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Para crianças com deficiência, que até pouco tempo não tinham muitos meios
para aprender em sala de aula, essa diversidade proporcionada pelas novas
tecnologias facilita o seu acesso ao conteúdo educativo.
Desenho universal
Tornar a vida das pessoas mais simples. Esse foi o objetivo que inspirou um
grupo de arquitetos dos anos 1970 a criar um conceito chamado desenho
universal. Essa abordagem se baseia na visão de que o design dos ambientes
e dos produtos pode ser previamente pensado de forma a permitir o uso por
parte do maior número possível de pessoas, sem que haja a necessidade de
adaptações posteriores.
É interessante frisar que a origem de tal concepção não decorre somente da
busca de respostas para demandas sociais de setores que reivindicavam a
plena participação de todos. Havia também uma percepção de que adaptações
não planejadas, voltadas à acessibilidade de prédios ou residências, às vezes
chamadas de “puxadinhos”, eram caras, esteticamente feias e reforçaram o
rótulo de “incapacidade” das pessoas com deficiência. Por outro lado, ficava
evidente que tais ajustes acabavam beneficiando uma ampla gama de
pessoas, dos mais variados perfis e idades.
Cabe citar que o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF),
juntamente com um grupo de organizações de vários países, como o Brasil,
está investindo esforços para a criação de um protocolo internacional sobre
como se produzir livros didáticos acessíveis. Essa iniciativa orientará os editais
de compra de livros de muitos ministérios de educação e irá gerar um enorme
impacto nas regras que ditam a indústria das editoras desse segmento.
Acredito que esse modelo pode colaborar muito para uma educação mais
plural, mais atraente e que torne factível nosso compromisso de não deixar
ninguém para trás.
Bibliografia
https://diversa.org.br/artigos/o-que-e-desenho-universal-para-aprendizagem/
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?cont
eudo=1525
https://educacao.estadao.com.br/blogs/educacao-e-etc/
https://porvir.org/o-que-as-novas-tecnologias-podem-fazer-pela-educacao-
inclusiva/#:~:text=Us%C3%A1%2Dlas%20em%20sala%20de,a%20constru%C
3%A7%C3%A3o%20de%20m%C3%BAltiplos%20est%C3%ADmulos.
https://www.unicef.org/brazil/convencao-sobre-os-direitos-das-pessoas-com-
deficiencia