Ebook Relashow-Linguagens e Humanas-Dia 1

Geografia
Globalização e comércio
ReLASHOW | Geografia
Questão 1
China apresenta sua nova e milionária Rota da Seda
...o Governo chinês pretende desenvolver as províncias do oeste do país, mais pobres que as da costa, e criar
novos mercados nos países da Ásia Central, tradicionalmente dominados pela Rússia. Por outro lado, também
almeja aproveitar parte do excesso de capacidade que apresenta em setores como o aço, permitindo que
suas empresas de infraestrutura obtenham, no exterior, contratos que já não conseguem no saturado
mercado interno.
Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2017/05/13/internacional/1494692129_532492.html. Acesso em: 08/01/21
O texto mostra que a efetivação do processo de globalização vai além dos grandes acordos internacionais,
precisamos levar em consideração os obstáculos técnicos para garantir a expansão do fenômeno.
As leituras destacam a importância do(a)

a) Superação da unipolaridade econômica
b) Manutenção do controle dos países ricos
c) Desenvolvimento do setor de transportes
d) Redução gradual das barreiras alfandegárias
e) Maior participação dos Estados na economia
Questão 2
A queda do Muro de Berlim em 9 de novembro de 1989, com milhares de alemães orientais celebrando a
destruição da muralha de concreto, gerou previsões do "fim da história" e a chegada de um mundo sem
fronteiras.
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Mas 30 anos depois, os muros e grades estão cada vez mais presentes em todo o planeta com temores
relacionados à globalização, prometendo soluções de segurança e retomada de identidade, consideram
analistas.
Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/internacional/2019/10/30/interna_internacional,1096930/os-muros-estao-de-
volta-30-anos-depois-da-queda-do-muro-de-berlim.shtml. Acesso em: 06/01/2021.
A visão de um mundo cada vez mais globalizado pode ser questionada quando partimos de análises como
as do texto.
A partir do excerto acima, podemos entender como exemplo de “temores relacionados à globalização” o(a)
a) Efeitos da variação do petróleo no Oriente Médio
b) Combate a desigualdade de renda na América Latina
c) Aumento dos protecionismos econômicos americanos
d) Mudança nas políticas migratórias de países europeus
e) Maior relação econômica entre China e Rússia na Ásia
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Gabarito
Questão 1
Letra C
O processo de globalização demanda uma serie de fatores para alcançar maiores integrações, contudo, o
texto destaca claramente a importância da infraestrutura nesse contexto, tanto que usa o projeto chinês de
transporte para representar essa necessidade de melhor integração física entre os espaços.
Questão 2
Letra D
O temor destacado falava da questão da segurança e da identidade nacional, por isso, desconsideramos as
opções que abordavam questões econômicas e identificamos os atritos políticos dentro da União Europeia
na questão das políticas migratórias como um exemplo compatível ao que foi colocado no texto.
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Português
Gêneros textuais
ReLASHOW | PORTUGUÊS
Questão 1
Ladainha II
Por que o raciocínio,

os músculos, os ossos?
A automação, ócio dourado.
O cérebro eletrônico, o músculo
mecânico
mais fáceis que um sorriso.
Por que o coração?

O de metal não tornará o homem
mais cordial,
dando-lhe um ritmo extra-
corporal?
Por que levantar o braço

para colher o fruto?
A máquina o fará por nós.
Por que labutar no campo, na cidade?
Por que pensar, imaginar?
Por que fazer um poema?
Por que subir a escada de Jacó?
Ó máquina, orai por nós.

Cassiano Ricardo. In: www.algumapoesia.com.br/poesia/poesianet002.htm. Acesso em 21 de dezembro de 2020.
Todo gênero apresenta elementos constitutivos que condicionam seu uso em sociedade. A letra de canção
identifica-se com o gênero ladainha, essencialmente, pela utilização da sequência textual
a) expositiva, por discorrer sobre um dado tema.
b) narrativa, por apresentar uma cadeia de ações.
c) injuntiva, por chamar o interlocutor à participação.
d) descritiva, por enumerar características de um personagem.
e) argumentativa, por incitar o leitor a uma tomada de atitude.
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Questão 2
Capitão América: Guerra Civil encontra Steve Rogers (Chris Evans) liderando o recém-formado time de
Vingadores em seus esforços continuados para proteger a humanidade. Mas, depois que um novo incidente
envolvendo os Vingadores resulta num dano colateral, a pressão política se levanta para instaurar um sistema
de contagem liderado por um órgão governamental para supervisionar e dirigir a equipe.
O novo status quo divide os Vingadores, resultando em dois campos: um liderado por Steve Rogers e seu
desejo de que os Vingadores permaneçam livres para defender a humanidade sem a interferência do governo;
o outro seguindo a surpreendente decisão de Tony Stark (Robert Downey Jr.) em apoio à supervisão e
contagem do governo.
Capitão América 3 tem direção dos irmãos Joe e Anthony Russo, produção de Kevin Feige e grande elenco
formado por Scarlett Johansson (Viúva Negra), Sebastian Stan (Soldado Invernal), Anthony Mackie (Falcão),
Emily Van Camp (Agente 13), Don Cheadle (Máquina de Combate), Jeremy Renner (Gavião Arqueiro),
Chadwick Boseman (Pantera Negra), Paul Bettany (Visão), Elizabeth Olsen (Feiticeira Escarlate), Pail Rudd
(Homem-Formiga), Frank Grillo (Ossos Cruzados), William Hurt (General Thunderbolt) e Daniel Brühl (Barão
Zenom).
Disponível em: http://www.adorocinema.com/noticias/filmes/noticia-118069/. Acesso em: 02.11.2018.
Esse texto enquadra-se no gênero sinopse, que empregamos na apreciação de filmes, novelas ou séries. Na
composição desse gênero, notam-se aspectos que o aproximam do gênero
a) resenha crítica, se se considerar que o objetivo principal é retratar a opinião e a visão pessoal do autor do
texto sobre o que está sendo relatado na produção cinematográfica.
b) resumo, porque se caracteriza como um texto escrito de forma breve e clara, destacando-se o que é
essencial e mais importante para o leitor sobre a obra resumida.
c) crônica, tendo em vista que a função textual é relatar, de forma concisa, fatos do cotidiano, como o de se
saber antecipadamente o final da história da trama, antes de ir ao lançamento de um filme, de tal maneira
que já se dissipe a expectativa da descoberta dos acontecimentos sobre o desfecho da história.
d) artigo de opinião, pois é uma espécie de exposição crítica demorada do autor do texto sobre o objeto-
filme analisado.
e) carta, tendo em vista que se propõe o tratamento do leitor como interlocutor do texto para o qual se
dirigem as informações sobre o filme.
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Questão 3
Enquanto fugia de caçadores, uma raposa viu um lenhador e lhe pediu que a escondesse. Ele sugeriu que ela
entrasse em sua cabana e se ocultasse lá dentro. Não muito tempo depois, vieram os caçadores e
perguntaram ao lenhador se ele tinha visto uma raposa passar por ali. Em voz alta ele negou tê-la visto, mas
com a mão fez gestos indicando onde ela estava escondida. Entretanto, como eles não prestaram atenção
nos seus gestos, deram crédito às suas palavras. Ao constatar que eles já estavam longe, a raposa saiu em
silêncio e foi indo embora. E o lenhador se pôs a repreendê-la, pois ela, salva por ele, não lhe dera nem uma
palavra de gratidão. A raposa respondeu: “Mas eu seria grata, se os gestos de sua mão fossem condizentes
com suas palavras.”
(Esopo)
Por sua estruturação e sua intenção comunicativa, o texto constitui exemplo de

a) diário, por trazer lembranças pessoais.
b) fábula, por apresentar uma lição de moral.
c) apólogo, por atribuir vida a seres inanimados.
d) aforismo, por expor uma máxima em poucas palavras.
e) crônica, por tratar de fatos do cotidiano.
Questão 4
Diário alienígena
Continuo sem entender muito bem. Hoje passou por mim um ser de sexo indefinido, que me deixou
ainda mais confuso. Seu aspecto era muito estranho. Tinha um rosto delicado, um nariz pequeno, os lábios
bem delineados, mas não muito grossos, formando, no conjunto, o que aqui se chama de mulher bonita. Os
cabelos, muito escuros e lisos, eram também femininos, compridos, bem tratados e lustrosos. Mas, assim
que se fechava em ponta a linha do queixo, dava-se a transformação: o pescoço, largo e musculoso, era
estriado de veias, parecendo inflado a ponto de rebentar. O tronco, imenso e forte, abria-se para os lados em
braços espetaculares, rígidos, com gigantescos nós de músculos sobrepondo-se uns aos outros e formando
uma curva um pouco semelhante à que encontramos em certos primatas. As pernas eram igualmente brutais,
levemente arqueadas devido ao volume dos músculos, dando ao andar uma cadência que em tudo se parecia
com o dos seres do outro sexo.
Já havia visto algumas criaturas um tanto indefinidas por aqui, mas esta me pareceu um exemplo
extremo. Não pude classificá-la. Aliás, tenho tido grande dificuldade para fazer as classificações. Tudo me
parece de difícil compreensão. Esse pequeno território que nos serve de amostragem traz incoerências que
me deixam atônito. Para dizer a verdade, as contradições são muitas, infinitas, não tendo havido ainda um
registro lógico capaz de explicar tantas coisas de que já lhe falei, como as discrepâncias na ocupação do
espaço, para dar apenas um exemplo.
Mas a verdade é que, de todos os absurdos a que tenho assistido nesse primeiro contato, nenhum me
deixou mais espantado do que o seguinte: como civilização razoavelmente evoluída em termos tecnológicos,
eles parecem ter centrado boa parte de sua pesquisa científica na busca do conforto. Inventaram pequenos
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aparelhos, bastante engenhosos, que lhes facilitam a vida, tornando-os cada vez mais ociosos e aos quais
dão nomes variados, como automóveis, computadores, celulares, controle remoto etc. Tudo parece ter sido
inventado com um único objetivo: o de levá-los a fazer menos esforço físico. Pois muito bem: você acredita
que, nas chamadas horas de lazer, eles correm pelas ruas feito loucos, de um lado para o outro, suando em
bicas, sem parecer querer chegar a lugar algum? E mais: concentram-se também em locais que chamam de
academias e lá se dedicam, sozinhos ou em grupos, às tarefas mais extenuantes e inúteis, muitas vezes
atados a aparelhos de tortura, os quais parecem buscar por livre vontade, e não forçados, como já vimos
acontecer com outros povos bárbaros. Chegam a caminhar sobre esteiras, sem sair do lugar! Não lhe parece
o maior dos absurdos?
Bem, continuarei observando e tentando entender. Espero estar de volta em breve, na paz de nossa
querida Andrômeda – e longe deste planeta louco.
SEIXAS, H. In: Novos contos mínimos. Disponível em: <http://heloisaseixas.com.br/diario-deum-marciano>. Acesso em: 02 out. 2016.
Com a finalidade de explorar determinados efeitos de sentido, o título da crônica faz referência ao gênero
diário. Constitui uma característica desse gênero presente no texto
a) a descrição de fatos e personagens, de forma minuciosa e verossímil, como em “Os cabelos, muito
escuros e lisos, eram também femininos, compridos, bem tratados e lustrosos”.
b) a estrutura narrativa, com sequências temporais e predomínio de verbos no passado, como em “Hoje
passou por mim um ser de sexo indefinido, que me deixou ainda mais confuso”.
c) a identificação dos interlocutores, por meio de vocativos e perguntas retóricas, como em “Chegam a
caminhar sobre esteiras, sem sair do lugar! Não lhe parece o maior dos absurdos?”.
d) o relato de memórias e de ações do dia a dia do autor, de caráter subjetivo e informal, como em “Esse
pequeno território que nos serve de amostragem traz incoerências que me deixam atônito”.
e) o traço ficcional que remete à inventividade do emissor, que possui plena liberdade para expressar-se e
marcar suas impressões pessoais.
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Questão 5
Concordo plenamente com o artigo "Revolucione a sala de aula". É preciso que valorizemos o ser humano,
seja ele estudante, seja professor. Acredito na importância de aprender a respeitar nossos limites e superá-
los, quando possível, o que será mais fácil se pudermos desenvolver a capacidade de relacionamento em sala
de aula. Como arquiteta, concordo com a postura de valorização do indivíduo, em qualquer situação: se
procurarmos uma relação de respeito e colaboração, seguramente estaremos criando a base sólida de uma
vida melhor.
Tania Bertoluci de Souza.
Porto Alegre, RS
Disponível em: <:http://www.kanitz.com.br/veja/cartas.htm>. Acesso em: 2 maio 2009 (com adaptações).
Em uma sociedade letrada como a nossa, são construídos textos diversos para dar conta das necessidades
cotidianas de comunicação. Assim, para utilizar-se de algum gênero textual, é preciso que conheçamos os
seus elementos. A carta de leitor é um gênero textual que
a) apresenta sua estrutura por parágrafos, organizado pela tipologia da ordem da injunção (comando) e
estilo de linguagem com alto grau de formalidade.
b) se inscreve em uma categoria cujo objetivo é o de descrever os assuntos e temas que circularam nos
jornais e revistas do país semanalmente.
c) se organiza por uma estrutura de elementos bastante flexível em que o locutor encaminha a ampliação
dos temas tratados para o veículo de comunicação.
d) se constitui por um estilo caracterizado pelo uso da variedade não-padrão da língua e tema construído
por fatos políticos.
e) se organiza em torno de um tema, de um estilo e em forma de paragrafação, representando, em conjunto,
as ideias e opiniões de locutores que interagem diretamente com o veículo de comunicação.
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Gabarito
Questão 1
Letra C
A letra da canção apresenta sequência textual injuntiva, pois incita à ação do interlocutor, fornecendo
instrução para a realização de uma oração a Deus para que tenha piedade da gente “careta” e “covarde” e lhe
conceda “grandeza e um pouco de coragem”.
Questão 2
Letra B
Na sinopse, vemos grande semelhança com o gênero resumo, já que a revista apresenta os principais
acontecimentos de “Capitão América: Guerra Civil”, assim como algumas informações mais técnicas, como
os atores participantes associados aos seus respectivos personagens no filme.
Questão 3
Letra B
A fábula é um texto narrativo no qual animais atuam como personagens para, simbolicamente, reproduzir
condutas humanas corretas ou incorretas para que se conduza a um objetivo moralizante: a reflexão sobre
os comportamentos desvirtuados.
Questão 4
Letra B
O diário é uma obra em que seu autor registra fatos do seu cotidiano, ideias, impressões, experiências. Sua
estrutura é organizada pela narração de acontecimentos de um dia, por isso são comuns as sequências
temporais e o predomínio de verbos no passado.
Questão 5
Letra E
O gênero textual carta de leitor tem como características expressar opiniões, interagindo diretamente com o
veículo de comunicação. Geralmente, tem intencionalidade persuasiva ou argumentação de autoridade. Não
tem caráter descritivo ou alto grau de formalidade. Já a pessoalidade pode ser maior ou menor, de acordo
com a intenção do autor.
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Atualidades
Covid e seus efeitos sociais
e econômicos
ReLASHOW | ATUALIDADES
Questão 1
De acordo com os historiadores, as autoridades brasileiras da época demoraram a agir: medidas de

prevenção e de distanciamento social só foram tomadas quando a pandemia já acometera grande parte do
país. Dados da Fiocruz indicam que entre outubro e dezembro de 1918, período oficialmente reconhecido
como pandêmico, 65% da população adoeceu. Só no Rio de Janeiro foram registrados mais de 14 mil óbitos
pela doença, enquanto em São Paulo ao menos 2 mil morreram.
Revista galileu, 7 fatos sobre a Gripe Espanhola no Brasil, 06 Jun. 2020. Acesso em: 4 jan. 2021.
A propósito dos impactos da pandemia do Coronavírus de 2020 em comparação com pandemias anteriores,
podemos afirmar que:
a) a pandemia de COVID-19 teve impacto mais mortal e mais duradouro que a peste negra medieval, por
conta de suas consequências econômicas de longo prazo, ainda que menor que o impacto da gripe
espanhola.
b) a pandemia de COVID-19 teve impacto menos significativo do que a peste negra medieval por conta de
sua mortalidade, mas superando a epidemia da gripe espanhola de 1918.
c) a pandemia de COVID-19 teve impacto menor, em termos de letalidade que a peste negra e a epidemia de
gripe espanhola, apesar da maior velocidade de contágio favorecida pela globalização.
d) a pandemia de COVID-19 teve impacto muito maior e mais duradouro que qualquer pandemia anterior da
história da humanidade.
e) não é possível estimar de modo comparativo a letalidade das pandemias anteriores. Tanto para o período
da peste negra, quanto da gripe espanhola não há estatísticas confiáveis por conta do contexto de guerras
na Europa que agravaram seus impactos.
1
Gabarito
Questão 1
Letra C
Estima-se que tanto na Gripe espanhola de 1918 quanto na peste bubônica de 1347 podem ter morrido mais
de 50 milhões de pessoas. No caso da peste negra, cerca de metade da população da europa. Apesar das
estimativas serem pouco confiáveis, é possível saber que a letalidade de ambas foi muito superior que os
cerca de 2 milhões de mortos atá agora pelo novo coronavírus. A velocidade na qual o vírus alcançou todo o
mundo, no entanto, é espantosa. Em questão de meses já havia atingido todos os continentes e quase todos
os países do mundo.
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Sociologia
Cultura e indústria cultural
ReLASHOW | Sociologia
Questão 1
“A feijoada, o mais conhecido dos chamados ‘pratos nacionais’, tem como base a comida do cotidiano. Mas,
nesse caso, a dupla feijão com arroz, acompanhada pela farinha de mandioca, sofre uma transformação não
apenas no conjunto dos ingredientes, mas sobretudo em seu significado, transformada em um prato
emblemático – possuidor de um sentido unificador e marcador de identidade – ou ‘típico’.”
MACIEL, Maria E. Uma cozinha brasileira. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, no. 33, janeiro-junho de 2004, p. 33.
Considerando que a feijoada é um prato tipicamente brasileiro, podemos afirmar que ela é
a) um patrimônio econômico material
b) um patrimônio religioso transcendental
c) um patrimônio cultural material
d) um patrimônio culinário sentimental
e) um patrimônio cultural imaterial
Questão 2
A Sociologia de Florestan Fernandes inaugura uma nova época na história da Sociologia brasileira. Não só
descortina novos horizontes para a reflexão teórica e a interpretação da realidade social como permite reler
criticamente muito do que tem sido a Sociologia brasileira passada e recente. [...] Florestan Fernandes é o
fundador da sociologia crítica no Brasil. Toda a sua produção intelectual está impregnada de um estilo de
reflexão, que questiona a realidade social e o pensamento. As suas contribuições sobre as relações raciais
entre negros e brancos, por exemplo, estão atravessadas pelo empenho de interrogar a dinâmica da realidade
social, [...].
IANNI, Otávio. A sociologia de Florestan Fernandes. Estudos Avançados, v. 10, n. 26, p. 25-26, 1996.
Neste contexto de análise da formação da “cultura brasileira” o antropólogo Florestan Fernandes inova ao
fundamentar o conceito de
a) democracia racial
b) fato social
c) ação social
d) mito da democracia racial
e) lutas de classe
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Gabarito
Questão 1
Letra E
A feijoada é um prato tipicamente brasileiro, repleto de símbolos que representam o “modo de ser” da nossa
cultura. Respeitada como um conjunto de saberes e práticas sociais, a culinária de um povo compõe parte
de seu patrimônio cultural. No caso da feijoada o patrimônio é imaterial, pois trata-se de um bem
encontrado na forma de preparo do alimento.
Questão 2
Letra D
O antropólogo Florestan Fernandes inaugura uma nova forma de compreender a formação da cultura
brasileira quando discorda de Gilberto Freire e seu conceito de “democracia racial”, que defendia uma
tranquila e natural miscigenação cultural, e lança mão do conceito denominado de “mito da democracia racial”.
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História
Séc. XX Brasil
ReLASHOW | HISTÓRIA
Questão 1
“Seu Julinho vem, seu Julinho vem,
Se o mineiro lá de cima descuidar.
Seu Julinho vem, seu Julinho vem,
Vem mas custa, muita gente há de chorar.”
Freire Jr – Seu Julinho.
Cantada em 1929, a marchinha acima fazia referência a possível indicação de Júlio Prestes como candidato
à presidência da república. A decisão confirmada nos meses seguintes pelo então presidente Washington
Luís, pôs fim a política do café com leite, e teve como intuito:
a) Frear o avanço do movimento operário, que vinha, desde o início dos anos 1920, abalando a estrutura
política vigente.
b) Conformar uma aliança nacional para desestabilizar as práticas de manipulação eleitoral.
c) Fortalecer o movimento tenentista que vinha abalando a atuação das oligarquias rurais.
d) Garantir a continuidade da política econômico-financeira de contenção de recursos para a cafeicultura.
e) Propiciar o deslocamento de investimentos para o setor industrial, dinamizando e economia.
Questão 2
“A ideia de se criar uma força militar para participar do conflito surgiu em fevereiro de 1943, no encontro dos
presidentes dos Estados Unidos e do Brasil, Franklin Roosevelt e Getúlio Vargas, na cidade de Natal, capital
do Rio Grande do Norte. Na ocasião, Getúlio argumentou que o envio de tropas dependeria exclusivamente
do reaparelhamento bélico das Forças Armadas Brasileiras. No início de março, Vargas aprovou proposta do
ministro da Guerra, general Eurico Dutra, sugerindo a criação da força expedicionária, mas condicionando-a
ao recebimento do material bélico necessário inclusive para as tropas que garantiriam a defesa do território
brasileiro. A proposta concretizou-se em 9 de agosto, através da Portaria Ministerial nº 4744, que criou a Força
Expedicionária Brasileira.”
Disponível em: http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/FatosImagens/FEB
A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, durante o Estado Novo, evidenciou

a) a opção de Getúlio Vargas por uma postura assumidamente fascista.
b) a ambiguidade da participação brasileira no conflito, ora alinhada ao eixo, ora aos aliados.
c) a manutenção de uma postura de equidistância já delineada dos primeiros anos de conflito.
d) a inclinação do governo brasileiro em direção ao sistema de poder norte-americano.
e) as fissuras do nacionalismo econômico de Getúlio Vargas, que renunciou à soberania nacional.
1
Questão 3
Jk inaugura Brasília em 21 de abril de 1960
“A transferência da capital para o interior do país não ocorreu bruscamente, tampouco gozou de unanimidade.
Foi um lento processo em que poucos acreditaram e, desses, uma porcentagem ainda menor o defendeu
publicamente.”
(Jeferson Tavares, Projetos para Brasília)
Em 1956, o Congresso brasileiro aprovou o projeto para a construção de Brasília e para a transferência da
nova capital. O plano, que se tornou símbolo do desenvolvimentismo de Juscelino Kubitschek
a) foi um sucesso ao reduzir as disparidades regionais que se ampliavam com o processo de
industrialização.
b) contou com o respaldo das forças armadas e da UDN, que garantiam estabilidade ao mandato de JK.
c) evidenciou o insuspeito sucesso do plano de metas, contribuindo para a reeleição de JK.
d) foi implementado com a utilização da mão de obra de imigrantes italianos e japoneses.
e) era uma ideia antiga e esteve oficialmente prevista na primeira Constituição da República (1891).
2
Gabarito
Questão 1
Letra D
No contexto de redução das exportações do café devido à crise de 1929 e com o intuito de assegurar a
continuidade de sua política econômica de austeridade e contenção de recursos para a cafeicultura, o
presidente Washington Luís indicou para a sua sucessão o paulista Júlio Prestes. Essa decisão representou
o rompimento do esquema de revezamento entre Minas Gerais e São Paulo conhecido como "política do café
com leite", o que culminou na Revolução de 1930 e na chegada de Getúlio Vargas ao poder.
Questão 2
Letra D
O rompimento das relações diplomáticas com o Eixo em 1942 fez com que a Alemanha enviasse submarinos
para a costa brasileira, atacando e afundando navios brasileiros. No mesmo ano, o Brasil declarou guerra ao
Eixo. Em 1943 foi criada a Força Expedicionária Brasileira (FEB), que convocou mais de 25 mil soldados para
o conflito.
Questão 3
Letra E
Com a Proclamação da República, a construção da nova capital deixou de ser apenas uma discussão política.
A Constituição de 1891 determinava em seu artigo 3º que “um território de 14.400 km² no planalto central
seria de posse da União para o desenvolvimento de uma futura nova capital para o Brasil.” O tema foi debatido,
ainda, ao longo da Primeira República e no governo de Getúlio Vargas. O projeto, contudo, só saiu do papel
com JK.
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Geografia
Geografia física do Brasil
Questão 1
Disponível em: https://app.planejativo.com/q/6088/geografia-1/dinamica-interna-e-externa-do-relevo
As feições de relevo demonstradas na imagem são bastante comuns no território brasileiro e estão
diretamente ligadas ao processo de
a) Liberação de energia sísmica
b) Formação da laterita (canga)
c) Intemperismos químico e físico
d) Erosão causada pela ação da água
e) Instabilidade geológica dos maciços
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Questão 2
Disponível em: http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital/index.php/estantes/mapas/541-mapa-de-clima-do-brasil-ibge
A grande variação climática que o Brasil apresenta pode ser explicada pela(o)
a) grande extensão latitudinal do país

b) território localizado em zona temperada
c) relevo de grande variação altimétrica no Sul
d) baixa maritimidade causada por correntes frias
e) ausência de massas de ar e células de baixa pressão
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Gabarito
Questão 1
Letra D
O processo de ravinamento e consequente formação de voçorocas em encostas está ligado aos efeitos da
erosão causada pela dinâmica das águas. A interação da chuva com o relevo vai criando caminhos
preferenciais para a água, assim sendo, os sulcos evoluem até os grandes recortes das voçorocas.
Questão 2
Letra A
O clima é composto por uma série de fatores, contudo, no caso brasileiro, a grande extensão norte-sul do país
cria uma grande variação latitudinal e consequentemente uma grande variação na incidência solar e na
temperatura.
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Português
Variação linguística e
patrimônio linguístico
Questão 1
Poeminho do Contra
Todos esses que aí estão

Atravancando meu caminho,
Eles passarão…
Eu passarinho!
Mario Quintana. In: www.revistabula.com/2329-os-10-melhores-poemas-de-mario-quintana/. Acesso em 21 de dezembro de 2020.
Quanto ao seu aspecto formal, a escrita do texto de Mario Quintana apresenta um(a)
a) escolha lexical permeada por estrangeirismos e neologismos.
b) regra típica da escrita contemporânea comum em textos da internet.
c) padrão inusitado, com um registro próprio, decorrente da criação poética.
d) nova sintaxe, identificada por uma reorganização da articulação entre as frases.
e) emprego inadequado da norma-padrão, gerador de incompreensão comunicativa.
Questão 2
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados
Oswald de Andrade. In: www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-fala. Acesso em 21 de dezembro de 2020.
Nesses versos, há uma reflexão metalinguística sobre a língua portuguesa em uma ambientação
linguisticamente apoiada no(a)
a) uso recorrente de pronomes.
b) variedade popular da língua portuguesa.
c) referência ao conjunto da fauna nordestina.
d) exploração de instrumentos musicais eruditos.
e) predomínio de regionalismos lexicais nordestinos.
1
Questão 3
Salve, lindo pendão da esperança,

Salve, símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
(...)
Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever;
E o Brasil, por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser.
(...)
Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre, sagrada bandeira,
Pavilhão da Justiça e do Amor!
(...)
Olavo Bilac. In: https://plenarinho.leg.br/index.php/2018/10/hino-a-bandeira-nacional/. Acesso em 21 de dezembro de 2020.
O uso da norma-padrão na letra do Hino à Bandeira Nacional é justificado por tratar-se de um(a)
a) reverência de um povo a seu país.
b) gênero solene de característica protocolar.
c) canção concebida sem interferência da oralidade.
d) escrita de uma fase mais antiga da língua portuguesa.
e) artefato cultural respeitado por todo o povo brasileiro.
2
Questão 4
Disponível em: www.tribunapr.com.br/mais-pop/campanha-de-doacao-de-sangue-viraliza-com-frase-classica-do-raca-negra/.

Acessado em: 21 dez. 2020.
A utilização de determinadas variedades linguísticas em campanhas educativas tem a função de atingir o

público-alvo de forma mais direta e eficaz. No caso desse texto, identifica-se essa estratégia pelo(a)
a) discurso formal da língua portuguesa.
b) registro padrão próprio da língua escrita.
c) seleção lexical restrita à esfera da medicina.
d) fidelidade ao jargão da linguagem publicitária.
e) uso de marcas linguísticas típicas da oralidade.
Questão 5
Se quer medir forças, sei que eu me garanto,
Sem conversa frouxa, sem me olhar de canto,
Fecha a boca, ouça, eu não tô brincando,
Sua estratégia é fraca, já vou chegar te derrubando.
CONKA, Karol. Karol Conka. Download digital, 2001.
Karol Conka é uma rapper brasileira reconhecida por canções que exaltam a mulher. No refrão de Me garanto,
de sua autoria, a forma tô
a) representa uma inadequação ao grau de formalidade exigido pela letra da canção, um gênero escrito que
circula oralmente em contextos públicos.
b) caracteriza uma variedade linguística estigmatizada, já que, no Brasil, o rap está associado a
comunidades socialmente marginalizadas.
c) desmistifica a dicotomia entre a fala e a escrita, visto que figura em um gênero que apresenta um meio
de produção sonoro e uma concepção discursiva gráfica.
d) indicia a inclusão de uma variante típica da fala informal à norma padrão, visto que figura em um texto
escrito formal.
e) reforça a necessidade de separação entre o português falado e escrito para que este mantenha sua
integridade frente aos modismos produzidos pelos falantes.
3
Gabarito
Questão 1
Letra C
Mario Quintana realiza o emprego criativo da língua por meio da linguagem figurada e do
emprego lúdico da dimensão morfológica da língua ao empregar o verbo “passarão”, que
simultaneamente funciona como uma espécie de antítese ao substantivo “passarinho”. Nesse
processo criativo, pode-se dizer que a desinência verbal passa a também poder ser lida como um sufixo
aumentativo.
Questão 2
Letra B
O poema de Oswald de Andrade, em conformidade com a postura modernista, busca reproduzir, na escrita, a
oralidade da fala popular e cotidiana.
Questão 3
Letra B
Como a execução do hino acontece normalmente em situações públicas, formais e convencionais, o autor da
letra adota a norma culta, conjunto de regras e padrões linguísticos usados por falantes com alto nível de
escolaridade.
Questão 4
Letra E
O uso de construções como “Um pouquinho” e “tem tanta coisa” no anúncio revela que marcas linguísticas
típicas da oralidade em campanhas educativas têm a função de atingir o público-alvo de forma mais direta e
eficaz.
Questão 5
Letra C
Embora a canção esteja escrita, ela será cantada, assim, a princípio, vemos uma dicotomia fala x escrita.
No entanto, esta é desmistificada, uma vez que na própria escrita é usada uma linguagem coloquial,
própria da fala, como expresso pela forma “tô”.
4
Filosofia
Filosofia na Antiguidade
ReLASHOW | FILOSOFIA
Questão 1
A virtude é, pois, uma disposição de caráter relacionada com a escolha e consiste numa mediania, isto é, a
mediania relativa a nós, a qual é determinada por um princípio racional próprio do homem dotado de sabedoria
prática.
Aristóteles. Ética a Nicômaco. Trad. de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Livro II, p. 273.
A mediania aristotélica deveria ser utilizada, para que as virtudes não se transformassem em vício (excesso
ou escassez). Dessa maneira, o homem:
a) alcançaria seu fim último, a felicidade.
b) buscaria o conhecimento inabalável através da razão.
c) comprovaria através da experiência o entendimento humano.
d) defenderia que o conhecimento sensível não gera conhecimento.
e) evidenciaria que a substância faria parte de sua essência.
Questão 2
É preciso dar-se conta de que dentre nossos desejos uns são naturais, os outros vãos, e que dentre os
primeiros há os que são necessários e outros que são somente naturais. Dentre os necessários, há os que o
são para a felicidade, outros para a tranquilidade contínua do corpo, outros, enfim, para a própria vida. Uma
teoria não errônea desses desejos sabe, com efeito, reportar toda preferência e toda aversão à saúde do corpo
e à tranquilidade da alma, posto que aí reside a própria perfeição da vida feliz. Porque todos os nossos atos
visam afastar de nós o sofrimento e o medo [...]
Epicuro, Doutrinas e máximas. In: VV.AA. Os filósofos através dos textos. São Paulo, Paulus, 1997, p. 43
O período helenista foi marcado pela invasão de Alexandre Magno ao território grego. Assim, as escolas
filosóficas da época buscavam conduzir uma construção ética não como uma conduta pública, mas pessoal.
A escola epicurista tem como fim:
a) defender que não há conhecimento seguro.
b) desprender-se das obrigações e valores morais.
c) buscar o prazer moderado e a felicidade.
d) aceitar o determinismo com resignação.
e) agir de acordo com a virtude para alcançar a felicidade.
1
Gabarito
Questão 1
Letra A
A sabedoria prática baseada na razão é o que torna possível o controle dos impulsos pelos seres humanos.
No livro Ética a Nicômaco, Aristóteles mostra que a virtude está relacionada com o "justo meio", a mediana
entre os vícios por falta e por excesso. Desse modo, o filósofo compreende que a virtude pode ser treinada e
exercitada, conduzindo o indivíduo mais efetivamente para o bem comum e a felicidade.
Questão 2
Letra C
Para Epicuro, a felicidade consiste em assegurar-se com o máximo de prazer e o mínimo de dores, por meio
da saúde do corpo e do espírito.
2
Sociologia
Cidadania e direito dos
cidadãos
Questão 1
“Historicamente, a cidadania foi concedida a restritos grupos de elites – homens ricos de Atenas e barões
ingleses do século XIII – e posteriormente estendida a uma grande porção dos residentes de um país”.
VIEIRA, Liszt. Os argonautas da cidadania. A sociedade civil na globalização. Rio de Janeiro: Record, 2001, pp. 34-35
Nos diferentes períodos históricos, os direitos de cidadania constituíram-se, invariavelmente, como privilégio
exclusivo
a) das mulheres
b) dos negros
c) dos jovens
d) dos operários
e) das elites econômicas
Questão 2
A relação entre democracia e direitos humanos é visceral, pois trata-se de realidades intimamente
correlacionadas. Sem democracia, os direitos humanos, notadamente os econômicos e sociais, nunca são
adequadamente respeitados, porque a realização de tais direitos implica a redução substancial do poder da
minoria rica que domina o País. Como ninguém pode desconhecer, sem erradicar a pobreza e a
marginalização social, com a concomitante redução das desigualdades sociais e regionais, como manda a
Constituição (art. 3º, III), é impossível fazer funcionar regularmente o regime democrático, pois a maioria
pobre é continuamente esmagada pela minoria rica.
COMPARATO, Fábio Konder. “A barreira da desigualdade”. In: Revista Carta Capital, ano XVI, nº 627, dez. 2010, p. 60.
De acordo com o texto a democracia

a) deve se omitir em relação aos direitos humanos.
b) deve valorizar exclusivamente os direitos econômicos.
c) deve se abster quando o assunto for as desigualdades sociais.
d) deve manter o privilégio da minoria rica e dominante.
e) deve erradicar a pobreza e marginalização social.
1
Gabarito
Questão 1
Letra E
Tanto em sua versão inicial na Grécia antiga, quanto na modernidade a cidadania sempre foi dada a elites
econômicas, excluindo todas as minorias.
Questão 2
Letra E
O papel das democracias é erradicar a pobreza e a marginalização social, proporcionando uma sociedade
mais igualitária para todos.
2
História
Séc. XIX
Questão 1
“Há ainda um erro muito em voga, no qual quero fugir como o diabo. Refiro-me a ideia de progresso. Esse
farol obscuro, invenção do filosofismo atual, aprovado sem garantia da natureza ou divindade, essa lanterna
moderna, projeta trevas sobre todos os objetivos do conhecimento; a liberdade se esvai, o castigo
desaparece. Quem quiser ver com clareza a história deve, antes de mais nada, destruir esse farol enganador.
Pergunte a qualquer francês o que ele entende como progresso, e ele responderá que é a máquina à vapor, a
eletricidade e a iluminação a gás, milagres desconhecidos dos romanos, e que essas descobertas evidenciam
plenamente a nossa superioridade em relação aos antigos, a tal ponto esses cérebros inferiores se cobriram
de trevas (...)”
Charles Baudelaire. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1988. P. 35-36. (adaptado)
O trecho acima, de Baudelaire, traz críticas ao pensamento dominante na Europa do século XIX. As
concepções do poeta francês criticam
a) O desenvolvimento industrial, que impulsionou movimentos sociais de massa.
b) A concepção filosófica que construiu narrativas depreciativas à modernidade.
c) A inflexão das crenças religiosas, com o fortalecimento hegemônico da razão.
d) O progresso visto como sinônimo da harmonia entre o homem e a natureza.
e) A identificação do progresso humano como sinônimo ao progresso material.
Questão 2
“O enorme incremento da indústria e o processo notavelmente rápido de concentração da produção em
empresas cada vez maiores constituem uma das particularidades mais características do capitalismo. Os
censos industriais modernos fornecem os dados mais completos e exatos sobre o processo. Na Alemanha,
por exemplo, em cada 1000 empresas industriais, em 1882, 3 eram grandes empresas, quer dizer,
empregavam mais de 50 operários assalariados; em 1895 eram 6, e 9 em 1907. Mas a concentração da
produção é muito mais intensa do que a dos operários, pois o trabalho nas grandes empresas é muito mais
produtivo, como indicam os dados relativos às máquinas a vapor e aos motores elétricos.”
(LENIN, V.L. O Imperialismo, Fase Superior do Capitalismo. São Paulo: Edições Mandacaru, 1990.)
Como explicitado no texto, no final do século XIX e início do século XX, o capitalismo conheceu uma nova era
marcada pela concentração da produção e pelos monopólios. Esse processo foi impulsionado
a) pelo fortalecimento do capitalismo comercial e a o acúmulo de metais preciosos.
b) pela crescente mobilização da classe operária concentrada no ambiente fabril.
c) pelo fortalecimento do mercado de ações e pela união entre o capital industrial e o capital bancário.
d) pela redução da concorrência, o que enfraqueceu os mercados no âmbito internacional.
e) pelas lutas de libertação do continente africano, que puseram fim à dominação colonial.
1
Questão 3
“Brasil e Cuba conservavam a escravidão à sombra dos Estados Unidos; nação poderosa, a quem nenhum
outro povo se atreveria a impor condição alguma de sua existência política. Mas enfim a questão da
escravidão foi discutida, disputada e condenada dentro do próprio país – ninguém lhe exigiu a liberdade dos
escravos; foi a mesma nação que a decidiu; uma parte forçou a outra a ceder, e a escravidão desapareceu
nos Estados Unidos; portanto no Brasil e em Cuba a escravidão não tem mais razão de ser – a questão é de
tempo!”
MARQUESE, Rafael de Bivar and PARRON, Tâmis Peixoto. Internacional escravista: a política da Segunda Escravidão. Topoi (Rio J.)
[online]. 2011, vol.12, n.23, pp.97-117.
Escrito por Abreu e Lima, o trecho acima traz o argumento de que o Brasil e a Espanha (de quem Cuba era
colônia), não sendo potências econômicas ou políticas, seriam incapazes de conter a pressão do
abolicionismo internacional, devendo eles mesmos iniciar um processo legislativo de emancipação para
adaptar-se à ordem mundial pós-Guerra Civil americana A partir de sua leitura, podemos supor que
a) em meados do século XIX, a escravidão já era prática superada no mundo ocidental.
b) o abolicionismo internacional não teve impacto no processo abolicionista brasileiro e cubano.
c) a abolição do tráfico e da escravidão não envolveu um esforço diplomático por parte do Império
brasileiro.
d) a escravidão negra oitocentista foi uma instituição regulada no plano nacional, mas condicionada pelo
internacional.
e) Nos Estados Unidos, a abolição ocorreu como consequência direta da pressão Inglesa.
2
Gabarito
Questão 1
Letra E
No século XIX, disseminou-se nos países capitalistas a ideia de que o progresso viria fatalmente com o
desenvolvimento técnico e científico proporcionado pela expansão industrial. Amplos setores sociais –
intelectuais, empresários, etc – acreditavam que a industrialização traria consigo a promessa de um mundo
melhor.
Questão 2
Letra C
Nessa conjuntura, houve o fortalecimento do capitalismo financeiro, processo em que a economia passou a
centrar-se no mercado de ações. O número de empresas administradas por acionistas cresceu muito. Estes
passaram a investir em outras empresas (inclusive as concorrentes), comprando as suas ações e, assim,
controlando o mercado. Em virtude dessa dinâmica, muitos teóricos passaram a chamar o capitalismo
financeiro de capitalismo monopolista. Foi nesse contexto que ocorreu a expansão Imperialista.
Questão 3
Letra D
Nas últimas décadas, os historiadores vêm construindo um relativo consenso sobre a centralidade do conflito
norte-americano para o fim da escravidão no Brasil e em Cuba. Em relação ao Brasil, ressaltam como o evento
estimulou diretamente o início dos debates que levaram à elaboração do projeto de libertação do ventre
escravo, que se transformou em lei em 1871.
3
Literatura
Machado de Assis e os estilos
de época
ReLASHOW | literatura
Questão 1
CAPÍTULO XVI
Uma reflexão imoral
Ocorre-me uma reflexão imoral, que é ao mesmo tempo uma correção de estilo. Cuido haver dito, no capítulo
XIV, que Marcela morria de amores pelo Xavier. Não morria, vivia. Viver não é a mesma coisa que morrer;
assim o afirma todos os joalheiros desse mundo, gente muito vista na gramática. Bons joalheiros, que seria
do amor se não fossem os vossos dixes e fiados? Um terço ou um quinto do universal comércio dos corações.
Esta é a reflexão imoral que eu pretendia fazer, a qual é ainda mais obscura do que imoral, porque não se
entende bem o que quero dizer. O que quero dizer é que a mais bela testa do mundo não fica menos bela, se
a cingir um diadema de pedras finas; nem menos bela, nem menos amada. Marcela, por exemplo, que era
bem bonita, amou-me...
ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro, São Paulo, Porto Alegre, Recife: W.M. Jackson Inc., 1961,
p.73.
*visto: entendido;
*dixe: jóia;
Nas alternativas a seguir, encontram-se algumas das principais características da obra machadiana presentes
nesse fragmento das Memórias póstumas de Brás Cubas, exceto:
a) o gosto pela digressão
b) a tendência para a ironia
c) a idealização do amor
d) a autorreferencialidade da narrativa
e) a metalinguagem
1
Gabarito
Questão 1
Letra C
Nesse curto capítulo, Machado faz uso de diversos artifícios que serão típicos da sua obra, como a digressão
(nítida nessa reflexão que interrompe o fio narrativo para tecer considerações sobre correção de estilo), a
ironia (visível na pergunta sobre o que seria do amor sem os dixes e fiados dos joalheiros), a
autorreferencialidade (marcada na citação de outro capítulo do próprio livro) e a metalinguagem (ou seja, a
utilização da linguagem para refletir sobre a própria linguagem, perceptível nas considerações sobre o viver
ou morrer de amor). Das alternativas apresentadas, apenas a idealização do amor não se percebe aqui: esta
é uma característica da literatura romântica e será duramente criticada pela prosa realista de Machado.
Perceba-se, além do mais, que o fragmento sugere que, por trás do amor, podem encontrar-se o interesse e o
oportunismo, características opostas à idealização.
2
Redação
Como fazer uma redação nota
1000
ReLASHOW | Redação
Passo a passo para redação nota 100 no Enem
Após receber o caderno de questões com o tema da redação, sua prova vai começar. Muitos alunos
perguntam: devo iniciar pela redação? A verdade é que não existe resposta pronta e absoluta para essa
questão. O que sempre costumamos dizer é que não necessariamente você precisa começar por ela, mas
também não deve deixá-la por último. Em outras palavras, comece pela prova que traz maior conforto, mas
lembre-se de que, na falta de tempo, a prova objetiva – mesmo sem ser o ideal – ainda pode ser “chutada”
em poucos segundos no final. A redação não...
Agora que você resolveu, de fato, começar o texto, atente para cada etapa descrita a seguir.
1. Leia com atenção a proposta do tema.

Normalmente, ela aparece na parte superior, em negrito. Pare por alguns segundos e reflita sobre cada
palavra que aparece na composição da proposta, em separado e no contexto. Se for o caso, anote
algumas idéias que lhe surgem à mente, mesmo que de modo desordenado (ainda não é a hora de se
preocupar com isso). Depois, prossiga para a coletânea.
2. Leia os textos da coletânea.

Sublinhe trechos que pareçam significativos para seu texto. A leitura da coletânea nunca deve ser passiva;
muito pelo contrário, você deve buscar sempre interpretar e “processar” as informações ali presentes,
de modo a criar argumentos e referências úteis para a redação. Além disso, lembre-se de que, em temas
de abordagem muito ampla, a coletânea tem outra importante função: direcionar o entendimento do tema
e os aspectos que, no texto, devem ser trabalhados.
3. Faça uma listagem de ideias, argumentos e exemplos.

Tudo o que vier à sua mente deve ser colocado no papel, de modo que você possa, depois, selecionar e
organizar os elementos que parecem mais interessantes para a construção textual.
4. Produza um roteiro bem definido.

Nesse roteiro, devem constar os tópicos concernentes à introdução, ao desenvolvimento e à conclusão
do texto. Para cada uma dessas estruturas, leia os passos seguintes.
5. Introdução
As duas funções da introdução você já conhece: contextualizar o tema e apresentar uma sugestão de
abordagem para a proposta. Para isso, avalie o uso de referências interdisciplinares (conhecimentos de
história, geografia, literatura, física, biologia, entre outros, sempre podem enriquecer sua redação) e seu
grau de conhecimento de mundo acerca do tema. Se possível, elabore uma tese: uma ideia central a partir
da qual são desenvolvidos os argumentos. O mais importante, aqui, é deixar bem claro qual o “caminho”
que seu texto pretende seguir, fazendo a conexão com o desenvolvimento.
1
6. Desenvolvimento
Defina se vai trabalhar com dois ou três parágrafos. A rigor, as duas formas são plausíveis em um texto
de cerca de 30 linhas. No entanto, no espaço que a banca do Enem estabelece, as estruturas com apenas
dois parágrafos de desenvolvimento são mais recomendadas. O que vale, aqui, é que de modo claro,
coerente e organizado, você se mostre capaz de “desembrulhar” a tese construída na introdução. Para
isso, organize cada parágrafo com um tópico-frasal bem definido seguido de uma estratégia de
ampliação inteligente. Nesse sentido, reflita sobre de que modos o tema pode ser abordado em suas
esferas social, cultural, política, comportamental, científica, ambiental, psicológica.
7. Conclusão
Mais uma vez, é válido lembrar cada uma das funções da conclusão: reafirmar o seu ponto de vista sobre
o tema, estabelecendo um “diálogo” com a introdução (e com o título, quando for possível e houver);
retomar elementos abordados ao longo do desenvolvimento, no intuito de garantir a coerência e a coesão
textual; por último, elabore propostas de intervenção detalhadas e específicas para a problemática
apresentada em cada parágrafo. As quatro perguntas que você deve responder são: quem?; o quê?;
como?; para quê?. Além disso, não se esqueça de apresentar um detalhamento sobre um dos elementos
básicos respondidos nas perguntas, pense: “Qual informação a mais eu posso fornecer sobre a
intervenção?”. Os “agentes” dessas propostas já nos são conhecidos, certo? O próprio indivíduo, a família,
a sociedade civil organizada, a iniciativa privada, o governo e a mídia não só podem como devem fazer
algo para atenuar um quadro que se revela negativo. Lembre-se: uma proposta é suficiente para a redação
desde que tenha os 5 elementos, certo?
8. Escreva o rascunho em até quarenta minutos

Releia o texto, preocupando-se com vírgulas, acentos, palavras “comidas” e afins. Faça as últimas
correções que se mostrarem necessárias.
9. Passe a limpo a sua redação

Você terá vinte minutos para passar o texto a limpo. Lembre-se de que controlar o tempo (e a redação
deve “gastar” algo entre uma hora e uma hora e vinte minutos) é fundamental.
10. Agora... você fez o seu melhor. É só esperar a nota 1000!
2
Filosofia
Revolução científica
Questão 1
Descartes: “Penso, logo existo”
O soldado que se tornou um gigante da matemática e da filosofia - e estruturou as noções mais básicas do
pensamento racional
“Conforme a doutrina cartesiana, é a razão, e não a experiência empírica, que deve ser a fonte do
conhecimento — assim, nós entendemos o que é real e o que não é por meio da dedução, e não dos cinco
sentidos”.
Disponível em: https://super.abril.com.br/ideias/penso-logo-existo-descartes/
A famosa frase “Penso logo existo” resumiu a proposta da teoria do cogito, que defende:
a) o alcance da razão através dos sentidos.
b) a prática científica através da experiência sensível.
c) a comprovação divina como essencial ao entendimento humano.
d) o pensamento humano através do uso matemático.
e) a comprovação da existência humana através do exercício da razão.
Questão 2
São de quatro gêneros os ídolos que bloqueiam a mente humana. Para melhor apresentá-los, assinalamos os
nomes: Ídolos da Tribo, Ídolos da Caverna, Ídolos do Foro e Ídolos do Teatro.”
Disponível em: BACON. Novum Organum..., São Paulo: Nova Cultural, 1999, p.33.
O teórico empirista foi responsável por desenvolver o método indutivo, a fim de afastar o homem dos ídolos,
que seriam:
a) as imagens criadas pelas sombras no mundo sensível.
b) as falsas noções que afastariam o homem da verdade.
c) as pessoas que são objeto de veneração.
d) as experiências desenvolvidas através da argumentação.
e) os maus hábitos de pensamento que levariam à razão.
1
Gabarito
Questão 1
Letra E
O argumento do Cogito é utilizado por Descartes em suas Meditações na tentativa de fundamentar sua Teoria
do Conhecimento. Cogito, ergo sum, "penso, logo existo". Com esse objetivo, Descartes pretende chegar a um
fundamento que seja o mais evidente e verdadeiro possível.
Questão 2
Letra B
O método indutivo foi criado por Bacon a fim de combater os erros provocados pelos ídolos, que, dentro de
sua filosofia, significavam falsas noções, preconceitos e maus hábitos mentais. Os ídolos podem ser de
quatro gêneros: os ídolos da tribo, os ídolos da caverna, os ídolos do foro e os ídolos do teatro.
2
Português
Funções da linguagem
Questão 1
Dezessete voluntários que ajudaram a remover óleo de praias de São José da Coroa Grande, no Litoral
Sul de Pernambuco, foram atendidos no hospital com sintomas provocados por reação ao produto. Entre eles
estavam: dor de cabeça, enjoo, vômitos, erupções e pontos vermelhos na pele. Segundo a Secretaria Municipal
de Saúde, as notificações começaram a ser feitas na sexta-feira (18), um dia depois de as manchas chegarem
ao município (veja vídeo acima).
A Secretaria de Saúde informou que não houve internamentos nem foi preciso remover doentes para
outras unidades. Além dos voluntários, houve atendimentos a pelo menos quatro militares. A pasta disse
também que eles foram atendidos pela Marinha.
O diretor clínico do Hospital Osmário Omena de Oliveira, Marcello Neves, informou ao G1, por telefone,
nesta quarta-feira (23), que foram registrados dois tipos distintos de reação ao óleo que contaminou as praias.
Sessenta por cento dos atendimentos, segundo ele, foram de paciente com problemas de pele, por causa
do contato com a substância. “Nesse caso, as pessoas tiveram dermatite de contato, apresentando coceiras
e feridas na pele, além de dor de cabeça”, declarou.
Disponível em: https://g1.globo.com/pe/pernambuco/noticia/2019/10/23/hospital-atende-17-voluntarios-que-tiveram-reacoes-
apos-contato-com-oleo-em-sao-jose-da-coroa-grande.ghtml. Acesso em 24 de outubro de 2019.
Por ser múltipla e apresentar peculiaridades de acordo com a intenção do emissor, a linguagem apresenta
funções diferentes. Nesse fragmento, predomina a função referencial da linguagem, porque há a presença de
elementos que
a) buscam conscientizar o leitor, estimulando o voluntariado.
b) definem os perigos do óleo, revelando a visão crítica do autor.
c) evidenciam a subjetividade, explorando a entonação emotiva.
d) expõem dados sobre efeitos do óleo, usando linguagem denotativa.
e) objetivam manter um diálogo com o leitor, recorrendo a uma indagação.
Questão 2
TEXTO I
Para Saussure, a língua não é nada mais que um sistema de valores puros. Descartando toda possibilidade
de que a língua pudesse ser uma descrição do mundo, o linguista apresenta sua teoria, enfocando a língua
como um fato social, produto da coletividade, que estabelece os valores desse sistema através da convenção
social, sobre a qual o indivíduo não teria nenhum poder.
Rômulo Rodrigues. In: www.revel.inf.br/files/artigos/revel_esp_2_saussure_e_a_definicao_de_lingua.pdf. Acesso em 24 de outubro.
TEXTO II
Não, não é fácil escrever. É duro como quebrar rochas. Mas voam faíscas e lascas como aços
espalhados.
Ah que medo de começar e ainda nem sequer sei o nome da moça. Sem falar que a história me
desespera por ser simples demais. O que me proponho contar parece fácil e à mão de todos. Mas a sua
1
elaboração é muito difícil. Pois tenho que tornar nítido o que está quase apagado e que mal vejo. Com mãos
de dedos duros enlameados apalpar o invisível na própria lama.
Clarice Lispector. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984, p. 25.
A linguagem cumpre diferentes funções no processo de comunicação. A função que predomina nos textos I
e II
a) destaca o “como” se elabora a mensagem, considerando-se a seleção, combinação a sonoridade do texto.
b) coloca o foco no “com o que" se constrói a mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio objeto.
c) focaliza o “quem" produz a mensagem, mostrando seu posicionamento e suas impressões pessoais.
d) orienta-se no “para quem” se dirige a mensagem, estimulando a mudança de seu comportamento.
e) enfatiza sobre “o quê” versa a mensagem, apresentada com palavras precisas e objetivas.
Questão 3
Expressões idiomáticas são porções de frases cujo significado ultrapassa o significado literal das suas
partes. Significam mais do que a interpretação das palavras que as compõem, implicando uma leitura
contextual. São comumente utilizadas na linguagem informal e, estando algumas muito enraizadas na cultura
linguística dos falantes, são aplicadas também em discursos formais.
As expressões idiomáticas retratam traços culturais de certos grupos e regiões, sendo específicas e, por
isso, de impossível tradução. Há, todavia, expressões equivalentes em outros idiomas.
Flávia Neves. In: www.normaculta.com.br/expressoes-idiomaticas/. Acesso em 21 de dezembro de 2020.
O texto esclarece o leitor sobre as expressões idiomáticas, utilizando-se de um recurso metalinguístico que
se caracteriza por
a) influenciar o leitor sobre atitudes a serem tomadas em relação ao preconceito contra os falantes que
utilizam expressões idiomáticas.
b) externar atitudes preconceituosas em relação às classes menos favorecidas que utilizam expressões
idiomáticas.
c) divulgar as várias expressões idiomáticas existentes e controlar a atenção do interlocutor, ativando o
canal de comunicação entre ambos.
d) definir o que são expressões idiomáticas e como elas fazem parte do cotidiano do falante pertencente a
grupos regionais diferentes.
e) preocupar-se em elaborar esteticamente os sentidos das expressões idiomáticas existentes em regiões
distintas.
2
Gabarito
Questão 1
Letra D
A mensagem é centrada na necessidade de transmitir dados sobre o aplicativo de maneira direta e objetiva,
ou seja, usando linguagem denotativa.
Questão 2
Letra B
Ambos os textos são metalinguísticos, pois tematizam o conceito de língua e o ato da escrita. Ou seja, coloca
o foco no “com o que" se constrói a mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio.
Questão 3
Letra D
Além de definir o que são expressões idiomáticas, sequência de palavras com significado próprio, não
construído pelo nexo de significado das palavras que a formam, o texto acrescenta informações sobre o seu
uso no cotidiano do falante em grupos regionais diferentes.
3
História
Séc. XX - Geral
Questão 1
1920: Assalto que leva a execução de Sacco e Vanzetti
Assalto a uma fábrica de sapatos com duas vítimas fatais, a 15 de abril de 1920 em Massachusetts, EUA,
levou à prisão dos anarquistas italianos Sacco e Vanzetti. Processo injusto culminou em execução dos
imigrantes.
Tanto o sapateiro Ferdinando "Nicola" Sacco como o vendedor ambulante Bartolomeo Vanzetti haviam
emigrado da Itália para os Estados Unidos em 1908, e se engajavam politicamente, dizendo-se anarquistas.
Sua prisão aconteceu numa época em que os sindicatos ganhavam cada vez mais força nos Estados Unidos,
na batalha contra a exploração dos trabalhadores. Governo e opinião pública viam nisso uma tentativa de
revolução comunista.
Disponível em: dw.de
Milhares de imigrantes procuraram a América em busca de uma vida melhor no final do século XIX e início do
XX. Muitos deles eram militantes das novas doutrinas sociais que ameaçavam a ordem capitalista
internacional. O processo descrito acima nos permite perceber
a) que os imigrantes europeus vieram para a América com o único objetivo de implementar o anarquismo
nos EUA, Brasil e Argentina.
b) que o poder judiciário americano foi influenciado pelos temores do governo e da opinião pública.
c) que a violência nas ruas dos EUA aumentou significativamente com a chegada dos imigrantes,
principalmente os italianos.
d) que a máfia italiana recrutou muitos imigrantes para determinados serviços, levando a necessidade do
governo americano intensificar o controle sobre estes grupos de trabalhadores.
e) que eventos como este abalaram as relações diplomáticas entre Itália e EUA.
1
Gabarito
Questão 1
Letra B
Os candidatos precisam compreender o contexto no qual a questão está inserida. O mundo pós primeira
guerra vai vivenciar uma grande expansão das ideias libertárias (socialistas, marxistas, anarquistas),
principalmente após a revolução bolchevique de outubro de 1917. Tal crescimento gera um grande temor em
setores conservadores das sociedades capitalistas (burguesia, latifundiários, igreja) que se organizarão para
conter esses movimentos. Uma das consequências políticas desse processo será o surgimento e ascensão
dos partidos fascistas em alguns países.
2
Literatura
Artes plásticas das Vanguardas
Europeias à contemporaneidade
TEXTO I
(WARHOL, A. Sopa Campbell, 1963.)
TEXTO II
(KANDINSKY, W. Composição 8, 1923.)
1
TEXTO III
(MONDRIAN, P. Composição com vermelho, amarelo e azul, 1921.)
TEXTO IV
(OITICICA, H. Metaesquemas.)
2
TEXTO V
(ANDO, T. Igreja da luz, 1989.)
TEXTO VI
(ANDO, T. Igreja da luz, 1989.)
3
TEXTO VII
(OS GÊMEOS. Disponível em: https://www.dionisioarte.com.br/. Acesso em 5 de janeiro de 2021.)
TEXTO VIII
(Covas rasas, 2020.)
4
TEXTO IX
(Disponível em: https://br.pinterest.com/.)
Questão 1
(Lili Oliveira)
A obra acima, de Lili Oliveira, está exposta no Museu do Isolamento (@museudoisolamento), que se apresenta
como o primeiro museu digital do Brasil. Nessa imagem, é possível identificar uma
a) reflexão a respeito dos sistemas de circulação das obras de arte.
b) apropriação parodística das técnicas e materiais vanguardistas.
c) simplificação dos traços pictóricos e aleatoriedade dos elementos.
d) complexidade da combinação de imagens abstratas.
e) valorização da técnica da colagem para a construção de sentido.
5
Gabarito
Letra E
Na imagem, podemos perceber o emprego da técnica da colagem, principalmente a partir da imagem das
asas e da fita curativa, sugerindo o processo de metamorfose das dores em cura ao longo do tempo.
6
Atualidades
EUA de Joe Biden
Questão 1
“Esse será o grande desafio de Joe Biden: compreender os problemas de seu país e do mundo; não fugir à
responsabilidade de governar para todos; somar e não mais dividir, incorporar os destroços do século XX aos
melhores sonhos do século XXI. Estabelecer vínculos e políticas públicas com e para os rejeitados pela 4ª.
Revolução. Retirar-lhes do sanatório, abrir-lhes a porta de um abrigo seguro e as janelas das oportunidades.
Terá no seu encalço, se não Donald Trump, o seu fantasma. Se fracassar, do caudaloso lago da desigualdade
e da ignorância, outro monstro da demagogia poderá surgir. Inviabilizá-lo é seu desafio e o desafio do mundo
todo. “
O Desafio de Joe Biden, Estado de São Paulo, 07 de novembro, 2020
O governo democrata de Joe Biden eleito em 2020 e que tomará posse 20 de janeiro de 2021 será marcado
por muitas diferenças políticas e ideológicas em relação a administração republicana de Donald Trump. No
entanto, entre muitas rupturas, há aspectos de continuidade entre as duas administrações.
Dentre estas continuidades está:
a) O compromisso com a descarbonização da economia, conhecido como Green New Deal, que pretende
priorizar o desenvolvimento sustentável e minimizafr a dependência do petróleo.
b) A valorização do multilateralismo global e a busca de soluções coletivas que passem pelo consenso nas
instituições internacionais como a ONU, a OMS, e os acordos do clima, como a COP.
c) A manutenção da disputa comercial com a China, percebida como rival econômica dos EUA
exemplificadas pela persistência das controvérsias sobre o 5G e os aplicativos chineses em atuação nos
EUA.
d) A defesa da igualdade racial e de gênero, incluíndo os altos escalões da administração da casa branca,
com a nomeação de secretárias e secretários negros.
e) A prioridade dada ao combate ao coronavirus, marcada pela defesa do conhecimento científico e o apoio
ao uso de máscaras e as medidas de isolamento social.
1
Gabarito
Questão 1
Letra C
Dentre todos os aspectos políticos acima retratados apenas a disputa política com a China aproxima os dois
governos (Trump e Biden), e persistirá a partir de 20 de janeiro. Em todos os outros temas democratas e
republicanos se afastam. Trump apoiava a indústria de carbono e havia saído do compromisso do Clima,
negava o multilateralismo e acusava a OMS, considerava exageradas as medidas de isolamento social e uso
de máscaras publicamente e frequentemente dava declarações racistas e misóginas.
2
História
Escravidão nas Américas
Questão 1
João Batista Debret. In: Retrato do Brasil, n. 22, 1984, p. 254.
O pintor francês João Batista Debret, que viveu no Brasil entre 1816 e 1831, registrou, como cronista e
ilustrador, a vida do Rio de Janeiro colonial. Na imagem em destaque, que retrata o passeio de uma família
abastada, estão registrados alguns elementos da diferenciação social no país. Com base na imagem e nos
conhecimentos sobre escravismo no Brasil, podemos afirmar que
a) a frequente integração dos escravos negros às famílias de brancos abastados garantiu, após a abolição
da escravidão, um melhor posicionamento dos libertos na economia urbana, como mão-de-obra
qualificada.
b) após a Independência, o escravismo deixou de ser a base do sistema produtivo, embora a estruturação
do Estado Nacional tenha fortalecido a burocracia estatal e a camada de profissionais liberais urbanos,
todos brancos.
c) com a iminência do fim do escravismo, a implantação de pequenas e médias propriedades converteu-se
na preocupação fundamental tanto dos homens públicos quanto dos fazendeiros.
d) a chegada da família real portuguesa e a inserção de um número crescente de imigrantes estrangeiros na
economia brasileira foram fundamentais no processo de europeização da população, incluindo parte dos
escravos urbanos.
e) o pintor teve uma visão deturpada da sociedade, uma vez que brancos e negros, praticamente, não tinham
contato direto, num grande processo de segregação racial.
1
Gabarito
Questão 1
Letra D
Os candidatos precisam perceber que, embora os africanos e africanas escravizados tenham participado do
processo de formação da sociedade desde o final do século XVI, a europeização da mesma foi um traço
marcante na história do país. Importante lembrar, inclusive, do projeto de embranquecimento da população
organizado pelo governo imperial e mantido pela primeira república brasileira. Tais eventos deixaram marcas
e consequências que podem ser percebidas até os dias atuais.
2
Literatura
Identidade nacional
TEXTO I
(…) a terra por cima é toda chã e muito cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta é tudo praia redonda,
muito chã e muito formosa.
Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem
o vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e temperados como os de Entre-Douro e Minho.
porque neste tempo de agora os achávamos como os de lá.
Porém, o melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a
principal semente que Vossa Alteza nela deve lançar.
CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM, 1996. Fragmento.
TEXTO II
Deprecação (fragmento)
Tupã, ó Deus grande! cobriste o teu rosto
Com denso velâmen de penas gentis;
E jazem teus filhos clamando vingança
Dos bens que lhes deste da perda infeliz!
Tupã, ó Deus grande! teu rosto descobre:

Bastante sofremos com tua vingança!
Já lágrimas tristes choraram teus filhos,
Teus filhos que choram tão grande mudança.
Anhangá impiedoso nos trouxe de longe

Os homens que o raio manejam cruentos,
Que vivem sem pátria, que vagam sem tino
Trás do ouro correndo, voraces, sedentos.
(...)
Descobre o teu rosto, ressurjam os bravos,

Que eu vi combatendo no albor da manhã;
Conheçam-te os feros, confessem vencidos
Que és grande e te vingas, qu'és Deus, ó Tupã!
(DIAS, G. Disponível em: https://www.escritas.org. Acesso em 5 de janeiro de 2021)
TEXTO III
Canção do exílio
Minha terra tem campos de futebol onde cadáveres amanhecem emborcados pra atrapalhar os
jogos.Tem uma pedrinha cor-de-bile que faz "tuim" na cabeça da gente. Tem também muros de bloco (sem
pintura, é claro, que tinta é a maior frescura quando falta mistura), onde pousam cacos de vidro pra espantar
malaco. Minha terra tem HK, AR15, M21, 45 e 38 (na minha terra, 32 é uma piada). As sirenes que aqui apitam,
apitam de repente e sem hora marcada. Elas não são mais as das fábricas, que fecharam.São mesmo é dos
camburões, que vêm fazer aleijados, trazer tranquilidade e aflição.
(BONASSI, F. Disponível em: http://literaturanoliceu.blogspot.com . Acesso em 5 de janeiro de 2021.)
1
TEXTO IV
(CAULOS. Vida de pássaro. Disponível em: http://educacao.globo.com. Acesso em 5 de janeiro de 2021.)
2
TEXTO V
para este país (fragmento)
para este país

eu traria
os documentos que me tornam gente

os documentos que comprovam: eu existo
parece bobagem, mas aqui
eu ainda não tenho certeza: existo.
para este país

eu traria
meu diploma os livros que eu li

minha caixa de fotografias
meus aparelhos eletrônicos
minhas melhores calcinhas
para este país

eu traria
meu corpo
para este país

eu traria todas essas coisas
& mais, mas
não me permitiriam malas
: o espaço era pequeno demais
aquele navio poderia afundar

aquele navio poderia partir-se
com o peso que tem uma vida.
para este país

eu trouxe
a cor da minha pele

meu cabelo crespo
meu idioma materno
minhas comidas preferidas
na memória da minha língua
para este país

eu trouxe
meus orixás
sobre a minha cabeça
toda minha árvore genealógica
antepassados, as raízes
para este país
3
eu trouxe todas essas coisas
& mais
: ninguém notou,
mas minha bagagem pesa tanto.
(PRATES, L. Um corpo negro. Disponível em: http://www.letras.ufmg.br/literafro. Acesso em 2021.)
Questão 1
Palavras da tribo
É preciso ouvir
O vocabulário dos dias
Não para renová-lo
Essa seria uma tarefa ingrata
para a poesia:
o vocabulário da violência
nossa verdadeira
e única identidade
desde o princípio
daquele azul cabralino
Esse vocabulário
da morte
do eu existo
porque te mato
Temos já uma sólida
e sórdida
tradição de tortura
(Heitor Ferraz)
O poema contemporâneo “Palavras da tribo”, de Heitor Ferraz, dialoga com certos valores e visões de mundo
presentes no patrimônio literário nacional. Isso pode ser percebido na medida em que o texto
a) apresenta originalidade temática ao citar elementos que remetem à cultura dos povos originários.
b) endossa as grandes conquistas decorrentes de nosso passado histórico colonialista.
c) atualiza a perspectiva lançada sobre a história nacional, desromantizando-a.
d) incentiva o nacionalismo ufanista ao idealizar elementos da pátria.
e) reforça o sentimento nativista, desenvolvido aqui desde a chegada dos portugueses.
4
Questão 2
“Nós, os escritores nacionais, se quisermos ser entendidos de nosso povo havemos de falar-lhe em sua língua,
com os termos ou locuções que ele entende, e que lhes traduz os usos e sentimentos.
Não é somente no vocabulário, mas também na sintaxe da língua, que o nosso povo exerce o seu inauferível
direito de imprimir o cunho de sua individualidade, abrasileirando o instrumento das ideias.
Entre vários exemplos recordo-me agora principalmente de um muito para notar.
[...]
Não permite certamente a rotina etimológica aplicar o diminutivo ao verbo. Pois em minha província o povo
teve a lembrança de sujeitar o particípio presente a esta fórmula gramatical, e criou de tal sorte uma expressão
cheia de encanto.
A mãe diz do filho que acalentou ao colo: 'Está dormindinho.' Que riquez de expressão nesta frase tão simples
e concisa? O mimo e ternura do afeto materno, a delicadeza da criança e sutileza de seu sono de passarinho,
até o receio de acordá-la com uma palavra menos doce; tudo aí está nesse diminutivo verbal."
ALENCAR, José de. "O nosso cancioneiro". O Globo, Rio de Janeiro, 07 de dezembro de 1974, p.2.
Neste fragmento, Alencar reflete sobre a necessidade de trazermos para a nossa literatura o português tal
qual se fala no Brasil. Todas as alternativa abaixo apresentam reivindicações parecidas com a de Alencar,
com a exceção de:
a) "Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo"
("Poética", Manuel Bandeira);
b) "Por depois ouvi um vaqueiro a cantar com saudade: Ai morena, não me escreve/ que eu não sei a ler.
Aquele a preposto ao verbo ler, ao meu ouvir, ampliava a solidão do vaqueiro." ("Cabeludinho", Manoel de
Barros);
c) "Ser brasileiro me determina de modo emocionante / e isto, que posso chamar de destino, sem pecar, /
descansa meu bem querer." ("Desenredo", Adélia Prado);
d) "A língua sem arcaísmos, sem erudição. Natural e neológica. A contribuição milionária de todos os erros.
Como falamos. Como somos." ("Manifesto da Poesia Pau Brasil", Oswald de Andrade);
e) "Pronomes? Escrevo brasileiro. Si uso ortografia portuguesa é porque, não alterando o resultado, dá-me
uma ortografia" ("Prefácio interessantíssimo", Mário de Andrade).
5
Gabarito
Questão 1
Letra C
Ao ressaltar a violência presente em nosso processo histórico de colonização e posterior consolidação como
pátria, o eu lírico atualiza a perspectiva lançada sobre a história nacional. Nesse sentido, ela rompe com a
tradição romântica de idealização da pátria.
Questão 2
Letra C
Na alternativa A, temos um verso de Manuel Bandeira que critica preocupações puristas com relação à
linguagem lírica; na B, Manoel de Barros se dispõe a registrar a linguagem coloquial e a dar sentido a ela; na
D, Oswald reivindica a importância de escrevermos da maneira como falamos, pois é nessa língua coloquial
que mostramos quem somos; na E, Mário de Andrade afirma escrever não português, mas brasileiro. A
alternativa C é a única que destoa, pois não fala abertamente da necessidade de adotarmos um português
brasileiro, pautado pelos usos que aqui se observam.
6
Redação
Como sair da redação 500 para a
900
Dos 500 aos 900: o que fazer?

O primeiro passo é saber em qual competência está o problema. Ter clareza do que pede cada uma delas é
essencial para que você possa dar um up na sua nota. O melhor guia de estudos das exigências é a Cartilha
de Redação divulgada pelo Inep. Vamos entender cada uma delas:
Competência 1
• Convenções da escrita: acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas
e separação silábica (translineação).
• Gramaticais: regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal, pontuação, paralelismo, emprego
de pronomes e crase.
• Escolha de registro: adequação à modalidade escrita formal, isto é, ausência de uso de registro informal
e/ou de marcas de oralidade.
• Escolha vocabular: emprego de vocabulário preciso, o que significa que as palavras selecionadas são
usadas em seu sentido correto e são apropriadas ao contexto em que aparecem.
Competência 2
• Leia com atenção a proposta da redação e os textos motivadores, para compreender bem o que está
sendo solicitado.
• Evite ficar preso às ideias desenvolvidas nos textos motivadores, porque elas foram apresentadas apenas
para despertar uma reflexão sobre o tema.
• Não copie trechos dos textos motivadores. A recorrência de cópia é avaliada negativamente e fará com
que sua redação tenha uma pontuação mais baixa.
• Reflita sobre o tema proposto para definir qual será o foco da sua discussão, isto é, para decidir como
abordá-lo, qual será o ponto de vista adotado e como defendê-lo.
1
• Utilize informações de várias áreas do conhecimento, demonstrando que você está atualizado em relação
ao que acontece no mundo. Essas informações devem ser pertinentes ao tema e usadas de modo
produtivo no seu texto, evidenciando que elas servem a um propósito muito bem definido: ajudá-lo a
validar seu ponto de vista. Isso significa que essas informações devem estar articuladas à discussão
desenvolvida em sua redação. Informações soltas no texto, por mais variadas e interessantes que sejam,
perdem sua relevância quando não associadas à defesa do ponto de vista desenvolvido em seu texto.
• Mantenha-se dentro dos limites do tema proposto, tomando cuidado para não se afastar do seu foco.
Esse é um dos principais problemas identificados nas redações. Nesse caso, duas situações podem
ocorrer: fuga total ou tangenciamento ao tema.
2
Competência 3
• Reúna todas as ideias que lhe ocorrerem sobre o tema e depois selecione as que forem pertinentes para
a defesa do seu ponto de vista, procurando organizá-las em uma estrutura coerente para usá-las no
desenvolvimento do seu texto.
• Verifique se informações, fatos, opiniões e argumentos selecionados são pertinentes para a defesa do
seu ponto de vista.
• Na organização das ideias selecionadas para serem abordadas em seu texto, procure definir uma ordem
que possibilite ao leitor acompanhar o seu raciocínio facilmente, o que significa que a progressão textual
deve ser fluente e articulada com o projeto do texto.
• Examine, com atenção, a introdução e a conclusão para ver se há coerência entre o início e o fim. Também
observe se o desenvolvimento de seu texto apresenta argumentos que convergem para o ponto de vista
que você está defendendo.
• Evite apresentar informações, fatos e opiniões soltos no texto, sem desenvolvimento e sem articulação
com as outras ideias apresentadas.
Resumindo: na organização do texto dissertativo-argumentativo, você deve procurar atender às seguintes

exigências:
• Apresentação clara da tese e seleção dos argumentos que a sustentam.

• Encadeamento das ideias, de modo que cada parágrafo apresente informações coerentes com o que foi
apresentado anteriormente, sem repetições ou saltos temáticos.
• Desenvolvimento dessas ideias por meio da explicitação, explicação ou exemplificação das informações,
fatos e opiniões, de modo a justificar, para o leitor, o ponto de vista escolhido.
3
Competência 4
• Estruturação dos parágrafos – um parágrafo é uma unidade textual formada por uma ideia principal à
qual se ligam ideias secundárias. No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos podem ser
desenvolvidos por comparação, por causa-consequência, por exemplificação, por detalhamento, entre
outras possibilidades. Deve haver uma articulação entre um parágrafo e outro.
• Estruturação dos períodos – pela própria especificidade do texto dissertativo-argumentativo, os períodos
do texto são, normalmente, estruturados de modo complexo, formados por duas ou mais orações, para
que se possa expressar as ideias de causa/consequência, contradição, temporalidade, comparação,
conclusão, entre outras.
• Referenciação – as referências a pessoas, coisas, lugares e fatos são introduzidas e, depois, retomadas,
à medida que o texto vai progredindo. Esse processo pode ser realizado mediante o uso de pronomes,
advérbios, artigos ou vocábulos de base lexical, estabelecendo relações de sinonímia, antonímia,
hiponímia, hiperonímia e de expressões resumitivas, metafóricas ou metadiscursivas.
Recomendações
Procure utilizar as seguintes estratégias de coesão para se referir a elementos que já apareceram no texto:
1. Substituição de termos ou expressões por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, advérbios
que indicam localização, artigos.
2. Substituição de termos ou expressões por sinônimos, hipônimos, hiperônimos ou expressões resumitivas.
3. Substituição de verbos, substantivos, períodos ou fragmentos do texto por conectivos ou expressões que
retomem o que já foi dito.
4. Elipse ou omissão de elementos que já tenham sido citados ou que sejam facilmente identificáveis.
• Utilize operadores argumentativos para relacionar orações, frases e parágrafos.
• Verifique se o elemento coesivo utilizado estabelece a relação de sentido pretendida.
Resumindo: na elaboração da redação, você deve evitar:
• Sequência justaposta de palavras e períodos sem articulação.

• Ausência total de parágrafos na construção do texto.
• Emprego de conector (preposição, conjunção, pronome relativo, alguns advérbios e locuções adverbiais)
que não estabeleça relação lógica entre dois trechos do texto e prejudique a compreensão da mensagem.
• Repetição ou substituição inadequada de palavras sem se valer dos recursos oferecidos pela língua
(pronome, advérbio, artigo, sinônimo)
4
Competência 5
Ao elaborar sua proposta, procure responder às seguintes perguntas:
1. O que é possível apresentar como proposta de intervenção para o problema?
2. Quem deve executá-la?
3. Como viabilizar essa proposta?
4. Qual efeito ela pode alcançar?
5. Que outra informação pode ser acrescentada para detalhar a proposta?
5
Redação
Técnicas para fazer introdução
na redação do Enem
Introdução = apresentação do tema + tese
Tese
Há duas formas mais comuns de se formular uma tese: de forma sintética e analítica. A tese sintética é
aquela que deixa tudo bem sugerido, que não expõe argumentos. Gosta de fazer surpresas, sabe? Nela, você
pode sintetizar o seu ponto de vista por meio de uma palavra ou até uma expressão. Nada fica muito claro –
apenas o seu ponto de vista, é óbvio.
A outra maneira de apresentar o seu posicionamento é por meio da tese analítica. Como o nome já diz, esse
tipo de tese analisa, organiza cada um dos pontos que serão apresentados ao longo do texto. Confie em mim:
esse modelo é muito mais interessante na prova do ENEM. Com ele, tudo o que será dito na sua redação fica
“mastigadinho” para o leitor já na introdução, o que é um grande presente para quem tem
pouquíssimos minutos para ler a sua redação, né? Invista nela! Vamos ver um exemplo!
Apresentação do tema
1ª Técnica: dados estatísticos

Idosos no Brasil do Século XXI: Negligenciados ou Valorizados?
Devido aos avanços na medicina, a expectativa de vida só tende a aumentar ao longo do tempo. O número de
idosos no Brasil já é alto e com tendência a crescer nos próximos anos. A população acima de 60 anos
representa hoje 13,5% dos brasileiros; projeções indicam que essa fatia vai saltar para 24,5% em duas décadas
e meia segundo dados do Instituto de Geografia e Estatística (IBGE). No entanto, no que diz respeito ao bem-
estar, o país não tem acompanhado o crescimento da terceira idade. Isso significa que necessidades
econômicas e sociais básicas não estão sendo oferecidas dignamente àqueles que já muito fizeram pelo país.
1
2ª Técnica: comparação
Modelo de redação sobre a descriminalização das drogas
Século XIX: China, Guerra do Ópio. Século XXI: Colômbia, Forças Revolucionárias da Colômbia. O mal causado
pelas drogas não se restringe a um país ou a uma época. É um problema que vem assolando gerações inteiras
por um longo período de tempo. Além da violência já mencionada, afeta a saúde do indivíduo e o equilíbrio da
sociedade. Nesse sentido, faz-se necessária uma análise desse hábito nocivo, porém já enraizado, além de
soluções para combatê-lo.
3ª técnica: citação
Redação sobre diversidade de gênero — Um por todos e todos por um
“A história da humanidade é a história da luta…” entre os gêneros. Adaptando a famosa frase de Karl Marx,
chegamos a um dos maiores obstáculos para a construção de uma sociedade justa e igualitária: a
desigualdade entre homens e mulheres. A diferença salarial, o estigma de sexo frágil, a expectativa social a
qual são submetidas e o machismo do cotidiano são problemas enfrentados por milhares de mulheres ao
redor do mundo. Destacando ainda que a população feminina não é a única prejudicada: a comunidade LGBT
(lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais) também sofre com a estereotipação causada pela
desigualdade. Esse cenário impossibilita que o famoso trecho do artigo 5º da Constituição seja uma situação
real, portanto, precisa ser analisado.
4ª técnica: contextualização
Tema da redação sobre redução da maioridade penal no Brasil
Impunidade. Esse é o sentimento que leva grande parte dos brasileiros a defender a redução da maioridade
penal para 16 anos. O estado de violência no qual estamos inseridos, somado à frequente associação de
menores aos atos de violência expostos pela mídia, gera um desejo de vingança, que se consuma com a
prisão desses transgressores das regras morais que regem a sociedade. Entretanto, estudiosos e entidades
internacionais condenam essa proposta, alegando que não reduz a criminalidade. Devemos, então, analisar
os dois extremos para resolver esse impasse e encontrar a melhor forma de mostrar que diminuir a
maioridade não é o caminho mais interessante.
5ª técnica: alusão histórica

Redação exemplar sobre a violência nos estádios de futebol
Desde a Idade Média, os atos de violência eram vinculados às manifestações de imposição e poder. Diante
deste cenário, os jogos entre os gladiadores que lutavam no Coliseu, em Roma, sucediam ao público a afeição
à brutalidade e a justificativa baseada nos valores culturais. No entanto, após séculos de avanço e proteção
aos direitos humanos, alguns indivíduos ainda refletem esses traços na competição esportiva, como fazem
muitos torcedores brasileiros nos estádios de futebol.
2
6ª técnica: referência literária

O sistema carcerário brasileiro e os seus efeitos no século XXI
Na obra “Memórias do Cárcere”, o autor Graciliano Ramos, preso durante o regime do Estado Novo, relata os
maus tratos, as péssimas condições de higiene e a falta de humanidade vivenciadas na rotina carcerária. Hoje,
ainda que não vivamos mais em um período opressor, o sistema prisional brasileiro continua sendo visto
como um símbolo de tortura. Desse modo, rever a situação social a qual o penitenciário está submetido é
indispensável para avaliar seus efeitos na contemporaneidade.
3
Geografia
Campo x cidade
Questão 1
Censo agropecuário revela os números do Brasil que mais cresceu na década
...O estudo, que se refere ao período entre 1 de outubro de 2016 e 30 de setembro de 2017, identificou pouco
mais de 5 milhões de estabelecimentos agropecuários, 102 mil propriedades a menos que em 2006.
Uma análise macro revela um setor que cresce em produção e receita, que é cada vez mais tecnológico e
mecanizado, mas que emprega menos mão de obra e mais agrotóxicos.
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/economia/censo-agropecuario-2017-revela-brasil-escondido-por-onze-anos/
Acesso em 06/01/2021.
A reportagem mostra que o meio rural brasileiro continua reafirmando uma de suas maiores características,
a(o)
a) aumento dos postos de trabalho
b) manutenção da concentração fundiária
c) maior uso de controle biológico de pragas
d) independência em relação ao meio urbano
e) predomínio tecnológico em medias propriedades
Questão 2
ONU: América Latina é a região mais urbanizada e desigual do mundo
Cerca de 90% da população do Brasil e do resto do Cone Sul viverá nas cidades em apenas oito anos, enquanto
em toda a América Latina, a região mais urbanizada do mundo, a brecha entre pobres e ricos aumenta em
muitos países, onde mais de um quarto da população mora em favelas e comunidades carentes, advertiu a
ONU esta terça-feira.
"A América Latina é a região mais urbanizada do mundo, mas também uma das menos povoadas em relação
ao seu território. Quase 80% de sua população vive em cidades, uma proporção superior à do grupo de países
desenvolvidos", diz um relatório da ONU-Habitat, o programa da ONU para Assentamentos Humanos.
Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/mundo/onu-america-latina-e-a-regiao-mais-urbanizada-e-desigual-do-
mundo,0cda9c01358da310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html
O processo de urbanização da América Latina carrega condições estruturais que explicam os problemas
mencionados no texto, uma vez que
a) A expansão da cidade veio acompanhada da redução no tempo de deslocamento diário da população
b) Grande parte da população de menor renda é deslocada para periferias muitas vezes com estruturas
precárias
c) O saldo da migração dos campos para a cidade não comprometa o funcionamento da cidade e não cause
superpovoamentos
d) A segregação socioespacial esteja cada vez mais flexível e o convívio entre diferentes classes esteja
resolvendo problemas sociais
e) O Estado é o agente capaz de exercer sua autoridade em todos os espaços da cidade, permitindo assim
um planejamento adequado dos grandes centros
1
Gabarito
Questão 1
Letra B
Ao falar que o campo está mais moderno, mas o número de propriedades está menor, isso caracteriza um
processo de concentração de terras, processo marcante ao longo de toda história do Brasil.
Questão 2
Letra B
O inchaço exagerado das cidades desloca enorme quantidade de pessoas para periferias que não oferecem
infraestrutura para atender a população, o que reflete diretamente na qualidade de vida dessa população.

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Geografia

China apresenta sua nova e milionária Rota da Seda

As leituras destacam a importância do(a)

Por que o raciocínio,

Por que o coração?

Por que levantar o braço

Ó máquina, orai por nós.

Por sua estruturação e sua intenção comunicativa, o texto constitui exemplo de

De acordo com os historiadores, as autoridades brasileiras da época demoraram a agir: medidas de

A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, durante o Estado Novo, evidenciou

Jk inaugura Brasília em 21 de abril de 1960

Disponível em: https://app.planejativo.com/q/6088/geografia-1/dinamica-interna-e-externa-do-relevo

Disponível em: http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital/index.php/estantes/mapas/541-mapa-de-clima-do-brasil-ibge

a) grande extensão latitudinal do país

Todos esses que aí estão

Para dizerem milho dizem mio

Salve, lindo pendão da esperança,

Disponível em: www.tribunapr.com.br/mais-pop/campanha-de-doacao-de-sangue-viraliza-com-frase-classica-do-raca-negra/.

A utilização de determinadas variedades linguísticas em campanhas educativas tem a função de atingir o

De acordo com o texto a democracia

Passo a passo para redação nota 100 no Enem

1. Leia com atenção a proposta do tema.

2. Leia os textos da coletânea.

3. Faça uma listagem de ideias, argumentos e exemplos.

4. Produza um roteiro bem definido.

8. Escreva o rascunho em até quarenta minutos

9. Passe a limpo a sua redação

10. Agora... você fez o seu melhor. É só esperar a nota 1000!

(WARHOL, A. Sopa Campbell, 1963.)

(KANDINSKY, W. Composição 8, 1923.)

(MONDRIAN, P. Composição com vermelho, amarelo e azul, 1921.)

(ANDO, T. Igreja da luz, 1989.)

(ANDO, T. Igreja da luz, 1989.)

(OS GÊMEOS. Disponível em: https://www.dionisioarte.com.br/. Acesso em 5 de janeiro de 2021.)

(Covas rasas, 2020.)

(Disponível em: https://br.pinterest.com/.)

João Batista Debret. In: Retrato do Brasil, n. 22, 1984, p. 254.

Tupã, ó Deus grande! teu rosto descobre:

Anhangá impiedoso nos trouxe de longe

Descobre o teu rosto, ressurjam os bravos,

(CAULOS. Vida de pássaro. Disponível em: http://educacao.globo.com. Acesso em 5 de janeiro de 2021.)

para este país

os documentos que me tornam gente

para este país

meu diploma os livros que eu li

para este país

para este país

não me permitiriam malas

: o espaço era pequeno demais

aquele navio poderia afundar

com o peso que tem uma vida.

para este país

a cor da minha pele

para este país

para este país

Dos 500 aos 900: o que fazer?

Resumindo: na organização do texto dissertativo-argumentativo, você deve procurar atender às seguintes

• Apresentação clara da tese e seleção dos argumentos que a sustentam.

Resumindo: na elaboração da redação, você deve evitar:

• Sequência justaposta de palavras e períodos sem articulação.

1ª Técnica: dados estatísticos

5ª técnica: alusão histórica

6ª técnica: referência literária