Língua Portuguesa - Professora Raquel Maschmann

RELATO PESSOAL: COMO COMECEI A ESCREVER

Carlos Drummond de Andrade

Aí por volta de 1910 não havia rádio nem televisão, e o cinema chegava ao interior do
Brasil uma vez por semana aos domingos. As notícias do mundo vinham pelo jornal, três dias
depois de publicadas no Rio de Janeiro. Se chovia a potes, a mala do correio aparecia ensopada,
uns sete dias mais tarde. Não dava para ler o papel transformado em mingau.
Papai era assinante da Gazeta de Notícias, e antes de aprender a ler eu me sentia
fascinado pelas gravuras coloridas do suplemento de Domingo. Tentava decifrar o mistério das
letras em redor das figuras, e mamãe me ajudava nisso. Quando fui para a escola pública, já
tinha a noção vaga de um universo de palavras que era preciso conquistar.
Durante o curso, minhas professoras costumavam passar exercícios de redação. Cada um
de nós tinha de escrever uma carta, narrar um passeio, coisas assim. Criei gosto por esse dever,
que me permitia aplicar para determinado fim o conhecimento que ia adquirindo do poder de
expressão contido nos sinais reunidos em palavras.
Daí por diante as experiências foram se acumulando, sem que eu percebesse que estava
descobrindo a leitura. Alguns elogios da professora me animavam a continuar. Ninguém falava em
conto ou poesia, mas a semente dessas coisas estava germinando. Meu irmão, estudante na
Capital, mandava-me revistas e livros, e me habituei a viver entre eles. Depois, já rapaz, tive sorte
de conhecer outros rapazes que também gostavam de ler e escrever.
Então começou uma fase muito boa de troca de experiências e impressões. Na mesa do
café- sentado (pois tomava-se café sentado nos bares, e podia-se conversar horas e horas sem
incomodar nem ser incomodado) eu tirava do bolso o que escrevera durante o dia, e meus
colegas criticavam. Eles também sacavam seus escritos, e eu tomava parte nos comentários.
Tudo com naturalidade e franqueza. Aprendi muito com os amigos, e tenho pena dos jovens de
hoje que não desfrutam desse tipo de amizade crítica.

ATIVIDADE
1ª) Qual o objetivo do relato pessoal
2ª) Como Carlos Drummond descreve o lugar onde vivia em 2010?
3ª) O que significa a expressão “chovia a potes”.
4ª) Como as notícias chegavam à população?
5ª) O que para o autor era o suplemento de domingo? Justifique sua resposta.
6ª) Localize um trecho em que revela que o autor ainda não sabia ler.
7ª) Por que Carlos tinha um pouco de conhecimento da leitura quando foi para a escola?
8ª) Que atividades na escola contribuíram para o sucesso da personagem na leitura?
9ª) O que motivou Carlos Drummond a continuar ler e escrever?
10ª) Por que para o autor, conhecer outros rapazes que gostavam de ler e escrever foi sorte para
ele?

Atividade final:

Escreva um relato pessoal de no mínimo 3 parágrafos narrando sua trajetória escolar

com destaque para suas vivências com leitura.
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Gramática -Revisão- Classes Gramaticais

Na língua portuguesa há dez classes de palavras ou classes gramaticais:

1- SUBSTANTIVO 6 - VERBO
2- ARTIGO 7 - ADVÉRBIO
3 - ADJETIVO 8 - PREPOSIÇÃO
4 - NUMERAL 9 - CONJUNÇÃO
5 - PRONOME 10 - INTERJEIÇÃO

SUBSTANTIVO é toda a palavra que denomina um ser; é usada para nomear pessoas, coisas, animais,
lugares e sentimentos. Normalmente vem precedida de artigo.
Exemplo: O cachorro tomou banho. (Cachorro é um substantivo)
Os substantivos classificam-se em:
Comum/ Próprio
Concreto/ Abstrato
Primitivo/ Derivado
Simples/
Composto
Coletivo.

ARTIGO é a palavra que se coloca antes do substantivo para determiná-lo ou indeterminá-lo.

Os artigos classificam-se em:
Definidos: o / a / os / as
Indefinidos: um / uns / uma /
umas. Exemplos:

ADJETIVO é a palavra que caracteriza o substantivo.

Exemplo: Aquela moça é muito bonita. (Bonita é um adjetivo)

NUMERAL é uma palavra que exprime número, ordem numérica, múltiplo ou fração.
O numeral pode ser: cardinal, ordinal, fracionário e multiplicativo.
EXS: dois, segundo, um terço, quádruplo.

PRONOME é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo.

O pronome pode ser: pessoal (caso reto, oblíquo, tratamento), demonstrativo, possessivo,
indefinido, relativo e interrogativo. Alguns exemplos: eu- pessoal reto; me, te, pessoal
oblíquo; esse, aquele demonstrativo; Vossa Senhoria- tratamento; sua, minha, possessivo;
algum, nenhum, indefinido; quem, o qual, relativo; que, quem, quanto interrogativo.
VERBO é a palavra que exprime ação, estado ou fenômeno da natureza.
ADVÉRBIO é a palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de outro
advérbio. Os principais advérbios indicam circunstâncias de:
· Tempo: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, tarde, antigamente...
· Lugar: aqui, ali, acolá, aí, lá, perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora...
· Modo: depressa, devagar, bem, mal, calmamente, alegremente...
· Intensidade: muito, menos, pouco, mais, bastante....
· Negação: não, absolutamente...
· Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente...
· Afirmação: sim, certamente, realmente....

PREPOSIÇÃO é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal,
estabelecendo uma relação entre eles.
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As preposições essenciais são:

CONJUNÇÃO é a palavra invariável que liga duas orações ou duas palavras que tenham a
mesma função na oração. Pode ser: Coordenativas e Subordinativas.
Alguns exemplos: Ele trabalha e estuda. Coordenativa aditiva.
Quando alguém faz economia prepara o próprio futuro. subordinativa temporal.

INTERJEIÇÃO são palavras invariáveis que expressam uma emoção, um

sentimento. As interjeições mais comuns são
De alegria: ah! oh! oba!
De aplauso: viva! bis!
bravo! De chamamento:
oi!olá! alô! De dor: ui! ai!
De silêncio: silêncio!
psiu! De surpresa: oh!
ah!
De advertência: cuidado!
atenção! De alívio: ufa! arre!
De admiração: ah!oh! puxa!
nossa! De desejo: oxalá, tomara!
De saudação: salve! viva! olá!
De terror: ui! credo! cruzes!
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ATIVIDADES
1) Localize os substantivos que aparecem nas orações abaixo:
a) As pessoas estavam muito contentes na festa.
b) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.
c) A bicicleta de Paulo está com o pneu furado.
d) O garoto não entrou no teatro, porque esqueceu os bilhetes.
e) O cachorro quase me mordeu.
2) Classifique os artigos conforme o modelo:
O senhor me dá um presente de aniversário?
o = artigo definido, masculino, singular
um = artigo indefinido, masculino, singular

a) Ganhei uma caneta dourada._ _

b) Os irmãos ganharam doces._ _
c) A gaita era verde. _

3) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:

a) O sapo verde deu um pulo engraçado.
b) No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.
c) A viagem a Ouro Preto foi instrutiva.
d) Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!
e) Os belos e cantadores bem-te-vis acordam-me pela manhã.

4) O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo, atribui

uma qualidade positiva; feio, uma negativa.
Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:
a) camarada:
b) gesto:
c) roupa:
d) mulher:

5) Classifique os numerais sublinhados em cardinal, ordinal, multiplicativo ou

fracionário: a)Fernanda comeu um terço da torta.
b) Esse filme é de segunda categoria.
c) Lucas agora tem o dobro de trabalho na escola.
d) Maria e Ana convidaram seis amigas para jantar em sua
casa. e)Aproximadamente cinquenta mães participaram da
reunião.

6) Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

a) chegarei: _
b) subiram: _
c) coube: _ _
d) fizeste:
e) pusesses
f) sumiu:
g) estávamos: _
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h) amássemos: _ _
i) perceberdes
j) é

7) Classifique o pronome destacado nas frases abaixo:

a) Este animal não vai participar da exposição.
b) Vários atletas já chegaram.
c) Quantos ainda não votaram?
d) Há poucos erros na redação.
e) Ela sempre gostou de ler.
f) Nosso povo está despertando.

8) Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo.

a) Não engoli coisa nenhuma.

b) Convoquei imediatamente a família.
c) Os pais de Amanda gostavam muito de viajar.
d) A velhinha passava rapidamente pela fronteira.
e) Os meninos hospedaram-se aqui.

9) Sublinhe as preposições:
a) Conversamos sobre nossos estudos.
b) Sempre lutamos contra má vontade de alguns.
c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.
d) A criançada partiu para o acampamento.
e) Aquela chácara é de meus tios.
f) Você já viajou de avião?

10) Complete com a preposição adequada:

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a) Saí meus pais.
b) Estamos _ luz há alguns minutos.
c) Minha família morou _ _ Pernambuco vários anos.
d) Minha mãe gostava conversar _ _ arte.
e) _ o juiz, ele não abriu a boca.
f) Estarei Curitiba na próxima quinta-feira.
g) Deteve-se um instante _ observar o movimento pedestres.

11) Grife as conjunções:

a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.
b) Estava estudando, quando você me telefonou.
c) Você reage ou será dominado pela doença.
d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta.
e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.
f) Ele falava e eu ficava ouvindo.
g) Compre um jipe ou um caminhão.
h) Esperei-o até tarde, porém ele não veio.

12) Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:

a) Nossa! Como ela samba! b) Cuidado! Trecho sem acostamento!

c) Olá! Como passou a noite? d) Oba, as férias estão aí!
e) Xi! Esse cara aqui de novo.cola.