INSTRUÇÃO GERAL

Curso Básico
CPOR/SP - Escola de Líderes
INSTRUÇÃO GERAL

UD II – Atributos da
Área Afetiva

CPOR/SP - Escola de Líderes

- Conhecer as atitudes e os valores
do Perfil Profissiográfico.
(CONCEITUAL)

OBJETIVO
- Conhecer as atitudes e os valores do Perfil
Profissiográfico. (CONCEITUAL)
- Conhecer a sistemática de avaliação da
área afetiva. (CONCEITUAL)
- Relacionar as pautas comportamentais
com as atitudes. (FACTUAL)

CPOR/SP - Escola de Líderes

 SUMÁRIO
• INTRODUÇÃO
– Vídeo motivacional
• DESENVOLVIMENTO
a. Portaria nº 012, de 12 de maio de
1998
b. Finalidade
c. Objetivo
d. Considerações
e. Atributos, Valores e Requisitos da
Área Afetiva
f. Avaliação da Área Afetiva
• CONCLUSÃO
CPOR/SP - Escola de Líderes
 INTRODUÇÃO

Vídeo Motivacional

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Portaria nº 12 de 12 de maio de 1998

Aprova a Conceituação dos Atributos da

Área Afetiva, para uso pelos Órgãos e
Estabelecimentos de Ensino
subordinados, coordenados ou vinculados
técnico-pedagogicamente a este
Departamento (DECEx)

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Finalidade

Padronizar a linguagem técnica utilizada

na área afetiva em todos os
Estabelecimentos de Ensino
subordinados, coordenados ou vinculados
técnico-pedagogicamente ao DECEx, em
especial os atributos que poderão vir a
ser selecionados, desenvolvidos,
avaliados, ou citados, dependendo do
propósito do usuário.
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Objetivo

Unificar em um documento as várias

definições referentes aos atributos,
valores e requisitos da área afetiva,
possibilitando a sua correta utilização.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Considerações

A constatação da existência de diversos

documentos em uso no âmbito do
DECEx, com diferentes definições para
os atributos, valores e requisitos da área
afetiva, indicou a necessidade de
elaboração de um único deles que
padronizasse a linguagem e os conceitos.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Atributos, Valores e Requisitos da AA

Os seguintes valores devem ter sido desenvolvidos

no indivíduo desde a infância e reforçados ao
longo da vida militar. Devem servir, também,
para uma ação imediata do docente que
identifique sua ausência, visando as providências
que possibilitem o afastamento do instruendo,
pelos meios regulamentares, disciplinares e / ou
judiciais, em especial na formação do militar de
carreira.
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Valores
1) Amor à profissão
É a demonstração da satisfação por pertencer à Instituição,
externada pela demonstração cotidiana de culto de valores
como o entusiasmo, a motivação profissional, a dedicação
integral ao serviço, o trabalho por prazer, a irretocável
apresentação individual, a consciência profissional, o espírito
de sacrifício, o gosto pelo trabalho bem feito, a prática
consciente dos deveres e da ética militares e a satisfação do
dever cumprido.
Explica o jargão militar de: “Vibrar” com as “coisas” do
Exército.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Valores
2) Aprimoramento técnico-profissional
Buscar, por iniciativa própria, seu continuado aperfeiçoamento
técnico-profissional.
3) Civismo
Civismo é o culto aos símbolos nacionais, aos valores e às
tradições históricas, à História-Pátria, em especial a militar, aos
heróis nacionais e chefes militares do passado.
4) Espírito de corpo
É o orgulho de integrar o Exército Brasileiro, atuando em uma
de suas Organizações Militares, no exercício de suas atividades
profissionais. Deve ser entendido como um "orgulho coletivo",
uma "vontade coletiva".

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Valores
5) Fé na missão do Exército
Advém da crença inabalável na missão do Exército Brasileiro, e
das Forças Armadas, em defender a Pátria, garantir os poderes
constitucionais, a lei e a ordem, cooperar com o
desenvolvimento nacional e a defesa civil e participar de
operações internacionais.
Sintetiza-se em amar o Exército Brasileiro.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Valores
6) Hierarquia (dever do militar)
A hierarquia é traduzida como a ordenação da autoridade em
diferentes níveis. É alicerçada no respeito entre chefes e
subordinados, na compreensão recíproca de seus direitos e
deveres e na liderança em todos os níveis.

7) Patriotismo
É o amor incondicional à Pátria. Caracteriza-se pela vontade
inabalável do cumprimento do dever militar, mesmo que isto
exija o sacrifício da sua própria vida.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Atributos (Atitudes)

Complementarmente aos valores e

requisitos já mencionados, os atributos a
seguir referem-se àqueles identificados
como os mais representativos para o
desenvolvimento, aprimoramento e
avaliação, em particular nos militares de
carreira.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Atitudes
• ABNEGAÇÃO capacidade de renunciar aos interesses
pessoais em favor da instituição, grupos e / ou pessoas.
• ADAPTABILIDADE capacidade de se ajustar
apropriadamente às mudanças de situações.
• APRESENTAÇÃO capacidade de demonstrar atitudes e porte
condizentes com os padrões militares.
• AUTOCONFIANÇA capacidade de demonstrar segurança e
convicção em suas atitudes, nas diferentes circunstâncias.
• AUTOCRÍTICA capacidade de avaliar as próprias
potencialidades e limitações frente à idéias, sentimentos e / ou
ações.
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Atitudes
• CAMARADAGEM capacidade de estabelecer relações
amistosas com superiores, pares e subordinados.
• CIVILIDADE capacidade de agir de acordo com as normas
que regem as relações interpessoais.
• COERÊNCIA capacidade de agir em conformidade com as
próprias idéias e valores, em qualquer situação.
• COMBATIVIDADE capacidade de lutar, sem esmorecer,
pelas idéias e causas em que acredita ou por aquelas sob sua
responsabilidade.
• COMPETITIVIDADE capacidade de disputar,
simultaneamente, com outrem, visando um objetivo.
17 de fev de 2018 CPOR/SP - Escola de Líderes 17
 DESENVOLVIMENTO
Atitudes
• COMUNICABILIDADE capacidade de relacionar-se com outros
por meio de idéias e ações.
• COOPERAÇÃO capacidade de contribuir espontaneamente para
o trabalho de alguém e/ou de uma equipe.
• CORAGEM capacidade para agir de forma firme e destemida,
diante de situações difíceis e perigosas, seguindo as normas de
segurança.
• CRIATIVIDADE capacidade de produzir novos dados, idéias e/ou
realizar combinações originais, na busca de uma solução eficiente e
eficaz.
• DECISÃO capacidade de optar pela alternativa mais adequada,
em tempo útil e com convicção.
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Atitudes
• DEDICAÇÃO capacidade de realizar, espontaneamente,
atividades com empenho e entusiasmo.
• DINAMISMO capacidade de atuar ativamente com intenção
determinada.
• DIREÇÃO capacidade de conduzir e coordenar grupos e/ou
pessoas, na consecução de determinado objetivo.
• DISCIPLINA capacidade de proceder conforme normas, leis
e regulamentos que regem a instituição.
• DISCIPLINA INTELECTUAL capacidade de adotar e
defender a decisão superior e/ou do grupo mesmo tendo
opinado em contrário.
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Atitudes
DISCRIÇÃO capacidade de manter reserva sobre fatos de seu
conhecimento que não devam ser
divulgados.
• EQUILÍBRIO EMOCIONAL capacidade de controlar as próprias
reações para continuar a agir, apropriadamente, nas diferentes
situações.
• FLEXIBILIDADE capacidade de reformular planejamentos e
comportamentos, com prontidão, diante de novas exigências.
• IMPARCIALIDADE capacidade de julgar, com isenção, sem se
envolver emocionalmente.
• INICIATIVA capacidade para agir, de forma adequada e oportuna,
sem depender de ordem ou decisão superior.
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Atributos
LIDERANÇA capacidade de dirigir, orientar e propiciar modificações
nas atitudes dos membros de um grupo, visando atingir os propósitos
da instituição.
• METICULOSIDADE capacidade de agir atendo-se a detalhes
significativos.
• OBJETIVIDADE capacidade de destacar o fundamental do
supérfluo para a realização de uma tarefa ou solução de um
problema.
• ORGANIZAÇÃO capacidade de desenvolver atividades de forma
sistemática e eficiente.
• PERSISTÊNCIA capacidade de manter-se em ação
continuadamente, a fim de executar uma tarefa vencendo as
dificuldades encontradas.
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Atributos
PERSPICÁCIA capacidade de perceber, pronta e integralmente, os
detalhes de uma situação ou problema, seus significados práticos e
implicações.
• PERSUASÃO capacidade de convencer pessoas a adotarem idéias ou
atitudes que sugere.
• PREVISÃO capacidade de antecipar-se a fatos e situações, antevendo
alternativas viáveis, de modo a evitar e/ou eliminar possíveis falhas na
execução de uma tarefa.
• RESPONSABILIDADE capacidade de cumprir suas atribuições
assumindo e enfrentando as conseqüências de suas atitudes e decisões.
• RESISTÊNCIA capacidade de suportar, pelo maior tempo possível, a
fadiga resultante de esforços físicos e/ou mentais, mantendo a eficiência.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Atributos
RUSTICIDADE capacidade de adaptar-se a situações de
restriçãoe/ou privação, mantendo a eficiência.
• SENSIBILIDADE capacidade de perceber e compreender o
ambiente, as características e sentimentos de pessoas e/ou
grupos, buscando atender aos seus interesses e necessidades.
• SOBRIEDADE capacidade de agir com austeridade em
relação a hábitos, costumes e procedimentos na vida
particular e profissional.
• SOCIABILIDADE capacidade de estabelecer interação
com as pessoas propiciando um ambiente cordial.
• TATO capacidade de lidar com as pessoas sem ferir
suscetibilidades.
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Atributos

TOLERÂNCIA capacidade de respeitar e conviver com

idéias, atitudes e comportamentos diferentes dos seus.
• ZELO capacidade de cuidar dos bens móveis e imóveis
que estão ou não sob sua responsabilidade.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Avaliação
• da Área Afetiva
•
• NORMAS INTERNAS PARA O
DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DOS
CONTEÚDOS ATITUDINAIS (NIDACA)
- Port nº 12-DEP, de 12 de maio de 1998 – Aprova a
Conceituação dos Atributos da Área Afetiva.
- Port nº 102-DEP, de 28 de dezembro de 2000 –
Aprova as Normas para Elaboração do Conceito
Escolar (NECE).

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Avaliação da Área Afetiva
I - complementar as Normas de Construção Curricular (NCC
– EB60-N-06.003) e as Normas para Avaliação da
Aprendizagem (NAA – EB60-N-06.004);

II - estabelecer as diretrizes e padronizar as ações para

desenvolvimento e avaliação dos conteúdos atitudinais; e

III - desenvolver e avaliar os conteúdos atitudinais nos cursos

e estágios cuja modalidade de educação seja presencial.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Avaliação da Área Afetiva
- Plano Integrado de Disciplinas (PLANID) - indica quais
conteúdos atitudinais devem ser desenvolvidos nas
disciplinas.

- Plano de Disciplinas (PLADIS) - indica quais conteúdos

atitudinais devem ser desenvolvidos nos assuntos.

- Plano de Sessão - indica como serão desenvolvidos os

conteúdos atitudinais especificados nas pautas utilizadas na
escala de avaliação que os descrevem.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Avaliação da Área Afetiva
I - Situações-problema;
II - Projetos;
III - Pesquisas;
IV - Simulações;
V - Grupos de discussão; e
VI - Práticas específicas da atividade militar.

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Avaliação da Área Afetiva
A avaliação dos conteúdos atitudinais possui aspectos
objetivos e subjetivos:
- Objetivos, em situações concretas e prescritas, como a
apresentação pessoal, uso correto do uniforme, cumprimento
de horários e prazos, obediência às normas de conduta e
regulamentos.
- Subjetivos, nos comportamentos dos discentes em momentos
de execução das atividades diárias e nas relações do discente
com superiores, pares e com a Instituição.
(REGISTRAR TUDO, a fim de OBTER uma AVALIAÇÃO
CONCRETA)
CPOR/SP - Escola de Líderes
 DESENVOLVIMENTO
Avaliação da Área Afetiva
FRO – FICHA DE REGISTRO DE OBSERVAÇÃO (mensal)
ROD – RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO DISCENTE
(união das FRO)
FACAP – FICHA DE AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS PRELIMINAR
FACAF - FICHA DE AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS FINAL
FACAA – FICHA DE AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS ANUAL

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Avaliação da Área Afetiva

Letra Significado Valor correspondente

atribuída correspondente

A Não evidenciado 0

B Pouco evidenciado 1-4

C Evidenciado 5-7

D Muito evidenciado 8-9

E Extremamente evidenciado 10

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Avaliação da Área Afetiva

Faixa de notas Menção

0 – 4,9 Insuficiente (I)

5,0 – 5,9 Regular (R)

6,0 – 7,9 Bom (B)

8,0 – 9,4 Muito Bom (MB)

9,5 – 10,0 Excelente (E)

CPOR/SP - Escola de Líderes

 DESENVOLVIMENTO
Avaliação da Área Afetiva
- Quem obtiver um grau inferior a 5 vai para o conselho de
ensino;

- Quem obtiver grau 5,00 não poderá fazer o EIPOT;

CPOR/SP - Escola de Líderes

 CONCLUSÃO

Dúvidas?

17 de fev de 2018 CPOR/SP - Escola de Líderes 34