INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

AULA 8
COBRANÇA DE TEXTOS
NAS PROVAS
Professora VÂNIA ARAÚJO
Observe como a análise de textos
é cobrada nas provas do
CEBRASPE
 Com o advento do século XXI, novas ameaças ganharam relevo no mosaico
dos problemas que colocam em risco a segurança dos povos, a estabilidade dos
países e a concentração de esforços em favor da paz mundial. O terrorismo
internacional, devido a seu poder de infiltração em diferentes regiões e sua
capacidade para gerar instabilidade na comunidade internacional, constitui uma
das principais ameaças da atualidade.
A expansão do terrorismo internacional na última década está diretamente
relacionada ao crescimento de sua vertente islâmica, que, por sua vez, ampliou-se
na esteira da disseminação de interpretações radicais do Islã, que se opõem a
qualquer tipo de intervenção no universo dos valores muçulmanos e pregam o
uso da violência — guerra santa (jihad) — como forma de defender, expandir e
manter a comunidade islâmica mundial.
Paulo de Tarso Resende Paniago. O desafio do terrorismo internacional. In: Revista Brasileira de Inteligência. Brasília: ABIN, v. 3, n.º 4,
set./2007, p. 36.
01. Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
1. No texto, de tipologia predominantemente narrativa, o autor
apresenta a forma de atuação dos terroristas no cenário internacional.
2. As vertentes islâmicas que interpretam o Islã de forma radical pregam
o uso da violência — guerra santa (jihad).
3. A palavra “mosaico” (L.1) está sendo empregada, no texto, em
sentido conotativo (figurado).
 Na atualidade, em qualquer parte do mundo, podem desenvolver-se
atividades de apoio logístico ou de recrutamento ao terrorismo. Isso se deve à sua
própria lógica de disseminação transnacional, que busca continuamente novas
áreas de atuação e, também, às vantagens específicas que cada país pode oferecer
a membros de organizações extremistas, como facilidades de obtenção de
documentos falsos ou de acesso a seu território, além de movimentação, refúgio e
acesso a bens de natureza material e tecnológica.
A descentralização das organizações extremistas amplia sua capacidade
operacional e lhes permite realizar atentados quando as circunstâncias lhes forem
favoráveis e onde menos se espera, para potencializar o efeito surpresa e o
sentimento de insegurança, objetivos próprios do ato terrorista. Desse modo,
cidadãos e interesses de qualquer país, ainda que não sejam os alvos ideais, em
termos ideológico-religiosos, podem servir de “pontes” para que organizações
extremistas atinjam, embora indiretamente, seus principais oponentes.
Idem, ibidem. (com adaptações).
02. Com base nas ideias, estruturas linguísticas e tipologia do
texto acima, julgue os itens que se seguem.
1. A estrutura do trecho é característica de texto instrucional ou injuntivo.
2. De acordo com o texto, países que oferecem facilidades para a obtenção
de documentos falsos e de acesso ao seu território ajudam a evitar a ação
dos terroristas.
3. Conclui-se da leitura do texto que cidadãos de países que não se opõem
diretamente às organizações extremistas são alvos diretos das ações
terroristas.
 A UnB investe em ideias e projetos comprometidos com a crítica social e a
reflexão. Muitas dessas experiências têm fomentado o debate nacional de temas
polêmicos da realidade brasileira, das quais uma foi a criação, em 2003, de cotas no
vestibular para inserir negros e indígenas na universidade e ajudar a corrigir séculos
de exclusão racial. A medida foi polêmica, mas a UnB — a primeira universidade
federal a adotar o sistema — buscou assumir seu papel na luta por um projeto de
combate ao racismo e à exclusão.
Outra inovação é o Programa de Avaliação Seriada (PAS), criado como
alternativa ao vestibular, em que candidatos são avaliados em provas aplicadas ao
término de cada uma das séries do ensino médio. A intenção é a de estimular as
escolas a preparar melhor o aluno, com conteúdos mais densos desde o primeiro ano
do ensino médio. Em treze anos de criação, mais de oitenta mil estudantes
participaram desse processo seletivo, dos quais 13.402 tornaram-se calouros da UnB.
Internet: < www.unb.br> (com adaptações).
03. Julgue os itens abaixo com relação às ideias e estruturas
linguísticas do texto.
1. A medida polêmica abordada no primeiro parágrafo promoveu o debate
nacional a respeito da questão dos negros e dos indígenas na realidade
brasileira.
2. Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos originais do texto, o
período “A UnB (...) e a reflexão” (L.1/2), poderia ser assim reescrito: A UnB,
comprometida com a crítica social e a reflexão, investe em ideias e projetos.
3. O texto é essencialmente argumentativo, haja vista a quantidade de
adjetivações que foram utilizadas para convencer o leitor de que os projetos
da UnB.
 O discurso que procura limitar a atuação dos movimentos de defesa dos
direitos humanos a uma questão policial carrega grande distorção. Muitos acabam
sem responder a uma indagação que amiúde surge na boca daqueles que
pretendem esvaziar o discurso acerca dos direitos humanos: “e os direitos
humanos da vítima?”. Parece até que existem duas espécies de direitos humanos: o
dos marginalizados e o das vítimas. Direitos humanos constituem um instrumento
forjado para defender a pessoa humana de modo geral e não, apenas, um
indivíduo qualquer, seja ele criminoso, seja ele vítima de crimes. A violação dos
direitos humanos dissemina-se não só por meio das transgressões à lei, mas
também pelo exercício abusivo do poder político e do poder econômico. A violação
de um direito, seja ele de uma pessoa seja de um grupo de pessoas, está
permanente e estruturalmente subordinada ao autor da violação, mas não se deve
esquecer de que há fatores sociais e econômicos envolvidos na questão.
Maurício José Nardini. Papel do ministério público na promoção dos direitos humanos. Internet:
<www.drmaycon.hpg.ig.com.br> (com adaptações).
04. Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto acima, julgue.
1. Pelos sentidos do texto, depreende-se que o autor critica a ação dos grupos
que defendem os direitos humanos de criminosos.
2. De acordo com a direção argumentativa dada ao texto, o termo
“marginalizados” (L.8) poderia ser substituído por qualquer uma das
seguintes palavras: bandidos, delinquentes, vagabundos.
3. Pelo emprego do termo “forjado” (L.9), o autor sugere que os direitos
humanos, no Brasil, representam uma farsa.
4. Mantêm-se a correção gramatical e a coerência textual com a seguinte
reescrita do primeiro período sintático do texto: É altamente distorcido o
discurso que procura limitar a atuação dos movimentos de defesa dos
direitos humanos à questão policial.
5. O texto, que se caracteriza como dissertativo-argumentativo, destaca-se por
seu estilo de linguagem muito formal.
Observe como esse conteúdo
é cobrado nas provas da
FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS
FGV – IBGE (Analista – Análise de Projetos) - Aplicação: 2016.

“Havia um cego sentado numa calçada em Paris. A seus pés, um boné e um cartaz
em madeira escrito com giz branco gritava: “Por favor, ajude-me. Sou cego”. Um
publicitário da área de criação, que passava em frente a ele, parou e viu umas poucas
moedas no boné. Sem pedir licença, pegou o cartaz e com o giz escreveu outro conceito.
Colocou o pedaço de madeira aos pés do cego e foi embora”.

3. O texto pertence ao modo narrativo de organização discursiva, caracterizado pela

evolução cronológica das ações. O segmento que comprova essa evolução é:
(A) “Havia um cego sentado numa calçada em Paris. A seus pés, um boné e um cartaz
em madeira escrito com giz branco gritava”;
(B) “Por favor, ajude-me. Sou cego”;
(C) “Um publicitário da área de criação, que passava em frente a ele”;
(D) “parou e viu umas poucas moedas no boné”;
(E) “Sem pedir licença, pegou o cartaz”.
FGV - SEPOG/RO (Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental) – Aplicação: 2017.

Moradias em Áreas de Risco

Alguns locais são impróprios para a construção de moradias. Os morros são um exemplo,
porque a inclinação do terreno dificulta a construção das casas e pode colocar em risco a vida
dos moradores. Quando chove muito, a água pode fazer com que a terra deslize sobre o terreno
inclinado. E, se a terra desliza, são carregadas com ela as casas construídas nos morros. Casas
construídas em áreas próximas de córregos e rios também estão sujeitas a alagamentos quando
há muita chuva em um período curto de tempo. Além disso, por conta dos esgotos que muitas
vezes são jogados nos rios, as pessoas que vivem nesses locais ficam sujeitas a contrair doenças.
Ricardo Dreguer

5. O texto lido deve ser considerado

(A) argumentativo, pois defende uma tese com argumentos.
(B) injuntivo, pois aconselha determinadas atitudes.
(C) descritivo, pois fornece dados de um tipo de paisagem.
(D) narrativo, pois relata fatos em ordem cronológica.
(E) expositivo, pois dá informações de forma imparcial.
FGV – TJ/SC (Analista Jurídico) Aplicação: 2018.

Stephen Hawking, a mente que superou tudo

Em reverência ao gênio que revolucionou o estudo da cosmologia, o mundo
prestou tributo a Stephen Hawking no dia seguinte a sua morte. O cientista britânico,
símbolo da superação, teve papel decisivo na divulgação científica e virou um ícone pop.
(O Globo, 15/3/2018)

1.O texto é uma pequena notícia de primeira página de O Globo, cujo conteúdo é
ampliado em reportagem no interior do jornal.
A marca mais característica de ser este um texto resumido é:
(A) a presença marcante de frases curtas;
(B) a preferência por sinais de pontuação em lugar de conectivos;
(C) a ausência de adjetivos e advérbios;
(D) a seleção de temas de destaque;
(E) a utilização de verbos indicadores de ação rápida.