Centro Educacional Adalberto

Valle
4º ANO

Nome do aluno

Ficha de leitura
Jogos depois da Chuva

Professoras
Ana Kellen Castro

Manaus- AM
2016

1
 Jogos depois da Chuva

1. Responda.

1. Nome do livro

2. Nome do autor

3. Ilustração

4. Editora

2. Releia o primeiro capitulo do Jogos depois da chuva e responda

as perguntas.
a) Que elementos da história indicam que as crianças estão brincando em
um local que normalmente não é destinado a essa atividade?

b) Que tipo de “brincadeiras novas estavam loucas para serem brincadas”?

c. Que palavra indica que a história se passa na região sul do Brasil? O que
essa palavra quer dizer?
 3. Leia as notícias apresentadas no livro. Depois, escreva F para
as afirmações falsas e V para as verdadeiras, de acordo com a leitura.

O aquecimento global, resultante da emissão de gases de efeito estufa pelo

ser humano, provocou o aumento do período de seca no Hemisfério Norte.

Um terrível temporal que atingiu a cidade de morro Azul foi com certeza
consequência de um tufão.

Embora a rádio comunitária tenha ficado fora do ar por várias horas, foi
possível alertar todos os moradores antes da chegada das chuvas.

O temporal foi acompanhado de rajadas de vento que chegaram a 110Km/h.

Os moradores de morro Azul que ficaram desabrigados recorreram ao ginásio

municipal e a outros prédios da prefeitura.

Houve proliferação de diversas doenças, como a leptospirose, por causa

dos temporais.

A polícia municipal de Morro Azul fará uma ronda semanal para evitar vitimas
de desabamentos.

A comunidade de Morro Azul passou a se reunir todo ano para a relização

da gincana Jogos Depois da Chuva.

4. Antes dos temporais, as crianças da turma não se conheciam, não

sabiam que gostavam das mesmas coisas, nem que gostavam de ser
amigas. Em sua opinião, por que tudo mudou depois da chuva?
 5. Escolha a alternativa correta, de acordo com o texto.
a. O sino toca anunciando que é hora

de: Comer Brincar

Dormir Estudar

b. As crianças contam:

Os brinquedos Os cadernos

Os pedaços de batata As palavras ditas

c. A turma dividiu os pedaços de batata entre si. Esse gesto

indica: Inteligência Medo

Maldade Solidariedade

6. De onde vinha o alimento para as pessoas que estavam no

abrigo? Como ficamos sabendo disso?

7. Relacione os personagens às falas.

1-Dona Madrinha 2-João 3- Melissa 4-Roberto

“-Quem tem o dobro da idade de quem?”

“-Ganhei! Fui o último a pegar a bola. Ganhei, bati, sou o campeão.”

“-Vamos anotar tudo e amanhã voltamos a registrar

nossas descobertas. [...]”

“-Nenhum. Olhem só.”

8. Ordene os fatos que aparecem no capitulo 4.

“Dona Madrinha sabia que era muita para um só dia”.

A diretora propôs as crianças que tivessem aulas no abrigo.

“[...] Vocês não querem voltar a brincar na rua, correr, jogar bola, essas
coisas? [...] Então precisamos saber quando a chuva vai parar.[...]”,
disse ela.

Uma das crianças falou para a dona Madrinha que elas tinham
principalmente a hora do recreio e a turma toda caiu na gargalhada.

Dona Madrinha, a diretora da escola, teve uma ideia diferente naquela

manhã.

A diretora propôs que a turma contasse o tempo que a chuva demorava

para cair.

A turma voltou a brincar de esconde-esconde.

Dona madrinha justificou a proposta explicando que todos já estavam

10. Acentue as palavras a seguir: (0,5)

Caf Torax Armaze lampada

e m
Sabio Ministeri Bonus Album
o
Magoa regua Tunel Historia

5
A C E N T O G R A V E Q W E R T Y
E A T R Ç E R D C E D I L H A J O
V U I E T R E M A S D F G H J K Ç
L A L M N A Y E Ç T P X C V B N M
A C E N T O C I R C U N F L E X O
A C E N T O A G U D O A H J K L Ç
P P O G L E P A S A S F G H J K L
P Ç B R S Q A Y O D Z X C V B N M
11. Encontre na cruzadinha o nome de alguns acentos e sinais gráficos.
(1,0)

12. Coloque nos quadrinhos os nomes dos acentos.(0,5)

Acento agudo

Acento
circunflexo

6
Acento til