V2 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR II

ÁREAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA (de forma geral da população)

1. Educação
2. Saúde
3. Lazer

CULTURA DO MOVIMENTO (como a pessoa vê a Educação física)

1. disciplina (escola)
2. profissão (formação)
3. prática (pedagógica)

ENTENDIMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

1. cinesiologia - estudo do movimento humano

2. motricidade humana - interagir com movimentos culturais e biológicos
3. cultura corporal de movimento - perspectiva de intervenção pedagógica, trabalha o
social, crítico, conteúdos históricos, conteúdos a partir do conhecimento da criança,
ex: brincar, brinquedo, jogo, capoeira, ginástica, dança, lutas, etc.
4. ciência do esporte - maneira como o homem desenvolve conhecimento comprovado;
centrada no treinamento adaptado do esporte;
5. aptidão física - conhecimento da atividade física; para que tenha saúde necessita de
aptidão física; ensinar conteúdos de desenvolvimento motor; ex: massa muscular,
massa magra.

CONCEITO DE OBJETO

Foco que direciona o conteúdo, conhecimento.

IMPORTÂNCIA DE OBJETO

Conhecimento para ponto de partida, para a condução do processo ensino-aprendizagem;

base referencial de conteúdo.

QUESTÃO DE PROVA

Quais os objetos de estudos?

1. cinesiologia
2. motricidade humana
3. cultura corporal de movimento
4. ciência do esporte
5. aptidão física
IMPORTÂNCIA DE OBJETO

nome
objetivo -> descrever os objetivos gerais e específicos
duração -> tempo para planejamento/ preparação/ treinamento/ execução
sumário -> qual a proposta do projeto (breve resumo)
justificativa -> mostrar a viabilidade
1. contextualizar
2. falar do contexto que a proposta surgiu
3. falar do histórico da entidade executora
4. resumo das ações
5. importância
6. objetivos
7. público alvo
8. metas
9. desenvolvimento
- descrever os processos
- definir atribuições
- definir duração
- cronograma
- recursos

PROJETO

- é delinear a execução do evento

- mecanismo que envolve o evento
- teoria: projeto
- prática: evento

QUESTÃO DE PROVA

Qual a diferença entre pesquisa, projeto e evento?

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

feita 6 meses antes e aprovado até novembro

- define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade

- é o norteador do ensino
- visão qualitativa da escola (recursos humanos, etc.)
- toda escola tem objetivos que deseja alcançar metas a cumprir e sonhos a realizar
- o conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizar, é o que dá forma e
vida ao chamado PPP.
- a escola tem o objetivo geral de formar pessoas (com ideologias, práticas)
- projeto que reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado tempo
- cidadania, ser consciente dos direitos e deveres.
- político, por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes,
responsáveis e críticos, que atuarão individualmente e coletivamente na sociedade,
modificando os rumos que ele vai seguir
- ao juntar as 3 dimensões do PPP, ganha força de um guia.
- aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também
funcionários, alunos e famílias;
- ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o
bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos
- por isso, dizem as especialidades, a sua relação precisa ser contempladas nos seguintes
tópicos:

- missão - recursos
- clientela - diretrizes pedagógicos
- dados sobre aprendizagem - plano de ação
- relação com as famílias

1. dimensão

os indicadores da qualidade da educação estão divididos em dimensões

- gestão democráticas - permanência e sucesso

- avaliação - ambiente educativo
- prática pedagógica - formação dos profissionais da
- acesso escola

2. Problemas e desafios

Os problemas e desafios da escola podem ser diagnosticados pela análise das dimensões,
as quais apontam para questões a serem elencadas como prioritárias pela escola. A partir
desta análise, a escola percebe os problemas e desafios a serem superados. O desafio
surge quando, analisando os indicadores da escola, percebe-se, por exemplo, uma taxa
elevada de abandono. Neste momento, a escola deve ter o compromisso de propor
estratégias de superação.

3. Ações
Referem-se às atividades que a escola irá propor para a resolução dos problemas
diagnosticados.

4. Recursos
Para a realização das ações previstas no Plano de Ação, o estabelecimento de ensino deve
prever os recursos financeiros, humanos e de infraestrutura que possibilitem a viabilidade
do mesmo.
5. Cronograma
O cronograma deve compor o Plano de Ação a fim de organizar início e fim de cada ação e
sua efetividade durante o ano letivo.

6. Envolvidos
São os segmentos da comunidade escolar (professores, funcionários, alunos, pais,
comunidade em geral) envolvidos direta ou indiretamente nas ações, conforme a área de
atuação.

7. Metas
Representam os objetivos a serem atingidos quantitativamente, ou seja, trata-se do
percentual de cada ação. Exemplo: reduzir a taxa de abandono de 0,3% para 0,1%. Quando
a meta não for quantitativa a escola deverá preencher que não há previsão de percentual
para esta ação.

8. Resultados esperados
Os resultados estão relacionados ao sucesso das atividades propostas com relação aos
objetivos e metas previstas. Exemplo: redução da taxa de abandono por meio da articulação
da Rede de Proteção local.

9. Responsável pela ação

Indicar quem serão os responsáveis pelo desenvolvimento de cada ação.

ANÁLISE DOS INDICADORES QUANTITATIVOS DA ESCOLA

● taxas de aprovação, ● desempenho no Saep e Ideb,
● reprovação, ● distorção idade/série,
● evasão e abandono, ● entre outros.

método -> explicar como será o conteúdo

estratégia -> o que usarei para ministrar a aula

QUESTÃO DE PROVA

Explique por que a palavra pedagógica?

define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino

e aprendizagem.
ERROS MAIS COMUNS
- comprar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos. "Se a
própria comunidade escolar não participa da preparação do documento, não cria a
ideia de pertencimento", diz Paulo Padilha, do Instituto Paulo Freire.
- com o passar dos anos, revisitar o arquivo somente para enviá-lo à Secretaria de
Educação sem analisar com profundidade as mudanças pelas quais a escola passou
e as novas necessidades dos alunos.
- deixar o PPP guardado em gavetas e em arquivos de computador. Ele deve ser
acessível a todos.
- ignorar os conflitos de ideias que surgem durante os debates. Eles devem ser
considerados, e as decisões, votadas democraticamente.
- confundir o PPP com relatórios de projetos institucionais - portfólios devem constar
no documento, mas são apenas uma parte dele.

ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS EM LAZER

● O ato de organizar demonstra educação e cultura

● Tecnologia e automação
● O sujeito de nossas ações merece a organização
● Produtores de mudanças e lucro
● Formação de imagem e opinião
● Estar atento ao mercado e modernização
● A organização sistemática favorece:

1. Boa utilização do tempo

2. Economia
3. Envolvimento coletivo e disciplinado com boa distribuição de tarefas
4. Satisfação pessoal na concretização de objetivos e metas
5. Revisão de meios e estratégias do planejamento
6. Valorização do profissional
7. Improvisação controlada
8. Auxilia na avaliação
9. O sucesso

A IMPORTÂNCIA DA SONDAGEM

Saber o que pensa, contemplar os gostos e atender aos anseios do sujeito de nossas
ações, é de extrema importância.Outro aspecto relevante é o respeito e conhecimento das
peculiaridades regionais, de nada adianta copiar os modismos de centros mais avançados.

A sensibilidade e o bom senso favorecerão em muito a composição de dinâmicas que

facilitem o acesso e contribuam para a melhoria das condições de vida de nossa população.
Elitizar é insensato, afasta e não causa o impacto esperado.
Técnicos de gabinete é coisa do passado, precisamos colocar a mão na massa, ir bem
próximo, criar amistosidade, falar a linguagem simples do ser urbano.
Os instrumentos de sondagem deverão ser sinópticos, claros, sensatos, verdadeiros de
linguagem simples e que sirvam de norte para as ações.

LEVANTAMENTOS SOBRE HÁBITOS: QUE PENSA A CLIENTELA:

1. Leitura
2. Televisão
3. Programas prediletos
4. Pratica esporte / atividade física
5. Esportes ou atividades prediletas
6. Freqüência clubes / associações
7. Gosta de shows
8. Participa sempre de atividades de grupo/sociais
9. Que atividades recreativas no salão
10. Preferências alimentares

ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS

1. Sondagem
2. Planejamento:
· Prazo
· Planos anuais
· Outras instituições (Projetos)
· Orçamento e custo/benefício
· Clima
· Data/Horário
· Equipes de segurança:
a) Médica/Paramédicos
b) Veículos para deslocamento rápido
c) Salva-vidas
d) Seguranças (armados e desarmados)
e) Policiais civis e militares
f) Bombeiros
g) Isolamento de áreas vulneráveis a acidentes
· Prever a utilização de áreas/recursos físicos, mobiliário, materiais
· Lanches e refeições para os colaboradores
· Sistema de comunicação (agenda telefônica)
· A sonorização e iluminação
· Divulgação:
a) Criar artes
b) Release
c) Planificar as etapas
d) Distribuir convites
e) Operacionalizar
 · Decoração e equipe de cerimonial
· Calendário:
a) Ensaios
b) Treinamentos
c) Credenciamentos
d) Reuniões
e) Passagem do som
f) Afinação da luz
g) Avaliação
Escolher as pessoas certas para cada função
Elaborar o mapa de produção
3. Tramitação burocrática:
1. ECAD
2. SSP
3. Ordem dos músicos (Registrar o contrato)
4. AMMA

4. Memória:
Documentar através de:
· Relatórios
· Recortes
· Fotografias
· Filmagem
· Arquivos dos originais