Simulado/2015 CNSG 7º Ano – Ensino Fundamental

1° SIMULADO

Língua Portuguesa Matemática História Ciências Geografia

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50

Série Data Horário Nº de Questões

7º Ano 09/05/2015 07h às 11h 50

INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno
Maneira correta de
contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas docomcartão-
preenchimento 5
 alternativas
Para a realização destesomente
cada, onde Simulado
umavocê
será a correta.
está recebendo este caderno contendo as resposta:
 Confira
questõessedoeste CADERNO
referido DEDisciplinas
Bloco de QUESTÕES contém a quantidade de
questões especificadas
com 5 alternativas cada,acima
onde esomente
se estão na ordem. Caso esteja
incompleto
uma será a peça ao aplicador da sala substituí-lo.
correta.
 Verifique,
Confira seno
nãoCARTÃO-RESPOSTA, se os
existem folhas faltando ouseus dados estão registrados
corretamente.
rasuradas. CasoCaso haja
possua, peça alguma
ao fiscal divergência,
Maneira comunique-a
errada de
imediatamente ao
para substituí-lo. aplicador da sala. preenchimento do cartão-
 Após a conferência, assine seu
Após 60 (sessenta) minutos, você nome no espaço apropriado do seu
resposta:
CARTÃO-RESPOSTA.
receberá um cartão-resposta. A correção
 A correção
das provas das
seráprovas seráconsiderando
efetuada efetuada considerando exclusivamente
exclusivamente as
as marcações
marcações do CARTÃO-RESPOSTA.
do CARTÃO-RESPOSTA.
 Não
Não será
será permitida
permitida qualquer
qualquer espécie
espécie de
de consulta,
consulta, nem
nem uso
uso de
de
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
 Ao
Ao sair
sair da
da sala,
sala, não
não esqueça
esqueça de
de assinar
assinar aa folha
folha de
de frequência;
frequência;
 Marque
Marque apenas
apenas uma
uma alternativa
alternativa para
para cada
cada questão,
questão, utilizando
utilizando caneta
caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem
sem resposta.
resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________

1º Simulado Pág. 1/9 Data: 09/05/2015

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03. Complete a frase a seguir, empregando os verbos

PORTUGUÊS – Profª. Conceição (entre parênteses) de acordo com a norma padrão. A
Leia a tira de Jim Davis. alternativa certa está na alternativa:
“Quando vocês _________________________ a
verdade, vocês ________________________ a minha
amizade.” (dizer – futuro do subjuntivo/conquistar-
futuro do presente do indicativo)

a) disser – conquistarei.
b) disseres – conquistaremos.
c) dissermos – conquistareis.
01. Jon, o dono do Garfield, acusa seu gato de sempre ter d) disserem – conquistarão.
sido gordo. No entanto, não é essa franqueza que e) disserdes – conquistarás.
aborrece Garfield. O que lhe desagradou?
Marque a alternativa correta. 04. Empregue adequadamente os verbos dos parênteses
no modo imperativo.
a) Garfield percebe que seu dono está relatando algo de sua
vida que não é verdade. “Não ____________ suas vontades, _______________
b) Garfield entendeu que Jon estava contando a história da dialogar e _____________ os fatos com clareza.
vida dele, ao descrevê-lo em épocas diferentes e ficou (impor – saber – ver).
chateado quando o dono quebra o suspense e lhe
contou o final da narrativa.
a) imponha – soubeste – viste.
c) O bichano estranha a maneira como seu dono fala de sua
b) imponha – saiba – veja.
vida e quer revidar.
c) imporás – saberás – verás.
d) Jon ao falar sobre Garfiel não sabia que o estava
aborrecendo. d) impuseste – saberias – verias.
e) Jon e Garfield se divertem ao conversarem sobre a e) impusesse – soubesse – veríamos.
gordura do último.
05. Preencha as lacunas flexionando os verbos entre
02. Ao definir o aspecto físico de Garfield, Jon emprega o parênteses.
verbo ser, flexionando-o em que tempos? O que eles I. Quando os fiéis __________________________ em pé,
expressam? Assinale a alternativa correta. o padre começará a missa. (estar)
II. Se ele ________________________ a verdade, ficaria
a) No pretérito perfeito do indicativo e expressa um fato espantado. (saber)
totalmente concluído no passado; no pretérito mais- que
perfeito do indicativo e indica uma ação que ainda não III. O padre desejava que o professor _________________
foi concluída.; e no futuro do subjuntivo, uma ação ainda toda a igreja. (ver)
incerta.
a) Estão – soubesse – visse.
b) No futuro do presente do indicativo e indica que o fato
irá acontecer; no pretérito imperfeito do b) Estiver – souber – vesse.
subjuntivo, indicando um fato duvidoso de acontecer; no c) Estivestes – sabesse – visse.
presente do indicativo, indicando um fato certo. d) Estiverem – soubesse – visse.
c) No pretérito imperfeito do indicativo, expressa uma e) Estiverem – soube – vesse.
ação que dá a impressão de que não foi totalmente
concluída no passado; no presente do indicativo,
exprime um fato atual e no futuro do presente do 06. Sublinhe os verbos das frases a seguir e descubra a
indicativo, indicando um fato que acontecerá no futuro. alternativa que indica o que eles expressam: ação,
d) Na forma nominal gerúndio, exprimindo o que acontece estado, fato ou fenômeno da natureza.
no momento, no presente do indicativo, a ação está I. Ontem choveu o dia inteirinho!
acontecendo no momento atual, no particípio, relatando II. O vento forte derrubou árvores.
uma ação passada.
III. Até os bombeiros ficaram desolados com a situação.
e) No presente do indicativo, indica uma ação atual; no
presente do subjuntivo, apresenta uma dúvida na IV. Houve deslizamento de terra em morros da periferia.
realização da ação; no futuro do presente do indicativo, V. O Corpo de Bombeiros transferiu as famílias
indica ação futura. desabrigadas para as escolas públicas mais próximas.

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a) estado – fenômeno da natureza – fato – ação – estado. 09. Assinale os verbos do primeiro parágrafo e dê o tempo
b) fenômeno da natureza – ação – estado – fato – ação. e o modo em que se encontram. Assinale a resposta
correta.
c) ação – ação – estado – estado – fenômeno da natureza.
a) pretérito imperfeito do indicativo, pretérito perfeito do
d) estado – estado – ação – fenômeno da natureza – ação. indicativo, pretérito perfeito do indicativo, pretérito
e) ação – fenômeno da natureza – estado – fenômeno da perfeito do indicativo.
natureza – ação. b) presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo,
pretérito imperfeito do indicativo, futuro do presente do
07. Assinale a alternativa que contém a flexão correta do indicativo.
verbo cantar, no futuro do subjuntivo, 1ª pessoa do c) pretérito perfeito do subjuntivo, pretérito imperfeito do
plural. indicativo, presente do indicativo, presente subjuntivo.
a) Quando nós cantamos. d) futuro do pretérito do indicativo, pretérito imperfeito do
b) Quando nós canteis. subjuntivo, presente do subjuntivo, pretérito imperfeito
do indicativo.
c) Quando nós cantávamos.
e) presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo,
d) Quando nós cantássemos. pretérito mais-que-perfeito do indicativo, futuro do
e) Quando nós cantarmos. subjuntivo.

Leia o texto para as questões de 08 a 10. 10. O particípio correto empregado em cada uma das
orações a seguir, está na alternativa:
Os viajantes e o machado I. O diretor foi ______________________ (eleger) por
unanimidade.
Dois homens viajavam juntos. Um
II. A polícia já havia _____________________ (prender) o
deles encontrou um machado, e o
ladrão.
outro exclamou: "Nós encontramos
um machado.” III. O ladrão foi ______________________ (prender) pela
polícia.
“Não digas 'encontramos' –
redarguiu o primeiro – e sim 'en- IV. Seu desempenho tem __________________________
contraste’”. Logo depois, aqueles (surpreender) o patrão.
que haviam perdido o machado os V. Estou ___________________ (surpreender) com seu
alcançaram e se atiraram sobre eles; desempenho.
o homem que estava com o
machado, fugindo da perseguição,
disse ao companheiro: “Estamos a) elegido – preso – preso – surpreso – surpreendido.
perdidos”. E aquele retrucou: “Não b) elegido – prendido – preso – surpreso – surpreso.
digas ‘estamos perdidos’, e sim
c) eleito – prendido – preso – surpreendido – surpreso.
‘estou perdido’, pois quando ‘encontraste’ o machado, não
quiseste saber de repartir comigo o achado”. a) eleito – preso – preso – surpreso – surpreso.
Moral: A fábula mostra que não compartilhar o sucesso com b) elegido – preso – preso – surpreendido – surpreendido.
os amigos, fará certamente que não se possa contar com
eles nas desgraças.
MATEMÁTICA – Profª. Tatiana
ESOPO. Fábulas. Sflo Paulo: Martin Oaret. 2006. p. 131.

o o
11. Um termômetro marcava 10 C durante a manhã, 14 C
08. Considerando que as orações se estruturam em torno o
à tarde e à noite havia caído 17 C. Dessa forma, a
de um verbo e que a cada verbo (ou locução verbal) temperatura à noite era:
corresponde a uma oração, responda: o
a) – 1 C
Por quantas orações é formado o primeiro parágrafo do o
texto? b) 7 C
o
a) É formado por três orações c) – 3 C
o
b) O parágrafo é formado por uma oração. d) 10 C
o
c) O primeiro parágrafo é formado por quatro orações. e) – 5 C

d) É Formado por cinco orações.

e) Seis orações formam o primeiro parágrafo.

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12. Os bancos oferecem a seus clientes um serviço 14. Escreva na forma decimal, o número que representa o
denominado cheque especial. Com ele, o cliente pode valor da expressão abaixo e marque a alternativa
retirar mais dinheiro do que tem na conta, pois o banco correta:
oferece como empréstimo a quantia retirada a mais. 2 2
Sabendo que João é um cliente que possui cheque  1  1 36
  1   :  0,4    0,7 
especial e que hoje tem no banco R$ 5000,00 reais, ele  5  5 49
pagou uma conta de R$ 2720,00 reais e ficou com um
saldo disponível de R$ 2280,00. Depois de alguns dias, a) 12,9
ele pagou mais três contas, no valor de R$ 1500,00 b) 15,4
reais, R$ 850,00 reais e R$ 680,00 reais. Qual foi o novo c) 17,2
saldo?
d) 18,5
a) 1250,00
e) 19,6
b) 1050,00
c) 925,00
d) – 825,00
e) – 750,00
15. Em um jogo, Henrique deve responder a 20 questões. A
cada resposta correta, ganha 3 pontos, e a cada
resposta incorreta perde 2 pontos. Com quantos
pontos Henrique terminou o jogo, se ele acertou 11
questões?
a) 12
b) 13
c) 14
13. Observando a tabela abaixo percebe-se que em cada
equipe existe uma certa diferença entre os gols pró d) 15
(positivos) e os gols contra (negativos). Analise as e) 16
alternativas a seguir e marque a que determina o saldo
final de gols:

Equipes Gols pró Gols contra

Perna de Pau F. C. 28 15 16. Qual o valor de x abaixo?
E. C. Canela de Ferro 15 21 1 3 1
X= – 0,8 + –
S. C. Fazendo do Toco 20 20 2 4 4
S. E. Bananeiras 18 19

19
a) + 13, – 6, 0, – 1 a)
20
b) + 13, + 6, 0, +1
1
c) – 13, – 6, 0, –1 b) 
20
d) – 13, + 6, 0, + 1
1
e) + 13, – 6, 0, + 1 c) 
10
19
d)
10
19
e) 
20

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17. Guto participou de um campeonato de xadrez. Para HISTÓRIA – Profº. João Carlos
brincar com os amigos, disse que seu total de pontos é 21. “[A peste negra] era transmitida essencialmente pelos
igual à soma dos números inteiros compreendidos parasitas, principalmente as pulgas e os ratos. Era uma
entre os valores das expressões abaixo. Qual o número doença exótica, contra a qual os organismos dos
de pontos que Guto obteve nesse campeonato de europeus não tinham defesas. Veio da Ásia pela rota da
xadrez? seda. Veja: a epidemia, essa catástrofe, é, portanto,
também um dos efeitos do progresso, do crescimento.”
  0,25  0,6  1 Georges Duby. Ano 1000 Ano 2000. Na pista de nossos medos.
2
São Paulo: Editora da Unesp, 1998, p. 80
5 36
 1,6  
2 2 A partir do texto, que trata do aparecimento da peste
negra na Europa do século XIV, podemos dizer que:

a) 147 a) A integração entre regiões diferentes do planeta,

b) 149 provocada pelo comércio e por intercâmbios culturais,
também pode contribuir para a disseminação de
c) 153
doenças.
d) 157
b) As doenças ficam em geral confinadas ao local de
e) 161 manifestação original e quando se alastram para outras
áreas não provocam grandes problemas nem geram
epidemias.
18. Gabriel, Giovana e Guilherme são irmãos. Hoje, a idade
de Giovana é o triplo da idade de Gabriel, e a idade de c) Epidemias, como a peste negra, são provocadas pela ira
Guilherme é o quíntuplo da idade de Gabriel. Qual é a divina e não podem ser tratadas pelos homens, a não ser
idade de cada irmão, sabendo que juntos eles tem 27 que a medicina recorra a procedimentos religiosos.
anos? d) Más condições de higiene e a falta de um sistema
a) 3 anos, 9 anos e 15 anos. unificado de atendimento médico foram os principais
responsáveis pela proliferação dos parasitas que
b) 2 anos, 10 anos e 15 anos.
provocaram a peste negra.
c) 3 anos, 7 anos e 17 anos.
e) Problemas de saúde, como a peste negra, derivam
d) 2 anos, 9 anos e 16 anos. sempre da miséria social e as epidemias avançam apenas
e) 4 anos, 8 anos e 15 anos. em períodos de crise econômica e conflitos sociais.

x2 x3 22. A chamada “crise do século XIV”, na Europa Ocidental,

19. A solução da equação   4 , no caracterizou-se por um conjunto de fatores como más
3 5 colheitas, fome, epidemias, rebeliões camponesas e
universo Q, é: guerras. Pode-se dizer que tais elementos:

a) 39,5 a) Abalaram o sistema feudal, provocando uma acentuada

queda demográfica, num processo inverso ao da
b) 35,5
expansão verificada entre os séculos XI e XIII.
c) 11,5
b) Contribuíram para o aumento relativo da população das
d) 2,5 cidades, onde os índices de mortalidade eram menores
e) 1,5 que no campo.
c) Fizeram diminuir as taxas e obrigações senhoriais que
recaíam sobre os servos e levaram à adoção da
20. Uma máquina tem um visor e duas teclas A e B.
escravidão de africanos nos senhorios feudais.
Quando se aperta a tecla A, o número x que está no
visor é substituído por 2x + 1; Quando se aperta a tecla d) Fortaleceram as instituições medievais, principalmente o
2
B, o número que está no visor é substituído por x – 1. caráter internacional das universidades.
Que número se obtém quando apertamos as teclas B + e) Provocaram um enfraquecimento geral da cristandade,
A + A + B e o resultado multiplicamos por 2? sobretudo na península Ibérica, o que permitiu uma nova
2
a) 2x + 2x ofensiva islâmica na região.
2
b) 2x + 4x
2
c) 4x + 4x
2
d) 4x + 6x
2
e) 4x + 8x

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23. As feiras na Idade Média constituíram-se:
a) Áreas exclusivas de câmbio das diversas
moedas europeias.
b) Instituições carolíngias para renascimento do comércio
abalado com as invasões no Mediterrâneo.
c) Instrumentos de comércio local das cidades para
abastecimento cotidiano dos seus habitantes.
d) Locais de comércio de amplitude continental que
dinamizaram a economia da época.
e) Locais fixos de comercialização da produção dos feudos.
24. Meio milênio antes de Cristo, o príncipe hindu Sidarta
Gautama deixou seu luxuoso palácio e sua família para
seguir os passos da mendicância, do jejum, da
meditação. E acabou criando uma religião que crê no
homem e que, hoje, influencia cada vez mais pessoas
no Ocidente. O texto se refere a:
a) Jesus Cristo. d) Alá.
b) Maomé. e) Dalai Lama.
c) Buda.
25. “Buda não é o nome de uma pessoa, mas um título:
significa "aquele que sabe a verdade" ou "aquele que
despertou", aplicado a alguém que atingiu um nível
superior de entendimento. Dessa forma, houve vários
Budas na história do budismo. De todos, o primeiro,
Sidarta Gautama, é considerado o mais brilhante e
também o fundador do budismo, no século 6 a.C., isto
é, há mais de 2.600 anos”. Buda pertencia a um grupo
importante para a constituição da religião na china.
Grupo religioso ligado a prática da meditação e religião
baseada no autoconhecimento, que são responsáveis
pela principal religião praticada na China?
a) Padres.
b) Noviços.
c) Mestres.
d) Sacerdotes.
e) Monges.
26. “Na sociedade feudal, o vínculo humano característico
foi o elo entre subordinado e chefe mais próximo. De
escalão em escalão, os nós assim formados uniam, tal
como se tratasse de cadeias infinitamente ramificadas,
os menores e os maiores. A própria terra só parecia ser
uma riqueza tão preciosa por permitir obter ‘homens’,
remunerando-os." (Marc Bloch. A sociedade feudal.)
O texto descreve a:
a) hierarquia eclesiástica da Igreja Católica;
b) relação de tipo comunitário dos camponeses;
c) relação de suserania e vassalagem;
d) hierarquia nas corporações de ofício;
e) organização política das cidades medievais.
1º Simulado
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27. "(...) a própria vocação do nobre lhe proibia qualquer
atividade econômica direta. Ele pertencia de corpo e
alma à sua função própria: a do guerreiro. (...) Um
corpo ágil e musculoso não é o bastante para fazer o
cavaleiro ideal. É preciso ainda acrescentar a coragem.
E é também porque proporciona a esta virtude a
ocasião de se manifestar que a guerra põe tanta alegria
no coração dos homens, para os quais a audácia e o
desprezo da morte são, de algum modo, valores
profissionais."
(Bloch, Marc. A sociedade feudal. Lisboa: Edições 70,
1987.)
O autor nos fala da condição social dos nobres
medievais e dos valores ligados às suas ações
guerreiras, é possível dizer que a atuação guerreira
desses cavaleiros representa, respectivamente, para a
sociedade e para eles próprios:
a) a garantia de segurança, num contexto em que as classes
e os Estados nacionais se encontram em conflito, e a
perspectiva de conquistas de terras e riquezas.
b) o cumprimento das obrigações senhoriais ligadas à
produção, e à proibição da transmissão hereditária das
conquistas realizadas.
c) a permissão real para realização de atividades
comerciais, e a eliminação do tédio de um cotidiano de
cultura rudimentar e alheio a assuntos administrativos.
d) o respeito às relações de vassalagem travadas entre
senhores e servos, e a diversão sob a forma de torneios e
jogos em épocas de paz.
e) a participação nas guerras santas e na defesa do
catolicismo, e a possibilidade de pilhagem de homens e
coisas, de massacres e mutilações de inimigos.
28. Não pode ser considerado como fator gerador do
renascimento comercial que ocorre na Europa, a partir
do século XI:
a) a crise do modo de produção feudal provocada pela
superexploração da mão de obra, através das relações
servis de produção.
b) a disponibilidade de mão de obra provocada, entre
outros fatores, pelo crescimento demográfico a partir do
século X.
c) a predominância cultural e ideológica da Igreja, com a
valorização da vida extraterrena, a condenação à usura e
sua posição em relação ao "justo preço" das mercadorias.
d) a aquisição das "cartas de franquias", que fortalecia e
libertava a nascente burguesia das obrigações tributárias
dos senhores feudais.
e) o movimento cruzadista, que, retratando a estrutura
mental e religiosa do homem medieval, se estendeu
entre os séculos XI e XIII.
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29. Sobre as associações de importantes grupos sociais da Redi colocou, dentro de recipientes, substâncias
Idade Média, um historiador escreveu: orgânicas em decomposição. Alguns dos recipientes (à
"Eram cartéis que tinham por objetivo a eliminação da esquerda) foram cobertos com gaze e os outros
concorrência no interior da cidade e a manutenção do deixados descobertos. Demonstrou que as larvas da
monopólio de uma minoria de mestres no mercado carne podre desenvolveram-se de ovos de moscas e
urbano". não da transformação da carne. Os resultados desta
experiência fortaleceram a teoria sobre a origem da
(Jacques Le Goff, A civilização do Ocidente medieval.)
vida denominada de:
O texto caracteriza de maneira típica:
a) hipótese autotrófica.
a) as universidades medievais.
b) hipótese heterotrófica.
b) a atuação das ordens mendicantes.
c) geração espontânea.
c) as corporações de ofício.
d) abiogênese.
d) o domínio dos senhores feudais.
e) biogênese.
e) as seitas heréticas.

32. Por volta de 1860, um famoso cientista demonstrou

30. O movimento das cruzadas foi essencial para o quadro que uma suspensão previamente esterilizada de levedo
das transformações por que a Europa passaria nos de cerveja em água mantém-se estéril indefinidamente
processos finais da Idade Média. Definida essa questão, se for conservada em frasco “pescoço de cisne”. Este
é possível assegurar-se em relação ao movimento resultado expressa a ideia da chamada:
cruzadista que:
a) teoria da biogênese. d) hipótese heterotrófica.
a) os efeitos imediatos das cruzadas sobre a vida europeia
b) teoria da abiogênese. e) hipótese autotrófica.
foram de natureza política, já que contribuíram para
abalar sensivelmente o poder absoluto dos monarcas c) teoria da pré-formação.
europeus.
b) em termos jurídicos, as cruzadas contribuíram para 33. Iniciando com a espécie, assinale a ordem correta das
modificar o sistema da propriedade no feudalismo, já que categorias taxonômicas criadas por Lineu:
difundiram o começo da propriedade dominante no
a) Espécie, ordem, gênero, família, classe, filo, reino.
Extremo Oriente.
c) os seus resultados abalaram seriamente o prestígio do b) Espécie, gênero, ordem, família, classe, filo, reino.
papado, provocando, inclusive, a separação entre a Igreja c) Espécie, família, gênero, filo, ordem, classe, reino.
de Roma e a de Constantinopla, fato de implicações
d) Espécie, gênero, ordem, família, filo, classe, reino.
negativas para a autoridade clerical.
e) Espécie, gênero, família, ordem, classe, filo, reino.
c) os efeitos sociais das cruzadas fizeram-se sentir
principalmente sobre as relações de trabalho, já que os
cruzados, ao retornarem do Oriente, defendiam a 34. A Figura representa o desenho esquemático de uma
substituição da servidão pelo trabalho livre. célula bacteriana. A alternativa que cita a estrutura
d) as exigências das expedições contribuíram responsável pela respiração bacteriana é:
decididamente para o recuo da dominação árabe no
Mediterrâneo, abrindo os espaços para que as suas águas
viessem a sustentar, mais tarde, parte das grandes rotas
do comércio europeu.

CIÊNCIAS – Profº. Leandro

31. A figura seguinte representa a experiência de Redi.

a) nucleóide.
b) parede celular.
c) plasmídio.
d) mesossomo.
e) membrana plasmática.

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35. Seres vivos importantes na decomposição da matéria,
com enorme capacidade de dispersão graças à
presença de esporos e que servem de matéria-prima
para a extração de drogas com a penicilina, são os (as):
a) protozoários. c) fungos.
b) esporófitos. d) cianofíceas.
36. Se um indivíduo com a malária coabitar com pessoas
sadias, a transmissão da doença poderá ocorrer
através:
a) do uso de instalações sanitárias;
b) do contágio direto;
c) das picadas de algumas espécies de mosquito;
d) da ingestão de alimentos contaminados pelo doente;
e) das fezes de algumas espécies de insetos (como a mosca
doméstica, por exemplo).
40. É comum ouvirmos pessoas falando erroneamente que
Darwin afirmou que o homem veio do macaco.
Diferentemente do que muitos dizem, Darwin apenas
explicou que em algum momento no passado todos nós
compartilhamos um ancestral. Baseando-se nessa
afirmação e nos seus conhecimentos sobre o
darwinismo, marque a alternativa que indica
corretamente duas ideias centrais da teoria
evolucionista proposta por Darwin.
a) Lei do uso e desuso e lei da herança dos caracteres
adquiridos.
b) Seleção natural e uso e desuso
c) Variabilidade das espécies e seleção natural.
d) Seleção natural e lei da herança dos caracteres
adquiridos.
e) Ancestralidade comum e lei do uso e desuso.

37. Considere três seres vivos com as seguintes
características:
I. Seres unicelulares encontrados em colônias,
fotossintetizantes, comuns em lagos, rios e água doce.
II. Seres unicelulares, com células mais complexas e uma
diversidade de estruturas internas e, principalmente, a
presença de um núcleo diferenciado, chamadas
eucarióticos.
III. Seres que decompõem organismos mortos para usar o
material e a energia proveniente dessa atividade na
composição de seus corpos.
Os seres I, II e III pertencem, respectivamente, aos
REINOS:
GEOGRAFIA – Profª. Antonia Rita
41. Torna-se claro que quem descobriu a África no Brasil,
muito antes dos europeus, foram os próprios africanos
trazidos como escravos. E esta descoberta não se
restringia apenas ao reino linguístico, estendia-se
também a outras áreas culturais, inclusive à da religião.
Há razões para pensar que os africanos, quando
misturados e transportados ao Brasil, não demoraram
em perceber a existência entre si de elos culturais mais
profundos.
SLENES, R. Malungu, ngoma vem! África coberta e descoberta
do Brasil. Revista USP, n. 12, dez./jan./fev. 1991-92
(adaptado).

a) Protistas, Monera e Fungi. Com base no texto, ao favorecer o contato de

indivíduos de diferentes partes da África, a experiência
b) Monera, Fungi e Protistas.
da escravidão no Brasil tornou possível a:
c) Monera, Protistas e Fungi.
a) Formação de uma identidade cultural afro-brasileira.
d) Fungi, Monera e Protistas.
e) Protista, fungi e monera. b) Superação de aspectos culturais africanos por antigas
tradições europeias.
38. A grande importância ecológica das algas planctônicas é c) Reprodução de conflitos entre grupos étnicos africanos.
devida ao fato de elas proporcionarem: d) Manutenção das características culturais específicas de
a) o equilíbrio da temperatura dos oceanos. cada etnia.
b) a produção de oxigênio na Terra. e) Resistência à incorporação de elementos culturais
c) a ciclagem do nitrogênio nos oceanos. indígenas.
d) o equilíbrio da salinidade dos oceanos.
e) o equilíbrio da temperatura na Terra. 42. Uma das características da sociedade brasileira é a
miscigenação étnica do seu povo. Isso é consequência
39. O reino Monera é composto dos seres mais abundantes a) Da presença dos franceses no Nordeste do Brasil.
do planeta, também conhecidos como microrganismos,
pois todos são unicelulares e microscópicos. b) Da presença dos holandeses no Nordeste do Brasil.
Apresentam também a ausência da carioteca, sendo, c) Da religião cristã que os jesuítas pregou no Brasil Colônia.
portanto, classificadas como procariotos. Os grupos d) Porque os portugueses tratavam negros e índios somente
que compõem o reino Monera são: com amor e compreensão.
a) Protozoários e Bactérias. d) Levedos e Bactérias.
e) Da mistura étnico-racial dos povos que construíram a
b) Algas e Bactérias. e) Cianobactérias e Bactérias. sociedade brasileira: negros, brancos e índios.
c) Fungos e Bactérias.

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Simulado/2015
43. Atividades que estão diretamente relacionadas à
natureza: a agricultura, a pecuária, a caça, a pesca e a
silvicultura. Que setor da economia é esse?
a) Primário. d) Terciário superior.
b) Secundário. e) Agropecuário.
c) Terciário inferior.
44. Pessoas que trabalham em um dos setores formais da
economia ou que estão à procura de emprego.
Subdividi-se em desempregados e população ocupada.
Estamos falando de:
a) PEA (População Economicamente Ativa).
b) PEI ou PNEA (população Economicamente Inativa).
c) PIB (Produto Interno Bruto).
d) IDH (Índice de Desenvolvimento Humano).
e) PNB (Produto Nacional Bruto).
45. O processo iniciou-se a partir da segunda metade do
século XVIII com a Revolução Industrial, onde a maioria
da população que morava em áreas rurais passou a
residir em áreas urbanas tendo em vista a escassez de
mão de obra nas fábricas recém criadas e as
dificuldades de permanência do homem no campo. A
esse processo chamamos:
a) Êxodo rural. d) Urbanização.
b) Migrações. e) Ruralização.
c) Populações.
46. Com base nas características de uma pirâmide etária,
julgue os itens a seguir em (C) certos ou (E) errados:
( ) Pirâmide etária é o gráfico que representa a estrutura
de sexo e idade de uma população. É baseado numa
estrutura etária da população, ou seja, a repartição da
população por idades.
( ) A base intermediária da pirâmide corresponde à
população com idade entre 20 e 59 anos, ou seja, os
adultos. Quando a parte intermediária apresentar-se
larga significa que o país em questão vai apresentar
graves problemas de previdência social e lotação dos
postos de saúde.
( ) O ápice da pirâmide corresponde à população com
faixa etária acima de 60 anos de idade. Ao apresentar
um ápice mais largo, podemos concluir que no
respectivo país existe uma boa expectativa de vida.
( ) A base da pirâmide corresponde à população com faixa
etária entre 10 e 19 anos de idade, os chamados
jovens. Ao apresentar a base larga, podemos concluir
que no respectivo país existe uma alta taxa de
natalidade e mortalidade.
Assinale a alternativa que mostra a sequência correta:
a) C, C, E, E. d) E, C, E, C.
b) C, E, C, E. e) C, E, E, C.
c) E, E, C, C.
1º Simulado
CNSG 7º Ano – Ensino Fundamental
47. Assinale a alternativa que não cita uma das causas da
urbanização no Brasil.
a) Libertação dos escravos, formando assim grande
quantidade de mão de obra para as indústrias.
b) A atração exercida pelas cidades sobre a população rural.
c) A industrialização.
d) Criação do Estatuto do Trabalhador Rural.
e) A expansão dos serviços urbanos e o aumento de
empregos.
48. Foi considerada a principal atividade econômica do
Período Imperial brasileiro, favorecendo a urbanização
no Vale do Paraíba fluminense e avançou no Planalto
Paulista.
a) Mineração. d) Industrialização.
b) Cafeicultura. e) Economia da borracha.
c) Extração das “drogas do sertão”.
49. Primeiro país a realizar a Revolução Industrial:
a) Canadá. d) Reino Unido.
b) Estados Unidos. e) Japão.
c) França.
50. Sobre a população negra brasileira, assinale a
alternativa incorreta.
a) As melhorias no acesso à educação formal também não
foram capazes de acabar com a desvantagem na
escolaridade dos negros em relação aos brancos.
b) Os índices de escolaridade, renda e pobreza da
população negra registraram melhoras entre 1996 e
2006, mas as condições de vida continuam ainda
inferiores às dos brancos no Brasil.
c) A renda média do trabalhador negro cresceu, embora o
aumento não seja muito expressivo. Mesmo com esse
crescimento, ainda há desigualdade. Os brancos ainda
vivem com quase o dobro da renda mensal per capita dos
negros.
d) Os negros, homens e mulheres, entram mais cedo no
mercado de trabalho e deixam-no mais tarde, em relação
aos brancos.
e) A desigualdade entre brancos e negros tem se agravado
nos últimos anos no Brasil, pois faltam políticas públicas
capazes de reverter essa situação.
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