PLANO DE AULA – 1º BIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA: PORTUGUÊS

PROFESSORA: Fabiana Prevedello Cruz TURMAS: 72.01; 72.02; 72.03; 72.04

CRONOGRAMA: Início das atividades: 14/02/2022
Término das atividades: 11/03/2022

OBJETOS DE CONHECIMENTO/ CONTEÚDO:

Dinâmica de apresentação com balão: Potinho de expectativas para 2022.
Atividade diagnóstica de leitura e interpretação;
Gênero: poema
Regras ortográficas: uso do ss.
Revisão das classes gramaticais: Substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição,
Conjunção, interjeição.

Competências gerais:
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo
o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,
tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Habilidades:
(EF69LP01) Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse
tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.

(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.

(EF67LP10) Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com
verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão dada pela ordem decrescente de importância
dos fatos, uso de 3ª pessoa, de palavras que indicam precisão –, e o estabelecimento adequado de
coesão e produzir notícia para TV, rádio e internet, tendo em vista, além das características do gênero, os
recursos de mídias disponíveis e o manejo de recursos de captação e edição de áudio e imagem.

(EF69LP49) Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções
culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um
desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas
marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo
professor.
 Atividades
Semana: 14/02 a 18/022022
Dinâmica de apresentação com balão:
Potinho de expectativas para 2022.
Atividade diagnóstica.
Leitura de gibis; leitura individualizada com a professora.

Dinâmica e acolhimento:
BALÕES SURPRESA

MATERIAL: Um balão colorido com uma das frases de boas - vindas para cada aluno.

COMO FAZER::

O professor deve colocar previamente uma frase de boas vindas em cada balão vazio. Cada aluno(a) pega um balão,
enche e brinca com ele no espaço, explorando seus movimentos;
Ao ouvir o sinal do professor, todos devem estourar um balão e pegar o papel com a frase que havia dentro dele.
No final, o grupo se senta em uma roda e todos lêem a frase pegou.

Ideias para frases:

SEJA BEM VINDO! Meu nome é:

É BOM TÊ-LO COMO AMIGO(A)!

QUE POSSAMOS TER UM ÓTIMO ANO JUNTOS!

ESPERO PODER CONTAR COM A SUA AJUDA!

UM ÓTIMO INÍCIO DE AULA!

ESTOU FELIZ QUE VOCÊ ESTEJA AQUI!

QUE VOCÊ POSSA SER UM BOM COMPANHEIRO(A)!

VAMOS TER UM ANO MARAVILHOSO JUNTOS!

COMO É GOSTOSO ESTAR NO ___ ANO!

SEMPRE SAIBAMOS SER SOLIDÁRIOS UM COM O OUTRO!

Potinho de expectativas para 2022.

Cada aluno escreve uma frase sobre um sonho ou algo que queira que aconteça em 2022.
As mensagens serão colocadas no potinho e abertas por eles no final do mês de junho.

Atividade diagnóstica:
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Pra Toda Vida - Frejat

Primeiro foi a música

A canção fez você sorrir
E logo à primeira vista
O mundo girou pra mim
E a paixão é loucura que passa
Como um terremoto
Com o tempo acalma
Mas onde você está

Eu tentei acreditar
Que sem você eu viveria
Mas assim o tempo para
Cada segundo é um dia
 Mas a paixão com o tempo passa
Como vento acalma
E ainda quero saber
Como você está
[...]

Disponível em:< https://www.letras.mus.br/frejat/646468/> Acesso em 01 de Mar. 2020

1. No trecho, “E a paixão é loucura que passa como um terremoto...”, a palavra em destaque estabelece uma
relação de:
(A) comparação.
(B) consequência.
(C) explicação.
(D) oposição.

2. Nos versos dessa música: “Eu tentei acreditar que sem você eu viveria, mas assim o tempo para,
cada segundo é um dia...”, o autor quis dizer que:
(A) as horas passam rápido quando a pessoa amada está distante.
(B) é melhor viver sozinho, pois assim as horas passam mais rápido.
(C) o tempo passa devagar longe da pessoa da amada.
(D) o tempo passa e a sua melancolia aumenta.

Leia o texto com atenção:

O maior de todos os presentes

Era noite. A chuva que caía não dava trégua e se lançava sobre nossa casa torrencialmente. Como
sempre acontece em noites de tempestade, a energia acabou. Eu, criança ainda, só poderia estar nervoso e
muito assustado; e as estranhas formas tremulantes que o brilho das velas formava nas paredes
simplesmente pioravam tudo, o que me levava a perguntar a todo instante:
— Pai, quando a luz vai voltar?
— Em breve, meu filho — dizia meu pai, puxando-me para perto de si. — Logo, logo, a chuva vai
diminuir, e a luz vai acabar voltando. Tem que ter paciência.
— Eu queria que a mamãe estivesse aqui — eu gemi.
— Sim, filho; eu sei. Eu também gostaria muito. Mas, de alguma forma, ela está aqui conosco. Temos
de ser pacientes.
Meu pai ficara viúvo muito cedo. Eu não conheci minha mãe, e era ele quem tinha de fazer os dois
papéis; ele era muito cuidadoso comigo. Foi por ver minha aflição é que hoje eu tenho certeza de que ele fez
o que fez.
Deixando-me sozinho por uns instantes, foi até o quarto e voltou de lá com algo na mão. Reconheci
logo o pequeno objeto: era uma caixa de madeira escura que ele mantinha em sua escrivaninha. Eu tinha
curiosidade em saber o que havia ali dentro, pois ele já havia me falado que fora vovô quem lhe presenteara
com ela ainda em sua mocidade.
— O tempo passa rápido, não é, filho? — ele perguntou.
— Passa, papai; que nem flecha, né?
— Pois é. Hoje você já está com dez anos e já é quase um homem, não é?
— Sim, papai.
— Pois, então, é hora de lhe passar esse presente.
Naquele momento, ele me entregou a caixa de madeira. Eu já não me aguentava de curiosidade e já ia
abri-la, quando ele me fez jurar que eu jamais a abriria sem o seu consentimento.
Vinte anos se passaram [...]
Um certo dia então, meu pai indagou:
— Filho, você ainda tem aquela caixa?
— Sim, papai.
— Pode apanhá-la, por favor?
Corri até o segundo andar da casa e voltei como uma flecha para a sala. Ele me disse:
— Agora você já pode abrir. [...]
Aquela velha caixa não possuía nenhuma pedra preciosa, nenhum objeto valioso. Na verdade, ela
estava vazia. Mas através dela percebi que já havia ganhado o meu maior presente: o autocontrole de saber
aguardar pelo momento certo; a paciência do saber esperar.
Disponível em:<http://www.letraseeartes.com.br/2011/01/tres-bons-exemplos-de-textos-narrativos.html> Acesso em 01 de Mar. 2020
3. O trecho que comprova que o narrador participa da história é:
(A) “— Agora você já pode abrir.[...]”.
(B) “Eu já não me aguentava de curiosidade e já ia abri-la...”.
(C) “— Filho, você ainda tem aquela caixa?”.
( D) “Mas, de alguma forma, ela está aqui conosco. Temos de ser pacientes”.

4. Qual dos trechos abaixo revela uma opinião?

(A) “A chuva que caía não dava trégua”.
(B) “... ele era muito cuidadoso comigo”.
(C) “... então, é hora de lhe passar esse presente”.
(D) “Naquele momento, ele me entregou a caixa de madeira”.

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Fonte: http://www.artesp.sp.gov.br/Media/Default/Tirinhas/tirinha_08.JPG

5. De acordo com a tirinha, o que fez com que Cebolinha empurrasse o carrinho mais rápido?

(A) Cascão pediu uma corrida com mais emoção.

(B) Ele não quis respeitar os limites de velocidade.
(C) Ele percebeu a Mônica furiosa atrás dele e sentiu medo.
(D) O Cascão pediu para ele empurrar o carrinho com mais velocidade.

6. No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro!” a expressão em destaque é típica de
uma linguagem:
(A) científica.
(B) coloquial
(C) corporal.
(D) formal.

7. No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro!’’, significa que a subida está:
(A) acessível.
(B) assustadora.
(C) difícil.
(D) divertida.

Leia o texto abaixo:

Ética e cidadania
Estou dirigindo meu carro por uma estrada onde placas indicam que o limite de velocidade é de 100
km/h. Eu sou livre para obedecer ou não a essa determinação, mas devo assumir toda responsabilidade por
minha escolha. Pode ser que dirija a 120 ou 140 km/h e nada aconteça, mas também pode ser que eu ganhe
uma bela multa - uma consequência ruim para mim. Ou, ainda, pode ser que, pelo excesso de velocidade, eu
perca o controle do carro e me envolva num acidente. As consequências de minha escolha estendem-se,
então, para um número bem maior de pessoas[...]
 Adaptado de Ética e Cidadania, p. 79
8. No trecho: “... pode ser que eu ganhe uma bela multa” (l. 4), a palavra destacada produz um efeito de:
(A) causa.
(B) comparação.
(C) culpa.
(D) ironia.

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Amor é fogo que arde sem se ver

Amor é fogo que arde sem se ver;

É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;

É um não querer mais que bem querer;

É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;

É querer estar preso por vontade;

É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.

Mas como causar pode seu favor

Nos corações humanos amizade,
se tão contrário a si é o mesmo Amor?
Disponível em: <http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/literatura>. Acesso em 01 de Mar. 2020

9. Esse texto é:
(A) uma carta.
(B) uma letra de música.
(C) uma página de diário.
(D) um poema.

10. Esse texto tem o propósito de:

(A) divertir as pessoas.
(B) divulgar uma notícia.
(C) emocionar o leitor
(D) transmitir uma informação.

Semana: 21/02 a 25/02/2022

segunda-feira 21/02/2022
Atividade no livro e logo fazer a correção: (Revisão das classes gramaticais: Livro: Gramática Fundamental –
Douglas Tufano
Páginas: 9 e 10.
Colar o quadro das classes gramaticais no caderno.
Correção das atividades das classes gramaticais: página: 9 e 10.

terça-feira: 22/02/2022

Atividade no livro sobre as Classes gramaticais: páginas: 12 e 13.

quarta-feira: 23/02/2022

Atividade no livro: página: 14 (Correção das atividades) Atividade de fixação:

Para colar no caderno:
quinta-feira: 24/02/2022

A amizade é como as A amizade é um A arte da vida A mente que se abre a

A alegria não está estrelas. Não as amor que consiste em fazer uma nova idéia jamais
nas coisas: está vemos toda hora, mas nunca morre. da vida uma volta ao seu tamanho
em nós. (Goethe) sabemos que existem. (Mário Quintana) obra de arte. original.
(Marina de Almeida (Mahatma Gandhi) (Albert Einstein)
Camargo)

A vida é apenas um A vida é uma Talvez as melhores

Nós somos feitos do tempinho horroroso c oportunidade de A vida é uma viagem amizades sejam aquelas
tecido de que são heio de amar. Porém, o a três estações: em que haja muita
feitos os sonhos. momentos deliciosos. amor é a única ação, experiência e discussão, muita
(Oscar Wilde) chance de viver. recordação. (Julio disputa e mesmo assim
(Eduardo de Camargo) muito afeto. (George
Lucca) Eliot)
É preciso Olha novamente: não
amar as pessoas existem brancos, não Os espinhos que me Não faça aos outros, o
como se não existem amarelos, BINGO feriram foram que você não quer que
houvesse amanhã, não existem negros: DAS produzidos pelo arb seja feito a você.
porque se você somos todos arco- CLASSES usto que plantei. (Confúcio)
parar para pensar, íris. (Ulisses GRAMATICAIS
na verdade não há. Tavares)
(Renato Russo)
Devemos
Psiu! Não acordem Conhece- Crê nos que Difícil dizer o que é prosperar por merecim
as crianças. te a ti mesmo. buscam a verdade, mas às ento, e
(Sócrates) verdade. Duvida d vezes é fácil não por proteção.
os que a identificar a (Plauto)
encontraram. mentira. (Albert
(André Gide) Einstein)

A sorte é um acaso, A única coisa que Quando deixamos Ah, porque estou tão
a A tristeza é um muro interfere de contribuir, sozinho
felicidade, uma voca entre dois jardins. com meu aprendiz começamos a Ah, porque tudo é tão
ção. (Alexandru (Khalil Gibran) ado é morrer. (Eleanor triste...
Vlahuta) a minha educação. Roosevelt) (Vinícius
(Albert Eisntein) de Moraes)

Bingo das classes gramaticais

SUBSTANTIVO ADJETIVO NUMERAL ARTIGO PREPOSIÇÃO

PRONOME CONJUNÇÃO VERBO INTERJEIÇÃO ADVÉRBIO

sexta-feira: 25/02/2022

Caça-palavras: Classes gramaticais

As palavras que encontrar você deve copiar e classificar a classe gramatical e formar uma frase com cada
uma.
Exemplo: Alegremente – advérbio
Os meninos brincavam alegremente.
Obs: A atividade será colada no caderno.
Semana: 03/03 e 04/03/2022
quinta-feira: 03/03
Vídeo sobre poema
Assista o vídeo sobre poema:
https://www.youtube.com/watch?v=8wlH4P0bnfk&ab_channel=CanalFutura
Conversa informal sobre o vídeo.
Escrita no caderno das partes de um poema e outras características que eles perceberam no vídeo.
Para casa: Pesquise, copie ou cole um poema bem legal para você socializar com os seus colegas e
professora.

sexta-feira: 04/03
Propor que leiam em voz alta os poemas que pesquisaram em casa.
Copiar, ler e interpretar o poema abaixo no caderno.
Quando eu crescer
Renan Inquérito
Criança é açúcar, adulto adoçante
Criança é colorida, adulto corante
Criança é banho de mangueira, é quintal
Adulto é churrasqueira, é sacada, sofá e jornal
Criança é pé descalço, adulto é pé no chão
Adulto pede tempo, pede calma, pede espera, só que não!
Criança é desenho animado, comédia, ação
Adulto é drama, é terror, romance e ficção

Um livro e um violão
Só com o lápis de cor
Um céu e um beija-flor
Só pra rimar com amor

Criança faz lembrar de coisa que a gente esquece

E sente vergonha depois que cresce
Gente grande fica tão pequena, me dá pena, não é legal
Quando a inveja invade, envenena, entra em cena, é real

E aquele faz de conta

Vai me conta, virou conta, como faz?
Era uma vez, já era, agora é nunca mais
Num reino não tão distante a criança já sabia
Que o cavalo não é branco e o dragão é um leão por dia

Um livro e um violão
Só com o lápis de cor
Um céu e um beija-flor
Só pra rimar com amor
Quando eu crescer
Eu quero ser criança!
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=npTKl0B5sfk
Atividades sobre o poema:
1- Faça a leitura em voz alta do texto. Este texto é um poema ou uma canção?
2- Que características do texto indicam que ele pode ser considerado um poema?
3- Escreva os nomes de algumas músicas que você conhece que tem poesia em sua composição.
4- Identifique e circule as rimas existentes no texto.
5- Que parte do poema você mais gostou? Copie-a em seu caderno e faça uma ilustração.
segunda-feira: 07/03/2022
Agora que lemos e interpretamos vários poemas, vamos escrever o nosso? O texto deve fazer sentido e ser
harmonioso. Tema livre
terça-feira - 08/03/2022
Ontem escrevemos o nosso poema coletivo. Agora vamos analisarmos e interpretar.
Possui rimas? Quais?
Quantos versos e estrofes?
Qual foi a parte mais legal que você achou?
quarta-feira – 09/03/2022
Conversa com os alunos e alunas sobre o dia do aniversário da escola que já está chegando. Conhecer a
história desse colégio tão importante para a sociedade. (Pedir para a coordenadora a história do colégio).
Depois de conhecer essa história que já fez parte da vida de tantas pessoas, faça um desenho bem colorido
do que você mais gosta de fazer quando está aqui.
quinta-feira- 10/11/2022
Mãos na massa:
Vamos criar um poema bem interessante sobre o colégio que você estuda.
sexta-feira – 11/03/2022
Correção dos poemas.
Cruzadinha: objetos da escola.