UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS – UNIDADE DIVINÓPOLIS

CURSO: HISTÓRIA – 1o PERÍODO/2021

DISCIPLINA: BASES PEDAGÓGICAS DO TRABALHO DOCENTE
CARGA HORÁRIA: 60 HORAS
CRÉDITOS: 04
PROFESSOR: Tiago Aparecido da Silva
E-MAIL: tiago.silva@uemg.br

AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA BASES PEDAGÓGICAS DO TRABALHO DOCENTE

Esta avaliação possui o valor de 40 PONTOS. Após resolver as questões estipuladas
por ela, o arquivo com a resposta deverá ser enviado para o e-mail
tiago.silva@uemg.br até o dia 21/07/2021. O atraso implicará em perda de nota.
QUESTÃO I: O atual debate público sobre a escola, em geral, e as identidades
docentes, em particular, conduz frequentemente a valorações negativas, indicando o
que diferentes autores vêm chamando de crise da educação. Os professores de
história se deparam com esse problema em sua atuação cotidiana, o que
naturalmente tem impacto em suas práticas. Considerando os textos lidos e as
discussões realizadas na disciplina, quais identidades eles vêm assumindo ao longo
de suas carreiras? Podemos falar de um professor de história “padronizado” ou há
múltiplas representações construídas por eles próprios a respeito de si mesmos?
(Resposta em, no máximo 40 linhas)
Resposta: Considerando os textos e as discussões nas aulas podemos chegar à
conclusão de que apesar de os professores de História ensinarem a mesma disciplina
cada um tem métodos diferentes, alguns mais antiquados e outros mais inovadores.
O texto de Caroline Pacievitch e Luis Fernando Cerri difere os professores entre
guerrilheiros e sacerdotes, e no final chega à conclusão de que os professores não
aplicam a si mesmos nenhuma das visões propostas pelos autores. A visão do
professor de História, pelas pessoas, fica muito presa ao estereotipo, não sendo
sempre o caso, pois existem vários professores com várias visões políticas e
ideológicas diferentes. Ainda assim existem profissionais da área que tem uma visão
mais conservadora da disciplina, tentando simplesmente passar a informação do livro
sem levar em consideração o aluno.
QUESTÃO II: De acordo com Flávia Caimi, o que precisa saber um professor de
história? (Resposta em, no máximo, 40 linhas).
Resposta: Segundo o texto, existem diversas variáveis sobre o que um professor de
História deve saber. Entre tais variáveis estão entender as demandas socias de uma
determinada época, a diferença de contextos escolares e do aspecto cognitivo e
cultural dos alunos, entre outras. A autora divide em três os domínios necessários de
um professor, sendo eles: os saberes a ensinar, que abrange o domínio e
conhecimento do professor em História, que não se restringe somente ao domínio dos
conteúdos convencionais da História, mas sim de toda bagagem do professor; os
saberes para ensinar, que é o conhecimento da área pedagógica pelo profissional de
História, que de acordo com a autora “Ensinar pode ser considerada uma tarefa
relativamente fácil quando não consideramos a sua relação imediata com o aprender”
(CAIMI p.115); e os saberes do aprender, que abrange a capacidade do professor em
organizar os momentos da História para que o aluno possa absorver o conteúdo, como
por exemplo ensinar ao aluno que as conclusões da História não são fechadas e são
suscetíveis a interpretação. De acordo com Caimi, todos os domínios são igualmente
importantes e se complementam, pois, o domínio de um não é suficiente para conduzir
o ensino.

Discente: Henrique Amaral Duarte Silva / 1º Período / História (Licenciatura)