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Sequencia de Atividade para 2 º
Sequencia de Atividade para 2 º
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
IZA LOCATELLI
MultiRio
CONSULTORIA
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
Esse é o nome da
história que vamos ler. Ilustrador é quem
faz os desenhos
para
a história.
_____________________
_____________________ c) Qual o personagem
_____________________ principal que aparece na
_____________________ capa?
_____________________ ________________________
www.pond5.com
MULTIRIO
Um dia, uma tesoura encontrou um monte de papel picado com as cores misturadas. Tinha
pedacinhos vermelhos, azuis e amarelos. Ela pensou... Pensou...
– Já sei!
– Vou dar um jeito nisso! Clact... Clact... Clact...
– Os amarelos todos para o lado esquerdo!
E os pedacinhos amarelos foram todos para o lado esquerdo!
Clact... Clact... Clact...
www.imagui.com
E lá foram eles formar o quadrado.
Clact... Clact... Clact...
– Quero que os vermelhos formem um triângulo!
Os vermelhos correram e formaram o triângulo.
Clact... Clact... Clact...
– Agora eu quero que as três cores formem um retângulo! Clact... Clact... Clact...
E assim aconteceu com todas as cores. Mas a tesoura não estava satisfeita. E foi ficando nervosa,
nervosa.
Clact... Clact... Clact...
Até que um Clact saiu errado e virou um tremendo espirro: Clactchimmmmmmmmmmmmmmmmmmm!
E todos os papéis voaram.... Adivinha o que aconteceu?
MULTIRIO
1- O que significa, no texto, o barulhinho “Clact... Clact... Clact...”?
___________________________________________________________________________________
MULTIRIO
Conversando sobre o texto...
www.materiallegal.com.br
A tesoura resolveu arrumar os papéis coloridos.
6- Pinte de verde o que aconteceu quando um Clact saiu errado e virou um tremendo espirro.
MULTIRIO
Você vai terminar essa história!
AGORA,
!!!
Ilustre o final que você criou.
É COM VOCÊ
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ATIVIDADE 5
2- Observe o desenho. Ele foi criado utilizando-se 3- Agora é a sua vez! Crie um desenho em que você
apenas formas geométricas. utilize apenas formas geométricas.
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1- Complete a tabela com a letra inicial de cada figura.
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Brincando com letras e palavras...
A tesoura da história brincou muito e fez muita confusão com os papéis e com
MULTIRIO
as formas geométricas.
Que tal brincarmos com o nome desse objeto?
Lembre-se de que você somente deve usar tesoura apropriada a sua idade.
SOU RA TE
2- Pinte, na palavra que você escreveu, a sílaba que começa com o mesmo som da primeira letra da palavra
ZOOLÓGICO. .
MULTIRIO
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MULTIRIO
1- Leia as palavras em voz alta. Em seguida, pinte as sílabas em que há o mesmo som do S na palavra
tesouro. .
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/
TELEVISÃO CAMISAS CASINHA
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2- Leia em voz alta o nome das figuras.
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/
bolsa suco besouro casa sapo
3- Escreva as palavras em que a letra S apresenta o mesmo som que na palavra tesouro.
________________________________________
________________________________________
13 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 9
Brincando com letras e palavras...
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1- Observe as gravuras e complete os quadrinhos de acordo com o modelo.
casa
ca sa
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/
c a s a
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1- Agora, escreva uma frase para cada figura.
_______________________________________________________________________________
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2- Pinte as palavras em que o S tenha o mesmo som da letra inicial da palavra sapato .
sala roseira
suco
sopa
casamento semente sinal
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Como será que fica o som do Z no final das sílabas?
MULTIRIO
ARRO__
galeriacolorir.com
JUI__ DE DIREITO
galeriacolorir.com
AVESTRU__
http://sitededicas.ne10.uol.com.br
galeriacolorir.com
XADRE__
GI__ DE CERA
MULTIRIO
10 unidades forma uma
10 palitos = 1 DEZENA dezena.
Então: 1 UNIDADE = 1 (um unidade)
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3- Pinte cada dezena de uma cor e complete as atividades do quadro ao lado.
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Podemos representar os números, utilizando o MATERIAL DOURADO. Observe o exemplo:
2- Complete o quadro:
DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO COMO ESCREVEMOS
MULTIRIO
1- Observe a capa do livro.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
b) A autora do livro é
_____________________________________
c) A ilustradora é
Acervo Marco Aurélio Vasconcelos
_____________________________________
Você percebeu
que a ilustradora
e a autora são a
mesma pessoa?
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20 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 16
1- Leia o texto.
Acervo Marco Aurélio Vasconcelos
Lúcia Já-vou-indo não sabia andar depressa. De maneira nenhuma. Andava devagar, falava devagar,
chorava e ria devagarzinho e pensava mais devagar ainda.
Muito natural, pois ela era uma lesma.
Um dia, Lúcia recebeu um convite para uma festa. Levou o dia inteirinho para ler o convite que dizia
assim:
“Chispa-Foguinho, a libélula, convida você para uma festa dançante, embaixo do Pé de Maracujá, às 8
horas da noite, do dia 30 de janeiro. Comes e bebes, muita música, muita alegria. Tudo de bom e do melhor
e de graça.”
Mal acabou de ler, Lúcia já foi se preparando para a festa. Queria se pôr a caminho imediatamente,
embora faltasse ainda uma semana.
Texto adaptado de PENTEADO, Maria Heloisa. Lúcia Já Vou Indo. Editora Ática
MULTIRIO
1- Complete, de acordo com o texto. Depois, encontre,
M W D Y K N L Ç T D
no caça-palavras, as respostas.
A Q L E S M A Q N E
a) Lúcia é uma ______________________.
R A W Z E N A R W V
b) Lúcia levou o dia inteiro para ler o bilhete porque ela
fazia tudo bem ___________________. A D D Q H P R U Q A
c) A festa era embaixo do pé de __________________. C V F Q Z L X O R G
d) Chispa-Foguinho era o nome da ________________. U Y H Y Q C T Ç F A
J K T U Q O L I K R
Á Ç G O P W Q T U Ç
Q X L I B É L U L A
Acervo Marco Aurélio Vasconcelos
MULTIRIO
Será que Lúcia conseguiu chegar à festa?
Escreva o que você pensou. Depois, lembre-se de, ao lado,
fazer um desenho soe o que você pensou.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Imagine que você vai realizar uma festa em sua casa. FIQUE DE OLHO NAS
DICAS!
Siga as dicas e escreva um convite.
_____________________________________
Mensagem explicando
_____________________________________ para o seu amigo o
motivo do convite
_____________________________________
_____________________________________
Lembre-se de colocar
_____________________________________
local
_____________________________________ data
_____________________________________ horário
____________________________ Despedida
____________________________
Sua assinatura
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1- Releia o trecho da história:
“Lúcia Já-vou-indo não sabia andar depressa. De maneira nenhuma. Andava devagar,
falava devagar, chorava e ria devagarzinho e pensava mais devagar ainda”.
3- Leia as palavras dos retângulos e pinte a que possui sentido semelhante ao da palavra depressa.
____________________________________________________
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6- Organize as sílabas e descubra outras palavras que são escritas com SS.
1 4 7
RA
PÊS
OS SOU
_______________ GO _______________ _______________
SO VAS
SE
2 5 8 A
DO
TOS PES
_______________ SA _______________ _______________
SE SO
AS
3 6
PAS 9
PRO
SA
FIS MAS
RO
SÃO _______________ SA _______________
_______________
GEI
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1- Escreva o nome das figuras:
galeria.colorir.com
www.arqhys.com
______________ ______________
www.poesiaspoemaseversos.com.br
galeria.colorir.com
______________ ______________
www.katy.com.br
saudecomvida.blogspot.com
______________ ______________
galeria.colorir.com
2- Organize as palavras que você escreveu no retângulo abaixo, de acordo com as instruções.
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1- Leia e cante a canção.
http://picasaweb.google.com
Sete saias de filó.
É mentira da barata
Ela tem é uma só.
Trecho de cantiga popular
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) A barata, de verdade, só tem uma saia. Então, responda: de quantas saias a mais ela precisaria para
ter sete?
___________________________________________________________________
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3- Observe a figura.
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4- Responda às perguntas de acordo com o que você vê na figura:
________________________________________________________
b) Imagine que chegaram mais 4 crianças. Nesse caso, quantas crianças estariam brincando de bola?
________________________________________________________
Teresinha de Jesus
De uma queda foi ao chão
Acudiram 3 cavalheiros
Todos 3 chapéu na mão
MULTIRIO
Repare:
ordem ordinal
primeiro segundo terceiro quarto quinto sexto sétimo oitavo nono décimo
Esse é o prédio em que Rafaela mora. Além do andar térreo, o prédio tem dez andares.
andar.
2.º andar
1.º andar
térreo
MULTIRIO
Alex é o mais velho. O número que representa sua idade é o que vem logo depois do 8.
_______________________________________________________________
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1- Escreva os 10 algarismos que utilizamos para representar qualquer quantidade.
_______________________________________________________________________________
1 8 11 18 81 88
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3- Observe os números e marque com um X as afirmativas corretas.
18 81
( ) O número 81 é o menor.
______________________________________________________________________________________
MULTIRIO
Conversando sobre o texto...
1 - Marque a resposta certa.
convidar para uma festa. ensinar as regras de um jogo. vender pares de sapatos.
b
a
CLIPART
MULTIRIO
1. Ligue os calçados, organizando-os em pares.
www.guia-se.com.br
2. Agora, responda:
( ) SIM ( ) NÃO
MULTIRIO
No jogo, as crianças tinham que achar os seus pares de sapatos.
Agora, você tem um novo desafio!
CLIPART
a) 1 par de sapatos possui ____
2 sapatos.
1 par.
a) 2 sapatos formam _____
MULTIRIO
1- Circule, formando pares de calçados. Depois, complete a tabela.
Siga o exemplo.
2 1 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Chegou a hora do desafio!
MULTIRIO
1- Descubra o segredo para escrever novas palavras.
troca
Toca não é _______________. trato
Tato não é _______________.
____________________________________________________________________________________
BR CR GR
PR TR FR
ACERVO SME
Olá, meu nome é Larissa!
Você sabia que um dia tem 24 horas?
MULTIRIO
lojatudo.com.br
RELÓGIO ANALÓGICO RELÓGIO DIGITAL
1- Observe os relógios digitais abaixo. Escreva as horas marcadas para atividades que Larissa realiza durante o dia:
lojatudo.com.br
Larissa acorda às Larissa chega à escola às Larissa almoça às
_______________________ . _______________________. _______________________.
47 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 39
ATENÇÃO! O ponteiro pequeno marca as horas
e o ponteiro grande marca os minutos.
MULTIRIO
colorirdesenhos.com
3- Marque, nos relógios, os horários em que você realiza as suas atividades. Depois, complete a linha do tempo.
br.guiainfantil.com
Chego à escola Merendo Minhas aulas terminam
Acordo
às ____________. às ____________. às ______________.
às ___________.
galeria.colorir.com
49 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 40
MULTIRIO
Esta é a capa do livro de história que vamos ler.
Observe, com bastante atenção, a capa do livro. Converse com o seu Professor e com seus colegas e
solte a imaginação para falar sobre o que você pode encontrar nessa história.
Tente descobrir:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Dona Galinha Ovolina queria uma casa para morar. Uma casa onde pudesse botar seus ovos e criar
seus pintinhos.
Lembrou-se de ter visto na rua um anúncio que dizia:
Imediatamente, Dona Galinha Ovolina foi falar com o construtor e ficou tudo acertado. [...]
O Senhor Galo Cucuduco fez uma casa bem feita, muito bonita, com telhado colorido.
Mas, logo que Dona Galinha Ovolina entrou em casa, achou que faltava alguma coisa...
Ela olhou por dentro, olhou por fora, até que descobriu o que faltava e reclamou:
─ Não tem janela!!! Minha casa está sem janela! Como vou ver o Sol entrar se não tem janela? Casa
sem janela não tem graça. Quero uma casa com janela. Ou melhor, quero uma janela na minha casa.
SALLOUTI, Elza César. Quero casa com janela. São Paulo: Ática, 1983.
MULTIRIO
1- Responda, de acordo com o texto:
a) O que Dona Galinha Ovolina queria?
________________________________________________________________
b) Como era a casa que o Senhor Galo Cucuduco construiu?
_________________________________________________________________
Dona Galinha Ovolina viu um anúncio que dizia: 1- Leia o anúncio e responda:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ANÚNCIO OU CLASSIFICADO
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1- Você se lembra de como eram chamados os personagens da história “Quero casa com janela”?
atividadeseducativas.net
2- Agora, escreva o nome dos animais abaixo, seguindo os modelos e formando casais.
MULTIRIO
Seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas.
O aluno que for sorteado irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
1- Informe:
• o título do livro - _____________________________________________________________________
• o autor (a) - _________________________________________________________________________
• a editora - __________________________________________________________________________
• o nome completo do colega que contou a história - __________________________________________
3- Desenhe a parte da história de que você mais gostou. Em seguida, registre por escrito.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
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1- Desenhe as situações abaixo:
galeria.colorir.com
a) Quantos ovos Dona Galinha Ovolina colocou?
_________________________________________________
d) Quantos ovos precisam ser quebrados para que nasçam a metade dos ovos de pintinhos?
_______________________________________
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1- Observe o total de ovos que cada menina comprou:
ANA
+ + =
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/
LÚCIA
+ + + =
2- Volte às situações acima apresentadas e responda:
a) Lúcia comprou quantos ovos a mais que Ana? ______________________
b) Quantos ovos faltam para que Ana tenha a mesma quantidade que Lúcia? _____________
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1- Desenhe uma dúzia de ovos:
3- Complete:
2- Calcule e complete as operações fazendo desenhos.
Uma dúzia = 12
Meia dúzia = ___
(metade)
+ + + = 12 Uma dezena = 10
Meia dezena = __
(metade)
+ + = 12
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/
+ = 12
a) Preciso de uma dúzia de ovos. Já tenho 10. Quantos ovos faltam para eu completar uma
dúzia?
b) Mamãe comprou meia dúzia de ovos. Quantos ovos mamãe comprou? Resolva as
questões com
bastante
atenção!
c) Comprei meia dúzia de ovos. Quebrei 3. Quantos ovos sobraram?
d) Tenho meia dúzia de ovos. Quantos ovos faltam para que eu complete uma dúzia?
MULTIRIO
e) Em duas dúzias de ovos, temos quantos ovos?
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Todos sabemos que, para se ter uma boa saúde, precisamos nos alimentar bem!
Quando for às compras, lembre-se de ficar de olho no preço dos produtos
MULTIRIO
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/
R$ 2,00 R$ 3,00 R$ 4,00
a) De acordo com os produtos que Ana comprou, podemos dizer que ela fez escolhas
saudáveis?_____________________________________________________________
a) e)
b)
f)
c)
g)
d)
portaldoprofessor.mec.gov.br
MULTIRIO
SISTEMA MONETÁRIO
Vamos continuar?
1- Gilmar abriu o cofrinho que vovó deu a ele. Observe o que havia dentro e responda às perguntas:
portaldoprofessor.mec.gov.br
b) Conte somente as moedas de 10 centavos. Qual o valor total dessas moedas que você contou?
___________________________
e) Por qual moeda do nosso sistema monetário Gilmar pode trocar as moedas de 5 centavos que possui?
________________________________________
1- Circule a quantidade necessária de moedas para juntar 50 centavos com as moedas de 10 centavos
disponíveis.
portaldoprofessor.mec.gov.br
2- Circule a quantidade necessária de moedas para juntar 50 centavos com as moedas de centavos disponíveis.
NATUREZA
1- Leia o texto.
Meu nome é Pedro,
mas me chamam de Pedrinho.
Olho pela janela...
Vejo um barquinho lá longe
(pra onde será que ele vai?).
Sonho que sou um pirata
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pragentemiuda.org
à procura do tesouro.
Encontro um "X" bem grande
e nele cavo um buraco
até que encontro um baú.
Dentro só tem um papel.
Nele está escrito:
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"Você que procura ouro
terá agora uma surpresa.
Lembre-se sempre
de que seu maior tesouro
é a Natureza".
Adaptado de: “Natureza”, de Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br).
MULTIRIO
1- Marque com um X a resposta certa:
O sonho de Pedrinho era ser um
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MULTIRIO
a) papel:
b) natureza:
c) pirata:
2- Agora, circule apenas as palavras que rimam com OURO.
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1- Copie do texto Natureza a frase em que aparece a palavra JANELA.
_______________________________________________________________________________________
2- Você conhece outras palavras que comecem com a letra J? Escreva, aqui, duas que você
conheça.
_______________________________________________________________________________________
caju jiló
jabuticaba
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1- Escreva o nome das figuras. Cada letra deve ficar em uma caixinha.
Autor avidacom.br
gartic.uol.com.br
gartic.uol.com.br
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/
clipart
1- Leia as palavras abaixo e pinte a letra g.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
SEPARE
Adaptado de: Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www. Apoema.com.br
Da cor...
Que respeita o ambiente.
Verde.
2- Procure, no caça-palavras, o nome de materiais que, depois de usados, costumam ser transformados em lixo.
R T B V I D R O Y O
B Q M E T A L B R O ______________________
O I G O H N J A S U ______________________
P L A S T I C O K L Lembre-se de que
lugar de lixo é na
lixeira!
MULTIRIO
74 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
ATIVIDADE 62
É muito fácil!
MULTIRIO
MULTIRIO
separar o lixo? das lixeiras!
Adaptado do poema “Separar o lixo”, de Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br)
1- Observe o quadro.
Clique facil.net
CLIPART
garrafa PET lata de suco papel higiênico bacia plástica envelope de carta garrafa de vidro
caixa de papelão panela jarra de vidro frigideira balde de plástico prato de vidro
2- Organize os materiais do quadro nas lixeiras abaixo. Siga as orientações para que o lixo vá para reciclagem.
1- As bolinhas abaixo possuem a mesma cor das lixeiras! Escreva o tipo de lixo que corresponde a cada cor.
1.bp.blogspot.com/.../s1600/lixo2.jpg
colunas.revistaepocanegocios.globo.com
sementinhasparacriancas.blogspot.com
2 - Os meninos estavam catando latinhas para reciclagem.
MULTIRIO