UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB

CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE EXTENSÃO: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL PARA
ALUNOS UNIVERSITÁRIOS E PRÉ-UNIVERSITÁRIOS
CARGA HORÁRIA TOTAL: 80 H/A
OFERTA: 2017.2 e 2018.1
PROFESSORA: TATIANA FERNANDES SANT´ANA
tatianasanta@gmail.com
Monitores:
LAYZE MARIANA TENÓRIO DE LIMA
ANGELICA MARIA BARBOSA
HELTON DE FARIAS HENRIQUE

PLANO DE CURSO

1. EMENTA:

Desenvolvimento de leitura e compreensão de vários gêneros textuais (jornalísticos e

acadêmicos). Aquisição de conceitos relativos à escritura. Estratégia de planejamento do
texto escrito.

2. OBJETIVOS DO CURSO:

Este componente curricular tem como objetivo geral oferecer aos alunos que estão
ingressando na academia ou prestes a ingressar uma reflexão acerca da sua prática de
leitura e de escrita, através da discussão de alguns gêneros textuais, de diferentes esferas
sociais. Para isso, espera-se que o aluno seja apto a:

- Refletir sobre os diversos usos da leitura e da escrita, no meio escolar e no social;

- Utilizar as estratégias analítico-críticas da leitura, análise e interpretação de
textos;
- Selecionar e ordenar as ideias na produção de textos narrativos, argumentativos
e expositivos escritos;
- Refletir sobre estrutura, função, aspectos linguísticos e ideológicos de diversos
gêneros.
- Produzir textos jornalísticos como notícia, reportagem e artigo de opinião
- Produzir gêneros acadêmicos como fichamentos, resumos, resenhas e normas de
ABNT.

3..CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

- Noções de texto e a textualidade;

- Reflexões acerca do ato da leitura;
- Abordagens das práticas sociais de leitura e de escrita, envolvendo suportes
como revistas, livros, jornais e filmes;
- Importância do texto escrito: reescrita e mecanismos linguísticos;
 - Produção de diferentes gêneros: notícia, reportagem, artigo de opinião, resumo,
fichamento, resenha, normas de ABNT.
4. METODOLOGIA

4.1. Estratégias de Ensino:

- Estudo sistemático de textos jornalísticos e acadêmicos, observando as
restrições impostas (tema, organização textual e estilo);
- Exposição oral e discursiva, centrada em esquema de texto-base;
- Produção de textos, objetivando planejamento, revisão e reescrita.

4.2. Estratégias de Avaliação:

Dada à natureza instrumental do curso, a avaliação será realizada de modo
contínuo, obedecendo aos seguintes critérios:
- Participação ativa durante as discussões teóricas;
- Pontualidade na entrega das produções;
- Presença constante nas aulas;
- Exercícios escritos, individuais e em grupos;
- Escrita e reescrita dos gêneros, obedecendo às restrições impostas, bem como
os padrões de escrita vigentes.

5. BIBLIOGRÁFIA
ARAÚJO, Denise Lino. Enunciados de atividades e tarefas escolares: modos de fazer.
Olinda: Livro Rápido, 2014. (150 p.)
ANTUNES, Irandé. Textualidade: noções básicas e implicações pedagógicas. São
Paulo: Parábola Editorial, 2017. 168 p. (Estratégias de ensino; 60)
KLEIMAN, Ângela. Oficina de Leitura: Aspectos Cognitivos da Leitura. São Paulo:
Pontes, 2008.
KOCK, Ingedore; TRAVASSIA, Luiz Carlos. Texto e coerência. 9. ed. São Paulo:
Cortez, 2003
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resumo – leitura e
produção de textos técnicos e acadêmicos. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
______. Resenha – leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos. São Paulo:
Parábola Editorial, 2004.
______. Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.
MEDEIROS, J. B. Redação científica – a prática de fichamentos, resumos, resenhas.
São Paulo: Atlas, 1997.
MOTTA-ROTH, Désirré; HENDGES, Graciela H. Produção textual na universidade.
São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
PEREIRA, Regina Celi Mendes. A didatização de gêneros no contexto de formação
continuada em EAD (Org). João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2012. (192 p.)
_________. Regina Celi Mendes. (Org.). Ateliê de gêneros acadêmicos: didatização e
construção de saberes. João Pessoa: Idéia, 2014, v. 1, p. 347-380.
RAMOS, Paulo. A leitura oculta: processos de produção de sentidos em histórias em
quadrinhos. In: BUNZEN, Clecio; MENDONÇA, Márcia (Orgs). Múltiplas linguagens
para o ensino médio. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.

CRONOGRAMA DO CURSO

1° ETAPA DO CURSO: GÊNEROS DE ESFERA JORNALÍSTICA

ABRIL: Abordagem dos gêneros tirinha, charge e cartum;

MAIO: Leitura e produção dos gêneros publicidade, propaganda e notícia;

JUNHO: Leitura e produção dos gêneros reportagem e carta do leitor;

JULHO: Leitura e produção do gênero artigo de opinião;

2° ETAPA DO CURSO: GÊNEROS DE ESFERA ACADÊMICA

AGOSTO: Normas da ABNT; Leitura e produção do gênero fichamento (de citação

e analítico)

SETEMBRO: Leitura e produção do gênero resumo (indicativo e informativo);

OUTUBRO: Leitura e produção do gênero resenha

NOVEMBRO: Leitura e produção do gênero ensaio

________________________________________________
Colaboradora responsável

Nome: Tatiana Fernandes Sant’ana

Matrícula: 6237452
CPF: 023.916.234-02
Departamento de Letras e Artes