Escola Lápis de Cor

Professor: Vitor Lúcio de Oliveira Data___/___/2017 – 6º ano

FLEXÕES DOS SUBSTANTIVOS

O substantivo pode variar em: Gênero, Número e Grau.

Flexão de Gênero / Gênero do Substantivo

Na língua portuguesa, os substantivos dividem-se em dois gêneros: Masculino e Feminino.
Ex: O homem chegou / A mulher chegou
O menino / A menina

Quanto ao gênero os substantivo podem ser: biformes e uniformes.

 Biformes São aqueles que possuem duas formas: uma para o masculino e outra para o
feminino.
Ex.: Moço moça
Diretor  diretora
Presidente  presidenta
Leão  leoa
Poeta  poetisa
Pai  mãe
Bode  cabra

 Uniformes  São aqueles que possuem uma única forma, tanto para o masculino, quanto
para o feminino. Classificam-se em três tipos:

1. Epicenos  São aqueles que têm uma só forma, um só gênero e indicam alguns
nomes de animais. Para indicar o sexo desses animais, usamos as palavras macho e
fêmea:
Ex.: O sabiá macho – o sabiá fêmea
A borboleta macho – a borboleta fêmea

2. Comum de dois gêneros  São aqueles que têm uma só forma para indicar os dois
gêneros (masculino e feminino), neste caso, a identificação do gênero é feita através
de um determinante (artigo, adjetivo, pronome ou numeral).
Ex.: o/ a jovem bom/boa jornalista meu/ minha dentista dois/duas
estudantes

3. Sobrecomuns  São aqueles que têm uma só forma e um gênero (masculino e

feminino)
Ex.: a criança (subst. Feminino) o cadáver (subst. Masculino) o ídolo
(subst.. masculino).

Dúvidas quanto ao gênero:

 Alguns substantivos geram dúvidas quanto ao gênero, observe o gênero dos seguintes
substantivos:
Masculinos:
O champanha – vinho espumante
O eclipse – fenômeno astronômico
O dó – pena, compaixão
O sósia - cópia
O maracujá - fruta
O telefonema – chamada telefônica
O guaraná – bebida
O açúcar – produto de sabor doce, extraído da cana e da beterraba

Femininos
A dinamite - explosivo
A cal – substância branca resultante da calcinação de pedras calcárias
A mascote – Pessoa, animal ou objeto que acredita dar sorte.
A hélice – pela propulsora de navios e aviões
A sentinela – soldado armado que vigia ou guarda.

Número dos substantivos / Flexão de número

Na língua portuguesa há dois números para o substantivo: singular ou plural.

No singular, os substantivos indicam:

 Um ser: A flor
 Um conjunto de ser: Um ramalhete

No plural, os substantivos indicam:

 Mais de um ser: As flores
 Mais de um conjunto de seres: Uns ramalhetes

Para a formação do plural, basta observar as terminações dos substantivos no singular:

 Grau dos substantivos / Flexão de grau

Na língua portuguesa, há dois graus para os substantivos: diminutivo e aumentativo.

Ex.:
Sapo  forma normal
Sapinho  diminutivo
Sapão  aumentativo

Leia o texto a seguir com bastante atenção:

Palavras, palavrinhas e palavrões

Era uma vez uma menina que gostava muito de palavras. Estava sempre querendo aprender
palavras novas. Prestava atenção toda vez que ouvia uma diferente. Queria reparar como é que se
usava, para poder repetir depois. Para ela, todas eram interessantes: as pequenas, as médias e as
grandes. As palavrinhas, as palavras e os palavrões.
Só que os outros não achavam interessantes. E, às vezes, nem ela mesma se entendia. Ou
entendia os outros. Às vezes, ela ouvia alguém dizer umas palavras imensas e nem conseguia repetir
direito. Como no dia em que um homem falou na rua:
_ Tem um PARALELEPÍPEDO solto... Cuidado!
Paralelepípedo? Mesmo com todo o cuidado, falando bem devagar, era difícil repetir. A
língua dela se enrolava toda com um palavrão desse tamanho.
Mas outras vezes tinha umas palavras que ela ouvia e repetia sem dificuldades. Nem eram
assim tão grandes. Algumas eram até bem pequenas. Mas as pessoas reclamavam:
_ Eu sei que hoje em dia muita gente não liga, minha filha, mas eu não acho bonito você
ficar dizendo palavrão desse jeito – aconselhava a mãe.
_Acho um absurdo você falar palavrão dessa maneira. Ainda se fosse um menino, falando na
rua, vá lá. Mas desse jeito, parece um moleque daqueles bem mal - educados. Não quero mais saber
disso, ou então vamos ter... – ameaçava o pai.
_ Que horror esta menina! - queixava – se o avô. – Vocês precisam tomar providências, ela
anda com um vocabulário abominável.
_ Que coisa feia, uma mocinha sujando a boca com esses palavrões cabeludos... – zangava a
avó.
A menina ficava ouvindo aquilo tudo sem entender direito. Como é que podia haver
palavrão cabeludo? E ela ficava imaginando então palavrões enormes, maiores que uma baleia,
mais compridos que um trem, e bem carecas. Palavras bigodudas. Palavrinhas barbudas.
E aquelas coisas que o avô tinha dito: Vocabulário Abominável... Que tipo de palavrões
seriam esses? Cabeludos? Louros? Cacheados? Ela nem conseguia repetir direito, quanto mais
imaginar a cara deles... e aquela tal de Providências?
Tinha palavras que ela também inventava, ela mesma nem sabia de onde. Por exemplo, no
dia em que a mãe explicou para ela que estava barriguda daquele jeito porque ia ter um neném, a
menina ficou logo imaginando um nome para o bebê. Mas não sabia se ia ser menino ou menina.
Então, inventou um nome que servia para qualquer um. Servia mesmo para qualquer um. Era
Cusfosfós. Nome gostoso de dizer, dava um espécie de cosquinha dentro da boca. A menina achava
muito divertido, mas a família não achava nada engraçado. E ela pensava em voz alta e ria sozinha,
de dar gargalhada:
_ Já imaginaram? Quando Cusfosfós for brincar na pracinha, todo mundo vai perguntar o
nome. Aí a babá vai dizer Cusfosfós; todo mundo vai cair na gargalhada. E na escola, quando
chegar na hora da chamada e a professora chamar Cusfosfós, todo mundo vai morrer de rir e ficar
olhando para ver quem é que responde presente. E na hora de ir à festa e namorar, já pensaram?
O pai e a mãe ficaram muito preocupados com toda essa conversa de Cusfosofós pra cá,
Cusfosfós pra lá. Acharam até que ela estava xingando o irmãozinho que ainda nem tinha nascido.
Mas a menina nem ligou. Falou em Cusfosfós vários dias, até cansar. Quando cansou, parou. E
mudou de assunto.
MACHADO, Ana Maria.
1) Quais são os personagens que participam dessa história escrita por Ana Maria Machado?

2) Explique o que a menina fazia para aprender palavras novas.

3) Que palavras a menina achava interessantes?

4) O que acontecia quando ela tentava repetir palavras grandes?

5) No decorrer da história, algumas personagens reclamaram da mania que a menina tinha de

repetir certas palavras. Escreva as atitudes que tomaram as seguintes personagens:
a) o pai
b) o avô
c) a mãe
d) a avó

6) No texto, o termo palavrão tem dois significados: um para a menina e outro para os adultos.
Responda:
a) Qual é o significado para a menina?

b) Qual é o significado para os adultos?

c) Por que eles não conseguiam se entender?

7) Responda as questões de acordo com o texto:

a) Que palavra a menina inventou para servir de nome ao neném que iria nascer?

b) Qual era a justificativa para ter inventado esse nome?

c) Qual foi o comportamento da família em relação ao nome inventado pela menina?

d) Qual foi a reação da menina em relação ao comportamento da família?

8) A palavra grama, no feminino, significa gramínea de jardim; no masculino, significa

unidade de peso. Suponha que você vá ao mercadinho comprar 800 gramas de grão-de –
bico. Ao fazer seu pedido ao vendedor, o que você diria?

9) Dê o sentido dos substantivos destacados nas frases a seguir, observando o gênero de cada
um deles.
a) Liguei o rádio e sintonizei-o na Rádio universitária.
b) O cara saiu do cinema com uma cara de susto.

10) Escreva o feminino das palavras a seguir:

a) O alfaiate h) O sapo
b) O elefante i) O zangão
c) O juiz j) O judeu
d) O conde k) O guri
e) O cavalheiro l) O cavaleiro
f) O profeta m) O perdigão
g) O pardal
 11) Correlacione:
1. Substantivo biforme
2. Substantivo epiceno
3. Substantivo comum de dois
4. Substantivo sobrecomum
(____) crocodilo (____) zebra
(____) jovem (____) testemunha
(____) vítima (____) repórter
(____) pessoa (____) taxista
(____) hebreia (____) boi
(____) ateia (____) galo
(____) ciclista (____) capitã

12) Identifique a que gênero pertencem as palavras a seguir:

a) Alface
b) Cal
c) Guaraná
d) Avestruz
e) Diabetes
f) Açúcar
g) Dinamite
h) Xerox
i) Boia – fria

13) Leia o texto a seguir e responda as questões a seguir:

'Fiquei com dó do Obama e do Zapatero', diz Lula

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva não para de comemorar a escolha do Rio para
sediar os Jogos Olímpicos de 2016. Ao participar nesta quinta-feira de uma solenidade
comemorativa do Dia Nacional de Combate a Cartéis, no Ministério da Justiça, em Brasília,
ele chegou a brincar com a derrota das candidaturas de Chicago (Estados Unidos), Madri
(Espanha) e Tóquio (Japão) na eleição realizada na última sexta, em Copenhague, na
Dinamarca.
"Depois da vitória do Rio, eu fiquei com dó do Obama e do Zapatero", disse o
presidente Lula, referindo-se ao presidente dos Estados Unidos e ao primeiro-ministro
espanhol, que defenderam seus países na eleição do Comitê Olímpico Internacional (COI) em
Copenhague.

a) De acordo com o contexto do artigo divulgado no Paraná Online, quais são as

funções políticas realizadas por Obama e por Zapateiro, relacionando os países de
que eles fazem parte.

b) 'Fiquei com dó do Obama e do Zapatero'

Observando, em um dicionário, o verbete do substantivo abstrato dó, reescreva o

título acima, incluindo, um artigo indefinido no singular, masculino ou feminino (um
ou uma), antes da palavra dó, de forma a manter o mesmo sentido divulgado.
Justifique o motivo por utilizar determinado artigo, de acordo com o gênero
(masculino ou feminino).

c) De acordo com o artigo, ao analisar a fala do presidente do Brasil, Luiz Inácio Lula da
Silva, pela vitória do Rio de Janeiro nas Olimpíadas de 2016, podemos concluir que
ele realmente teve dó (pena, compaixão) dos Estados Unidos e da Espanha, pelo fato
de não vencerem na eleição do COI? Argumente o motivo principal do discurso
realizado por Lula, observando a importância da fala do presidente para os leitores
brasileiros de acordo com o fato ocorrido.