Quais as Inicialmente poderíamos nos perguntar: qual a diferença entre a

educação presencial e a educação a distância, e delas para o ensino

diferenças remoto? Talvez essa seja a discussão mais atual nas universidades
entre o ensino hoje; então vamos falar um pouco sobre isso. Acompanhe!

presencial, A educação presencial é feita no espaço físico da sala de aula. Na educação a

distância (EaD), o espaço da sala de aula é representado em outros espaços,
educação a como o ambiente virtual e o polo para atividades presenciais, aonde o estu-

distância (EaD) e dante vai para frequentar a biblioteca, assistir a aulas e/ou realizar as ava-
liações. O estudante nesta modalidade precisa desenvolver sua autonomia
o ensino remoto nos estudos e controlar o seu tempo. Existe a moderação docente, realizada
pelo professor e sua equipe de mediadores, porém na maioria das vezes não
emergencial realizada presencialmente. Outro fator que faz diferir o presencial da mo-

(ERE)? dalidade a distância é a forma de mensurar a frequência ou assiduidade dos

estudantes em atividades presenciais para alcançar aprovação, Na EaD esta
“frequência” será computada através da realização das atividades online,
ou comparecimento em atividades presenciais específicas nos polos, porém
em bem menor frequência do que da modalidade presencial.

A EaD é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica

no processo de ensino-aprendizagem ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, polí-
ticas de acessibilidade, acompanhamento e avaliação compatíveis, entre
outros cuidados para uma formação de qualidade, e na qual desenvolve
atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que este-
jam em lugares e tempos diversos (BRASIL, 2017).

As questões acerca da evolução das tecnologias de comunicação, as con-

cepções de ensino e aprendizagem e o conceito de qualidade estão relacio-
nadas ao modo como a EaD foi e é ofertada nas Universidades. Em resumo,
os modelos pedagógicos da EaD já estão testados e consolidados. Logica-
mente, como qualquer outro sistema e modalidade educacional, existem
projetos de qualidade e outros que deixam a desejar em suas propostas.
Essa modalidade de educação possui legislação específica que estabele-
ce diretrizes para os projetos pedagógicos de cursos, obrigatoriedade de
algumas avaliações presenciais, infraestrutura de polos de atendimento
presencial, autorização, fiscalização e reconhecimento específico para os
cursos, entre outros aspectos.

QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE O ENSINO PRESENCIAL, EaD E O ERE? 1

Já o ensino remoto emergencial (ERE) é uma modalidade alternativa, con-
forme falamos anteriormente; diferencia-se da EaD pelas circunstâncias
como surgiu. Sua finalidade é garantir a oportunidade e continuidade das
atividades acadêmicas em um momento de impossibilidade da realização
de atividades acadêmicas presenciais. Ele está sendo proposto principal-
mente para os alunos concluintes de cursos e tem seu alcance limitado,
restrito somente enquanto perdurar o problema de saúde pública do coro- Saiba mais sobre a legislação de
navírus, com período de vigência transitória. regulamentação da EaD e do ERE
Porém é inegável também que a necessidade de uso de ensino remoto me- nos links disponibilizados na sala
diado por tecnologias criou um fenômeno inesperado. Docentes, universi- de aula online.
dades e escolas começaram a discutir e experimentar, de forma muito mais
intensa, o potencial das novas tecnologias, algo anteriormente restrito so-
mente aos grupos de especialistas ou entusiastas com as novas tecnologias
na Educação.

Uma das principais distinções entre EaD e o ERE está na forma como são pla-
nejados os conteúdos das disciplinas. Para EaD a maioria das disciplinas são
elaboradas pelos professores com a supervisão e/ou por especialistas na área
de desenho instrucional e coordenação pedagógica que apoiará os docentes
na qualidade do material didático produzido para as diferentes mídias.

Já no ERE, o professor precisa atuar de forma mais autônoma e terá que contar
com as ferramentas digitais de autoprodução, as quais ele mesmo precisará
aprender a operar para produzir seus materiais e recursos de aprendizagem,
visando continuar a transmissão dos conteúdos e conhecimentos que havia
planejado para o ensino presencial. A produção de conteúdo e elaboração de
material didático digital específico poderá ainda ser realizada com indicação
de outros autores e materiais que não são de sua autoria, tais como: livros ou
capítulos, artigos, vídeos, podcasts e outros materiais. Isso é só um exemplo
dentre vários outros aspectos que o professor vai precisar repensar ao prepa-
rar suas aulas para o ensino remoto.

Além disso, tanto na EaD quanto no ERE é imprescindível que o docente tam-
bém domine, mesmo que basicamente, um conjunto de ferramentas virtuais
para comunicação, interação e colaboração online. As atividades podem ser
realizadas de forma síncrona (em tempo real com os estudantes) ou assín-
crona; geralmente acontecem em plataformas online onde os estudantes po- É importante refletir
derão receber e enviar conteúdos e atividades para o professor ou colaborar que não basta apenas
entre si. Falaremos disso mais adiante no curso. Essas ferramentas digitais fazer uma mera
estão disponíveis também aos docentes que queiram utilizá-las no apoio ao transmissão online das
ensino presencial; entretanto, para uma EaD e um ERE de qualidade podemos suas aulas presenciais
dizer que estas tecnologias serão indispensáveis. A produção de materiais para realizar o Ensino
didáticos e o uso da comunicação, interação e colaboração online são somen- Remoto Emergencial
te alguns exemplos que podemos citar dentre as diversas diferenças entre com qualidade.
essas modalidades de ensino.

Veja no Quadro 1 algumas das principais diferenças sobre o que muda e o

que não muda durante o processo de transposição do ensino presencial para
o ensino remoto mediado por tecnologias.

QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE O ENSINO PRESENCIAL, EaD E O ERE? 2

Quadro 1: Principais diferenças entre ensino presencial, EaD e ERE.

Ensino presencial EaD Ensino remoto

Amplamente aceita e consoli- Específica e consolidada para diver- Provisória, enquanto durar o
Legislação
dada para todas as áreas. sas áreas, em estudo para outras. isolamento.

Menos tempo investido e com Mais tempo investido, mais estrutu- Mais tempo investido, me-
Planejamento de aulas mais flexibilidade de mudança rado e com menos flexibilidade de dianamente estruturado e
no percurso das aulas. mudança no percurso das aulas. boa flexibilidade.

Necessidade de
Não. Sim. Sim.
capacitação docente
Suporte de equipe
Não. Avançado. Básico.
multidisciplinar
Frequente, estruturada e utilizan-
Eventuais. Trabalha mais
Produção de materiais do diferentes meios, por trabalhar
Eventuais. com indicações e comparti-
didáticos com compartilhamento de outros
lhamento de outros autores.
autores.

Mediado pelas tecnologias,

Presencial, oral e eventual- Mediado pelas tecnologias, com
Meios de comunicação com diferentes ferramentas
mente textual. diferentes ferramentas e meios.
e meios.

Oral, textual e, com menor Multimidiática, com produção bas- Multimidiática, porém com
Mídias utilizadas
frequência, outras mídias. tante planejada. produção menos planejada.

Virtual, com possibilidade

Espaço de interação Virtual, com possibilidade de intera-
Presencial e síncrona. de interação síncrona e
professor-estudante ção síncrona e assíncrona.
assíncrona.

Maior e mais planejada para apoiar Precisa ser estimulada,

Estímulo à autonomia Menor, dependendo da abor- o estudante, que deve ter perfil porém o perfil nem sempre
do estudante dagem do docente. preparado, pois optou por essa está preparado, pois não
modalidade. escolheu essa modalidade.

Presencial, podendo ser mais Apoiada pelas tecnologias e normal- Apoiada pelas tecnologias,
Avaliação da
diversificada ou não depen- mente mais diversificada, com uso realizada com ferramentas
aprendizagem
dendo do docente. da avaliação formativa. síncronas ou assíncronas.

Desejável, mas ainda pouco Imprescindível para a qualidade Imprescindível para a quali-
Uso das tecnologias
utilizada. nessa modalidade. dade nessa modalidade.

Não existe ou são utilizadas

Uso de ferramentas Imprescindível para haver qualidade Importante para haver quali-
apenas como suporte às co-
assíncronas nessa modalidade. dade nessa modalidade.
municações presenciais.

Bastante frequente por

Menos frequente, mas pode ser
Uso de ferramentas webconferência para suprir
Encontros presenciais. utilizada de forma complementar,
síncronas a falta de momentos pre-
como na vídeo tutoria.
senciais.
Fonte: Equipe docente do projeto.

Em grupos presenciais, para

Online, por meio de ferramentas
Espaço para realização de práticas, visitas, Online, por meio de ferra-
síncronas e assíncronas de comu-
colaboração entre laboratório etc. É menos disse- mentas síncronas e assín-
nicação. É a prática didática mais
estudantes minada para todas as discipli- cronas de comunicação.
disseminada para essa modalidade.
nas e programas.

Desejável, mas nem sempre São importantes para

Uso de práticas são utilizadas, em detrimento São essenciais para um processo de promover um ensino de
didáticas inovadoras das práticas mais conservado- ensino-aprendizagem de qualidade. maior qualidade, mas ainda
ras, como aulas expositivas. podem não ser utilizadas.

QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE O ENSINO PRESENCIAL, EaD E O ERE? 3

É importante lembrar que existem também os modelos mistos ou híbridos,
onde é possível aproveitar ao máximo o potencial tanto dos momentos de
ensino presencial quanto das interações online com ferramentas digitais sín-
cronas e assíncronas utilizadas na EaD e ERE. Disciplinas que promovem esse
tipo de ambiente de aprendizagem híbrido geralmente têm grande efetivi-
dade, por explorar o melhor das duas modalidades.

Convidamos você para continuar explorando e refletindo, durante

todo este curso, sobre as diferenças e similaridades entre o ensino
presencial, a EaD e o ERE. Com certeza você irá achar mais aspectos
a serem discutidos do que os que apresentamos aqui. Mas se já
instigamos a sua reflexão crítica sobre o tema já atingimos nosso
objetivo. Te convidamos a explorar mais este tema nas colaborações
com seus colegas no nosso fórum online de discussões.
Nos vemos por lá!

Referências
BRASIL. Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o Art. 80
da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes
e bases da educação nacional. Diário Oficial [da República Federativa do
Brasil], Brasília, Edição 110, Seção 1, 25 maio 2017-a.

QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE O ENSINO PRESENCIAL, EaD E O ERE? 4