivas: 1. Pictria: o descritor e o objeto descrito esto imveis. 2. Topogrfica: o descritor est em movimento, e o objeto, imvel. 3. Cinematogrfica: descritor e objeto descritos esto em movimento. Observao: Quando a descrio est a servio da narrao ou da dissertao, dizemos que a descrio exerce a funo extra textual. Quando h um texto descritivo puro, cuja funo se encerra em si mesma, a descrio exerce a funo intratextual. Exemplo desta funo aparece em receitas e bulas de remdios. DESCRIO muito comum as pessoas confundirem este tipo de redao com a narrao, mas elas tem diferenas fundamentais que as caracterizam. A descrio tambm conta com certos detalhes de um acontecimento, porm ela preocupa-se mais com a caracterizao de pessoas, objetos e lugares. No entanto mais do que uma simples fotografia. Os grandes textos descritivos do uma viso nova daquilo que se v todos os dias. Os poetas costumam produzir grandes descries.
A menina saiu de casa para ir escola. Ela tinha dez anos de idade e estava na quarta srie.Todos os dias prendia seus cabelos negros e longos com elsticos coloridos. Sua pele era clara e seus olhos grandes e castanhos. Adorava ir para a escola, que era um ambiente muito agradvel. L a luminosidade dava nimo para se cumprir as atividades do cotidiano. Havia um grande nmero de salas e todas elas eram muito bem organizadas e espaosas. NARRAO Narrao: uma sequncia de aes, envolvendo personagens num aspecto e num tempo. Narrar contar uma histria. No texto narrativo h sempre progresso temporal e mudana de estado. Os verbos esto geralmente no pretrito perfeito. So textos narrativos: poemas picos, contos, novelas, romances, relatrios, atas, notcias, etc. Exemplo de texto narrativo: Quando eu tinha 10 anos, ao narrar a um amigo uma histria que havia lido, inventei para ela um fim diferente, que me parecia melhor. Resolvi ento escrever as minhas prprias histrias. Durante o meu curso de ginsio, fui estimulado pelo fato de ser sempre dos melhores em portugus e dos piores em matemtica o que, para mim, significava que eu tinha jeito para escritor. A partir dos 14 anos comecei a escrever histrias mais srias, com pretenso literria. Muito me ajudou, neste incio de carreira, ter aprendido datilografia na velha mquina Remington do escritrio de meu pai. E a mania que passei a ter de estudar gramtica e conhecer bem a lngua me foi bastante til. ELEMENTOS DA NARRATIVA So elementos bsicos da narrativa: 1. Narrador: o elemento que estrutura o enredo. quem conta a histria. Pode ser: a) Narrador de 1 pessoa: participa da histria, podendo ser personagem principal ou secundria. b) Narrador de 3 pessoa observador: no se inclui na narrativa. O narrador observador apenas relata os fatos de uma forma objetiva. c) Narrador de 3 pessoa onisciente: no se inclui na narrativa, mas no s relata os fatos, como tambm revela os sentimentos, emoes e intenes das personagens.
2. Enredo: o conjunto de acontecimentos que formam a histria. Tambm chamado de intriga, ao, histria, fbula (quando tem animais como personagens). 3. Personagens: so seres com caractersticas fsicas e psicolgicas determinadas que atuam na narrativa. Podem ser principais ou secundrias, de acordo com a importncia na narrativa. 4. Ambiente: (ou local ou espao) o espao fsico e social, onde se passa a narrativa. Fsico o lugar onde acontece a narrativa. Social um cenrio com caractersticas socioeconmicas, morais, psicolgicas, em que habitam as personagens. 5. Tempo: o elemento que se refere sequncia da narrativa. Divide-se em: a) Cronolgico: transcorre na ordem natural dos fatos; linear, mensurvel. b) Psicolgico: retrospectivo, de acordo com as lembranas e intenes do narrador ou personagens, isto , a ordem natural dos acontecimentos alterada. NARRAO uma explanao detalhada sobre um acontecimento, ou sobre uma srie de fatos, ou seja, narrar contar algo. Existem vrias formas de narrativas: contos, crnicas, parbolas, entre outros. A narrao engloba seis pontos principais: O fato Os personagens envolvidos no fato Como o fato de deu Quando o fato se deu Porque o fato se deu As consequncias do fato. Esses seis pontos so exatamente o que envolve a narrativa jornalstica. Alis, que envolve o primeiro pargrafo das matrias de jornais, chamado de lead. So sempre as mesmas perguntas: o que, onde, como, por que e quando. As consequncias geralmente esto expostas no restante da matria. EXEMPLO: Uma menina saiu de casa para ir at a escola em que estudava desde a primeira srie. Todos os dias ela pegava um nibus que a deixava em frente sua escola. Mas, naquele
dia, quando desceu do nibus, havia acontecido um acidente com um amigo seu. O garoto tinha sido atropelado. DISSERTAO Dissertao: uma apresentao de ideias sobre determinado assunto. O objetivo principal da dissertao a anlise, a persuaso e a seduo, isto , o convencimento pela comunicao, por jogos de palavras e de conceitos; levar algum a aceitar nosso ponto de vista pelo sentimento ou pela emoo. Na dissertao predominam os conceitos abstratos, enquanto que na narrao, os concretos. Na dissertao, o autor do texto explicita claramente sua opinio sobre determinado assunto. A dissertao divide-se em: a) Argumentao: texto argumentativo. b) Exposio: texto expositivo ou explicativo. Em geral, os textos dissertativos dividem-se em trs partes: 1. Introduo: apresentao ou ponto de vista que ser objeto de demonstrao. 2. Desenvolvimento ou argumentao: apresentao das provas e dos argumentos em defesa da tese apresentada. 3. Concluso: o desenvolvimento. desfecho coerente com argumentos defendidos no
TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO TEXTO ARGUMENTATIVO: tem como objetivo a defesa de um ponto de vista, de uma ideia ou o questionamento de alguma opinio. Para a defesa de sua tese, o autor tenta persuadir o leitor com argumentos convincentes, baseados na deduo e na induo. ALGUMA CARACTERSTICAS DO TEXTO ARGUMENTATIVO: 1. Primeira pessoa: Acreditamos que esta proposta vingar. 2. Diticos (aqui, a, l, hoje, este): Esta lei favorece apenas o empresariado. 3. Verbos no presente, pretrito ou futuro do indicativo: Chegou a hora de decidirmos. 4. Modalizadores ( indicadores de opinio): Infelizmente, o governo s toma medidas impopulares. claro que o povo no lhe interessa.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 36
5. Recursos retricos (comparaes, metforas, anttese, etc.): um lobo vestido de cordeiro. 6. Perguntas retricas: (visam interao com o interlocutor, levando-o a aceitar a tese defendida: Quem nunca viu um menor abandonado? 7. A aceitao de uma tese para, em seguida, refut-la: verdade que o governo precisa arrecadar impostos. Mas o povo j pagou sua cota e no aguenta mais novos impostos. 8. Relaes de causa e consequncia: J que so corruptos (causa), no merecem nossa admirao. (consequncia). 9. Intertextualidade (aluso a outros textos): Vamos perdoar a estes ministros, pois eles no sabem o que fazem. EXEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO: O Brasil deve explorar o leo nacional, com certeza mais barato do que o importado. E, ao invs de enviar suas divisas para o exterior comprando petrleo, de us-las melhor, na modernizao do pas. Aumentar a produo nacional de petrleo tem efeitos importantes para a economia, desenvolve todo um sistema financeiro e a indstria que gira em torno deste setor. Esta uma forte tendncia mundial, que se verifica em pases como Rssia, China, Vietn, Cuba, Venezuela, Colmbia, Equador e tambm no Mar do Norte. TEXTO EXPOSITIVO OU EXPLICATIVO Ao contrrio do texto argumentativo, que se caracteriza pela defesa de um ponto de vista, o objetivo do texto expositivo a transmisso de um conhecimento ao leitor: identificao, exposio e anlise e esclarecimento de situaes, fatos, fenmenos, teorias, conceitos, definies. Este tipo de texto usado na imprensa, nos livros didticos, nas enciclopdias, nas revistas de divulgao tcnica e cientfica. o texto do especialista. CARACTERSTICAS DO TEXTO EXPOSITIVO: 1. Objetividade, clareza e preciso uso da linguagem referencial (denotativa), vocabulrio especializado. 2. Estruturas explicativas. 3. Interao com o leitor perguntas e respostas. 4. Veracidade e preciso. 5. Impessoalidade o autor no d opinio; uso da terceira pessoa.
CARACTERSTICAS DO TEXTO EXPOSITIVO: 6. Emprego de determinados verbos como : ser, ter, consistir, compreender, designar, constituir, haver, pertencer e muitos outros, usados no presente, pretrito perfeito e futuro do indicativo. 7. Conectores que exprimem relaes de causa e consequncia (porque, visto que, como, em funo de, por consequncia, por isso, por conseguinte, tendo em conta, etc.) 8. Emprego de comparaes, definies, enumeraes, contrates e exemplos. 9. Documentao e citao de fontes. EXEMPLO DE TEXTO EXPOSITIVO: Durante um bom tempo, a administrao da justia, no Brasil, fez-se por intermdio do Ouvidor-Geral, a quem se podia recorrer no caso de haver discordncia com relao s decises dos ouvidores setoriais, responsveis pelas comarcas estabelecidas em cada uma das capitanias hereditrias. Modernamente, a funo do ouvidor est relacionada s tarefas de ouvir e encaminhar as solicitaes do cidado, e as experincias dos municpios e estados que instalaram ouvidorias tm comprovado a importncia da aliana entre governantes e governados para o fortalecimento de nossas instituies... TEXTO INJUNTIVO OU INSTRUCIONAL O texto injuntivo tem como finalidade influenciar o comportamento humano do receptor, levando-o a uma mudana de comportamento. Nesse tipo de texto exprimem-se ordens, pedidos, sugestes, orientaes e seduo. Publicidade, receitas, instrues de montagem, horscopos, provrbios, sermes e discursos polticos so exemplos de gneros em que predomina o texto injuntivo. CARACTERSTICAS DO TEXTO INJUNTIVO: 1. Linguagem direta e persuasiva. 2. Uso da segunda pessoa tu e voc. 3. Vocativo. 4. Verbos no imperativo ou no presente do indicativo. 5. Vocbulos que seduzem o receptor. 6. Conotao.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 38
EXEMPLO DE TEXTO INJUNTIVO: Tempo dinheiro. Na FIAT AUTOCENTRO, voc economiza os dois. Tudo o que seu FIAT precisa num s lugar, com rapidez, garantia, segurana e transparncia. TEXTO DIALOGAL OU CONVERSACIONAL o texto que se caracteriza pelo contato, pela sequncia de turno de fala, isto , pela troca de falas entre os personagens, em discurso direto. o texto realizado numa conversa. CARACTERSTICAS DO TEXTO DIALOGAL OU CONVERSACIONAL: 1. Verbos no modo indicativo (presente, pretrito perfeito e futuro) e no imperativo. 2. Primeira e segunda pessoa (eu, tu, voc). 3. Pronomes demonstrativos e possessivos (este, esse, aquele, meu, teu, seu). 4. Formas de cortesia (por favor, permita-me, voc est timo). 5. Reformulao dos enunciados (melhor dizendo, no era bem isso). 6. Pausas, entonaes, gestos e olhares. 7. Interjeies (Ah! Puxa!). 8. Frases curtas. EXEMPLO DE TEXTO DIALOGAL OU CONVERSACIONAL CONVERSINHA MINEIRA - bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo? -Sei dizer no senhor; no tomo caf. -Voc dono do caf, no sabe dizer? -Ningum tem reclamado dele no senhor. -Ento me d caf com leite, po e manteiga. -Caf com leite s se for sem leite. -No tem leite? -Hoje, no senhor. -Por que hoje no?
-Porque hoje o leiteiro no veio. -Ontem ele veio? -Ontem no. (...) DISSERTAO As dissertaes tem sido o tipo de redao mais pedido em processos seletivos como vestibulares e concursos pblicos. Este gnero permite que se desenvolva um tema sobre os mais variados aspectos. Ela baseada principalmente em uma anlise e sempre expem ideias, motivo principal pelo qual tem sido utilizada de forma intensa por processos seletivos, afinal, que melhor maneira de saber se voc domina um assunto da atualidade do que lhe colocando para escrever sobre ele? No desenvolvimento da dissertao necessrio que voc tenha raciocnio lgico. Eis a importncia de voc j estar informado sobre os aspectos que pode abordar sobre determinados assuntos. O seu raciocnio pode ser de dois tipos: indutivo ou dedutivo. RACIOCNIO INDUTIVO: quando se utiliza experincias e observaes para se chegar a um princpio. EXEMPLO: Pessoas idosas que praticam exerccios fsicos vivem mais e melhor. (experincia) 93% dos idosos que praticam exerccio fsico tem 90% menos chances de um enfarte.(experincia) Os exerccios fsicos proporcionam uma vida melhor e com menos chance de infarto.(princpio) RACIOCNIO DEDUTIVO: quando voc parte de uma norma para um fato especfico. EXEMPLO: Para passar no vestibular necessrio estudar muito. (norma) Luciana passou no vestibular. Luciana estudou muito e passou no vestibular. (fato especfico).
Esse tipo de redao exige que se tenha opinio. Seja coerente ao transmitir o seu ponto de vista e nunca use expresses como na minha opinio, creio que, eu acho, acredito piamente, entre outras. Essas expresses certamente daro um aspecto negativo ao seu texto. Vamos considerar como terminantemente proibido usar a primeira pessoa (eu) nas dissertaes. A menos que seja pedido, o uso do eu s vai prejudicar sua redao. Voc precisa se lembrar de aspectos que deixam a esttica de seu texto infinitamente melhor, como: D um espao de margem para os incios dos pargrafos. Uma dissertao tem no mnimo trs pargrafos. No destaque frases que voc acha mais importantes. Isto uma redao e no um trabalho escolar. Nunca esquea do ttulo. Este um erro muito comum que pode fazer com que muitos candidatos passem na sua frente. Nunca comece seu texto com a mesma frase do ttulo. O tempo deve ser um s. Se voc comeou a escrever no passado, no mude para o presente no caminho, a no ser que isto seja imprescindvel. A melhor estrutura para se utilizar na construo de um texto dissertativo a seguinte: INTRODUO + DESENVOLVIMENTO (ARGUMENTAO) + CONCLUSO. PROPOSTA DE EXERCCIO Faa uma dissertao. Escolha um tema de sua cidade. Pode ser qualquer um que voc ache interessante. Mas escreva como se fosse em uma prova: procure fazer em pouco tempo e inserir um bom contedo. EXERCCIOS DE FIXAO 1. Para classificar as sequncias abaixo, use o cdigo: (1) Narrativa (2) Argumentativa (3) Expositiva ou Explicativa (4) Injuntiva ou Instrucional (5) Descritiva
( ) Joo Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilnia num barraco sem nmero Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu
Cantou Danou Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. ( ) O budismo faz tanto sucesso no Ocidente porque possui caractersticas que correspondem s tendncias da ps-modernidade neoliberal. Num mundo em que muitas religies se sustentam em estruturas autoritrias e apresentam desvios fundamentalistas, o budismo apresenta-se como uma no-religio, uma filosofia de vida que no possui hierarquias, estruturas nem cdigos cannicos. ( ) O uso do celular deve matar mais do que o cigarro em alguns anos, segundo estudo de um mdico australiano publicado na internet. Vini Khurana, um neurocirurgio que recebeu 14 prmios em 16 anos, pede que a populao use o aparelho o mnimo possvel, principalmente quando se trata de crianas. ( ) Conecte-se ao ilimitado, realize seus sonhos. Descubra o mundo Sunsix. A Sunsix tem o modelo ideal para voc. Trabalho ou diverso, o importante ter qualidade e alto desempenho. Escolha seu modelo e plugue-se no que existe de melhor e alto desempenho. Escolha seu modelo e plugue-se no que existe de melhor e entre no mundo Sunsix. ( ) As ancas balanam e as vagas de dorsos, das vacas e touros, batendo com as caudas, mugindo no meio, na massa embolada, com atritos de couros, estalos de guampas, estrondos de baques, e o berro queixoso do gado Junqueira, de chifres imensos, com muita tristeza, saudade dos campos, querncia dos pastos, de l do serto... Pontuao Sinais de Pontuao Os sinais de pontuao so recursos grficos prprios da linguagem escrita. Embora no consigam reproduzir toda a riqueza meldica da linguagem oral, eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonaes da fala. Basicamente, tm como finalidade: 1) Assinalar as pausas e as inflexes de voz (entoao) na leitura; 2) Separar palavras, expresses e oraes que devem ser destacadas; 3) Esclarecer o sentido da frase, afastando qualquer ambiguidade. Veja a seguir os sinais de pontuao mais comuns, responsveis por dar escrita maior clareza e simplicidade.
Vrgula ( , ) A vrgula indica uma pausa pequena, deixando a voz em suspenso espera da continuao do perodo. Geralmente usada: nas datas, para separar o nome da localidade.
Por Exemplo: So Paulo, 25 de agosto de 2005. aps o uso dos advrbios "sim" ou "no", usados como resposta, no incio da frase.
Por Exemplo: Voc gostou do vestido? Sim, eu adorei! Pretende us-lo hoje? No, no final de semana. - aps a saudao em correspondncia (social e comercial). Exemplos: Com muito amor, Respeitosamente, - para separar termos de uma mesma funo sinttica. Por Exemplo: A casa tem trs quartos, dois banheiros, trs salas e um quintal. Obs.: a conjuno "e" substitui a vrgula entre o ltimo e o penltimo termo. - para destacar elementos intercalados, como: a) uma conjuno Por Exemplo: Estudamos bastante, logo, merecemos frias! b) um adjunto adverbial Por Exemplo: Estas crianas, com certeza, sero aprovadas.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 43
Obs.: a rigor, no necessrio separar por vrgula o advrbio e a locuo adverbial, principalmente quando de pequeno corpo, a no ser que a nfase o exija. c) um vocativo Por Exemplo: Apressemo-nos, Lucas, pois no quero chegar atrasado. d) um aposto Por Exemplo: Juliana, a aluna destaque, passou no vestibular. e) uma expresso explicativa (isto , a saber, por exemplo, ou melhor, ou antes, etc.) Por Exemplo: O amor, isto , o mais forte e sublime dos sentimentos humanos, tem seu princpio em Deus. - para separar termos deslocados de sua posio normal na frase. Por Exemplo: O documento de identidade, voc trouxe? - para separar elementos paralelos de um provrbio. Por Exemplo: Tal pai, tal filho. - para destacar os pleonasmos antecipados ao verbo. Por Exemplo: As flores, eu as recebi hoje. - para indicar a elipse de um termo. Por Exemplo: Daniel ficou alegre; eu, triste. - para isolar elementos repetidos. Exemplos:
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 44
A casa, a casa est destruda. Esto todos cansados, cansados de dar d! - para separar oraes intercaladas. Por Exemplo: O importante, insistiam os pais, era a segurana da escola. - para separar oraes coordenadas assindticas. Por Exemplo: O tempo no para no porto, no apita na curva, no espera ningum. - para separar oraes coordenadas adversativas, conclusivas, explicativas e algumas oraes alternativas. Exemplos: Esforou-se muito, porm no conseguiu o prmio. V devagar, que o caminho perigoso. Estuda muito, pois ser recompensado. As pessoas ora danavam, ora ouviam msica. ATENO Embora a conjuno "e" seja aditiva, h trs casos em que se usa a vrgula antes de sua ocorrncia: 1) Quando as oraes coordenadas tiverem sujeitos diferentes. Por Exemplo: O homem vendeu o carro, e a mulher protestou. Neste caso, "O homem" sujeito de "vendeu", e "A mulher" sujeito de "protestou". 2) Quando a conjuno "e" vier repetida com a finalidade de dar nfase (polissndeto). Por Exemplo: E chora, e ri, e grita, e pula de alegria. 3) Quando a conjuno "e" assumir valores distintos que no seja da adio (adversidade, consequncia, por exemplo)
Por Exemplo: Coitada! Estudou muito, e ainda assim no foi aprovada. para separar oraes subordinadas substantivas e adverbiais, sobretudo quando vm antes da principal.
Por Exemplo: Quem inventou a fofoca, todos queriam descobrir. Quando voltei, lembrei que precisava estudar para a prova. para isolar as oraes subordinadas adjetivas explicativas.
Por Exemplo: A incrvel professora, que ainda estava na faculdade, dominava todo o contedo. Ponto e vrgula ( ; ) O ponto e vrgula indica uma pausa maior que a vrgula e menor que o ponto. Quanto melodia da frase, indica um tom ligeiramente descendente, mas capaz de assinalar que o perodo no terminou. Emprega-se nos seguintes casos: para separar oraes coordenadas no unidas por conjuno, que guardem relao entre si.
Por Exemplo: O rio est poludo; os peixes esto mortos. para separar oraes coordenadas, quando pelo menos uma delas j possui elementos separados por vrgula.
Por Exemplo: O resultado final foi o seguinte: dez professores votaram a favor do acordo; nove, contra. - para separar itens de uma enumerao. Por Exemplo: No parque brinquedos; bales; pipoca. de diverses, as crianas encontram:
- para alongar a pausa de conjunes adversativas (mas, porm, contudo, todavia, entretanto, etc.) , substituindo, assim, a vrgula.
Por Exemplo: Gostaria de v-lo hoje; todavia, s o verei amanh. - para separar oraes coordenadas adversativas quando a conjuno aparecer no meio da orao. Por Exemplo: Esperava encontrar todos os produtos no supermercado; obtive, porm, apenas alguns. Dois-pontos ( : ) O uso de dois-pontos marca uma sensvel suspenso da voz numa frase no concluda. Emprega-se, geralmente: para anunciar a fala de personagens nas histrias de fico.
Por Exemplo: "Ouvindo passos no corredor, abaixei a voz : Podemos avisar sua tia, no?" (Graciliano Ramos) para anunciar uma citao.
Por Exemplo: Bem diz o ditado: gua mole em pedra dura, tanto bate at que fura. Lembrando um poema de Vincius de Moraes: "Tristeza no tem fim, Felicidade sim." para anunciar uma enumerao.
Por Exemplo: Os convidados da festa que j chegaram so: Jlia, Renata, Paulo e Marcos. antes de oraes apositivas.
Por Exemplo: S aceito com uma condio: Irs ao cinema comigo. para indicar um esclarecimento, resultado ou resumo do que se disse.
Exemplos: Marcelo era assim mesmo: No tolerava ofensas. Resultado: Corri muito, mas no alcancei o ladro. Em resumo: Montei um negcio e hoje estou rico.
Obs.: os dois-pontos costumam ser usados na introduo de exemplos, notas ou observaes. Veja: Parnimos Exemplos: so vocbulos diferentes na significao e parecidos na forma.
ratificar/retificar, censo/senso, etc. Nota: a preposio "per", considerada arcaica, somente usada na frase "de per si " (= cada um por sua vez, isoladamente). Observao: na linguagem coloquial pode-se aplicar o grau diminutivo a alguns advrbios: cedinho, melhorzinho, etc. - na invocao das correspondncias. Por Exemplo: Prezados Senhores: Convidamos a todos para a reunio deste ms, que ser realizada dia 30 de julho, no auditrio da empresa. Atenciosamente, A Direo Ponto Final ( . ) O ponto final representa a pausa mxima da voz. A melodia da frase indica que o tom descendente. Emprega-se, principalmente: - para fechar o perodo de frases declarativas e imperativas. Exemplos: Contei ao meu namorado o que Faam o favor de prestar ateno naquilo que irei falar. - nas abreviaturas. Exemplos: Sr. Cia. (Companhia) Saiba que: Pontuao nos ttulos e cabealhos Todos os cabealhos e ttulos so encerrados por pontos finais. No h uniformidade quando ao uso desta pontuao, mas de bom tom seguir o que determina a ortografia
eu
estava
sentindo .
(Senhor)
oficial vigente. Muitas pessoas consideram mais esttico no pontuar ttulos. Em jornalismo, por exemplo, no se usa a pontuao de titulao. Ponto de Interrogao ( ? ) O ponto de interrogao usado ao final de qualquer interrogao direta, ainda que a pergunta no exija resposta. A entoao ocorre de forma ascendente. Exemplos: Onde voc Quais seriam as Por que no me avisaram? comprou causas este de tantas computador? discusses?
Obs.: no se usa ponto interrogativo nas perguntas indiretas. Por Exemplo: Perguntei quem era aquela criana. Note que: 1) O ponto de interrogao pode aparecer ao final de uma pergunta intercalada, entre parnteses. Por Exemplo: Trabalhar em equipe (quem o contesta?) a melhor forma para atingir os resultados esperados. 2) O ponto de interrogao pode realizar combinao com o ponto admirativo. Por Exemplo: Eu?! Que ideia! Ponto de Exclamao ( ! ) O ponto de exclamao utilizado aps as interjeies, frases exclamativas e imperativas. Pode exprimir surpresa, espanto, susto, indignao, piedade, ordem, splica, etc. Possui entoao descendente. Exemplos: "Como as mulheres Pare, Ah! que pena que ele no veio... so por lindas!" (Manuel Bandeira) favor!
Obs.: o ponto de exclamao substitui o uso da vrgula de um vocativo enftico.

Por Exemplo: Ana! venha at aqui! Reticncias ( ... ) As reticncias marcam uma suspenso da frase, devido, muitas vezes a elementos de natureza emocional. Empregam-se: - para indicar continuidade de uma ao ou fato. Por Exemplo: O tempo passa... - para indicar suspenso ou interrupo do pensamento. Por Exemplo: Vim at aqui achando que... - para representar, na escrita, hesitaes comuns na lngua falada. Exemplos: "Vamos ns jantar amanh? Vamos...No...Pois vamos." No quero sobremesa...porque...porque no estou com vontade. - para realar uma palavra ou expresso. Por Exemplo: No h motivo para tanto...mistrio. - para realizar citaes incompletas. Por Exemplo: O professor pediu que considerssemos "Deitado eternamente em bero esplndido..." esta passagem do hino brasileiro:
- para deixar o sentido da frase em aberto, permitindo uma interpretao pessoal do leitor. Por Exemplo: "Estou certo, disse ele, piscando o olho, que dentro de um ano a vocao eclesistica do nosso Bentinho se manifesta clara e decisiva. H de dar um padre de mo-cheia. Tambm, se no vier em um ano..." (Machado de Assis)
Saiba que As reticncias e o ponto de exclamao, sinais grficos subjetivos de grande poder de sugesto e ricos em matizes meldicos, so timos auxiliares da linguagem afetiva e potica. Seu uso, porm, antes arbitrrio, pois depende do estado emotivo do escritor. Parnteses ( ( ) ) Os parnteses tm a funo de intercalar no texto qualquer indicao que, embora no pertena propriamente ao discurso, possa esclarecer o assunto. Empregam-se: - para separar qualquer indicao de ordem explicativa, comentrio ou reflexo. Por Exemplo: Zeugma uma figura de linguagem que consiste na omisso de um termo (geralmente um verbo) que j apareceu anteriormente na frase. - para incluir dados informativos sobre bibliografia (autor, ano de publicao, pgina etc.) Por Exemplo: " O homem nasceu livre, e em toda parte se encontra sob ferros" (J ean- Jacques Rousseau, Do Contrato Social e outros escritos. So Paulo, Cultrix, 1968. ) para isolar oraes intercaladas com verbos declarativos, em substituio vrgula e aos travesses. Por Exemplo: Afirma-se (no se prova) que muito comum o recebimento de propina para que os carros apreendidos sejam liberados sem o recolhimento das multas. - para delimitar o perodo de vida de uma pessoa. Por Exemplo: Carlos Drummond de Andrade (1902 1986). - para indicar possibilidades alternativas de leitura. Por Exemplo: Prezado(a) usurio(a). - para indicar marcaes cnicas numa pea de teatro. Por Exemplo:
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 51
Abelardo I - Que fim levou o americano? Joo - Decerto caiu no copo de usque! Abelardo I - Vou salv-lo. At j! (sai pela direita) (Oswald de Andrade) Obs.: num texto, havendo necessidade de utilizar alneas, estas podem ser ordenadas alfabeticamente por letras minsculas, seguidas de parnteses (Note que neste caso as alneas, exceto a ltima, terminam com ponto e vrgula). Por Exemplo: No Brasil existem mulheres: a) morenas; b) loiras; c) ruivas. Os Parnteses e a Pontuao Veja estas observaes: 1) As frases contidas dentro dos parnteses no costumam ser muito longas, mas devem manter pontuao prpria, alm da pontuao normal do texto. 2) O sinal de pontuao pode ficar interno aos parnteses ou externo, conforme o caso. Fica interno quando h uma frase completa contida nos parnteses. Exemplos: Eu suponho (E tudo leva a crer que sim.) que Vamos confiar (Por que no?) que cumpriremos a meta. o caso est encerrado.
Se o enunciado contido entre parnteses no for uma frase completa, o sinal de pontuao ficar externo. Por Exemplo: O rali comeou em Lisboa (Portugal) e terminou em Dacar (Senegal). 3) Antes do parntese no se utilizam sinais de pontuao, exceto o ponto. Quando qualquer sinal de pontuao coincidir com o parntese de abertura, deve-se optar por coloc-lo aps o parntese de fecho. Travesso ( ) O travesso um trao maior que o hfen e costuma ser empregado:
- no discurso direto, para indicar a fala da personagem ou a mudana de interlocutor nos dilogos. Por Exemplo: O que o seu presente de aniversrio, minha filha. isso, me?
- para separar expresses ou frases explicativas, intercaladas. Por Exemplo: "E logo me apresentou mulher, uma estimvel senhora e filha." (Machado de Assis) - para destacar algum elemento no interior da frase, servindo muitas vezes para realar o aposto. Por Exemplo: "Junto do leito meus poetas dormem O Dante, a Bblia, Shakespeare e Byron Na mesa confundidos." (lvares de Azevedo) - para substituir o uso de parnteses, vrgulas e dois-pontos, em alguns casos.
Por Exemplo: "Cruel, obscena, egosta, imoral, indmita, eternamente selvagem, a arte a superioridade humana acima dos preceitos que se combatem, acima das religies que passam, acima da cincia que se corrige; embriaga como a orgia e como o xtase." (Raul Pompia) Aspas ( " " ) As aspas tm como funo destacar uma parte do texto. So empregadas: antes e depois de citaes ou transcries textuais.
Por Exemplo: Como disse Machado de Assis: "A melhor definio do amor no vale um beijo de moa namorada." para representar nomes de livros ou legendas.
Oficina de Texto
Por Exemplo: Cames escreveu "Os Lusadas" no sculo XVI. Obs.: para realar ttulos de livros, revistas, jornais, filmes, etc. tambm podemos grifar as palavras, conforme o exemplo: Ontem assisti ao filme Central do Brasil. - para assinalar estrangeirismos, neologismos, grias, expresses populares, ironia. Exemplos: O "lobby" para que se mantenha a autorizao de importao de pneus usados no Brasil est cada vez mais descarado.(Veja) Com a chegada da polcia, os trs suspeitos "se mandaram" rapidamente. Que "maravilha": Felipe tirou zero na prova! - para realar uma palavra ou expresso. Exemplos: Mariana reagiu impulsivamente e lhe deu um "no". Quem foi o "inteligente" que fez isso? Obs.: em trechos que j estiverem entre aspas, se necessrio us-las novamente, empregam-se aspas simples. Por Exemplo: "Tinha-me lembrado da definio que Jos Dias dera deles, 'olhos de cigana oblqua e dissimulada'. Eu no sabia o que era oblqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar assim. Capitu deixou-se fitar e examinar." (Machado de Assis) Colchetes ( [ ] ) Os colchetes tm a mesma finalidade que os parnteses; todavia, seu uso se restringe aos escritos de cunho didtico, filolgico, cientfico. Pode ser empregado: - em definies do dicionrio, para fazer referncia etimologia da palavra. Por Exemplo: amor- (). [Do lat. amore.] 1. Sentimento que predispe algum a desejar o bem de outrem, ou de alguma coisa: amor ao prximo; amor ao patrimnio artstico de sua terra. (Novo Dicionrio Aurlio) - para intercalar palavras ou smbolos no pertencentes ao texto. Por Exemplo: Em Aruba se fala o espanhol, o ingls, o holands e o papiamento. Aqui esto algumas palavras de papiamento que voc, com certeza, vai usar:
1- Bo ta bon? [Voc est bem?] 2- Dios no ta di Brazil. [Deus no brasileiro.] - para inserir comentrios e observaes em textos j publicados. Por Exemplo: Machado de Assis escreveu muitas cartas a Slvio Dinarte. [pseudnimo de Visconde de Taunay, autor de "Inocncia"] - para indicar omisses de partes na transcrio de um texto. Por Exemplo: " homem de sessenta anos feitos [...] corpo antes cheio que magro, ameno e risonho" (Machado de Assis) Asterisco ( * ) O asterisco, sinal grfico em forma de estrela, costuma ser empregado: - nas remisses a notas ou explicaes contidas em p de pginas ou ao final de captulos. Por Exemplo: Ao analisarmos as palavras sorveteria, sapataria, confeitaria, leiteria e muitas outras que contm o morfema preso* -aria e seu alomorfe -eria, chegamos concluso de que este afixo est ligado a estabelecimento comercial. Em alguns contextos pode indicar atividades, como em: bruxaria, gritaria, patifaria, etc.
* o morfema que no possui significao autnoma e sempre aparece ligado a outras palavras. - nas substituies de nomes prprios no mencionados. Por Exemplo: O Dr.* conversou durante toda a palestra. O jornal*** no quis participar da campanha. Pargrafo ( ) O smbolo para pargrafo, representado por , equivale a dois sses (S) entrelaados, iniciais das palavras latinas "Signum sectionis" que significam sinal de seco, de corte. Num ditado, quando queremos dizer que o perodo seguinte deve comear em outra
linha, falamos pargrafo ou alnea. A palavra alnea (vem do latim a + lines) e significa distanciado da linha, isto , fora da margem em que comeam as linhas do texto. O uso de pargrafos muito comum nos cdigos de leis, por indicar os pargrafos nicos. Por Exemplo: 7 Lei federal dispor sobre as normas gerais a serem obedecidas na efetivao do disposto no 4.(Includo pela Emenda Constitucional n 19, de 1998) Figuras de LINGUAGEM As figuras de linguagem empregam-se para enriquecer a expresso oral ou escrita. Dividem-se em: 1. FIGURAS DE PALAVRAS OU TROPOS: As principais figuras de palavras so; a) Comparao ou Smile: Estabelece um paralelo entre dois elementos, destacando a semelhana entre eles. O homem forte como um touro. (como = qual, parecido com. Comparao da fora do homem com a do touro, que apresenta a imagem de vigor). Teus lbios so como mel. Observao: Na comparao aparece um conectivo comparativo (como, igual, etc.). b) Metfora: uma comparao subjetiva entre dois termos sem o uso do conectivo. O homem era um touro. (semelhante a um touro). Quero beijar teus lbios de mel. (macios, deleitosos como o mel). Observao: Alegoria uma sucesso de metforas. A vida um grande poema em estrofes variadas; umas, emopulentos alexandrinos de rimas milionrias; outras, frouxas, quebradas, misrrimas, mas o refro um para todas, sempre o mesmo: morrer. 3. Catacrese: uma metfora pobre. o emprego de palavras fora do seu sentido real, por falta de termo prprio. Ps de cadeira; cu da boca; embarcar de avio; barriga da perna. Observao:
Alguns autores consideram a catacrese como um vcio de linguagem. 4. Metonmia: o emprego de um termo em lugar de outro, baseado numa relao de afinidade. H metonmia quando se usa, por exemplo: a) O autor pela obra. bom ler Fernando Pessoa. (= a obra). b) O efeito pela causa. Devemos respeitar os cabelos brancos. (A expresso cabelos brancos representa a velhice, que a causa dos cabelos brancos). c) O continente pelo contedo. Bebi um copo cheio. (= lquido). d) A marca pelo produto. Aprecio um porto. ( = vinho ). e) A parte pelo todo. Cabeas atravessam a avenida. ( = pessoas ). f) O abstrato pelo concreto. A juventude corajosa. ( = pessoas jovens ). g) O gnero pela espcie. Os mortais no sabem o que fazem. ( = seres humanos ). Observao: Atualmente no se costuma fazer distino entre metonmia e sindoque. 5. Perfrase ou Antonomsia: a substituio de um nome por um de seus atributos ou caractersticas. A Cidade Maravilhosa seduz os turistas. (Cidade Maravilhosa = Rio de Janeiro). O rei dos animais perdeu o trono. ( rei dos animais = leo). Observao: Para alguns gramticos, antonomsia a perfrase que indica uma pessoa. O Rei do Futebol viajou. ( Rei do Futebol = Pel).
6. Sinestesia: a mistura de sensaes percebidas por diferentes rgos dos sentidos. Tomei um caf quente e gostoso. ( quente: sensao ttil; gostoso: sensao gustativa). A Rua era escura, mida e silenciosa. ( escura: sensao visual; mida: sensao ttil; silenciosa: sensao auditiva). 2. FIGURAS DE CONSTRUO OU DE SINTAXE: So estas as principais figuras de construo: a) Inverso: a alterao da ordem dos termos da orao. A Deus devemos amar. ( = Devemos amar a Deus ). Observao: D-se o nome e hiprbato ou anstrofe quando a inverso radical, tornando a frase obscura, isto , de difcil compreenso. Ouviram do Ipiranga as margens plcidas De um povo herico o brado retumbante. b) Anfora: a repetio de uma ou mais palavras no incio de versos ou de frases. tudo to estranho. tudo vazio. Quero antes o lirismo dos loucos, O lirismo dos bbados O lirismo difcil e pungente dos bbados O lirismo dos clowns de Shakespeare. 3. Anacoluto: o corte de um pensamento, substitudo por outro. Eu, tudo no passa de uma intriga. O homem, somos todos incoerentes. 4. Pleonasmo ou redundncia: o emprego de palavras redundantes para realar um pensamento. Essas crianas, eu as observei de longe. Vi com os meus prprios olhos.
Observao: O pleonasmo no pode ser confundido com o pleonasmo vicioso. 5. Assndeto: a supresso da conjuno coordenativa (geralmente e) entre os termos da orao. Trabalhou, comeu, descansou, dormiu (No se colocou e antes de dormiu). f) Polissndeto: a repetio da conjuno coordenativa (geralmente e) entre os termos da orao. Trabalhou, e comeu, e descansou, e dormiu. Em casa no havia nada: nem arroz, nem feijo, nem farinha. g) Repetio ou iterao ou reduplicao: a reiterao de palavras para intensificar o pensamento. A menina era bela, bela. h) Elipse: a omisso da palavra ou expresso que se subentende facilmente.
Espero compreendam! (Subentende-se a conjuno que = espero que compreendam!). No rua, ningum. (Subentende-se a expresso no havia = na rua no havia ningum.) 9. Zeugma: a omisso de uma palavra que foi expressa anteriormente. Roberta gosta de teatro; a irm, de cinema. (omisso de gosta = Roberta gosta de teatro; a irm gosta de cinema). Aonde ele ia? Ao riacho. (omisso de ele ia = Ele ia ao riacho). 10. Silepse: a concordncia ideolgica. Com a ideia e no com a palavra expressa. A silepse pode ser de gnero, de nmero e de pessoa. a) Silepse de gnero: So Paulo muito populosa. (O adjetivo feminino populosa concorda com o substantivo subentendido cidade, e no com So Paulo. ( = A cidade de So Paulo muito populosa). b) Silepse de nmero: Os Lusadas uma obra-prima. (O verbo ser no concorda com o sujeito plural Os Lusadas, mas com a expresso subentendida O livro = O livro Os Lusadas uma obra-prima. Silepse de pessoa: Os brasileiros somos trabalhadores. (A concordncia faz-se com o sujeito subentendido ns, sinal de que o autor se inclui entre os brasileiros. = Ns, os brasileiros, somos trabalhadores).
3. FIGURAS DE PENSAMENTO: As principais figuras de pensamento so: a) Apstrofe: a invocao ou chamamento de algum ou de algo personificado. Corresponde a um vocativo. Deus, ajude-me! Amiga morte, vem! b) Anttese ou contraste: a oposio de ideias para real-las. A vida feita de alegrias e de tristezas. Que mundo imbecil: poucos com tanto; a maioria, sem nada! c) Hiprbole: o emprego de uma palavra ou expresso exagerada para dar maior valor expressivo. H mil anos que no nos vamos. Ganha rios de dinheiro. d) Prosopopeia ou personificao ou animismo: a atribuio de caractersticas dos seres humanos a seres inanimados e irracionais. O sol beijava a terra. A raposa disse que as uvas estavam verdes. e) Gradao ou Clmax: o encadeamento de ideias em ordem crescente ou decrescente. Ele gemeu, chorou, gritou desesperadamente. Quando ela passa minha porta/ magra, lvida, quase morta. f) Ironia: a sugesto do contrrio do que as palavras expressam.
Que belo servio! (quando se quer dizer que o servio no est perfeito). Homem honestssimo: fraudara o Fisco durante 20 anos! g) Eufemismo: a substituio de uma palavra por outra mais suave. Desviou dinheiro. (desviou = roubou). Entregou a alma a Deus. (entregou a alma = morreu). h) Paradoxo ou Oxmoro: a conciliao de ideias opostas, isto , consiste na atribuio de termos contraditrios mesma realidade.
Amor fogo que arde sem ver; ferida que di, e no se sente; um contentamento descontente; dor que desatina sem doer. i) Hiplage: a transferncia de uma caracterstica ou qualidade, que logicamente se relaciona a um substantivo, para outro substantivo. O homem fumava um pensativo cigarro. (O adjetivo pensativo refere-se gramaticalmente a cigarro, quando, na verdade, caracteriza o substantivo homem). j) Litotes: a substituio de um termo ou expresso pela negao de seu oposto, com o objetivo de intensificao.
A prova no foi nada fcil. ( = a prova foi muito difcil). 4. FIGURAS DE SOM OU RECURSOS FONOLGICOS: So estas as principais figuras de som: a) Aliterao: a repetio de fonemas, simetricamente dispostos. Vozes veladas, veludosas vozes. Na messe, que enlourece, estremece a quermesse... b) Assonncia: a repetio ordenada de sons voclicos semelhantes. Sou um mulato nato no sentido lato. Mulato democrtico do litoral. c) Paronomsia: o emprego de palavras semelhantes no som, mas de significados diferentes. Na tua frente, fico esttico e exttico. (esttico = imvel; exttico = pasmado). Se no temes, por que tremes? d) Onomatopeia: o emprego de palavras que tentam reproduzir sons ou rudos. Tique-taque (do relgio). Tlintlim (da campainha). Fonfom (da buzina).
EXERCCIOS DE FIXAO Correlacione as colunas: (A) Metfora; (B) Metonmia; (C) Catacrese; (D) Perfrase; (E) Sinestesia; (F) Comparao; (G) Hiplage; (H) Litotes. 1. ( ) O incndio era como um leo faminto. 2. ( ) J li Fernando Pessoa. 3. ( ) Embarquei no nibus. 4. ( ) A Cidade Luz continua linda. 5. ( ) Essa mulher uma fera. 6. ( ) O poeta dos escravos escreveu timos poemas. 7. ( ) Fitei-a longamente, fixando o meu olhar na menina dos olhos dela. 8. ( ) Era uma noite silenciosa e fria. 9. ( ) Ele no tinha teto para se abrigar. 10. ( ) Ele apoiou-se no brao da cadeira. 11. ( ) O brasileiro sempre otimista. 12. ( ) Tuas mos esto frias e plidas. 13. ( ) Tua vida uma mar de rosas. CRASE Crase: a fuso de duas vogais idnticas. Deve ser assinalada com o acento grave (`). Princpios bsicos para o emprego da crase: 1. Antes de palavra feminina, clara ou subentendida. Dirijo-me farmcia. Ele escreve Fernando Pessoa. (Subentende-se a expresso moda de = Ele escreve moda de Fernando Pessoa). Ele escreve a lpis. (No h crase, pois lpis uma palavra masculina). 2. O termo regente exige a preposio a.
Refiro-me garota. (O verbo referir-se exige a preposio a). Vejo a garota. (O verbo ver transitivo direto, no pede preposio).
3. O termo regido exige artigo a. Refiro-me garota. (Digo: vejo a garota). Refiro-me a garotas. (Nota-se que o a preposio; no h a presena do artigo. Digo: Vejo garotas). MTODO PRTICO: Haver crase sempre que pudermos substituir a palavra feminina por uma masculina qualquer, havendo a seguinte correlao: ao s aos (s) que ao(s) que qual, s quais ao qual, aos quais quela(s) a essa(s), nessa(s) quele(s) a esse(s), nesse(s) quilo a isso Lugares: = para a, voltar da; a = para, volta de Refiro-me mulher. (Refiro-me ao homem). Refiro-me s mulheres. (Refiro-me aos homens). proporo que (ao passo que) estuda, mais se sente recompensado. Esta caneta igual que comprei. (Este lpis igual ao que comprei). A mulher qual me referi... (O homem ao qual me referi...) Esta caneta semelhante tua, nossa, dele. (Este lpis semelhante ao teu, ao nosso, ao dele). Estou apto quela (a essa) tarefa; quele (a esse) trabalho; quilo (a isso). Dirigi-me s duas amigas. (aos dois amigos). Pedi livros senhorita Antnia e senhora Maria. (Pedi ao senhor Jos). Obedeci Maria. (Obedeci ao Jos). O jogo ser s trs horas. (aos trs minutos).
Estudei naquele colgio da 2 6 srie. (do 2 ao 6 ano). OBSERVE AGORA OS EXEMPLOS EM QUE NO H CORRELAO DE A/AS AO/AOS: Li a revista Li o livro. Refiro-me a esta revista Refiro-me a este livro. Vi aquela mulher vi esse homem. Dirigi-me a ela Dirigi-me a ele. Dirijo-me a uma mulher Dirijo-me a um homem. A caneta a que me referi O lpis a que me referi. A pessoa contra a qual lutei O homem contra o qual lutei. Assisti a novelas Assisti a filmes. Casos em que ocorre crase 1. Nas locues adverbiais femininas (adjuntos adverbiais): s vezes, s pressas, noite, direita, s escondidas. Ele saiu noite, toa. Sempre viajo s sextas-feiras. 2. Nas locues prepositivas femininas, mesmo subentendidas: moda de, maneira de, beira de, frente de, espera de, semelhana de, custa de. O garoto estava espera de seu amigo. Ele escreve moda de Fernando Pessoa. Fez um gol Romrio. (Subentende-se moda de Romrio). 3. No objeto indireto feminino. Assistiu pea teatral. 4. Em conjunes conjuntivas femininas: proporo que, medida que. Voc aprender medida que for vivendo. 5. No complemento nominal feminino. Ele est apto tarefa.
6. No objeto direto preposicionado, quando houver necessidade de desfazer ambiguidade. Ama a me (sujeito) filha. (objeto direto Preposicionado). 7. Antes dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo(s). Fui quela farmcia. (adjunto adverbial). Esta caneta igual que comprei. (complemento nominal). 8. Com nomes de lugares que admitem artigo. Fui Bahia. (Adjunto adverbial). = Fui para a Bahia = Voltei da Bahia. Fui a Niteri. = Fui para Niteri. = Voltei de Niteri. Observao: Se os nomes de lugares que no admitem artigo vierem especificados, haver crase. Fui Lisboa de Cames. 9. Nas expresses que indicam o nmero de horas. Chegarei s cinco horas. ( adjunto adverbial). Observao: Se a hora estiver indeterminada, no haver crase. Sa de l a uma hora qualquer. CASOS ESPECIAIS DE CRASE: Com as palavras casa, terra (no sentido de cho firme) e distncia, s haver crase se essas palavras estiverem especificadas. Voltamos a casa. Voltamos casa de Maria. Os marinheiros, assim que o navio atracou, voltaram a terra. Os marinheiros voltaram terra familiar. Vejo bem a distncia. Vejo bem distncia de cem metros.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 65
Casos em que NO H crase 1. Antes de palavras masculinas. Vou a p. Assisti a jogos de futebol. 2. Antes de substantivos femininos usados em sentido genrico ou indeterminado (sem artigo). Refiro-me a educao e a trabalho. (educao qualquer e trabalho qualquer). Refiro-me educao e ao trabalho. ( educao especificada, trabalho especificado). Referi-me a cidades de So Paulo. (Algumas cidades). Referi-me s cidades de So Paulo. (todas ou as cidades especificadas). 3. Antes de nomes prprios de pessoas clebres. Refiro-me a Joana DArc. 4. Antes de pronomes que no admitem artigo. Dirigi-me a Sua Excelncia. Observao: I. Se o pronome admitir artigo, haver crase.
Dirigi-me mesma pessoa. II. Haver crase com os pronomes de tratamento senhora e senhorita.
Referi-me senhora ngela e senhorita Cristina. 5. Antes de verbos. Prefiro passear a estudar. 6. Antes de palavras repetidas. Gota a gota, face a face, frente a frente. Encontramo-nos face a face. 7. Antes de pronomes possessivos referentes a nomes de parentesco. Refiro-me a minha irm.
8. Quando a preposio a precede nome no plural. Refiro-me a casas. 9. Antes do artigo uma. Fui a uma festa. 10. Antes de numerais cardinais, desde que se refiram a substantivos usados em sentido indeterminado. Vi oito pessoas. (sentido indeterminado). Refiro-me a oito pessoas. Vi as oito pessoas. (sentido determinado). Refiro-me s oito pessoas. CRASE FACULTATIVA 1. Antes de nomes de mulheres. Refiro-me a Anabela. Refiro-me Anabela. OBSERVAO: O uso de crase antes de nomes femininos denota intimidade, familiaridade. 2. Depois da preposio at. Fomos at a praia. Fomos at praia. 3. Antes destes nomes: Europa, frica, sia, Espanha, Frana, Inglaterra, Holanda e Esccia. Fui Frana. Fui a Frana. 4. Antes de pronomes possessivos adjetivos femininos no singular. Dei um presente a minha amiga. Dei um presente minha amiga. OBSERVAO: I. Se o a estiver no singular, e o pronome possessivo no plural, no haver crase.
Dei um presente a minhas amigas.

II.
Ocorrendo as + pronome possessivo no plural, haver crase.
Dei um presente s minhas amigas. III. Com pronomes possessivos substantivos, haver crase.
Refiro-me famlia de teu amigo e no tua. (tua pronome substantivo). IV. Se a palavra dona vem modificada por adjetivos, cabe o acento.
Entreguei a chave simptica Dona Teresa. No conte isto querida D. Terezinha! EXERCCIOS DE FIXAO Considerando o emprego do sinal indicativo de crase, julgue os itens abaixo: 1. Tenho dvidas respeito de franquia. 2. Refiro-me isenes de impostos. 3. Sempre falei s claras. 4. Por favor, encontre-me s trs da tarde. 5. Referiu-se aquela prova do concurso. 6. Fui bela Curitiba. 7. O candidato falou cada pessoa. 8. Faa exerccios de 1 a 20. 9. Fez o trabalho a duras penas. 10. Vou Santa Catarina. 11. Vou cidade de Barra do Pira. 12. Vejo bem a distncia. 13. Voc j esteve em Roma? Eu irei a Roma logo. 14. Refiro-me Roma antiga, na qual viveu Csar. 15. Fui a Lisboa de meus avs. 16. O autor d destaque, no texto, desigualdades.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 68
A PALAVRA QUE Funes morfolgicas 1. Substantivo: precedido de determinante (artigo, numeral ou pronome) e acentuado. Equivale a qualquer coisa, alguma coisa. Voc tem um qu de anjo. Este qu deve ser acentuado. 2. Advrbio: Significa quo, to, muito. Precede adjetivo ou advrbio. Que belo dia! Que longe estamos! 3. Preposio: Equivale a de ou para. Geralmente vem depois do verbo ter ou haver. Tenho que estudar. (que = de). H pouco que estudar. (que = para). 4. Pronome adjetivo indefinido: Precede um substantivo, modificando-o. sinnimo de quanto, tanto, quo. Que calor! (= quanto). Que tristeza, Deus meu! 5. Pronome adjetivo interrogativo: Precede substantivo nas frases interrogativas. Geralmente equivale a qual, quais. Que dia hoje? ( = qual ). Que roupas voc vai usar? ( = quais ). 6. Pronome substantivo indefinido: Substitui o substantivo. Equivale a que coisa. No sei que fazer. ( = que coisa ). 7. Pronome substantivo interrogativo: Aparece nas frases interrogativas diretas e indiretas. Substitui o substantivo. Equivale a que coisa. Que aconteceu? (que = que coisa interrogativa direta). Desejo saber a que voc se refere. (que = que coisa interrogativa indireta).
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 69
8. Interjeio: Exprime emoo, sentimento, estado interior. exclamativo e, por isso, acentuado. Qu! Voc no me acompanha? 9. Partcula expletiva ou de realce: Exprime nfase. Pode ser retirada sem qualquer prejuzo sinttico. Que que aconteceu? ( = que aconteceu ). Eu quase que viajei. ( = eu quase viajei ). 10. Pronome relativo: Refere-se sempre a um antecedente (substantivo ou pronome). Equivale a o qual (e flexes). Introduz oraes subordinadas adjetivas. Os homens que (= os quais) estavam na praa jogavam futebol. Ela fazia o que queria. 11. Conjuno coordenativa: independentes). Liga oraes coordenadas (sintaticamente
a) Aditiva: Indica intensidade. Equivale a e. Chora que chora. b) Adversativa: Equivale a mas. Outro aluno, que no Jos, viajou. c) Explicativa: Equivale a pois. Entre imediatamente, que tarde. 12. Conjuno subordinativa: dependentes). Liga oraes subordinadas (sintaticamente
a) Integrante: Introduz orao subordinada substantiva (que + orao = isso). Espero que voc seja feliz. ( = espero isso ). b) Causal: Equivale a pois, visto que. Dormi, que era tarde. c) Concessiva: Equivale a embora, ainda que. Que sejam preguiosos, tero de trabalhar. d) Temporal: Equivale a quando, desde que, logo que.
Foi ento que a festa comeou. e) Final: Equivale a para que. Fiz-lhe sinal que parasse. f) Comparativa: Equivale a como, (do) que.
A garota mais inteligente que a irm. g) Consecutiva: Equivale a por isso (que correlativo de tanto, tal, tamanho). Trabalhou tanto, que ficou cansado. FUNES SINTTICAS DA PALAVRA QUE, COMO PRONOME RELATIVO A palavra que, quando funciona morfologicamente como pronome relativo, exerce a mesma funo sinttica do termo que substitui. Assim, um modo prtico de descobrir a funo sinttica do pronome relativo substitu-lo pelo antecedente. 1. Sujeito: Conheci um homem que engolia canivetes. Orao principal: conheci um homem. Orao subordinada: que engolia canivetes. Se substituirmos que pelo antecedente, teremos: Um homem engolia canivetes. (que = o homem, logo que sujeito da orao subordinada adjetiva). 2. Objeto direto: Esta a casa que Agostinho construiu. Orao Principal: Esta a casa. Orao subordinada: que Agostinho construiu. Substituio do que pelo antecedente: A casa Agostinho construiu. Ordem direta: Agostinho construiu a casa. (que = casa, ento que = objeto direto). 3. Objeto indireto: O livro de que necessito agora est na biblioteca. Orao principal: O livro est na biblioteca. Orao subordinada: de que necessito agora.
Substituio do que pelo antecedente: do livro necessito agora. Ordem direta: Necessito do livro agora. (do que = do livro, por isso objeto indireto). 4. Predicativo: O homem que eu era mudou. Orao principal: O homem mudou. Orao subordinada: que eu era. Substituio do que pelo antecedente: O homem eu era. Ordem direta: Eu (sujeito) era (verbo de ligao) o homem (predicativo do sujeito). Como que = O homem, portanto, que predicativo do sujeito. 5. Complemento nominal: O problema a que fiz referncia foi resolvido. Orao principal: O problema foi resolvido. Orao subordinada: a que fiz referncia. Substituio do que pelo antecedente: ao problema fiz referncia. Ordem direta: Fiz referncia ao problema (a que = ao problema; ento, a que = complemento nominal). 6. Adjunto adverbial: Samos na hora em que o professor entrava. Orao principal: Samos na hora. Orao subordinada: em que o professor entrava. Substituio do que pelo antecedente: na hora o professor entrava. Ordem direta: O professor entrava na hora (em que = na hora; logo em que adjunto adverbial de tempo). 7. Agente da passiva: O animal por que Antnio foi pisoteado morreu. Orao principal: O animal morreu.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 72
Orao subordinada: Antnio foi pisoteado por que (por que = pelo animal; por que = agente da passiva). EXERCCIOS DE FIXAO Associe as colunas, de acordo com a classificao morfolgica da palavra que: (1) Substantivo (2) advrbio de intensidade (3) preposio (5) interjeio
(4) Partcula expletiva ou de realce (6) Pronome relativo (8) Pronome adjetivo indefinido 1. ( ) Que belo dia!
(7) pronome interrogativo
2. ( ) Temos que trabalhar.
3. ( ) Qu! Ele no voltar. 4. ( ) Ns que nos prejudicamos. 5. ( ) Ele tem um qu de misterioso. 6. ( ) Foi assim que tudo aconteceu. 7. ( ) Quase que ele caiu. 8. ( ) Que pretende fazer? 9. ( ) Que interessantes so aqueles livros! 10. ( ) No sei o que aconteceu. 11. ( ) No vi os alunos que chegaram. 12. ( ) Primeiro que tudo, tenho de almoar. 13. ( ) Que trabalho isto me deu! ( ) bonito o carro que voc comprou. Correlacione as colunas, tendo em vista a funo sinttica da palavra que: (1) Sujeito (2) objeto indireto (3) adjunto adverbial (5) objeto direto (7) complemento nominal
(4) Agente da passiva (6) Predicativo do sujeito
1. ( ) O problema a que fizeste aluso foi resolvido. 2. ( ) Vi um garoto que cantava pera. 3. ( ) Sou eu que pago a conta.
4. ( ) No vi as pessoas que saram. 5. ( ) Visitei a cidade em que nasci. 6. ( ) J li os livros que comprei ontem. 7. ( ) Estes so os lpis de que os meninos tm necessidade. 8. ( ) Este o filme a que todos assistiram. 9. ( ) Voc o professor que eu gostaria de ser. 10. ( ) Este o animal por que o menino foi ferido. 11. ( ) Est aqui a caneta com que escrevi o poema. 12. ( ) Esta a prova de que tenho mais receio. A PALAVRA SE Funes morfossintticas do se 1. Pronome apassivador ou partcula apassivadora: usado com verbos transitivos diretos e com verbos transitivos diretos e indiretos, formando a voz passiva sinttica. Neste caso, o verbo tem correspondncia na voz passiva analtica, concordando com o sujeito. Vende-se esta casa. ( = esta casa vendida ). Vendem-se estas casas. ( = estas casas so vendidas). Oferece-se um livro ao aluno. ( = um livro oferecido ao aluno). Resumo: Pronome apassivador: Verbo Transitivo Direto + SE, ou Verbo Transitivo Indireto + SE. 2. ndice de indeterminao do sujeito: usado com verbos transitivos indiretos, verbos intransitivos, verbos transitivos diretos preposicionados e verbos de ligao. Serve para indeterminar o sujeito. Neste caso, o verbo fica sempre na 3 pessoa do singular. Necessita-se de livros. (Quem necessita? Resposta: No sabemos sujeito indeterminado). Estuda-se aqui. (Quem estuda? Resposta: No sabemos sujeito indeterminado). -se feliz aqui. (Quem feliz? Resposta: No sabemos sujeito indeterminado).
Bebeu-se do vinho. (Quem bebeu do vinho? Resposta: No sabemos sujeito indeterminado). Observao: Veja que no possvel passar os verbos acima para a voz passiva analtica. Resumo: ndice de Indeterminao do Sujeito: VTI + SE, VI + SE, ou VLigao + SE ou
3. Conjuno subordinativa condicional: (= no caso de, caso). Inicia uma orao adverbial condicional. Se chover, no iremos festa. 4. Conjuno subordinativa integrante: (se + orao = isso) Inicia orao substantiva. No sabemos se ele ficou satisfeito com o presente. ( = no sabemos isso ). Observe se o pai chegou. ( observe isso ). 5. Partcula expletiva ou de realce: ( a conjuno se pode ser eliminada ). Passam-se os anos, e ele no muda. Ele ri-se por qualquer coisa. 6. Pronome reflexivo: ( = a si mesmo ). Ele feriu-se com a faca. Voc no para de olhar-se no espelho. 7. Pronome reflexivo recproco: ( = um ao outro, uns aos outros ). Os namorados beijavam-se. Ao adversrios encaravam-se. 8. Parte integrante do verbo: A partcula integrante do verbo usada nos verbos essencialmente pronominais, que geralmente indicam sentimentos, mudana de estado ou movimento. Exemplos desses verbos: alegrar-se, queixar-se, aborrecerse, indignar-se, apaixonar-se, arrepender-se, orgulhar-se, atrever-se, suicidar-se, condoer-se. No se aborrea comigo. O pai zangou-se com o filho.
Funes sintticas do PRONOME PESSOAL REFLEXIVO se a) Objeto direto: se = a si mesmo. (com VTD). Ele feriu-se. (O verbo ferir TD ferir algum). Eles feriram-se. (VTD). O garoto julgava-se conquistador. (O verbo julgar TD julgar algum). b) Objeto indireto: se = a si mesmo (com VTD ou VTDI). O governo arroga-se o direito de impor medidas recessivas. (O verbo arrogar TDI arrogar algo a algum). Ele atribui-se muita importncia. (O verbo atribuir TDI atribuir algo a algum). Mtodo prtico de distinguir se o SE objeto direto ou objeto indireto: Se = o homem OD; Se = ao homem OI. O garoto julga-se (= julga o homem) conquistador. (SE = OD). O governo arroga-se (= arroga ao homem ) o direito de impor medidas recessivas. (SE = OI). 3. Sujeito de infinitivo: aparece com verbos sensitivos (ver, ouvir, sentir) e com verbos causativos (deixar, mandar, fazer). Introduz orao subordinada substantiva objetiva direta, reduzida de infinitivo. A garota deixou-se convencer pela amiga. (SE = a si mesma sujeito de convencer). A garota sentiu-se voar com aquele beijo. (SE = a si mesma sujeito de sentir). EXERCCIOS DE FIXAO Classifique a palavra se de acordo com o cdigo: (1) Pronome reflexivo objeto direto de verbo reflexivo. (2) Pronome reflexivo objeto indireto de verbo reflexivo. (3) Pronome reflexivo objeto direto de verbo reflexivo recproco. (4) Pronome reflexivo objeto indireto de verbo reflexivo recproco (5) Pronome reflexivo sujeito de um infinitivo. 1. ( ) Ele cortou-se com um vidro.
2. ( ) Ele arroga-se direitos que no possui. 3. ( ) Lus deixou-se ficar na cama. 4. ( ) Ele d-se muita importncia. 5. ( ) Beijaram-se sofregamente. 6. ( ) A garota permitiu-se realizar a compra da moto. 7. ( ) Eles abraaram-se. 8. ( ) Os pais deram-se as mos. 9. ( ) Os dois polticos no se cumprimentaram. 10. ( ) O menino trancou-se no quarto. 11. ( ) ele se imps uma grande obrigao. 12. ( ) Os dois amam-se. 13. ( ) O garoto se penteava de hora em hora.
Oficina de Texto
Lngua Portuguesa II
Pgina 77

Apostila Português II

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Português II

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INSTITUTO BBLICO EBENEZER

EXTENSO VOLTA REDONDA - RJ SEMINRIO MAIOR DE ENSINO TEOLGICO

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

De manh, trabalhei; tarde, estive no banco. III. Partculas temporais:

Amanh farei o trabalho de histria.

Correlao dos tempos verbais:

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Obs.: o ponto de exclamao substitui o uso da vrgula de um vocativo enftico.

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Dei um presente a minhas amigas.

Ocorrendo as + pronome possessivo no plural, haver crase.

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

Professor Lourildo Costa

(7) pronome interrogativo

2. ( ) Temos que trabalhar.

(4) Agente da passiva (6) Predicativo do sujeito

Professor Lourildo Costa

Você também pode gostar