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Colégio Estadual Jardim Paulista

Jardimpaulista@ue.seduc.to.gov.br/3412-5395
Rua: Avenida dos Engenheiros, 377, Jardim Paulista.
CEP: 77.809-320 – Araguaína/TO
ROTEIRO DE ESTUDO - 02
COMPONENTE CURRICULAR: Iniciação Científica
PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Camila Pereira e Andre SÉRIE: 1ª TURMAS: 13.01/ 13.02/ 13.03/
Romano 13.04/13.05.
CRONOGRAMA: 1º Bimestre
Início do estudo: 29 de maio de 2021 Entrega das atividades: 11 de junho de 2021
CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES:
 Pensando como um cientista; A ciência e seus ramos.
HABILIDADE/OBJETIVO DA ATIVIDADE:
 Compreender os traços característicos da Ciência como uma forma de conhecimento humano e de
investigação;
 Demonstrar engajamento em questões relacionadas às Ciências como um cidadão consciente.
OBJETO DE CONHECIMENTO/ CONTEÚDO:

AVALIAÇÃO:
Valor em pontos: 5,0 pontos em cada Disciplina
Instrumento de avaliação:Participação nas atividades; Iniciativas a partir das propostas de trabalho;
Evolução quanto ao conteúdo explorado. Capacidade de esclarecer os conceitos estudados e refletir
sobre os aspectos positivos e negativos dos mesmos. Capacidade de diferenciar e aplicar os conceitos
aprendidos.
Critério de avaliação: analisar se as atividades escritas seguem as orientações apresentadas, ou seja, se
houve interpretação e compreensão adequada.
INFORMAÇÕES:
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A Ciência e os seus ramos

Etimologicamente o termo Ciência pode significar “conhecimento amplo adquirido via reflexão ou experiência”,
assim, podemos compreender que CIÊNCIA é uma atividade que gera um novo conhecimento através de um estudo
sistematizado, a qual se denomina PESQUISA CIENTÍFICA. Mas antes de falar sobre a pesquisa científica em si,
devemos compreender que a Ciência é dividida em RAMOS que se relacionam, sendo eles:
 Ciência da vida ou biologia - estuda os organismos vivos, como as plantas, animais e seres
humanos, e até os organismos unicelulares.
 Ciência da Terra - termo abrangente aplicado às ciências relacionadas com o estudo do
planeta Terra. Estuda os componentes não vivos e sua história.
 Ciência Física - estuda os fenômenos naturais relacionados com a mecânica, termologia, acústica,
óptica, eletricidade e física moderna. Física é a ciência que estuda a natureza.

Um breve panorama sobre a importância da ciência.

Na história da humanidade sempre existiram os perguntadores, pessoas interessadas em filosofia e
ciências naturais, querendo saber como funciona o nosso corpo, como se comportam os diversos animais, porque
que determinadas flores e plantas aparecem numa época certinha do ano, querendo conhecer e compreender a
natureza. A ciência satisfaz a curiosidade do ser humano. Uma curiosidade básica, essencial, provavelmente ligada
à evolução da espécie.
Os grandes cientistas da nossa história nem sempre imaginavam o que ia resultar daquelas pesquisas que
estavam fazendo. Arquimedes, Galileu, Newton, Einstein, homens que deram contribuições fundamentais para a
evolução da humanidade, de início nem se preocupavam com possíveis aplicações das descobertas que faziam.
Queriam fazer apenas o que chamamos hoje de ciência básica: entender o universo.
Isso mostra que a curiosidade tem feito a espécie humana avançar ao longo de sua história. A ciência faz a
humanidade evoluir. É graças a ela que você está lendo esse texto na tela de um computador. E se você é curioso,
ousado, persistente e tem vontade de melhorar a vida das pessoas, você pode ser um potencial cientista…

Por que trabalhar com a ciência?

O Brasil é um país de proporções continentais, onde é encontrada a maior biodiversidade do planeta, o
potencial biológico de uma floresta como a Amazônica, além de áreas com enorme potencial petrolífero, como o
pré-sal. Temos terras suficientes e com qualidade para ampliar exponencialmente a produção de alimentos e ao
mesmo tempo fornecer matéria-prima para a produção de biocombustíveis, além de dispor de outras possíveis
fontes de energias alternativas, como a eólica (dos ventos) e a originária das ondas do mar.
Nosso país tem urgência de aproveitar todo esse potencial para sair da fase de exportação de
commodities (matéria-prima) e agregar valor ao nosso imenso repertório natural, promovendo, assim, o
crescimento econômico que pode trazer a redução tão desejada da desigualdade social.
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No entanto, para dar conta desse crescimento esperado e necessário, temos que superar um sério
gargalo, que é a falta de profissionais qualificados para promover o desenvolvimento científico e tecnológico
demandado. Entre os esforços necessários, estão a identificação e o investimento em jovens talentosos. É preciso
investir em educação e em ciência: o país precisa de cérebros e, em especial, nas áreas tecnológicas. Nesse sentido,
despertar o interesse dos jovens brasileiros para importantes áreas estratégicas como as ciências exatas, as ciências
da vida e as engenharias pode ser considerada uma prioridade nacional.
Para tratar da motivação para a ciência, é importante avaliarmos o momento em que vivemos, o século
21 – um tempo no qual a ciência e a tecnologia estão em absolutamente tudo. Toda a melhoria social que
vivenciamos vem da ciência: os medicamentos, a comunicação, o transporte. E também os planos para facilitar a
compra de casa própria, o respeito a populações com seus valores específicos, a eficácia de novos métodos de
alfabetização, etc. Por trás de tudo isso, tem um cientista. Ou melhor, vários – com interesses diferentes e
metodologias de trabalho diversas, mas tendo algo em comum: a vontade de contribuir para construir um mundo
melhor.
Nossa sociedade consome ciência e, portanto, é um bom lugar para cientistas. Os desafios são muito
grandes porque se estuda muito, mas ainda se sabe pouco. E os avanços tecnológicos trazem novos problemas,
levantam novas questões. Até que ponto é ético clonar órgãos, pessoas ou animais? Os alimentos transgênicos
devem ser plenamente adotados ou a prudência deve ser mantida para evitar efeitos colaterais ainda
desconhecidos? E os produtos que utilizam nanotecnologia, como xampus e cremes, será que também trazem
algum tipo de risco ainda não avaliado? Os cientistas têm muito o que fazer.
Os jovens têm pouco conhecimento sobre o que é ciência e tecnologia de forma abrangente, mas
precisam ganhar consciência sobre esses temas. Essa consciência é cada vez mais necessária, em função da
integração entre diferentes áreas e porque nossa sociedade está se desenvolvendo baseada em ciência. Você é
contra ou a favor do uso de energia nuclear? Por quê? E as pesquisas com células-tronco, você apoia? Por quê?
Será que nossas atitudes individuais podem contribuir para minimizar os efeitos das mudanças climáticas? Como?
Para ser um cidadão hoje, é preciso ter opinião sobre vários temas ligados à ciência, pois se você não participar das
decisões, alguém vai tomá-las por você.
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Rua: Avenida dos Engenheiros, 377, Jardim Paulista.
CEP: 77.809-320 – Araguaína/TO
ROTEIRO DE ESTUDO - I
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática/ Química/ Física/ Biologia/ Iniciação Científica
PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Camila Pereira e SÉRIE: 1ª TURMAS: 13.01/ 13.02/ 13.03/
André Romano. 1º Bimestre 13.04/ 13.05
Estudante: Valor:

ATIVIDADE

Partindo das abordagens do roteiro 01 (e por você ter ampliado com leitura dos conteúdos do roteiro
02),  escreva um texto resumindo os principais itens que você julga importante em relação à iniciação
científica. Para isso, use as questões a seguir:

a) Qual a definição de ciência apresentada no texto e quais os seus ramos?

b) O que levou a espécie humana avançar ao longo de sua história?
c) No momento atual em que vivemos existe espaço para os cientistas?
d) Quais as contribuições da ciência para a nossa cidadania?

Lembre-se de CONSTRUIR UM TEXTO DISSERTATIVO onde você vai responder as questões propostas.