DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA

CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA

DISCIPLINA: NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

MODALIDADE ANO ANO SEMESTRE Nº DE TOTAL DE HORAS DOCENTE/TUTOR DE ESPECIALIDADE

DE ESTUDO
ACADÉMICO CRÉDITOS
EaD 2º 2018 2º 3 75 Ronaldo Carlos João

Email: rcjoaoup@gmail.com
Contactos: 84 02 52 288 e 82 72 22 289
 COMPETÊNCIAS
 Planificar e realizar o diagnóstico psico-pedagógico, e;
 Intervir em resposta a diversos tipos de necessidades educativas especiais.
OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA
 Potenciar o respeito a individualidade e o reconhecimento da diferença como valor humano inquestionável;
 Desenvolver uma atitude consciente ante a necessidade de uma sólida preparação profissional que permita uma prática educativa de
qualidade conseguindo potenciar o desenvolvimento máximo de cada uma das crianças;
 Identificar as necessidades educativas especiais das crianças na etapa pré-escolar;
 Desenhar acções psicoterapêuticas e educativas a partir do conhecimento e respeito das características de cada criança, de suas
potencialidades e necessidades, a fim de atingir o desenvolvimento integral e harmonioso de todos e em cada uma das crianças.

CARO ESTUDANTE!
Bem-vindo ao nosso Plano de Estudo da disciplina de Necessidades Educativas Especiais.
No âmbito da sua formação e de outros técnicos e profissionais de educação e áreas afins de qualidade e que por sua vez estes possam respeitar e responder as
reais características de cada aluno na escola e em outros contextos sociais, lhe é proporcionada a disciplina de Necessidades Educativas Especiais, mais uma
das disciplinas que compõe o seu maravilhoso curso.
Caro estudante, sendo ou pretende ser profissional de educação: Gestor, professor, educador entre outras actividades no contexto escolar, acredito que tem
observado que existem alunos que aprendem no ritmo diferente dos outros devido a vários problemas de natureza sensorial, físico-motor, comportamental e de
linguagem, muitas das vezes não sabes como lidar com o problema. Portanto, convido-lhe a fazer parte da aprendizagem, porque a disciplina de Necessidades
Educativas Especiais irá ajudar-lhe a desenvolver competências para planificar, realizar o diagnóstico psico-pedagógico e consequentemente intervir em resposta
à diversos tipos de necessidades educativas especiais não só em contextos escolares mas também na sua família e na comunidade onde vives.
No nosso país, principalmente para o Ensino Básico são traçadas políticas e filosofias de educação para todos, ou seja, independentemente das características da
criança, esta é proporcionada para frequentar a escola e aprender. Ainda não estamos suficientemente preparados, é um desafio! Então, diante esta situação, é
importante que tenhamos profissionais competentes e capazes de atender crianças com necessidades educativas especiais. Um dos profissionais esperado é o
caro estudante.
Para obter as competências que se espera vir a desenvolver nesta cadeira é importante que caro estudante procure tempo de pesquisa individual ou em grupo,
siga as orientações dos seus tutores, e não te esqueças de visitar frequentemente a plataforma moodle no período das nossas tutorias à distância, porque é nele
que podes tirar a maioria das vezes dúvidas, encontrarás sebentas, textos de apoio, livros, links de filmes e fotografias que vão auxiliá-lo na sua aprendizagem.
O seu tutor de especialidade/docente chama-se Ronaldo Carlos João, Licenciado em Psicologia Educacional com habilitações em Educação de Infância, pela
Universidade Pedagógica – Quelimane. Interessa-se em pesquisas na área de educação mas com maior destaque no Ensino Básico. Tem 4 anos de experiência
como docente de Ensino Superior. Como pode perceber a sua experiência na área de docência é bastante pequena mas acredito com o seu desempenho, juntos
podemos alcançar os objectivos desta cadeira. Não receie contactá-lo, ele estará disponível em apoiar no que for necessário para a sua aprendizagem.

APRESENTAÇÃO DO MATERIAL A SER UTILIZADO NO ESTUDO DA DISCIPLINA

Para que a sua aprendizagem seja efectiva lhe é proporcionado um conjunto de material que vai usar com muita frequência, a citar:
Sebentas que é constituído por conjuntos de unidades e lições de aprendizagem, onde em cada lição apresenta actividades ou exercícios de modo a testar o seu
aprendizado.
Textos de apoio: será facultado de igual modo para subsidiar o seu aprendizado em relação a uma dada lição. O texto de apoio será seguidamente composto por
questões de reflexões que chamaremos de exercícios.
Livros: Os livros serão disponibilizado em formato electrónico na plataforma, correio electrónico da turma, nas redes sociais e os físicos disponibilizado no centro
de recurso à distância e na biblioteca da Universidade, Campus Coalane, bloco I. No programa apresenta-se claramente em que página de cada livro vais
encontrar os conteúdos.
Material audio-visual: geralmente composto por imagens, filmes que poderá encontrar na plataforma, correio electrónico da turma e no seu centro de recursos.
METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Esta disciplina sendo ministrada regime EaD, é importante que o estudante saiba que maior parte do seu aprendizado acontecerá fora do seu tutor de
especialidade, portanto procure racionalizar o seu tempo de estudo e pesquise os conteúdos propostos em obras propostas e qualquer inquietação procure
ultrapassar através de discussões em grupo, chat com tutor de especialidade visitando a plataforma moodle, o correio electrónico da turma entre outros meios
disponíveis para manter a comunicação. Lembre-se que o aluno é o centro da aprendizagem, somente o tutor orienta e esclarece as dúvidas e as tutórias de
especialidade são bastante reduzidas.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Avaliação desta cadeira assenta-se em seguintes aspectos: Depósito de Trabalhos de pesquisa na plataforma moodle, 2 testes escritos e resolução de exercícios.
 Conteúdo Objectivos de Actividades e Actividades e exercícios Recurs
Semana & data
aprendizagem exercícios a do módulo e outros os para
desenvolver na materiais o
Mês

Plataforma estudo
do
conteúd
o
1ª Tutória introdutória Fornecer o guião de Guião
24-29 Apresentação do Guia de Estudo estudo da disciplina de
Fevereiro e o texto de apoio no Estudo e
1 aos estudantes Texto de
Apoio
2ª Atendimento à pessoas com NEE
02-07 na Pré-história; Antiguidade Compreender o O estudante deve Responder as perguntas Texto de
Março Clássica, Idade Média, Idade atendimento à apresentar os que se encontram no texto apoio no
Moderna e Contemporânea pessoas com NEE exercícios no 01 na de apoio no 01 01
As mudanças na última década do em principais épocas plataforma moodle. Livro de
século XX: A integração da história da Rafael
educacional. humanidade. BAUTIS
Descrever os TA,
principais avanços páginas:
ocorridos no séc.XX 22 – 26
sobre atendimento a Assista
pessoa com NEE. o filme o
3ª “O diário
09-14 Atendimento à pessoas com NEE Reflectir sobre o Os estudantes Produzir uma ficha de de um
na Pré-história; Antiguidade atendimento das devem reflectir leitura sobre o exorcismo exorcist
Março Clássica e Média NEE na época. sobre a influência a” e a
do cristianismo na Série
Idade Média sobre DAVINC
o atendimento das I-
pessoas portadoras disponív
el no
centro
de
 recursos
de
Quelima
ne.

Conceptualizar o Livro de
termo NEE Rafael
4ª Conhecer as técnica BAUTIS
Março 16-21 de colecta de dados Orientar actividades TA,
Conceito de NEE de modo a produzir Esclarecer páginas:
O diagnóstico Psicopedagógico: um diagnóstico eventuais dúvidas e 26-30
Diagnóstico. Identificar os diversos Produzir um roteiro de
5ª Conceito Psicopedagógico. princípios entrevista e Questionário Texto de
23-28 Princípios e funções; Psicopedagógico à apoio 01
Março Técnica para a colecta de dados. alunos com NEEs. O estudante deve
Processamento da informação; identificar e descrever um Livro de
(Cada Estudante deve Produzir o caso de uma criança com CORREI
seu resumo e apresentar para NEEs A, 1999
turma)
Livro de
Lee
Brattlan
d
NIELSE
N, 1999,
páginas:
17-18
Marco e
Abril Discutir sobre
5ª conteúdos previstos
30/03-04/04 para o primeiro teste Revisão do texto de Apoio
escrito (conceitos de Chat e fórum 1
necessidades
educativas,
educação especial,
escolas inclusivas e
historial de
atendimentos a
pessoas portadoras
de deficiência)
Abril 7ª As necessidades Educativas Caracterizar os Livro de
Especiais na Linguagem: Disfónia, sintomas da disfónia, Resolução e CORREI
06-11 Disléxia e Dislalias (Causas, disléxia e disfemia; submissão ficha de A, 1999
características, manifestação, Indicar as causas da exercícios no 02
formas de intervenção no disfónia, disléxia e sobre as NEE na Livro de
contexto escolar ) disfemia; linguagem Lee
Alteração na linguagem (Mutismo) Conhecer as Bratttlan
estratégias a adoptar d
na intervenção no NIELSE
contexto escolar; N, 1999,
Apresentar as páginas:
diferenças entre 75-79
dislalia evolutiva,
dislalia auditiva ,
dislalia orgânica e Rafael
dislalia funcional. BAUTIS
TA,
Capítul
o VI ,
Páginas:
85-105
 3ª Tutoria Geral Definir perturbações
8ª Os alunos com NEE emocionais; Os alunos devem
13-19 comportamentais: Conceito, sinais estar disponíveis Livro de
de alerta, causas e classificação; Conhecer para o chat de Lee
Abril As dificuldades de informação de modo a colocar Bratttlan
conduta/relação/comportamento; carácter geral das dúvidas entre d
Particularidades; perturbações outros aspectos. NIELSE
Atenção às NEE emocionais/ N, 1999,
comportamentais no contexto comportamentais Submeter a ficha de páginas:
familiar e comunitário; exercícios sobre 99-102
Atenção às NEE comportamentais Apresentar as NEE
no contexto escolar características e comportamentais
comportamentos
básicos, detectáveis
em crianças que
apresentam
perturbações
emocionais

Apresentar
estratégias a adoptar
para modificar o
comportamento
desajustado em
contextos sociais
Avaliar o nível de Os alunos devem
5ª Tutoria à distância percepção dos estar disponíveis
9ª estudantes; para o chat de
Abril 20-25 modo a colocar
dúvidas entre
outros aspectos.
Fórum sobre o
como integrar
alunos com
 problemas de
conduta em escolas
de Moçambique.
Abril e 10ª
Maio 27/04-02/05
11ª Tutoria à distância
Maio 04-09 Orientar os Os alunos devem Resolver a ficha de
Preparação o para a avaliação estudantes sobre os estar disponíveis exercícios sobre NEE
escrita conteúdos a para o chat de comportamentais
preparar para modo a colocar
avaliação dúvidas sobre as
NEE na linguagem
e de
comportamento
12ª Tutoria à distância Os alunos devem
11-16 Os alunos com NEE intelectuais: Definir deficiência estar disponíveis Apresentação e discussão
Os alunos com atraso no metal; para o chat de dos conteúdos em grupo
13ª desenvolvimento mental; Conhecer modo a colocar Livro de
18-23 Conceito, Sinais de alerta, Causas informação de dúvidas entre Lee
e Classificação; Particularidades carácter geral da outros aspectos. Bratttlan
da atenção aos alunos com NEE deficiência mental; Trabalho d
intelectuais na escola especial e depositados para a NIELSE
Maio na escola inclusiva; Apresentar correção N, 1999,
características e das páginas:
particularidades de 48-51
indivíduo com
deficiência mental
Livro de
Apresentar Rafael
estratégias a adoptar BAUTIS
para corrigir ou TA,
compensar a páginas
deficiência 209-223
Maio As Necessidades Educativas Conhecer
Especiais Sensoriais (Visuais): informação de Chat e fórum sobre
Conceito. Causas. Classificação. carácter geral da as NEE sensoriais
Sinais de alerta. deficiência visuais
Particularidades do atendimento Apresentar Livro de
aos alunos com NEE visuais na características e das Submissão das Lee
escola especial e na escola particularidades de respostas de Ficha Bratttlan
Inclusiva. indivíduo com de exercícios sobre d
deficiência visuais NEE sensórias NIELSE
Apresentar N, 1999,
estratégias a adoptar páginas:
para corrigir ou 69-72
compensar a
deficiência

Maio 14ª Tutoria Geral Conhecer Livro de

25-30 As Necessidades Educativas informação de Lee
Especiais Sensoriais (auditivas): carácter geral da Bratttlan
Os alunos com NEE auditivas deficiência auditiva Discussão em d
Conceito. Causas. Classificação. fórum s chat sobre NIELSE
Sinais de alerta. Apresentar as diferenças N, 1999,
Particularidades do atendimento características e das entre acuidade páginas:
aos alunos com NEE Auditiva na particularidades de visual e campo 43-48
escola especial ena escola indivíduo com visual.
inclusiva. deficiência auditiva Livro de
Apresentar Rafael
estratégias a adoptar BAUTIS
para corrigir ou TA,
compensar a páginas
deficiência 350-374
 Conhecer Os alunos devem
As necessidades Educativas informação de estar disponíveis Livro de
Junho Especiais Motrizes: Conceito. carácter geral da para o chat de Lee
15ª Causas. Sinais de alerta. deficiência motora modo a colocar Bratttlan
01-06 Particularidade destes alunos. Apresentar dúvidas entre d
A educação destes alunos na características e das outros aspectos. Ler texto de Apoio que NIELSE
escola inclusiva. particularidades de fala sobre doenças gerais N, 1999
indivíduo com que afectam no
Outras doenças gerais que deficiência motora desenvolvimento e Livro de
afectam no desenvolvimento e Apresentar aprendizagem e resolver Rafael
aprendizagem: Síndrome de estratégias a adoptar Submeter a os exercícios nele BAUTIS
Down, Traumatismo craniano, para corrigir ou resolução dos contidos. TA,
Asma, Diabetes, problemas compensar a exercícios referente
cardiovasculares, Hemofilia e deficiência a NEE Motrizes e
Epilepsia. síndrome de Down
Conhecer sintomas Livro de
de várias doenças Lee
que influenciam no Bratttlan
desenvolvimento e d
aprendizagem da NIELSE
criança N, 1999

Livro de
Rafael
BAUTIS
TA,

Texto
de apoio
03

Tutoria à distância Desenhar uma O estudante deve

Submeter simulação em submeter na
Trabalho de simulação sobre relação ao estudo de plataforma moodle
NEE caso a escolha do a sua simulação
 estudante

16ª
01-06 Preparação para exames normais