ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE

Identificação e descrição do ambiente /contexto analisado:

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Responsável pelo preenchimento: ________________________________________________________________

Data: ______/ __________ / _____

Aspectos a Respostas
Questões
analisar Sim Não
O ambiente de aprendizagem é acolhedor para adultos e criança?
Impressão geral
O ambiente é agradável em termos da limpeza, da cor das paredes, do equipamento
utilizado e da luz existente?
As tomadas da corrente eléctrica e as esquinas estão protegidas e os materiais de
Segurança
limpeza estão fora do alcance da criança?
A quantidade de estímulos sensoriais existente é adequada às necessidades da criança
(considerar a informação visual existente nos placards ou paredes e a informação
auditiva)?
Condições A informação visual e auditiva é excessiva e dificulta o funcionamento da criança?
sensoriais O nível de iluminação existente é adequado às características da criança em termos
da claridade e dos reflexos dos materiais?
As condições acústicas permitem reduzir o excesso de sons /ruídos (existem
superfícies e espaços que absorvem o som e diminuem os ruídos desnecessários)?
Os expositores existentes estão adequados à idade e às capacidades motoras e visuais
da criança?
O mobiliário é adequado à idade da criança: permite uma boa postura quando
ESPAÇO

sentada, possibilita a exploração dos materiais e permite ainda que os pés da criança
estejam assentes no “chão” em todas as circunstâncias?
Adequação dos O equipamento e material existente e usado pela criança (inclui as tecnologias de
materiais e
apoio) é adequado às suas necessidades e possibilita a participação activa nas
equipamentos actividades que desenvolve?
O equipamento e material existente está a funcionar bem?
Os materiais e equipamentos pertencentes à criança estão visual / tactilmente
identificados?
A organização do espaço permite a orientação e a mobilidade da criança (por
exemplo existem marcas de referência para promover a orientação e a mobilidade)?
O espaço permite que o adulto se posicione face à criança de modo a facilitar as
Organização do interacções e o desenvolvimento das actividades?
espaço
Existe um espaço especifico e privado para fazer a higiene pessoal da criança?
As diferentes áreas de actividade estão acessíveis à criança?

O plano de intervenção está acessível a todos os interessados?

Informação sobre
a criança Existem fotografias com a descrição dos posicionamentos prescritos pelos técnicos
(no caso da criança ter limitações acentuadas no domínio motor)?
(cont.)

Aspectos a Respostas
Questões
analisar Sim Não
 As pessoas que contactam mais frequentemente com a criança utilizam
identificadores pessoais?
PESSOAS
Comunicação A criança tem possibilidades de contactar frequentemente com as pessoas que são
com a criança mais significativas?

As pessoas utilizam formas de comunicação que possibilitem transmitir mensagens

claras à criança?

As actividades seleccionadas fazem parte da rotina e ocorrem nos ambientes naturais?

SIDADEACTIV

As actividades que fazem parte da rotina diária são as preferidas pela criança?
Organização das
actividades Os materiais necessários à realização das actividades são preparados com
antecedência?

O horário das actividades diárias realizadas pela criança encontra-se afixado de modo
a que todos saibam o que está a fazer em cada momento?

A antecipação das actividades está facilitada (por exemplo os diversos espaços estão
TEMPO

Organização da identificados de modo a indicar o que aí se faz)?

informação
temporal
As actividades realizadas sucedem de uma forma previsível e sequencializada?

Observações:
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