5) Função Fática 

 FUNÇÕES DA LINGUAGEM Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou

Para que serve a linguagem?
Sabemos que a linguagem é uma das formas de
apreensão e de comunicação das coisas do
mundo. O ser humano, ao viver em conjunto,
utiliza vários códigos para representar o que
pensa, o que sente o que quer, o que faz.
Sendo assim, o que conseguimos expressar e
comunicar através da linguagem? Para que
ela funciona?
A multiplicidade da linguagem pode ser
sintetizada em seis funções ou finalidades
básicas, como vimos na aula anterior. 
1) Função Referencial ou Denotativa
Transmite uma informação objetiva sobre a
realidade. Dá prioridade aos dados concretos,
fatos e circunstâncias. É a linguagem
característica das notícias de jornal, do
discurso científico e de qualquer exposição
de conceitos. Coloca em evidência o referente,
ou seja, o assunto ao qual a mensagem se
refere.
interromper a comunicação. É aplicada em
situações em que o mais importante não é o que
se fala, nem como se fala, mas sim o contato
entre o emissor e o receptor. Fática quer dizer
"relativa ao fato", ao que está ocorrendo. Aparece
geralmente nas fórmulas de cumprimento: Como
vai, tudo certo?; ou em expressões que
confirmam que alguém está ouvindo ou está
sendo ouvido: sim, claro, sem dúvida, entende?,
não é mesmo? É a linguagem das falas
telefônicas, saudações e similares.
6) Função Metalinguística
Esta função refere-se à metalinguagem, que
ocorre quando o emissor explica um código
usando o próprio código. É a poesia que fala
da poesia, da sua função e do poeta, um texto
que comenta outro texto. As gramáticas e os
dicionários são exemplos de metalinguagem.

2) Função Expressiva ou Emotiva

Reflete o estado de ânimo do emissor, os seus

sentimentos e emoções. Um dos indicadores da
função emotiva num texto é a presença de
interjeições e de alguns sinais de pontuação,
como as reticências e o ponto de exclamação.

3) Função Apelativa ou Conativa

Seu objetivo é influenciar o receptor ou

destinatário, com a intenção de convencê-lo
de algo ou dar-lhe ordens. Como o emissor se
dirige ao receptor, é comum o uso de tu e você,
ou o nome da pessoa, além dos vocativos e
imperativo. É a linguagem usada nos discursos,
sermões e propagandas que se dirigem
diretamente ao consumidor.

4) Função Poética

É aquela que põe em evidência a forma da

mensagem, ou seja, que se preocupa mais
em como dizer do que com o que dizer. O
escritor, por exemplo, procura fugir das
formas habituais e expressão, buscando
deixar mais bonito o seu texto, surpreender,
fugir da lógica ou provocar um efeito
humorístico. Encontradas nas obras literárias
com frequência.
 QUESTÕES

O exercício da crônica

Escrever  crônica é  uma  arte  ingrata. Eu  digo 

prosa  fiada, como faz  um cronista;  não a prosa
de  um ficcionista, na qual este  é   levado  meio
a  tapas pelas  personagens e  situações  que,
azar dele, criou  porque quis.  Com um prosador
do  cotidiano, a coisa  fia  mais fino. Senta-se  ele
diante de  uma  máquina, olha através da  janela
e  busca  fundo em  sua  imaginação  um A linguagem não verbal pode produzir efeitos
assunto  qualquer, de  preferência colhido no  interessantes, dispensando assim o uso da
noticiário matutino, ou  da  véspera, em  que,  palavra. Cartum de Caulos, disponível em
www.caulos.com
com  suas  artimanhas peculiares, possa  injetar
um sangue  novo.  Se nada  houver, restar-lhe o O cartum faz uma crítica social. A figura
recurso de  olhar em torno e  esperar que, destacada está em oposição às outras e
através de  um processo associativo,  surja-lhe representa a
de  repente a  crônica, provinda dos   fatos e  A) opressão das minorias sociais.
feitos de  sua  vida emocionalmente despertados
B) carência de recursos tecnológicos.
pela concentração.  Ou  então, em última
instância, recorrer ao assunto da falta de  C) falta de liberdade de expressão.
assunto, já bastante  gasto,  mas do  qual,  no  D) defesa da qualificação profissional.
ato de escrever,  pode surgir  o   inesperado.
E) reação ao controle do pensamento coletivo.
(MORAES,  V. Para  viver um grande 
amor:  crônicas e  poemas. São  Paulo:  Cia das 
Letras, 1991).

Predomina nesse  texto a  função da 

linguagem que se  constitui

(A)  nas  diferenças  entre  o cronista e  o 

ficcionista.

(B) nos  elementos  que servem de  inspiração ao

cronista.

(C) nos assuntos  que  podem ser  tratados em 

uma crônica.

(D) no  papel da  vida do cronista no  processo

de  escrita da  crônica.

(E) nas  dificuldades de se  escrever uma crônica

por meio de  uma crônica.

(ENEM 2013)

Ao aliar linguagem verbal e não verbal, o

cartunista constrói um interessante texto com
elementos da intertextualidade
Sobre o cartum de Caulos, assinale a proposição
correta:
I. A linguagem verbal é desnecessária para o
entendimento do texto;
II. Linguagem verbal e não verbal são
necessárias para a construção dos sentidos
pretendidos pelo cartunista;
III. O cartunista estabelece uma relação de
intertextualidade com o poema “No meio do
caminho”, de Carlos Drummond de Andrade;
IV. O cartum é uma crítica ao poema de Carlos
Drummond de Andrade, já que o cartunista
considera o poeta pouco prático.
A) Apenas I está correta.
B) II e III estão corretas.
C) I e IV estão corretas. Disponível em: http://www.ccsp.com.br. Acesso
em: 11 DE FEV. 2016 (adaptado). (Foto:
D) II e IV estão corretas. Reprodução/Enem)

O texto é uma propaganda de um adoçante que

ENEM 2016
tem o seguinte mote: “Mude sua embalagem”. A
estratégia que o autor utiliza para o
convencimento do leitor baseia-se no emprego
de recursos expressivos, verbais e não verbais,
com vistas a

A)ridicularizar a forma física do possível cliente

do produto anunciado, aconselhando-o a uma
busca de mudanças estéticas.

B)enfatizar a tendência da sociedade

contemporânea de buscar hábitos alimentares
saudáveis, reforçando tal postura.

C)criticar o consumo excessivo de produtos

industrializados por parte da população,
propondo a redução desse consumo.

D)associar o vocábulo “açúcar” à imagem do

corpo fora de forma, sugerindo a substituição
desse produto pelo adoçante.
Nessa  campanha  publicitária, para 
estimular   a economia  de  água, o  leitor  é   E) relacionar a imagem do saco de açúcar a um
incitado  a corpo humano que não desenvolve atividades
físicas, incentivando a prática esportiva.
A) adotar  práticas de  consumo  consciente.
As imagens seguintes fazem parte de uma
B) alterar  hábitos de  higienização  pessoal e 
residencial. campanha do Ministério da Saúde contra o
tabagismo.
C) contrapor-se a formas  indiretas de 
exportação de  água.

D) optar por   vestuário produzido  com matéria-

prima  reciclável.

E)  conscientizar produtores  rurais sobre os 

custos de  produção.

Disponível em:
http://www.cafesemfumo.blogspot.com. Acesso
em: 10 abr. 2009 (adaptado)
O emprego dos recursos verbais e não-
verbais nesse gênero textual adota como uma
das estratégias persuasivas
A) evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro.
B) indicar a utilidade do cigarro como pesticida
contra ratos e baratas.
C) apontar para o descaso do Ministério da
Saúde com a população infantil.
D) mostrar a relação direta entre o uso do cigarro
e o aparecimento de problemas no aparelho
respiratório.
E) indicar que os que mais sofrem as
consequências do tabagismo são os fumantes
ativos, ou seja, aqueles que fazem o uso direto
do cigarro.
A figura é uma adaptação da bandeira
nacional. O uso dessa imagem no anúncio
tem como principal objetivo.
A) mostrar à população que a Mata Atlântica é
mais importante para o país do que a ordem e o
progresso.
B) criticar a estética da bandeira nacional, que
não reflete com exatidão a essência do país que
representa.
C) informar à população sobre a alteração que a
bandeira oficial do país sofrerá.
D) alertar a população para o desmatamento da
Mata Atlântica e fazer um apelo para que as
derrubadas acabem.
E) incentivar as campanhas ambientalistas e
ecológicas em defesa da Amazônia.
Desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma
cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não
dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica
manhã de segunda-feira. A começar pela luz
acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis
recados para serem respondidos na secretária
eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar
que venceram ontem. Estou nervoso. Estou
zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Nos textos em geral, é comum a manifestação
simultânea de várias funções da linguagem,
com o predomínio, entretanto, de uma sobre
as outras. No fragmento da crônica Desabafo,
a função da linguagem predominante é a
emotiva ou expressiva, pois
A) o discurso do enunciador tem como foco o
próprio código.
B) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo
que está sendo dito.
C) o interlocutor é o foco do enunciador na
construção da mensagem.
D) o referente é o elemento que se sobressai em
detrimento dos demais.
E) o enunciador tem como objetivo principal a
manutenção da comunicação. 
 Enem-2014
Há o hipotrélico. O termo é novo, de impensada
origem e ainda sem definição que lhe apanhe em
todas as pétalas o significado. Sabe-se, só, que
vem do bom português. Para a prática, tome-se
hipotrélico querendo dizer: antipodático,
sengraçante imprizido; ou talvez, vicedito:
indivíduo pedante, importuno agudo, falta de
respeito para com a opinião alheia. Sob mais
que, tratando-se de palavra inventada, e, como
adiante se verá, embirrando o hipotrélico em não
tolerar neologismos, começa ele por se negar
nominalmente a própria existência.
(ROSA, G. Tutameia: terceiras estórias. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 2001) (fragmento)
Nesse trecho de uma obra de Guimarães
Rosa, depreende-se a predominância de uma
das funções da
A) metalinguística, pois o trecho tem como
propósito essencial usar a língua portuguesa
para explicar a própria língua, por isso a
utilização de vários sinônimos e definições.
B) referencial, pois o trecho tem como principal
objetivo discorrer sobre um fato que não diz
respeito ao escritor ou ao leitor, por isso o
predomínio da terceira pessoa.
C) fática, pois o trecho apresenta clara tentativa
de estabelecimento de conexão com o leitor, por
isso o emprego dos termos “sabe-se lá” e “tome-
se hipotrélico”.
D)  poética, pois o trecho trata da criação de
palavras novas, necessária para textos em prosa,
por isso o emprego de “hipotrélico”.
E) expressiva, pois o trecho tem como meta
mostrar a subjetividade do autor, por isso o uso
do advérbio de dúvida “talvez”.
 UFS
Disparidades raciais
Fator decisivo para a superação do sistema
colonial, o fim do trabalho escravo foi seguido
pela criação do mito da democracia racial no
Brasil. Nutriu-se, desde então, a falsa ideia de
que haveria no país um convívio cordial entre as
diversas etnias.
Aos poucos, porém, pôde-se ver que a
coexistência pouco hostil entre brancos e negros,
por exemplo, mascarava a manutenção de uma
descomunal desigualdade socioeconômica entre
os dois grupos e não advinha de uma suposta
divisão igualitária de oportunidades.
O cruzamento de alguns dados do último censo
do IBGE relativos ao Rio de Janeiro permite
dimensionar algumas dessas inequívocas
diferenças. Em 91, o analfabetismo no Estado
era 2,5 vezes maior entre negros do que entre
brancos, e quase 60% da população negra com
mais de 10 anos não havia conseguido
ultrapassar a 4ª. série do 1º. grau, contra 39%
dos brancos. Os números relativos ao ensino
superior confirmam a cruel seletividade imposta
pelo fator socioeconômico: até aquele ano, 12%
dos brancos haviam concluído o 3º. Grau, contra
só 2,5% dos negros.
É inegável que a discrepância racial vem
diminuindo ao longo do século: o analfabetismo
no Rio de Janeiro era muito maior entre negros
com mais de 70 anos do que entre os de menos
de 40 anos. Essa queda, porém, ainda não se
traduziu numa proporcional equalização de
oportunidades.
Considerando que o Rio de Janeiro é uma das
unidades mais desenvolvidas do país e com
acentuada tradição urbana, parece inevitável
extrapolar para outras regiões a inquietação
resultante desses dados. 
(Folha de São Paulo, 9. de jun. de 1996.
Adaptado).
Considerando as funções que a linguagem
pode desempenhar, reconhecemos que, no
texto acima, predomina a função:
A) apelativa: alguém pretende convencer o
interlocutor acerca da superioridade de um
produto.

B)  expressiva: o autor tenciona apenas

transparecer seus sentimentos e emoções
pessoais.

C)   fática: o propósito comunicativo em jogo é o

de entrar em contato com o parceiro da
interação.

D)  estética: o autor tem a pretensão de despertar

no leitor o prazer e a emoção da arte pela
palavra.

E) referencial: o autor discorre acerca de um

tema e expõe sobre ele considerações
pertinentes.