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Números e Sistema de História dos Abordagem de forma articulada, Avaliação como processo Avaliação Es
Álgebra numeração Números: Antigos possibilitando a intercomunicação dos continuo e diagnóstico, e/ou Oral; (4,0)
Sistemas de conceitos matemáticos e valorizando criando oportunidades ao
aluno para expressar seus Pesquisas
Numeração os conhecimentos e vivências dos Bibliográficas
alunos já adquiridos em séries conhecimentos incluindo
Leitura e Escrita e de Campo;
anteriores ou de forma intuitiva a fim manifestações escritas,
SND
de aprofundá-los e sistematizá-los, orais e de demonstração Seminários;
ampliando-os e generalizando-os. Para por meio de ferramentas e
tanto, se fará uso de recursos didático- equipamentos como Correção
pedagógicos e tecnológicos variados materiais manipuláveis, das Atividades
como importantes instrumentos de computador e calculadora propostas;
Números naturais Comparação e que possibilitem verificar
Classificação aprendizagem. Os temas também Atividades em
serão trabalhados considerando a se o aluno:
Operações (Adição, - Comunica-se Grupo;
subtração, história e a cultura africana e indígena
de acordo com a Lei 11645/08 e matematicamente, oral ou Desempenho
Multiplicação e por escrito;
Divisão) respeitando as necessidades individual em
específicas dos alunos de inclusão - Compreende, por meio sala durante
Expressões da leitura, o problema
Numéricas (surdos e de baixa visão). realização de
Essa abordagem se evidenciará matemático; exercícios;
Resolução de - Elabora um plano que
através de:
Situações possibilite a solução do Recuperação
- Aulas expositivas e práticas;
Problemas problema matemático; Paralela;
- Pesquisas Individuais e em grupos;
- Exercícios e Técnicas de Fixação; - Utiliza meios diversos e
- Jogos Pedagógicos; sistematiza o
- Uso das tecnologias acessíveis, conhecimento construído
como slides, vídeos, TV Pendrive para a resolução das
- Uso do Laboratório de Informática. situações matemáticas
propostas.
COLÉGIO ESTADUAL AMYNTAS DE BARROS – ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E TÉCNICO
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – NOELI APARECIDA DE AGUIAR