Curso: Pedagogia

Disciplina: Psicologia do desenvolvimento e da Aprendizagem

Docente: Rucenita Queiroz
Discente: Raquel Fernanda de Barros Araújo

1. Quais as principais características do desenvolvimento cognitivo dos

adolescentes, segundo as perspectivas de Piaget e Vigotski?

Amadurecimento das características da vida adulta, o atributo mais geral

do pensamento formal é o reconhecimento de que a realidade é nada mais que
um conjunto de todas possibilidades. Os jovens se manifestam de maneiras
mais flexível de manipular as informações, além de interiorizar a ação vivida, o
adolescente é capaz de distanciar-se do mundo.

Na fase da adolescência o ser humano torna-se capaz de raciocinar

corretamente sobre proposições em que não acredita, ou ainda não acredita,
isto é, pensa e reflete hipoteticamente. Desta forma, adquire a capacidade de
ultrapassar, pelo pensamento, situações vividas e a projetar ideias para o
futuro. Nesta fase o ser humano desenvolve a capacidade para pensar sobre o
seu próprio pensamento e sobre o pensamento dos outros, chamada de
metacognição

2. . Qual o papel do professor e da escola para o desenvolvimento

cognitivo dos adolescentes?

Para um melhor desenvolvimento intelectual, sabemos que as influencias

e os estímulos externos são de grande importância.
A escola tem papel fundamental no desenvolvimento do adolescente,
contribui com a formação global do jovem e da sociedade. Papel que extrapola
o ato de ensinar e envolve o educar crianças e jovens desenvolvendo sua
identidade e subjetividade.
Faz parte do dia-a-dia dos professores o incentivo à cidadania, à
responsabilidade social e a incorporação de hábitos saudáveis. É o segundo
núcleo da vida do ser humano e também é um local em que se trabalha com a
construção do conhecimento. Assim, o aprimoramento da relação interpessoal
entre estudante adolescente e docentes resulta em benefício para as demais
pessoas envolvidas, as famílias e amigos.
O visionamento de filmes e vídeos, participações em atividades artísticas,
tais como pintura, o drama, a música, quanto mais ativo dor o processo
simbólico, tanto maior o estimulo ao desenvolvimento cognitivo empírico, nesse
momento, compreende-se o amadurecimento do pensamento formal ou
hipotético-dedutivo, a partir daí torna-se possível o pensamento matemático,
cientifico e filosófico.

3. Qual a importância do convívio entre as gerações mais velhas e as mais

novas?

Na sociedade moderna em que os jovens estão desvinculando cada vez

mais dos idosos, surge a preocupação em resgatar laços entre as duas
gerações, aliando a sabedoria e experiencia dos idosos com o conhecimento
da vida moderna dos jovens.
A geração mais jovem também transmite aos idosos valores e
conhecimentos do mundo atual, podendo haver uma troca de saberes e
experiencias que permitam maior interação entre essas gerações.

4. Que ações poderiam ser desenvolvidas para combater o preconceito

nas escolas?

- Promover eventos sobre o tema que envolvam toda a comunidade escola;

- Desenvolver trabalhos sobre grandes personalidades negras e sua
importância para o mundo;
- Explorar o tema de forma aberta;
- Trabalha a empatia;
- Levar para sala de aula a diversidade cultural.

5. Que ações poderiam ser desenvolvidas no seu campo de estudos para

auxiliar na construção de hábitos saudáveis entre adolescentes?
 Proporia aulas de campo e ações de cidadania, para que os mesmos
trabalhassem principalmente a solidariedade, empatia e respeito com o
próximo.