FICHAS DE TRABALHO

DOMÍNIO: LEITURA E
GRAMÁTICA
FICHA DE TRABALHO 1 – UNIDADE 1: POESIA TROVADORESCA
NOME: DATA N.º TURMA

Lê o texto que se segue e responde às questões propostas.

Uma bela História da Língua Portuguesa

MARCO NEVES* / 29.01.2020

Pensar sobre a língua é difícil – mas não parece. É fácil encontrar quem jure saber que os
adolescentes já só usam X palavras; que garanta a pés juntos que a expressão Y é um «erro
que todos dão»; que saiba sem ninguém lhe dizer que a palavra Z entrou na nossa língua nos
últimos cinco anos… Sabemos estas coisas todas e, no entanto, se tentarmos reproduzir,
palavra por
5 palavra, uma conversa que tenhamos tido há poucos minutos, já só nos lembraremos de uma
ou outra expressão solta, umas quantas ideias, a impressão geral do sentido da conversa. A
língua é matéria mais fugidia do que parece e, por isso, com a nossa fome de explicações, é
terreno propício para impressões alçadas a certezas e para mitos que enganam a mais
informada das pessoas.
10 Os linguistas lá tentam perceber, com dados, aquilo que de facto se passa com a língua – e,
como acontece com outros cientistas, quanto mais trabalham, mais percebem a dimensão do
que falta saber. Cá fora, continuamos convencidos de que sabemos muito – e é verdade que
sabemos: temos uma gramática inteira na cabeça, que usamos para criar frases sem fim. Mas
sabemos muito menos do que julgamos sobre o funcionamento e a variação dessa mesma
15 gramática.
Se isto é assim com a gramática, o que dizer da História da língua? Aí não serão os mitos
que nos bloqueiam a mente, mas antes o simplismo distraído. Sabemos que o português vem
do latim – e pronto. Quando ocorreu tal transição? Quando surge Portugal, certamente. E
onde? Em Portugal, obviamente. Exagerando um pouco (mas só um pouco), a ideia que corre
20 por aí será esta: até ao século XII, o povo ali a Norte falaria latim; quando Afonso Henriques se
assume como rei, o povo decide mudar de língua. Enfim, com menos exagero muitos diriam:
falávamos latim, começámos a falar um português arcaico (ou talvez galego-português) e logo
nos decidimos pelo português tão belo, tão nacional.
Em Assim Nasceu Uma Língua – Sobre as Origens do Português, Fernando Venâncio esborrata
25 esta bela pintura infantil. Mostra como as coisas foram muito menos simples do que pensamos.
Como tudo vinha já de trás, da língua desenvolvida na Galécia Magna, um território que
abrange grande parte da Galiza e um pouco do nosso Norte. Ficamos a saber que o processo
foi lento, muito lento – e que não chamámos português à língua do reino até muito, muito
tarde. Quando, por fim, lhe demos esse nome, já a língua contava com séculos e séculos de
percurso, com muitas
30 das suas estruturas já visíveis. O livro mostra-nos ainda como há séculos que muitos se

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afadigam a tentar corrigir a língua, convencidos de que estão no fim dos tempos do nosso
pobre idioma.

O trabalho do linguista implica estudar a língua sem assumir que as primeiras impressões
estão certas. Implica lutar contra esse círculo da ignorância que nos envolve, mas sem negar
que ele existe e continuará a existir. Implica falhar, tentar de novo, oferecer teorias ao teste dos
35 factos. E os factos são as palavras, o seu registo, a sua existência concreta, que encontramos,
para os séculos de formação da língua, apenas nos restos do que ficou escrito. Um material
frágil, disperso, incompleto. Um material que Fernando Venâncio interroga com perícia,
demonstrando um percurso de investigação de anos e anos, com saudável ausência de certezas
prévias e respeito pelo que não sabemos, com trabalhosas contagens de palavras, através de
comparação de textos,
40 usando ferramentas que o comum dos falantes nem imagina existirem.
Como é que se transmite este conhecimento para lá do círculo íntimo dos já interessados,
dos colegas, dos outros linguistas? Aí está um problema de uso da língua. Ora, este livro sobre
a língua usa a língua com mestria. É um livro muito bem escrito sobre o próprio material em
que está escrito. Nem sempre uma coisa acompanha a outra. Há vários linguistas que escrevem
45 excelentes artigos académicos, com o estilo necessário para a comunicação científica, mas que
não se atrevem a expor o mesmo material ao público não especializado. Saber muito sobre a
língua não é garantia de saber usar bem essa língua na escrita de divulgação. O mesmo
acontece ao contrário, diga-se: quantos e quantos escritores não usam a língua de forma
esplendorosa e, depois, repetem impressões vagas sobre o idioma, disfarçadas de profundas
certezas?
50 Em Assim Nasceu Uma Língua, temos a rara junção dos dois conhecimentos: o conhecimento
descritivo da língua – neste caso, da História da língua com base nos seus materiais – e o
conhecimento prático do uso dessa mesma língua para atrair, provocar e deliciar o leitor. É
uma obra de linguística que usa sem pedir licença boas estratégias literárias. É um ensaio
linguístico rigoroso – e uma história que apetece ler. No fim, ficamos a conhecer bem melhor o
percurso
55 desse estranho mecanismo que levamos dentro da cabeça e que se veio transformando pelos
séculos fora, desde os tempos em que ainda não havia Portugal.
*Marco Neves é prof. da FCSH da Universidade Nova de Lisboa, escritor e autor de vários livros sobre a língua portuguesa, o
último dos quais, publicado no verão de 2019, O Galego e o Português São a Mesma Língua?
in Jornal de Letras-visão, Sapo online (consultado em 04/04/2020)

1. Seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta de acordo com o sentido
do texto.

1.1 O texto apresenta sobre a obra Assim Nasceu Uma Língua – Sobre as Origens do
Português
(A) uma perspetiva objetiva.
(B) uma opinião valorativa.
(C) uma descrição pormenorizada.
(D) uma impressão genérica.

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1.2 Segundo o autor do texto, um linguista é alguém que

(A) estuda a língua através de diversos mecanismos.
(B) reconhece o valor da língua e procura compreendê-la.
(C) investiga as origens da língua e apresenta resultados concretos.
(D) estuda a língua e fica-se pela observação superficial.

1.3 O livro Assim Nasceu Uma Língua – Sobre as Origens do Português tem como objetivo
(A) apresentar a evolução da língua e o modo como é utilizada.
(B) evidenciar a importância do conhecimento da história da língua.
(C) destacar o estudo relativo à evolução da língua.
(D) reconhecer o valor documental da evolução da língua.

1.4 A utilização de perguntas retóricas ao longo do texto

(A) pretende que o leitor encontre as respostas no texto.
(B) permite conhecer as questões centrais da obra em análise.
(C) realça a utilidade de se conhecer a origem da língua.
(D) é um mecanismo de encadeamento do texto.

2. Transcreve do texto dois exemplos da subjetividade do seu autor.

3. Identifica as funções sintáticas desempenhadas pelos constituintes sublinhados.

3.1 «Cá fora, continuamos convencidos de que sabemos muito». (l. 12)

3.2 «temos uma gramática inteira na cabeça, que usamos para criar frases sem fim.» (l. 13)

3.3 «um material que Fernando Venâncio interroga com perícia.» (l. 37)

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4. Lê o excerto que se segue e transcreve as orações indicadas. (4.1 a 4.3)

«Implica lutar contra esse círculo da ignorância que nos envolve, mas sem negar que ele existe e
continuará a existir.» (ll. 34-35)

4.1 Oração subordinada adjetiva restritiva.

4.2 Oração coordenada adversativa.

4.3 Oração coordenada copulativa.

5. Indica o referente do pronome lhe em «Quando, por fim, lhe demos esse nome, já a língua
contava com séculos e séculos de percurso.» (ll. 28-29)

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SOLUÇÕES

1.
1.1 B. 1.2 A. 1.3 B. 1.4 D.
2. «Em Assim Nasceu Uma Língua, temos a rara junção dos dois conhecimentos»; «É uma obra de linguística que usa sem pedir licença
boas estratégias literárias. É um ensaio linguístico rigoroso – e uma história que apetece ler.»
3.
3.1 Predicativo do sujeito.
3.2 Modificador do nome apositivo.
3.3 Modificador do grupo verbal.
4.
4.1 «que nos envolve»
4.2 «mas sem negar que ele existe»
4.3 «e continuará a existir»
5. Língua do reino.

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