EM1 – Estudos Linguísticos

Estudo Prévio (preparação para 07/06 a 11/06)

Para que você esteja preparado para as tarefas da próxima semana, realize o estudo prévio a seguir:

Atividade 1

Observe a imagem a seguir:

https://donorteaosul.com/2016/10/15/as-obras-de-aleijadinho-em-congonhasmg/

Atividade 2

A partir da observação atenta da imagem, leia o contexto histórico no qual surgiu a escola literária
Barroco, no módulo 13 do seu caderno 3 de Língua Portuguesa.

Atividade 3

Leia atentamente os seguintes textos:

Texto I

Segunda Impaciência do Poeta

Cresce o desejo, falta o sofrimento, 

Sofrendo morro, morro desejando,

Por uma, e outra parte estou penando

Sem poder dar alívio a meu tormento.

Se quero declarar meu pensamento,

Está-me um gesto grave acobardando,

E tenho por melhor morrer calando,

Que fiar-me de um néscio atrevimento.

Quem pretende alcançar, espera, e cala,

Porque quem temerário se abalança,

Muitas vezes o amor o desiguala.

Pois se aquele, que espera se alcança,

Quero ter por melhor morrer sem fala,

Que falando, perder toda esperança.

                                                                  Gregório de Matos
Texto II

A Jesus Cristo Nosso Senhor

 Estando o poeta para morrer                                                  

Meu Deus, que estais pendente em um madeiro,

Em cuja fé protesto de viver,

Em cuja santa lei hei de morrer,

Amoroso, constante, firme e inteiro:

Nesse transe, por ser o derradeiro,

Pois vejo a minha vida anoitecer,

É, meu Jesus, a hora de se ver

A brandura de um pai, manso, cordeiro.

Mui grande é vosso amor, e o meu delito:

Porém, por ter fim todo o pecar,

Mas não o vosso amor, que é infinito.

Esta razão me obriga a confiar,

Que, por mais que pequei, neste conflito

Espero em vosso amor me salvar.

Gregório de Matos
Texto III

Soneto VIII
Corrente, que do peito desatada
Sois por dois belos olhos despedida;
E por carmim correndo dividida
Deixais o ser, levais a cor mudada.

Não sei, quando cais precipitada,

Às flores que regais tão parecida,
Se sois neve por rosa derretida,
Ou se rosa por neve desfolhada.

Essa enchente gentil de prata fina,

Que de rubi por conchas se dilata,
Faz troca tão diversa e peregrina,

Que no objeto, que mostra, ou que retrata,

Mesclando a cor purpúrea à cristalina,
Não sei quando é rubi, ou quando é prata.

Gregório de Matos

Atividade 4

Após ler atentamente cada um dos poemas da atividade anterior, volte ao módulo 13, no caderno 3 de
Língua Portuguesa, e leia a parte de características gerais da escola literária Barroco.
Tarefa Orientada (07/06 a 11/06)

Nesta semana, as tarefas que você deve fazer nos seus 03 tempos de aula de Estudos Linguísticos serão as
seguintes:

Tarefa 1

Observe novamente a imagem apresentada no seu Estudo Prévio e explique como ela se relaciona com o
contexto histórico do Barroco.

https://donorteaosul.com/2016/10/15/as-obras-de-aleijadinho-em-congonhasmg/

Tarefa 2

Para as próximas tarefas, você precisará reler os poemas apresentados no seu Estudo Prévio.

Texto I

Segunda Impaciência do Poeta

Cresce o desejo, falta o sofrimento, 

Sofrendo morro, morro desejando,

Por uma, e outra parte estou penando

Sem poder dar alívio a meu tormento.

Se quero declarar meu pensamento,

Está-me um gesto grave acobardando,

E tenho por melhor morrer calando,

Que fiar-me de um néscio atrevimento.

Quem pretende alcançar, espera, e cala,

Porque quem temerário se abalança,

Muitas vezes o amor o desiguala.

Pois se aquele, que espera se alcança,

Quero ter por melhor morrer sem fala,

Que falando, perder toda esperança.

                                                                  Gregório de Matos
Texto II

A Jesus Cristo Nosso Senhor

 Estando o poeta para morrer                                                  

Meu Deus, que estais pendente em um madeiro,

Em cuja fé protesto de viver,

Em cuja santa lei hei de morrer,

Amoroso, constante, firme e inteiro:

Nesse transe, por ser o derradeiro,

Pois vejo a minha vida anoitecer,

É, meu Jesus, a hora de se ver

A brandura de um pai, manso, cordeiro.

Mui grande é vosso amor, e o meu delito:

Porém, por ter fim todo o pecar,

Mas não o vosso amor, que é infinito.

Esta razão me obriga a confiar,

Que, por mais que pequei, neste conflito

Espero em vosso amor me salvar.

Gregório de Matos
Texto III

Soneto VIII
Corrente, que do peito desatada
Sois por dois belos olhos despedida;
E por carmim correndo dividida
Deixais o ser, levais a cor mudada.

Não sei, quando cais precipitada,

Às flores que regais tão parecida,
Se sois neve por rosa derretida,
Ou se rosa por neve desfolhada.

Essa enchente gentil de prata fina,

Que de rubi por conchas se dilata,
Faz troca tão diversa e peregrina,

Que no objeto, que mostra, ou que retrata,

Mesclando a cor purpúrea à cristalina,
Não sei quando é rubi, ou quando é prata.

Gregório de Matos

Tarefa 3

Redija um texto curto que explique como os trechos abaixo, retirados dos poemas em análise neste
material, relacionam-se com as características gerais do Barroco, estudadas por você anteriormente. Se
for preciso, consulte, no mesmo módulo, os temas centrais recorrentes dessa escola literária.

I–
“ Cresce o desejo, falta o sofrimento, 

Sofrendo morro, morro desejando,

Por uma, e outra parte estou penando

Sem poder dar alívio a meu tormento.”

II –

“ Mui grande é vosso amor, e o meu delito:

Porém, por ter fim todo o pecar,

Mas não o vosso amor, que é infinito.

Esta razão me obriga a confiar,

Que, por mais que pequei, neste conflito

Espero em vosso amor me salvar.”

III –

“Não sei, quando cais precipitada,

Às flores que regais tão parecida,
Se sois neve por rosa derretida,
Ou se rosa por neve desfolhada.”

Tarefa 4

Por fim, responda: é possível afirmar que os poemas acima são exemplos da preocupação formal,
característica dos autores barrocos? Justifique sua resposta.

Organização das Atividades da Semanas

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