Ensaio 2 – Estilo

PARALELISMO 1

Ferramentas para o professor

Folha de Atividade Ensaio 2 — Estilo (página 16 do Livro de Exercícios)

Exemplos deste Guia da Lição para discussão em aula

Definições

 Paralelismo: uma semelhança de estrutura em um par ou uma série de palavras,

frases, orações ou períodos relacionados.

Informação complementar para o professor

 Ideia: paralelismo é a semelhança de estrutura em um par ou uma série de

palavras, frases, orações ou períodos relacionados; isso concede formato harmonioso,
atrativo e beleza a um trecho.
 Esta lição tem como foco palavras paralelas. Frases e orações paralelas serão
ensinadas no Ensaio 4 — Estilo.

Seus estudantes aprenderão a:

 Escrever suas próprias frases com a estrutura de palavras paralelas.

Passos para ensinar esta lição

□ Prepare os estudantes para a ideia de paralelismo discutindo coisas paralelas que eles
provavelmente já conhecem. O que são linhas paralelas? O que é estacionamento
paralelo? O que é paralelismo? O que significa duas coisas seres paralelas?
Também prepare seus estudantes para usar as classes gramaticais garantindo que eles as
conheçam. Esta lição os ajudará a começar a enxergar como essa informação é prática.
□ Apresente diversos modelos de paralelismo simples para seus alunos. Você pode
encontrar vários exemplos abaixo e no Livro de Exercícios. Lembre que esta lição tem
como foco o paralelismo de palavras, e que os estudantes aprenderão a escrever frases e
orações paralelas em uma lição posterior.
□ Depois de ler e discutir os exemplos, demonstre a escrita com paralelismo aos seus
estudantes e depois pratiquem esse processo várias vezes juntos:

• Encontre um termo na sua redação que você possa ampliar adicionando detalhes:
Edmundo;
• Produza uma lista de palavras da mesma classe gramatical que esse termo: Lucia,
Pedro, Tumnus;
• Ou liste palavras que tenham relação com seu termo. Liste-as por classe gramatical:

○ Verbo — acatar, seguir, obedecer

○ Adjetivo — mimado, invejoso, irado
○ Advérbio — rapidamente, submissamente, tolamente
• Selecione uma série de palavras da mesma classe gramatical e acrescente essa lista de
paralelos a um trecho do seu ensaio. Reescreva a frase conforme necessário para
expressar um pensamento claro e completo:

○ Edmundo deveria acatar, seguir e cumprir as ordens da Feiticeira Branca.

• Outras muitas possibilidades para este exemplo:

○ Edmundo, Lucia, Susana e Pedro são irmãos.

○ Edmundo não deveria acatar, seguir e cumprir as ordens da maligna Feiticeira
Branca.
○ O mimado, invejoso e irado Edmundo considerou a oferta da Feiticeira Branca.
○ Edmundo seguiu a Feiticeira Branca rápida, submissa e tolamente.

□ Repita esse processo com várias frases extraídas do trabalho dos seus alunos.

Dica pedagógica
Ajude seus estudantes a enxergarem o valor da estrutura de palavras paralelas e dê
tempo para eles brincarem com as palavras. Eles formarão algumas frases que “cantam”
e outras que não, mas oriente-os ao longo do processo desta lição e incentive-os a
continuar desenvolvendo esta competência para escrever.

□ Revise o aprendizado pedindo aos estudantes que listem e descrevam os passos que
tomaram cada vez que produziram uma série paralela e a adicionaram a uma frase.

• O que vocês escolheram primeiro para começar o processo?

• Que listas vocês produziram cada vez? Como?
• Que perguntas vocês fizeram para produzir cada lista?
• Como vocês mudaram cada frase para incluir o paralelismo?
• Como vocês acrescentarão paralelismo ao ensaio de vocês?

□ Dê como lição de casa a Folha de Atividade do Ensaio 2 — Estilo: paralelismo 1

(página 16 do Livro de Exercícios).
□ Os estudantes adicionarão um ou mais exemplos de paralelismo ao ensaio. Lembre-
os de consultar a Lista de Critérios para Correção do Texto do Ensaio 2 para confirmar
se completaram o ensaio deles.

Exemplos

 De A tragédia de Júlio César, de Shakespeare:

Concidadãos, romanos, bons amigos, concedei-me atenção. Vim para o enterro fazer de
César, não para elogiá-lo.

 De Retórica a Herênio
Pelo povo romano, Numancia foi destruída, Cartago subjugada, Corinto arruinada,
Fregelas derrubada.

 De A vida de Júlio de César, de Plutarco:

Vim; vi; venci.
 De O Sol é para Todos, de Harper Lee:
Entendi, pensei um pouco e cheguei à conclusão de que a única maneira de me retirar
com dignidade era ir ao banheiro. Fui e fiquei lá o tempo suficiente para eles pensarem
que eu precisava ir mesmo.

 Otelo, de William Shakespeare:

Oh! Mas, agora, adeus tranquilidade de espírito! Oh! Adeus, contentamento! Para
sempre. Adeus, tropas de penacho, exércitos altivos...

Avaliação
Confirme se os estudantes:
 Completaram a Folha de Atividade Ensaio 2 — Estilo: paralelismo;
 Acrescentaram paralelismos ao ensaio atual;
 Escreveram o Ensaio 2 consultando a Lista de Critérios para Correção do Texto
do Ensaio 2 para autoedição.