Cd-Estudante-Bl1-Ef-7ano e Avancar 4F

Governador do Estado do Amazonas

Wilson Miranda Lima

Secretário de Estado de Educação e Desporto
Luis Fabian Pereira Barbosa

Secretária Executiva Adjunta de Gestão
Rosalina Moraes Lobo

Secretário Executivo Adjunto Pedagógico
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas

Secretária Executiva Adjunta da Capital
Arlete Ferreira Mendonça

Secretária Executiva Adjunta do Interior
Ana Maria de Araújo Freitas

Departamento de Políticas e Programas Educacionais
Hellen Cristina Silva Matute

Departamento de Gestão Escolar
Júlio César Meireles de Freitas

Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta
Ana Maria de Lucena Rodrigues

Centro de Mídias de Educação do Amazonas
Wilmara Cruz Messa Monteiro

Gerência de Operações e Suporte
Karoline Goes dos Santos

Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia
Kaellen Rodrigues Ferreira

Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais
Sabrina Emanuela de Melo Araújo

Organizadores
Aldilene Lima De Carvalho Santiago
Alexandre dos Santos
Claudia Cristina de Menezes Borges
Dinanci Silva da Cunha
Francisca Nunes de Aguiar Parente
Gabriela Mavignier Dácio
Juliana Cruz Bruce Loureiro
Lúcia Clemeci da Silva de Freitas
Manoela Franco da Silva
Manuella Serejo Cabral dos Anjos de Almeida
Mario Antonio Paixão
Sarah Arinana dos Santos

Diagramação e Formatação
Edirley de Medeiros Castro

Capa
Rafael Alexandre Ortiz Soares

2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br

….

Aula em Casa Amazonas Aplicativo Aula em Casa
Olá estudante! Tudo bem?
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS.
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em Nele é possível a interação via chat.
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material. Android IOS

O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. Clique aqui Clique aqui

Quais os recursos disponíveis no projeto

Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos Canais do YouTube
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais. com a programação televisiva.
Canal Geral Canal 2
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Conteúdo para todas as EF 6º ao 9º Ano
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é séries EJA - 2º Segmento
composto por:
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com
formato mais leve.

➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para
acessibilidade de alunos surdos e também para quem Clique aqui Clique aqui
não possui acesso à conectividade nem à programação

televisiva.

➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na
videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e Outras Plataformas
gabarito para os professores.
Plataforma Saber Mais Plataforma Educação
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de
Nela estão disponíveis
uma seção constituída por questões de múltipla escolha
páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
e gabarito.
e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.

outros.
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias
desenvolvidas por você.

Além do Caderno Digital, onde encontro
o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão
Clique aqui Clique aqui
disponíveis nos seguintes ambientes:

Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o
acesso às videoaulas, formações, entre outras programações,
destinadas aos estudantes e professores.
Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
Série/Segmentos
conectividade.

Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª

Infantil Ano Série

EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º

Ano Segmento Segmento
Dúvidas, críticas e/ou sugestões
TV Encontro Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021
2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes

1
….
Agenda de Atividades

➔ Transmissão ao vivo do primeiro dia de programação sobre Acolhimento Psicossocial.
➔ Verifique os canais de comunicação com sua escola (grupos em aplicativos de mensagens
instantâneas, salas virtuais).
QUI - 18.02
➔ Baixe e instale o Aplicativo Aula em Casa.
➔ Inscreva-se nos canais do Aula em Casa no Youtube.
➔ Ative o e-mail institucional para receber informações, conteúdos, entre outros.
➔ Transmissão ao vivo do segundo dia de programação sobre Acolhimento Psicossocial.

SEX - 19.02 ➔ Faça cadastro nos ambientes virtuais do projeto Aula em Casa.
➔ Siga as redes sociais do projeto Aula em Casa.
SEMANA ➔ Assistir às aulas 1 e 2 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
SEG - 22.02
1 E 2 ➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 3 e 4.
➔ Assistir às aulas 3 e 4 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

TER - 23.02
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
➔ Assistir às aulas 5 e 6 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

QUA - 24.02
➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 7 e 8.

QUI - 25.02

SEX - 26.02

SEG - 01.03

TER - 02.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 15 e 16 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.
QUA - 03.03
3 ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.

QUI - 04.03

SEX - 05.03

SEG - 08.03

TER - 09.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 25 e 26 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
QUA - 10.03
4 ➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 27 e 28.

QUI - 11.03

SEX - 12.03

SEG - 15.03

TER - 16.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 35 e 36 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.
QUA - 17.03
5 ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.

QUI - 18.03

SEX - 19.03

2
….
Pontuação 18
Aula 22 - Matemática 19

Expressões numéricas envolvendo números naturais e
Bloco 1 - Revisão decimais 19
Aula 1 - Língua Portuguesa 4
Aula 23 - Atividade Interativa 19
Estudos textuais: Lenda e Mito 4
Praticando Língua Portuguesa 19
Frações equivalentes; Simplificação de frações 5
Praticando Matemática 20
Aula 25 - Ciências 20
A Terra 20
Aula 26 - Língua Inglesa 21
Simple Present - 3rd person 21
Aula 5 - Ciências 7
O Universo 7
Praticando Ciências 22
Aula 6 - Educação Física 8
A adolescência e suas características 8
Praticando Língua Inglesa 22
Aula 29 - Geografia 22
Praticando Ciências 9
Urbanização 22
Aula 30 - História 23
Praticando Educação Física 9
A África de todos nós 23
Aula 9 - Geografia 9
Meio Rural 9
Praticando Geografia 24
Aula 10 - História 10
A África de todos nós 10
Praticando História 25
Praticando Geografia 11
Estudos textuais: Charge e Conto 25
Praticando História 11
Ponto, Reta e Plano 27
Estudos textuais: Fábula 12
Transformação de fração em número decimal 13
Estudos textuais: crônica 29
Medidas de volume 29
Aula 17 - Ensino Religioso 15
Religião e valores 15
Aula 18 - Arte 16
Ilustração; Logotipos; Símbolos 16
Fontes de Pesquisas 32
Praticando Ensino Religioso 17

Praticando Arte 17
3

….

Características da lenda
Aula 1 - Língua Portuguesa Se utiliza da fantasia ou ficção, misturando com a realidade dos
fatos.
Faz parte da tradição oral contada através dos tempos
Estudos textuais: Lenda e Mito Usam fatos reais e históricos para dar suporte às histórias,
Diferenciação entre os conceitos de Lenda e Mito envolvendo a imaginação
Fazem parte da realidade cultural de todos os povos.
Fornece fatos que não são explicáveis pela ciência ou pela
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no lógica.
código abaixo, ou
clique aqui. As Cataratas que Surgiram do Amor
Distribuída em várias aldeias, às margens do sereno rio Iguaçu,
a tribo dos Kaingangs formava uma poderosa nação indígena.
Tinham como deuses Tupã, o Deus do Bem, e M'BOY, seu filho
rebelde, o Deus do Mal.

A fim de se protegerem do Deus do Mal, em todas as
primaveras, os Kaiangangs a ele ofereciam uma bela jovem
como esposa, que ficava impedida para sempre de amar
Ler e Descobrir alguém.

Mito Naipi, filha de um grande cacique, conhecida em todos os
São narrativas criadas por sociedade primitiva ( como a dos cantos por sua beleza, foi desta vez a eleita.
antigos gregos e romanos) para explicar a origem e o destino
da humanidade, a vida, a morte, os sentimentos e os Ocorreu que, talvez por vontade do bom Deus Tupã, Tarobá e
comportamentos humanos. Além dessa função de explicar o Naípi vieram a se apaixonar, passando a manter encontros
mundo, os mitos também servem como exemplos de vida para secretos às margens do rio.
as pessoas dessas sociedades.
Na véspera da consagração, os jovens encontraram-se
O mito da caixa de Pandora novamente às margens do rio. Tarobá preparou uma canoa
Pandora, cujo nome significa todos os dons foi, com efeito, para fugirem no dia seguinte, enquanto todos adormeciam
adornada por Hefesto e Atena, segundo ordens de Zeus, com fatigados com as danças e festejos, sob o efeito das bebidas
todos os dons, à imagem dos imortais. fermentadas.

A intenção de Zeus era enviar um castigo à raça humana, após Iniciaram a fuga e, já a uma boa distância do local, M'Boy
o ultraje cometido por Prometeu, que roubara o fogo divino. concretizou sua vingança. Lançou seu poderoso corpo no
Assim, o rei dos deuses enviou Pandora a Epimeteu, irmão de espaço, em forma de uma enorme serpente, mergulhando
Prometeu que, esquecendo as recomendações de seu irmão violentamente nas tranquilas águas, abrindo uma cratera no
contra qualquer presente vindo de Zeus e seduzido pela fundo do rio Iguaçu. Formaram assim as cataratas, que
jovem, decidiu aceitá-la e tomá-la como sua esposa [...]. tragaram a frágil canoa. Tarobá foi transformado em uma
palmeira no alto das quedas e Naipi em uma pedra nas
Pandora transportara consigo um pote que deveria manter, profundezas de suas águas.
eternamente, fechado. Mas Hermes colocara a curiosidade no
coração de Pandora, levando-a a destapar o pote, de onde Em todas as primaveras lança suas flores para Naipi através
saíram todos os males que se espalharam, imediatamente, das águas, como prova de seu amor. A jovem está sempre
sobre a Terra. No fundo do pote restou, unicamente, a banhada por um véu de águas claras e frescas, que lhe
esperança, a fim de reconfortar o gênero humano. amenizam o calor de seus sentimentos.

Características de um mito: Ainda hoje, M'Boy permanece escondido numa gruta escura,
● Tem caráter explicativo ou simbólico. vigiando atentamente os jovens apaixonados. Ouve-se dizer
● Relaciona-se com uma data ou com uma religião. que, quando o arco íris une a palmeira à pedra, pode-se
● Procura explicar as origens do mundo e do homem vislumbrar uma luz que dá forma aos dois amantes.
● por meio de personagens sobrenaturais como
deuses Dinâmica Local Interativa
● ou semi-deuses. Questão 1 - Leia o trecho abaixo:
● Ao contrário da explicação filosófica, que se utiliza Epimeteu era irmão de Prometeu. Ambos foram incumbidos de
● da argumentação lógica para explicar a realidade, o fazer o homem e assegurar-lhe, assim como aos outros
● mito explica a realidade através de suas histórias animais, os atributos necessários à sua preservação.
● sagradas, que não possuem nenhum tipo de Epimeteu tratou de atribuir a cada animal seus dons variados,
● embasamento científico para serem aceitas como de coragem, força, rapidez, asas a um, garras a outro, etc.
● verdades. Quando, porém, chegou a vez do homem, que tinha de ser
superior a todos os outros animais, Epimeteu tinha gastado
O que são lendas? todos os seus recursos. Prometeu, com a ajuda de Minerva, a
As lendas são narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas deusa da sabedoria, trouxe o fogo para o homem.
com o objetivo de explicar os acontecimentos misteriosos ou Com esse dom, o homem assegurou sua superioridade sobre
sobrenaturais. todos os outros animais.

Observe: 1 - De acordo com a história de Epimeteu, o que Prometeu
As lendas indígenas atribuem grande valor à natureza, pois ela trouxe ao homem?
é a fonte da vida para esses povos. A ela são atribuídos
poderes e a ela se deve dedicar respeito e obediência.
4
2 - Por que o homem se tornou superior a todos os outros
animais?

3 - Quais as personagens míticas da história?

Questão 2 - Pode-se inferir sobre o gênero “lenda”, exceto:
a) Há o predomínio na lenda de sequências narrativas.
b) Explica-se o surgimento de algo à luz da ciência.
c) Trata-se de um texto que faz parte da tradição popular.
d) Utiliza-se uma linguagem mais poética na construção da
história.

Orientações

As frações representam a mesma parte de um inteiro mesmo
➔ Questão 1. tendo representação numérica diferente.
Para responder às sub-questões, os alunos
devem realizar uma leitura do texto, relacionado a Assim dizemos que
mitologia grega. Após essa leitura, os alunos 1 2 4
podem se organizar e conversar sobre essa 2 , 4 , 8 são frações equivalentes.
história, observando os personagens e suas
ações, para responder a primeira sub-questão. Escrevemos assim:
Para responder a segunda sub-questão, 1
= 24 = 48
sugere-se que se reúnam em duplas e debatam 2
para interpretar o porquê do homem ter se
tornado superior a todos os outros animais. Como obter uma fração equivalente?
Para responder a terceira sub-questão,basta reler Quando multiplicamos ou dividimos o numerador e o
o texto e listar os personagens da mitologia que denominador de uma fração por um mesmo número diferente
interagem no texto. de zero, obtemos uma fração equivalente à fração inicial.

➔ Questão 2. Exemplo:
Para responder a esta questão 2, o aluno deve Vamos multiplicar e dividir o numerador e o denominador da
voltar a ler as características das lendas para, fração 26 por um mesmo número.
então, identificar qual das alternativas não se
aplica ao gênero lenda. Multiplicando por 2
…. Dividindo por 2

Aula 2 - Matemática

Frações equivalentes; Simplificação de Obtemos as frações equivalentes:
frações
Definição; Como simplificar fração; fração irredutível

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Simplificação de frações
código abaixo, ou Dividimos o numerador e denominador por um mesmo número
clique aqui. natural até que eles estejam totalmente reduzidos.

Simplifique as frações abaixo:

Ler e Descobrir 60
a) 150
Frações equivalentes

São frações que possuem representação numérica diferente 9
mas expressam quantidades iguais. b) 27

A área pintada de rosa aumenta, diminui ou continua a mesma?
E as frações que representam essas três situações, têm Dinâmica Local Interativa
numeradores e denominadores iguais ou diferentes?
1. Paulo dividiu R$ 48,00 entre seus três filhos: Márcia, Leandro
e Sandro. Dessa quantia, Márcia recebeu 35 , Leandro 12 e
6
Sandro 10 .
Quais irmãos receberam a mesma quantia?

2. Simplifique as frações tornando-as irredutíveis.
5

22
a) 70

51
b) 249

13
c) 182

Orientações
➔ 1. Existem várias formas de resolver esse problema.

Como a pergunta é sobre quantias iguais, devemos
verificar quais frações citadas são equivalentes,
simplificando-as.
➔ 2. Em cada item, dividir tanto o numerador quanto o
denominador até tornar a fração irredutível. Sugiro
começar dividindo por 2 ou por 3, desde que possam
ser realizadas as divisões, e assim por diante. (GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo:
Companhia das Letras, 2012. p. 35-36.)
….

O mito de Thor, comentado no texto acima, era uma história
nórdica utilizada para
a) explicar a origem de um fenômeno natural: a chuva.
Aula 3 - Atividade Interativa b) buscar uma explicação sobre a chuva com base na razão.
c) explicar as diferenças sociais existentes na sociedade viking.
d) questionar a origem dos deuses e sua relação com a
Praticando Língua Portuguesa sociedade.
Questão 1 - (2019 – SIMULADO OBJETIVO) e) ensinar o jeito certo das pessoas se comportarem quando
“Enquanto processo vivo de compreensão da realidade, o mito chovia.
surge como verdade. Quando pensamos em verdade, é
comum nos referirmos às explicações racionais em que a Questão 3 - (2019 – SIMULADO OBJETIVO)
coerência lógica é garantida pelo rigor da argumentação e da Leia o texto
exigência de provas. Mas não é essa a verdade do mito, que é LENDA DAS CATARATAS
verdade intuída, isto é, percebida de maneira espontânea, sem Conta-se que os índios Caigangues, habitantes das margens
exigência de comprovações. O critério de adesão do mito é a do Rio Iguaçu, acreditavam que o mundo era governado por
crença, e não a evidência racional." M'Boy, um deus que tinha a forma de serpente e era filho de
Tupã. Igobi, o cacique dessa tribo, tinha uma filha chamada
Naipi, tão bonita que as águas do rio paravam quando a jovem
nelas se mirava. Devido à sua beleza, Naipi era consagrada ao
deus M'Boy, passando a viver somente para o seu culto. Havia,
porém, entre os Caigangues, um jovem guerreiro chamado
Tarobá que, ao ver Naipi, por ela se apaixonou. No dia da festa
de consagração da bela índia, enquanto o cacique e o pajé
bebiam cauim (bebida feita de milho fermentado) e os
guerreiros dançavam, Tarobá aproveitou e fugiu com a linda
Naipi numa canoa rio abaixo, arrastada pela correnteza.
Quando M'Boy percebeu a fuga de Naipi e Tarobá, ficou
furioso. Penetrou então as entranhas da terra e, retorcendo o
seu corpo, produziu uma enorme fenda, onde se formou a
gigantesca catarata. Envolvidos pelas águas, a canoa e os
(ARANHA, M. Filosofando: introdução a Filosofia – 2. ed. rev. Atual: - São Paulo: fugitivos caíram de grande altura, desaparecendo para sempre.
Moderna, 1993. p.55.)
Diz a lenda que Naipi foi transformada em uma das rochas
De acordo com o texto,
centrais das cataratas, perpetuamente fustigada pelas águas
a) o mito é falso e enganador.
revoltas. Tarobá foi convertido em uma palmeira situada à beira
b) a verdade de um mito independe de provas.
de um abismo, inclinada sobre a garganta do rio. Debaixo
c) a argumentação do mito comprova a verdade.
dessa palmeira, acha-se a entrada de uma gruta sob a
d) as explicações míticas constroem-se de maneira autocrítica.
Garganta do Diabo onde o monstro vingativo vigia
e) a verdade do mito necessita de evidências para ser
eternamente as duas vítimas.
comprovada.

Questão 2 - (2019 – SIMULADO OBJETIVO)
“Antes de o cristianismo chegar à Noruega, os habitantes
acreditavam que Thor cruzava os céus numa carruagem
puxada por dois bodes. A palavra “trovão” – “torden” em
norueguês – quer dizer exatamente “o ruído de Thor”. [...]
Quando troveja e relampeja, geralmente também chove, um
fenômeno vital para os camponeses da era dos vikings. Por
isso Thor passou a ser adorado como deus da fertilidade. A
resposta mitológica para a origem da chuva era o agitamento
do martelo de Thor. Quando chovia, as sementes brotavam e a
plantação crescia na lavoura.”
6
(In
http://www.cataratasdoiguacu.com.br/portal/paginas/226-lenda-das-cataratas.aspx>. 2 3
Acesso em: 09 fev. 2021) Questão 4 - Considere as frações a seguir: 5 e 7
“A Lenda das cataratas” se enquadra no gênero lenda porque Assinale a opção que indica, respectivamente, as frações
a) possui animais como personagens. equivalentes a estas.
b) conta uma história com ensinamento moral. a)
4 6
e 21
c) é um texto curto e traz poucos personagens. 10
4 6
d) explica acontecimentos misteriosos, aliando fatos reais a b) 10
e 14
imaginários ou fantasiosos. 6 6
c) 15
e 21
e) é um texto fantasioso que tem como base fatos reais, mas 6 15
d) e 21
não envolve personagens. 15
….

Questão 4 - Em qual das alternativas abaixo encontramos um
conceito de Mito?
a) Mito é um gênero textual que tem a finalidade de informar as

pessoas, sensibilizá-las, convencê-las ou conscientizá-las sobre
determinado assunto. Aula 5 - Ciências
b) Mito é responsável pela nomeação dos seres que estão à
nossa volta, bem como de nossos sentimentos e ideias.
Atende a necessidade humana de ordenar, classificar,
O Universo
distinguir, hierarquizar. A estrutura do Universo. A origem do Universo
c) “Mito quer dizer história ou conjunto de histórias que fazem
parte da cultura de um povo e tentam explicar fenômenos Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
incompreendidos ou sem resposta comprovada, como a código abaixo, ou
criação do mundo, o sentido da vida humana e morte” (História clique aqui.
ilustrada da Grécia antiga, p.58)
d) Mito é uma narrativa mais curta e com menos personagens
do que o romance e com uma única ação central.
e) Mito é uma narrativa curta. Não faz rodeios: vai direto ao
assunto. Tem origens antigas. Liga-se ao desejo de contar e
ouvir histórias inerentes à natureza humana.
….
Ler e Descobrir

Aula 4 - Atividade Interativa O Universo é tudo o que influenciou o passado, o presente e

influenciará o futuro, seja com matéria, planetas, estrelas, luas,
gravidade. É formado por 100 bilhões de galáxias, uma das
Praticando Matemática galáxias que compõem o Universo é a Via Láctea. A Via Láctea
Questão 1 - Considere a fração a seguir: 25 . é formada por 400 bilhões de estrelas e uma dessas estrelas é
o Sol.
Assinale a opção que indica a fração equivalente a esta.
4
a) 5
O Sol é uma bola de gás incandescente que assegura as
2 condições necessárias de vida para o planeta Terra. É a
b) 10
c) 5
principal estrela do Sistema solar, onde se encontram os outros
2 planetas que orbitam ao seu redor. O planeta Terra é o terceiro
6
d) 15 mais próximo ao sol e sua cor predominante é o azul. Possui
uma atmosfera que é rica em gás nitrogênio e gás oxigênio e é
coberto por muita água, que favoreceu, há bilhões de anos, a
Questão 2 - Considere a fração a seguir: 26 . formação e o desenvolvimento da vida.
A opção que possui a sequência de frações equivalentes a
fração dada é: Ptolomeu, na Grécia antiga, propôs o Modelo Geocêntrico
(Geo=terra; cêntrico=centro), onde considerava o planeta Terra
1 3 8 como o centro do Universo. Em 1530, Nicolau Copérnico
a) 3 = 7 = 24 afirmou que o Sol estaria no centro do Universo, e a Terra e os
3 6 9
b) 7 = 14 = 21 demais corpos celestes girariam, em círculo, em torno dele,
1 6 8 esse modelo ficou conhecido por Modelo Heliocêntrico
c) 3 = 18 = 24
4 5 8 (Helio=Sol; Cêntrico=centro).
d) 12 = 13 = 24
No decorrer dos séculos, existiram grandes astrônomos como:
Johannes Kepler (1571 – 1630), Galileu Galilei (1564 – 1642),
Questão 3 - Considere os pares de frações a seguir: Isaac Newton (1643 – 1727), Edmond Halley (1656 – 1742),
7 4
(I) 21 e 14 Edwin Hubble (1899 – 1953), Albert Einstein (1879 – 1955) e
8 12 Stephen Hawking (1942-2018).
(II) 10 e 15
9 12

(III) 15 e 18
6 8
(IV) 12 e 10 Dinâmica Local Interativa
1. Comente o que você entendeu sobre o Universo.
Dos pares apresentados, o único que corresponde a frações
equivalentes é o par do quadro? 2. Qual a importância do Sol para nós?
a) I
b) II 3. Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a
c) III Lua e os demais astros do céu à procura de
d) IV explicações sobre o Universo. Os desenhos

7
(modelos) abaixo representam as principais ideias
desses pensadores:

Orientações Imagem 2: Puberdade precoce - porque ocorre e como lidar.

➔ Para resolver essas questões, você precisa retomar Sexo masculino
aos principais pontos apresentados na aula: - Desenvolvimento dos órgãos sexuais
➔ Definição do Universo por Carls Sagan; - Desenvolvimento dos músculos
➔ A função do Sol para manutenção da vida no nosso - Aparecimento de acne
planeta; - Alterações na voz
➔ A diferença entre os modelos geocêntrico e - Aumento da pilosidade na cara e no corpo
heliocêtrico. - Desenvolvimento físico completo
➔ Vocês podem usar além das cartelas, seu livro - Desenvolvimento sexual completo
didático, revistas como a “Super interessante” e - Iniciam-se as ejaculações e, portanto, a capacidade de
“Galileu” e blogs sobre questões do Universo para fecundar.
obter mais conhecimento sobre assunto.
Sexo feminino
…. - Desenvolvimentos dos seios

- Aparecimentos dos pêlos pubianos, axilares
- Alargamento dos quadris
- Aparecimento de acne
Aula 6 - Educação Física - Desenvolvimento físico completo
- Desenvolvimento sexual completo
A adolescência e suas características - Menarca
- Ovulação
As características e as mudanças naturais do corpo, na

segunda fase da vida a adolescência
Mudanças que caracterizam a adolescência

- Conflitos Familiares
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no - Desconexão
código abaixo, ou - Hobbies
clique aqui. - Desmotivação
- Amizades
- Preocupação crescente com o aspecto físico
- Instabilidade emocional

Dinâmica Local Interativa
Questão 1 - Pais x filhos adolescentes: Relação saudável e feliz
A adolescência é uma fase em que os filhos saem do seio
familiar para descobrir o mundo e a si mesmos. É comum que
Ler e Descobrir haja um afastamento, já que eles se interessam mais por estar
Adolescência com outros jovens da mesma faixa etária, dividindo interesses
e visões de mundo. E isso é completamente normal.
Tendo o texto como base responda as questões:
- Como você se relaciona com seus pais?
- Na sua opinião, qual o segredo para um bom entendimento
entre pais e adolescentes?

Questão 2 - Leia o texto:
Sabine é mãe de Helena, de 14 anos. Para tentar ajudar na
capacidade de organização da filha, Sabine criou um método.
Helena escreve as tarefas que têm que cumprir. O contrato
Imagem 1: grupo de adolescentes universitários usando deve ser respeitado ou pelo menos aperfeiçoado a cada dia.
máscaras. Até agora elas encontraram um caminho para o
- Vem do latim adulescens ou adolescens significa crescer. relacionamento sem grandes conflitos.
- Fase da vida situada entre a infância e a vida adulta. Como você pode observar no texto, mãe e filha buscam uma
- 12 a 18 anos - Estatuto da Criança e do Adolescente forma amigável para ter um bom relacionamento. De acordo
- 10 a 19 anos - Organização Mundial da Saúde com texto responda:
- Seus pais estabelecem algumas tarefas para você?
Mudanças que caracterizam a adolescência - Quais tarefas estabelecidas você consegue cumprir?

Orientações
➔ Caros alunos a ideia é que vocês possam refletir na

importância do diálogo existente entre pais e filhos,
8
modificações físicas, psicológicas, hormonais, cognitivas e
principalmente na adolescência, por se tratar de uma comportamentais.
fase de muita vulnerabilidade, assim como O tipo de comportamento frequente que caracteriza-se pelo
reconhecer se existe esse diálogo entre sua família. desinteresse em estudar, e a rejeição, em geral, de certas
responsabilidades é:
…. a) hobbies
b) conflito familiar
c) amizades
Aula 7 - Atividade Interativa d) desconexão
e) desmotivação

Praticando Ciências Questão 4 - Já se sabe que os anos que correspondem à
Questão 1 - Qual o nome da galáxia a que pertencemos? adolescência costumam ser muito difíceis para a maioria dos
a) Andrômeda jovens. A falta de autoestima é, algumas vezes, a raiz do
b) Cosmos problema, e pode gerar alguns conflitos sérios como a perda
c) Via das Galáxias da confiança em si mesmo e até no outro.
d) Via Láctea O texto acima relaciona-se com qual aspecto das mudanças na
adolescência?
Questão 2 - Qual a posição do nosso planeta em relação a sua a) o isolamento
proximidade ao Sol? b) os conflitos familiares
a) É o mais perto do Sol c) as amizades
b) É o mais longe do Sol d) o aspecto físico
c) É o quarto planeta mais próximo ao Sol e) o desinteresse
….
d) É o terceiro planeta mais próximo ao Sol

Questão 3 - Um dos telescópios espaciais mais famosos do
mundo leva o nome de um astrônomo famoso. Quem é ele?
a) Isaac Newton Aula 9 - Geografia
b) Galileu Galilei
c) Edwin Hubble
d) Albert Einstein Meio Rural
O espaço rural brasileiro
Questão 4 - Quais são os gases predominantes na atmosfera?
a) gás hélio e gás oxigênio Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
b) gás nitrogênio e gás oxigênio código abaixo, ou
c) gás carbônico e gás oxigênio clique aqui.
d) gás hélio e gás nitrogênio
….

Aula 8 - Atividade Interativa
Praticando Educação Física Ler e Descobrir

Questão 1 - É durante a adolescência que aparecem as No Brasil, a agricultura é bastante diversificada: o café, a
maiores mudanças nos corpos das meninas e dos meninos. O laranja, o feijão, a soja e o milho são apenas alguns dos muitos
próprio crescimento e amadurecimento das meninas é produtos agrícolas do país. Inicialmente, será diferenciado os
diferente do crescimento e amadurecimento do menino. As termos rural, agrário e agronegócio. Em seguida, será
meninas ganham amadurecimento muito mais cedo e mais abordado alguns tipos de agricultura praticados no Brasil.
rápido que os meninos. É uma mudança determinante no corpo
das meninas: Fatores que contribuem para atividades agropecuárias no
a) voz mais grave. Brasil
b) surgimento de pelos no rosto clima favorável (tropical na maior parte do território nacional);
c) Menarca relevo pouco acidentado em algumas regiões;
d) puberdade entre 11 e 14 anos solo fértil;
e) ganho de massa muscular. grande mercado consumidor externo e interno;
expansão da modernização agrícola.
Questão 2 - As mudanças na adolescência acontecem tanto
em meninos como em meninas. As alterações mais O rural brasileiro
importantes nas meninas ocorrem, normalmente, entre os 13 e Rural: diz respeito ao campo.
os 15 anos, enquanto, nos meninos, surgem um pouco mais Agrário: refere-se às atividades primárias: Agricultura, pecuária
tarde, entre os 15 e os 17 anos. e extrativismo.
É uma mudança determinante no corpo dos meninos: Agronegócio: consiste na integração entre as atividades
a) voz mais grave. primárias e o setor industrial.
b) ganho de curvas Agropecuária: é usada para designar de forma agrupada a
c) Menarca pecuária e a agricultura.
d) puberdade entre 10 e 13 anos
e) ganho de massa gorda Tipos de Agricultura
1. Agricultura de Subsistência é marcada por uma economia
Questão 3 - Período delicado na vida de grande parte das agrícola fechada, de autoconsumo.
pessoas, a adolescência é um período de formação do ser
humano, onde existem transformações intensas: são
9
2. Agricultura Orgânica (Biológica) visa, principalmente, o
equilíbrio ambiental e o desenvolvimento social dos Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
produtores. código abaixo, ou
3. Agricultura Comercial pratica-se a monocultura. clique aqui.
4. Permacultura envolve a produção de plantas
semipermanentes e permanentes.

Tipos de agricultura: Agricultura de exportação
Destina-se ao mercado externo e ao mercado industrial.
Monocultura de exportação ou plantation que é destinada a
mercados exteriores.
Ocupa os melhores solos.
Ex. Cana-de-açúcar, café, soja etc. Ler e Descobrir
A África de todos nós
Tipos de agricultura: Agricultura de produção de alimentos A África é um continente com 54 países que falam entre 1250 e
Destina-se à produção de alimentos para a população. 3000 línguas diferentes.
Ocupa os piores solos. O povo africano compõe parte importantíssima na
É cultivada em geral nas pequenas propriedades. miscigenação do nosso país e, graças a eles, aos indígenas e
As pequenas propriedades também cultivam gêneros para a aos portugueses, somos hoje o povo brasileiro.
exportação. O combate ao (próprio) preconceito é uma luta constante, que
Ex. feijão, milho, mandioca etc. precisamos travar a cada contato, a cada nova amizade, a cada
conversa, a cada decisão.
Sistemas Agrícolas
A atividade agrícola engloba dois sistemas básicos de plantio: “Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes
Agricultura Extensiva: baixa produtividade, pequenas de conhecê-las.É um julgamento apressado e superficial e
extensões de terra (minifúndios), utilização de técnica simples muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida e da
ou mais rudimentares. sociedade, acaba trazendo muitas situações complicadas e até
Agricultura Intensiva: alta produtividade, grandes extensões mesmo violentas.”
de terra (latifúndios), utilização de técnicas modernas e (FLÁVIA CUNHA LIMA, Professora Formadora da Diversidade,
mecanização. CEFAPRO – Barra do Garças)

Dinâmica Local Interativa MC Soffia é uma rapper brasileira de apenas 14 anos. Nascida
em São Paulo e filha de ativistas do movimento negro, é
1. Qual é a diferença entre rural e agrário? conhecida pelas letras de suas canções, que falam sobre
distorções sociais graves, como preconceito, racismo,
2. O que é agricultura de exportação? Cite exemplos. machismo e que incentivam outras garotas a se amarem do
jeito que são.
3. O que é agronegócio? Cite exemplos
ÁFRICA - MC SOFFIA
4.A atual configuração espacial das atividades agrícolas e da “África
zona rural, como um todo, é resultado da ação humana sobre a Onde tudo começou
natureza ao longo da história. África
Explique quais as principais diferenças entre sistemas de Onde está meu coração, DJ?
produção agrícola intensiva e extensiva. África
Com sua beleza e tradição
África
Orientações É pra você essa canção
(Repete)
➔ Na primeira questão, deve ser apresentado os África
conceitos de rural e agrário, podendo ser conforme o É pra você essa canção de origem africana eu chego na minha
significado das palavras ou o entendimento fixado na rima, quem vai falar de África? MC Soffia!
aula. Que beleza suas danças
➔ Na segunda questão, deve ser conceituada a Que da hora suas roupas
agricultura de exportação e apresentar dois ou mais Essa cor, essa alegria
exemplos. Eu trago como herança
➔ Na terceira questão, deve ser conceituado o Continente africano
agronegócios e apresentar dois ou mais exemplos. Não trago só o gingado
➔ Na quarta questão, deve ser apresentada as Trago o conhecimento
diferenças entre os sistemas de produção agrícola, O navio Negreiro não foi apagado
apontando as características da agricultura extensiva Menina do cabelo black
e intensiva. Nariz achatado
Da periferia eu mando meu recado
….
Nascida de Angola
Guerreira Nzinga representou
Quando crescer quero chegar onde ela chegou
Seguindo no flow, quero ser rainha como a Anastácia e a
Aula 10 - História Serafina
Carolina de Jesus, Chica da Silva
Cleópatra, Dandara, Clementina de Jesus
A África de todos nós Bisas, avós, minha mãe, minhas tias, terminei minha história
O que é a África? Preconceito: até onde vai o seu? O que me enche de alegria”
preconceito cega (MC SOFFIA, 2015)
Gilberto de Mello Freyre
Gilberto de Mello Freyre (1900- 1987) foi um sociólogo,
antropólogo, deputado e professor universitário brasileiro.
10
Sua obra mais conhecida é "Casa-Grande & Senzala" na qual No contexto da agricultura colonial brasileira, estabeleceram-se
usou novas fontes para compreender a formação do Brasil. as chamadas plantations, caracterizadas pela monocultura,
formação de latifúndios e produção voltada à exportação.
Casa-Grande & Senzala Os sistemas de plantations são característicos
A obra "Casa-Grande & Senzala" foi publicada em 1933 após a) de sistemas intensivos minifundiários.
Freyre já ter estudado e escrito vários ensaios sobre o período b) de sistemas agrícolas tradicionais.
colonial do Brasil. c) de sistemas agrícolas modernos.
d) de sistemas produtivos de curta duração.
Este livro é o primeiro de uma trilogia que se completa com e) de sistemas agroindustriais de massa.
"Sobrados & Mucambos", de 1936, sobre a sociedade no Brasil
Império. Por último, "Ordem & Progresso", de 1957, discute a Questão 2 - (Mundo Educação)
sociedade brasileira durante a República. Havia um quarto livro A existência de diferentes técnicas e metodologias do uso da
planejado, "Jazigos & Covas-rasas", mas as anotações foram terra no meio rural permite a realização de distintas
roubadas e se perderam. classificações acerca dos sistemas agrícolas. A mais clássica
tipologia realizada opõe os métodos ditos primitivos – com uso
"Casa-Grande & Senzala" trouxe novas abordagens para de amplas áreas, baixa produtividade e uso de mão de obra
entender a formação do Brasil. Cultura, religiosidade, culinária, em massa – dos métodos mais avançados – com produção em
hábitos de higiene, sexualidade foram alguns temas alta densidade, técnicas avançadas e utilização de tecnologias
destrinchados pelo estudioso pernambucano. mais bem delineadas.
A classificação acima descrita opõe as técnicas agropecuárias:
Uma das teses da obra é que a mestiçagem das raças criou a) subdesenvolvida e desenvolvida.
uma sociedade original. Através do contato de negros, índio e b) primitiva e moderna.
brancos, o brasileiro seria a síntese cultural e mestiça dessas c) familiar e latifundiária.
raças. O que não quer dizer que esta formação se tenha dada d) intensiva e extensiva.
de maneira pacífica, pois Freyre destaca a violência da e) tradicional e alternativa.
escravidão.
Questão 3 - A imagem representa qual tipo de agricultura:
Ao invés de ilustrar essa tese com dados econômicos, Freyre
recorre à culinária para provar o quão mestiça era a sociedade
brasileira.

“Matavam-se bois, porcos, perus. Faziam-se bolos, doces e
pudins de todas as qualidades. A galinha, aliás, figura em várias
cerimônias religiosas e tisanas afrodisíacas dos africanos no
Brasil. O açúcar - que fez acompanhar sempre do negro -
adoçou tantos aspectos da vida brasileira que não se pode
separar dele a civilização nacional."

É preciso lembrar que na década de 30, o nazismo estava em
plena consolidação na Alemanha. Suas ideias de pureza racial
conquistavam cada vez mais adeptos em todo mundo, inclusive
no Brasil. A obra "Casa-Grande & Senzala" vai defender que a
mestiçagem traz mais aspectos positivos que negativos para
uma nação. a) orgânica.
b) subsistência.
c) permacultura.
Dinâmica Local Interativa d) comercial
1. Baseado na explicação sobre o conceito de Preconceito,
escreva uma definição sobre esse tema usando suas próprias Questão 4 - CECIERJ - 2011 - CEDERJ
palavras. À época da colonização europeia na América, um sistema
agrícola amplamente utilizado era baseado na grande
2.Aponte elementos e personagens da cultura afrobrasileira propriedade monocultora, com produção de gêneros tropicais,
que aparecem na música da MC SOFFIA. voltada para a exportação. Esse sistema, na atualidade,
persiste em países como Brasil, Colômbia, Costa do Marfim,
Orientações Índia e Malásia, dentre outros.
O sistema agrícola descrito acima refere-se à
a) Agricultura de subsistência.
➔ A palavra preconceito também pode significar uma
b) Agricultura de jardinagem.
ideia ou conceito formado antecipadamente e sem
c) Plantation.
fundamento sério ou imparcial. Nessa questão você
d) Agroecologia.
pode utilizar de suas palavras para responder sobre o
➔
significado de forma pessoal.
Nessa questão você deverá levar em consideração o
que é citado na letra da música. Você pode utilizar
….
suas palavras para responder de forma pessoal.
…. Praticando História

Questão 1 - É correto dizer que Gilberto Freyre procurou
Aula 11 - Atividade Interativa pensar a formação da sociedade patriarcal brasileira, a partir da
publicação de Casa Grande & Senzala, influenciado:
a) pelas teorias raciais do nazismo.
Praticando Geografia b) pela antropologia de Franz Boas.
Questão 1 - (Mundo Educação) c) pelo marxismo britânico dos anos 1920.
d) pela teoria crítica da Escola de Frankfurt.
11
e) pelo pensamento autoritário do fascismo italiano.

Questão 2 - (UNICENTRO) “Quando se menciona o trabalho
escravo no Brasil, a primeira lembrança é a da escravidão
negra. Realmente, foi ela a mais marcante, a mais longa e
terrível; mas o trabalho escravo se inicia no Brasil com a
escravidão indígena” (Tomazi, Nelson Dácio (coordenador).
Iniciação à Sociologia. São Paulo: Atual, 2000, p.62).
Considerando a realidade estabelecida pela implantação do Ler e Descobrir
trabalho escravo dos negros africanos trazidos ao Brasil, A origem e o significado de Fábula
assinale a alternativa incorreta. As fábulas (do L. fábula, significando "história, jogo, narrativa,
a) As condições de vida dos escravos africanos eram terríveis, conto", literalmente "o que é dito")
razão pela qual a média de vida útil deles não ultrapassava os
quinze anos. A origem e o significado de Fábula
b) Os negros africanos reagiram à escravidão das mais diversas São composições literárias em que as personagens são
formas: através das fugas, dos quilombos, da luta armada, da geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que
preservação dos cultos religiosos, da dança, da música. apresentam características humanas, tais como a fala, os
c) O negro é parte integrante da história brasileira, apesar dos costumes, etc.
muitos preconceitos que ainda persistem contra eles.
d) O Brasil figura entre os primeiros países latino-americanos a Objetivo da fábula
declarar por meio de muitas leis, até a promulgação da lei Estas histórias têm por objetivo transmitir uma lição de moral,
áurea, a libertação de seus escravos. de caráter instrutivo.
e) O fim do tráfico de escravos, no Brasil, ocorreu em meados
do século XIX, quando começaram algumas experiências com AS ÁRVORES E O MACHADO
a mão de obra assalariada de estrangeiros. Um lenhador foi até a floresta pedir às árvores que lhe dessem
um cabo para seu machado. As árvores acharam que não
Questão 3 - Leia o trecho a seguir: custava nada atender ao pedido do lenhador e na mesma hora
VEJA – Vê uma atitude racista no culto à mulata ou reafirma resolveram fazer o que ele queria. Ficou decidido que o freixo,
sua tese de que esse culto está uma prova da ausência de que era uma árvore comum e modesta, daria o que era
problemas raciais no Brasil? O Brasil é, realmente, uma necessário. Mas, assim que recebeu o que tinha pedido, o
democracia racial perfeita? lenhador começou a atacar com seu machado tudo o que
GF (Gilberto Freyre) – Perfeita, de modo algum. Agora, que o encontrava pela frente na floresta, derrubando as mais belas
Brasil é, creio que se pode dizer sem dúvida, a mais avançada árvores. O carvalho, que só se deu conta da tragédia quando já
democracia racial do mundo de hoje, isto é, a mais avançada era tarde demais para fazer alguma coisa, cochichou para o
nestes caminhos de uma democracia racial. Ainda há, não digo cedro: — Foi um erro atender ao primeiro pedido que ele fez.
que haja racismo no Brasil, mas ainda há preconceito de raça e Por que fomos sacrificar nosso humilde vizinho? Se não
de côr entre grupos de brasileiros e entre certos brasileiros tivéssemos feito isso, quem sabe ainda viveríamos muitos e
individualmente. muitos anos!
(Trecho de entrevista de Gilberto Freyre publicada na revista Veja de 14 de abril de
1970).
Moral: Quem trai os amigos pode estar cavando a própria
É possível afirmar que a resposta de Gilberto Freyre:
cova.
a) reforça o preconceito racial dos antigos senhores

escravocratas.
Temática das fábulas
b) desrespeita a figura da mulata.
A temática da fábula gira em torno de atitudes humanas, como
c) pondera a questão do racismo no Brasil com a evidência de
inveja, covardia, vaidade, mesquinhez, etc., tratada de forma
que há democracia racial, ainda que imperfeita.
crítica, satírica ou irônica. Voltada para os acontecimentos do
d) incita o ódio entre as raças.
cotidiano.
e) ignora a história do passado escravista brasileiro.

O Lobo e o Cordeiro
Questão 4 - (CEMEAM 2021) Sobre o continente africano
O lobo estava bebendo água no riacho quando viu, logo
marque a alternativa correta:
abaixo, um cordeiro fazendo a mesma coisa. Lá está meu
a) A África é um continente com 34 países que falam entre
almoço, pensou consigo o lobo e rosnou:
1250 e 3000 línguas diferentes.
Como você ousa sujar a água que estou bebendo? Fique
b) O povo africano não contribuiu no processo de
sabendo que vai pagar caro por isso. O cordeiro, cheio de
miscigenação do nosso país.
temor, respondeu:
c) África é um dos seis continentes do mundo, sendo o menor

em extensão territorial.
Como posso estar sujando a água que o senhor está bebendo
d) A África é composta por 54 países, sendo o terceiro maior
se ela corre daí para ca?
continente em extensão territorial, e é conhecido pela sua

pluralidade étnica e cultural.
O lobo, pego de surpresa pelo argumento do cordeiro,
….
respondeu:

Não importa. Saiba que não esqueci que você falou mal de
mim no ano passado.
Aula 13 - Língua Portuguesa
Mas, senhor, no ano passado eu ainda não tinha nascido.
Estudos textuais: Fábula Se não foi você, foi seu irmão mais velho, o que dá no mesmo.

Conceito e características do gênero Fábulas
Meu irmão mais velho? Mas sou filho único!

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no O lobo furioso, vendo que não havia meio de vencer o
código abaixo, ou cordeiro, apelou para a força de lobo faminto:
clique aqui.
Se não foi seu irmão, foi, então, seu pai ou seu avô!
12
E devorou o cordeiro. c) Quando a sorte muda, os fortes necessitam dos fracos.
d) Aos poderosos, tudo se desculpa; aos miseráveis, nada se
Moral da história: quando prevalece a força, não há perdoa.
argumento.
Esopo (adaptada)
Orientações
Fábula: Linguagem
É simples/comum, de fácil compreensão. ➔ Na atividade 1, você deverá ler atentamente o texto,
São bem-humoradas e expressivas; reconhecendo que se trata de uma fábula. O texto
Quase sempre há diálogo entre as personagens. apresenta o ensinamento moral característico desse
O narrador: verbos no pretérito perfeito. tipo de texto e pede que você compare com as
Os personagens: verbos no presente do indicativo. alternativas para encontrar as que também tem
sentido semelhante. Ou seja, as que apresentam
Fábula: personagens ideias sinônimas..
As personagens não são caracterizadas com muitos detalhes; ➔ Na questão 2, você lerá o texto e observará que
apenas são colocadas em evidência uma característica existem três personagens desta fábula. Observará
principal e própria delas. ainda que toda fábula tem uma moral, ou seja, um
ensinamento. E, embora o ensinamento desta fábula
O lobo furioso, vendo que não havia meio de vencer o não esteja explícito, ele existe. Você, então, escolherá
cordeiro, apelou para a força de lobo faminto: dentre as alternativas, aquela que melhor se ajusta ao
Se não foi seu irmão, foi, então, seu pai ou seu avô! ensinamento presente na fábula.
E devorou o cordeiro.

1. Leia o texto
….
A GANSA DOS OVOS DE OURO
Um homem e sua mulher tinham a sorte de possuir uma gansa
que todo dia punha um ovo de ouro. Mesmo com toda essa Transformação de fração em número
sorte, eles acharam que estavam enriquecendo muito devagar, decimal
que assim não dava. Imaginando que a gansa devia ser de
Representar fração decimal como número decimal; Comparar
ouro por dentro, resolveram matá-la e pegar aquela fortuna
números decimais
toda de uma vez. Só que, quando abriram a barriga da gansa,

viram que por dentro ela era igualzinha a todas as outras. Foi
assim que os dois não ficaram ricos de uma vez só, como Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
tinham imaginado, nem puderam continuar recebendo o ovo código abaixo, ou
de ouro que todos os dias aumentava um pouquinho sua clique aqui.
fortuna.
Moral: Não tente forçar demais a sorte.
(Fábulas de Esopo, cit., p. 30.)
Releia a frase que encerra o texto, escolha uma outra que
também se encaixaria como moral para essa história e
sublinhe-a.
Atenção! Há mais de uma possibilidade!
a) Cada macaco no seu galho.
b) Quem muito quer tudo perde.
c) Deus ajuda quem cedo madruga. Ler e Descobrir
d) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando. Transformação de fração em número decimal
e) Não deixe o certo pelo duvidoso.

2. Leia o texto
O LEÃO E O RATO
Estava um rato prestes a ser devorado por um gato faminto
quando um leão que passava por perto, comovido com seu
desespero, espantou o gato pra longe. Refeito do susto, o
ratinho agradeceu: – Muito obrigado por salvar minha vida, Toda fração pode ser escrita por um número decimal. Para
majestade. O senhor é o rei da floresta e não precisaria se transformar uma fração decimal em número decimal seguimos
incomodar com um ser tão insignificante como eu. Mas um dia dois passos:
eu hei de lhe retribuir este favor. O leão, que não havia feito
aquilo pensando em recompensa, seguiu o seu caminho: – 1º Escrevemos o numerador
Pobre ratinho, como poderia ele retribuir um favor ao rei dos
animais? No dia seguinte, o leão estava andando distraído
quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo. Assim
que pôs a pata na armadilha, a rede se fechou sobre o seu
corpo. – Ai de mim. Ficarei aqui a noite inteira até que
cheguem os caçadores e me matem sem dó nem piedade. Eis
que pela estrada vem passando o ratinho seu amigo. Ao ver o 2º Contamos, da direita para esquerda, a quantidade de zeros
leão naquela situação, prontificou-se no mesmo instante: – É já que o denominador tiver e colocamos a vírgula.
que vou retribuir o favor que você me fez. E pôs-se a roer as
cordas até livrar o leão da rede dos caçadores.
Fábulas de Esopo. Adapt. de Ivana Arruda Leite. São Paulo: Escala Educacional.
2004.

O ensinamento coerente com os fatos dessa fábula é:

a) O orgulho leva à morte.
Aplicação:
b) É melhor confiar desconfiando.
13
Transformação de fração em número decimal arrobas apenas, e o burro — coitado! Gemendo sob o peso de
oito. Em certo ponto, o burro parou e disse:
O valor de um número decimal não se altera quando
acrescentamos ou retiramos um ou mais zeros à direita de sua — Não posso mais! Esta carga excede às minhas forças e o
parte decimal. remédio é repartirmos o peso irmãmente, seis arrobas para
cada um.

O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.
— Ingênuo! Quer então que eu arque com seis arrobas quando
posso tão bem continuar com as quatro? Tenho cara de tolo

O burro gemeu:
90 9 — Egoísta, Lembre-se que se eu morrer você terá que seguir
é equivalente a assim como 0,90 tem o mesmo valor com a carga de quatro arrobas e mais a minha.
100 10
que 0,9.
O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso. Logo
Vamos transformar as frações a seguir em números decimais adiante, porém, o burro tropica, vem ao chão e rebenta.

1 Chegam os tropeiros, maldizem a sorte e sem demora arrumam
a) = 0,01
100 com as oito arrobas do burro sobre as quatro do cavalo

egoísta. E como o cavalo refuga, dão-lhe de chicote em cima,
5438
b) 1000 = 5,438 sem dó nem piedade.
— Bem feito! Exclamou o papagaio. Quem mandou ser mais
49 burro que o pobre burro e não compreender que o verdadeiro
c) 1000 = 0,049
egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso? Tome! Gema
dobrada agora…
30 (LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo, Brasiliense, 1994)
d) 1000 = 0,030
A fábula é um gênero textual literário que possui uma forte
carga moral, sendo uma narrativa fantasiosa que o afasta da
5 realidade. Sobre isso, assinale abaixo a alternativa INCORRETA
e) = 0,05
100
sobre esse gênero textual:
a) é uma narrativa breve
Dinâmica Local Interativa b) sempre propõe algum ensinamento
1. Represente as frações decimais como números decimais c) usa animais como personagens
d) possui um entendimento rápido e fácil
52 e) é sinônimo de parábola
a) 10 =

Questão 2
35
b) 10 = A CAUSA DA CHUVA
(MILLOR FERNANDES, Fábulas Fabulosas)

432 Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais
c) 10 = ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam
que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.
7
d) =
10 – Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro,
esclareceu a galinha.
2. Diga o número decimal de cada animal
– Ora, que bobagem! disse o sapo de dentro da lagoa. Chove
quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.

– Como assim? disse a lebre. Está visto que chove quando as
folhas das árvores começam a deixar cair as gotas d’água que
tem dentro.

Nesse momento começou a chover.
- Viram? gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está
Orientações pingando. Isso é chuva!

➔ Seguindo os passos – Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando?
➔ Escrevemos o numerador e marcamos as casas disse o sapo.
decimais conforme a quantidade de zeros do
denominador. – Mas, como assim? tornava a lebre. Parecem cegos? Não
➔ Se necessário, acrescentamos zeros na frente do vêem que a água cai das folhas das árvores?
número para completar as casas decimais.
Toda fábula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o
….
ensino desta fábula através da frase:
a) A mentira tem pernas curtas.
b) As aparência enganam.
c )Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
Aula 15 - Atividade Interativa d) Não julgueis e não sereis julgados.

Praticando Língua Portuguesa Questão 3
A lebre e a tartaruga
Questão 1 - O cavalo e o burro seguiam juntos para a cidade. O
Era uma vez uma lebre e uma tartaruga. A lebre vivia caçoando
cavalo contente da vida, folgando com uma carga de quatro
da lerdeza da tartaruga. Certa vez, a tartaruga já muito cansada
14
por ser alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida. A Questão 3 - Qual das frações abaixo é a representação do
lebre muito segura de si, aceitou prontamente. Não perdendo número decimal 0,02?
tempo, a tartaruga pois-se a caminhar, com seus passinhos
lentos, porém, firmes. Logo a lebre ultrapassou a adversária, e a)
2

vendo que ganharia fácil, parou e resolveu cochilar. Quando 10
acordou, não viu a tartaruga e começou a correr. Já na reta
10
final, viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de b) 2
chegada,, toda sorridente.
Moral da história: Devagar se vai ao longe! 2
Analisando os personagens podemos dizer que , se c)
100
comparado ao ser humano, o comportamento da lebre indica
uma personalidade 2
d)
a) soberba. 1000

b) ansiosa. 2
c) humilde. e) 1
d) sensível.
3
Questão 4 - A representação da fração na forma de
Questão 4 1000
O CÃO NA MANJEDOURA um número decimal é:
Um cachorro dormia em uma manjedoura cheia de feno. a) 3
Quando os bois chegaram, cansados e com fome depois de b) 0, 3
um dia inteiro de trabalho no campo, o cachorro acordou. c) 30
Acordou, mas não queria permitir que os bois se aproximassem d) 0,03
da manjedoura e começou a rosnar e a tentar morder seus e) 0,003
….
focinhos, como se a manjedoura estivesse cheia de carne e
ossos e essas delícias fossem só dele. Os bois olharam para o
cachorrinho muito aborrecidos. — Que egoísta! – disse um
deles. – Ele nem gosta de comer feno! E nós, que comemos, e
que estamos com tanta fome, ele não nos deixa chegar perto! Aula 17 - Ensino Religioso
Nesse momento apareceu o fazendeiro. Quando percebeu que
o cachorro estava fazendo, pegou um pau e enxotou o
cachorro do estábulo a pauladas por ser tão malcriado. Moral:
Religião e valores
Não prive os outros do que não pode desfrutar. (Livro Fábulas Valores ou contravalores?
– editora Martin Claret)
Qual foi a causa do cachorro rosnar para os bois? Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
a) Não gostar dos bois. código abaixo, ou
b) Estar cumprindo ordens. clique aqui.
c) Ter o costume de rosnar para eles.
d) Não querer que os bois se aproximassem da manjedoura.
e) Achar que eram inimigos.
….
Ler e Descobrir
Praticando Matemática Esta aula vai tratar de um tema muito importante para nossos
Questão 1 - Qual das frações abaixo é a representação do alunos nesta fase da vida: os valores, ou seja, o julgamento
número decimal 0,52? moral dos seres humanos. Assim,vamos refletir sobre temas
como: escolhas, decisões, critérios e razões, pois estão
52 relacionados com a questão dos valores.
a) 10

Os valores
10 O que entendemos por valores?
b) 52
Por que manifestamos certas preferências por uma coisa em

52 vez de outras?
c) 1000
Quando decidimos fazer algo,estamos realizando uma escolha,
52
d) 100 evocamos certos motivos para justificar as nossas decisões.

Os valores são critérios e razões, segundo os quais
52 valorizamos ou desvalorizamos as coisas. Os valores são as
e) 1
razões que justificam ou motivam as nossas ações, tornando-as
1 preferíveis a outras.
Questão 2 - A representação da fração na forma de um
20
número decimal é: Valores ou contravalores?
a) 0,5 Os valores são características positivas que devem nortear a
b) 0,2 nossa vida e que nunca passarão e os contravalores são todos
c) 0, 20 o contrário: o que não tem valor e que deve ser descartado,
d) 1,20 cabe a nós o compromisso de questionar se uma coisa tem
e) 0,05 valor, vale a pena, se nos traz a felicidade ou a infelicidade.

15
O termo permite fazer referência ao desenho, à estampa ou à
Dinâmica Local Interativa gravação que adorna, documenta ou decora um livro. A função
da ilustração não é ser apenas uma ilustração ou um
1. Construa um quadro de valores:
desenho. Ela pode ser usada para esclarecer uma mensagem.
a) Numa folha de papel, faça uma lista com cinco (05) valores

importantes;
Pintura e ilustração digital
b) Ao lado de cada valor da lista anote a colocação que você
É uma manifestação de arte gráfica feita exclusivamente por
daria a este tipo de valor. (siga o modelo)
meio de softwares, principalmente o Photoshop. Essa técnica

ganhou o mercado e disparou à frente da ilustração tradicional
VALOR COLOCAÇÃO por ser muito mais rápida — não só de produzir, como também
de modificar.
1
Símbolo
2 Segundo a semiose, processo de significação, a produção de
significados, os signos são: ícones e símbolos.

3
Signos: representação de algo a que atribuímos valor,
significados ou sentido.
4
Ícones: são signos que guardam uma relação de semelhança
5 com o que representam. São os tipos de signo mais fácil de ser
conhecidos.

2. O garoto João, está no Ensino Fundamental e tem um
Símbolo
histórico de convivência muito feio, pois não é solidário e faz
O símbolo se apresenta e depende daquilo que você conhece
muitas maldades (bullying, pegadinhas más, vingança,
para ser compreendido, mas o fato de você não reconhecê-lo
deboche, etc) com seus amigos e nunca recebe punição. Por
não significa, em absoluto, que o elemento iconográfico não
isso, nem sempre foi amado e recebeu muitas críticas. Analise
esteja presente.
as ações negativas cometidas por ele e responda:

a) Por que o exemplo do garoto João nos faz refletir sobre
contra valores?
b) Por que é fundamental ter sabedoria para saber discernir se
uma coisa tem valor ou não?

Orientações
➔ Caro aluno, nesta atividade você pode destacar

uma folha de papel e fazer uma lista de valores,
conforme o modelo.
➔ Caro aluno, baseado no comentário sobre o
Imagem 1: Símbolos Religiosos. Disponível em:
garoto João, você irá perceber que ele “espalha” https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolo#/média/Ficheiro:Religious
contra valores. Assim, você poderá discernir quais Symbols.svg. Acesso em 23 de jun. de 2020
as ações que são contra valores
Os símbolos são signos muito mais complexos, não guardam
….
qualquer relação de semelhança com a coisa representada. A
relação é puramente convencional. Para compreender um
símbolo, é necessário aprender o que ele significa.
O símbolo estabelece uma associação de uma coisa a outra
Aula 18 - Arte através da experiência adquirida.

As cores como símbolo
Ilustração; Logotipos; Símbolos As cores também são um elemento a ser considerado. O
Definições e exemplos de ilustrações, logotipos e símbolos vermelho era um pigmento caríssimo e consequentemente
assume com frequência um valor representativo de nobreza
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no e/ou riqueza.
código abaixo, ou
clique aqui. Logotipo
Um logotipo é composto pelo símbolo e pela tipografia, que
juntos formam o logotipo em si. É a forma de representação do
nome de uma empresa com um tipo de letra característico.

Ler e Descobrir
Conceito de Ilustração
Uma ilustração é uma imagem que pode ser um desenho, uma
pintura, uma colagem ou uma fotografia normalmente
figurativa, ou seja, que representa algo e é usado para explicar

com imagens um texto. Ela é uma forma não-textual de passar Imagem 2: Logotipo da Wikipédia. Disponível em:
uma mensagem e geralmente acompanha um texto. https://pt.wikipedia.org/wiki/Logotipo#/media/Ficheiro:Wikipedia-logo-v2.svg. Acesso
em 23 de jun. de 2020
16
a) nossos valores pessoais devem ser seguidos pela doutrina
de nossa religião.
Dinâmica Local Interativa b) nossos valores pessoais são intransferíveis e aprimoráveis,
independente de nossa religião.
Produza uma ilustração para a capa de um livro que
c) todos os nossos valores morais devem ser ditados pela
represente uma manifestação artística do seu Estado. Não
nossa religião e seguidos, rigorosamente, em conformidade
esquecer de criar um título ao livro, como também o inserir
com a mesma.
seu nome.
d) n. d. r.

➔
Orientações
Observar o conceito de ilustração apresentado na

….
aula. Aula 20 - Atividade Interativa

➔ Produção de ilustração com a temática: Manifestação
artística.
Praticando Arte
Questão 1 - Na interpretação da semiótica, é tudo que aparece
….
ou se manifesta ao ser humano no seu cotidiano, sendo
captado por meio dos seus sentidos (produzindo sensações) e
podendo ser considerado pensamentos ou ideias.
a) Símbolo.
Aula 19 - Atividade Interativa b) Signo.
c) Logotipo.
d) Logomarca.
Praticando Ensino Religioso e) Marca.
Questão 1 - Podemos perceber que todas as nossas ações
vêm “revestidas” de valores, que estão no nosso cotidiano, Questão 2 - O símbolo se apresenta e depende daquilo que
nas nossas decisões, opiniões e, principalmente, nas nossas você conhece para ser compreendido, mas o fato de você não
ações, pois pautamos nossas vidas pelos ditos valores reconhecê-lo não significa, em absoluto, que o elemento
universais. No exercício, você irá descobrir valores iconográfico não esteja presente.
importantíssimos para a nossa existência. Qual o significado destes símbolos?
Leia a característica e tente descobrir o valor a qual a definição
se refere:
a) Sentimento que predispõe alguém a desejar o bem de
outrem ou de alguma coisa: (dica - 4 letras)
___________________________________

b) Capacidade de cada um se decidir ou agir segundo a
própria vontade ou determinação: (dica – 9 letras)
___________________________________

c) Qualidade que tem a pessoa que não desiste daquilo em

que acredita: (dica – 12 letras)
a) Símbolos religiosos
___________________________________
b) Símbolos Infantis

c) Símbolos de Trânsito
d) Harmonia. Momento em que não há guerras ou conflitos.
d) Símbolos tecnológicos
Estado de humor de quem está tranquilo: (dica – 3 letras)
e) Símbolos Esportivos
___________________________________

Questão 3 - É um elemento essencial no processo de
Questão 2 - Quando vivemos em grupo, nos relacionamos
comunicação, encontrando-se difundido pelo cotidiano e pelas
com aqueles que temos afinidades, mas isto não quer dizer
mais variadas vertentes do saber humano. Embora existam os
que haja a impossibilidade de nos relacionarmos com
que são reconhecidos internacionalmente, outros só são
harmonia, também com aqueles que pensam diferente, tem
compreendidos dentro de um determinado grupo ou contexto
características e culturas diferentes de nós. Quando não
(religioso, cultural, etc.).
aceitamos as diferenças desenvolvemos contra valores.
O texto acima faz referência
Podemos afirmar que são contra valores:
a) aos logotipos.
a) assiduidade e alegria
b) as logomarcas.
b) cordialidade e generosidade
c) as marcas.
c) perdão e compaixão
d) aos símbolos.
d) xenofobia e preconceito racial.
e) ao marketing.

Questão 3 - Marque V ou F:
Questão 4 - Baseado no conteúdo que nós vimos na nossa
a) ( )Os contravalores são características, atitudes, sentimentos
aula de ilustração, logotipos e símbolos, identifique qual a
que devem ser descartados.
função da imagem a seguir:
b) ( )Ao decidir sobre algo, usamos todos os nossos valores.
c) ( )O ódio é o contravalor do amor.

Questão 4 - Dalai Lama afirma “que devemos nos esforçar para
melhorar nossos valores interiores, independente de religiosos
ou não.”
O pensamento de Dalai Lama, em outras palavras, quer dizer
que:
a) Logotipo
b) Signo
c) Numeral
17
d) Coloração
e) Ícone O ponto de interrogação é um sinal de pontuação que
indica uma pergunta. É usado em frases interrogativas
….
diretas.
Exemplos:
Aula 21 - Língua Portuguesa Você gosta de carne mal passada?
A que horas vem sua mãe?

Pontuação
Ponto de interrogação e ponto de exclamação como Nota: Não se usa ponto de interrogação nas frases
ferramenta de sentido interrogativas indiretas, mas sim o ponto final.

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Exemplos:
código abaixo, ou Os alunos perguntaram que dia seria o teste e quais matérias
clique aqui. teriam que estudar.

O ponto de interrogação pode ser utilizado com outros
sinais de pontuação, com as reticências serve para realçar
a expressividade do discurso.

Quando utilizado com reticências, indica a dúvida e incerteza.
Ex:
Ler e Descobrir E agora?... Que poderemos fazer agora?... (dúvida)

Emprego da pontuação
Quando utilizado com ponto de exclamação, indica surpresa e

indignação.
A pontuação indica, na escrita, as várias possibilidades de
O quê?! Como foi isto acontecer?! (surpresa)
entonação da fala, além de ajudar na expressão de

pensamentos, sentidos e emoções, tornando mais clara e
Exemplos:
precisa a compreensão do texto.
O quê??? – perguntaram, cheios de espanto.

Posso??? Já é a terceira vez que peço isso!
Como usar o ponto de exclamação ( ! )

A exclamação aparece em frases truncadas., Dinâmica Local Interativa
principalmente, expressando diversos sentimentos 1. Leia a tira e responda com base no primeiro e terceiro
quadrinho. O que o ponto de exclamação expressa quanto a
Exemplo: fala das personagens nos dois quadrinhos?
Que belo dia de sol!
Que suave brisa!!

A exclamação pode ser usada com interrogação para
indicar surpresa na realização de uma pergunta, ou,
perguntas retóricas.

O quê?! como isso foi acontecer?! http://4.bp.blogspot.com/-N4_FEhLfIOk/TtFOy4bBpuI/AAAAAAAAAFM/dnqGTOqBIa
c/s1600/digitalizar0024.jpg
O que será de nós nesse lugar perigoso?!

2. Leia o texto abaixo e responda.
O ponto de exclamação pode ser usado no fim da frase, Quanta pressa!
entre parênteses, manifesta admiração, é usado em Como você é apressada! Não lembra que eu disse antes de
anotações em textos informais. você viajar que eu ia pra fazenda do meu avô? Quem mandou
não dar notícias antes d’eu ir pra lá?!?!?!:

Você sabia. Eu avisei. Você não presta atenção no que eu falo?
Aos cinco anos o geniozinho sabia perfeitamente ler e
Quando ficar mais calma eu tc mais, tá legal?
escrever.(!) Mônica PINA, Sandra. Entre e-mails e acontecimentos. São Paulo: Salesiana, 2006.
Fragmento.
O título do texto “Quanta pressa!”, a pontuação empregada
O ponto de exclamação pode aparecer duplicado ou
sugere
triplicado, quando enfatiza e intensifica o sentimento que
a) aceitação.
está sendo expresso:
b) compreensão.
c) admiração.
Sim!!! Sim!!! Gritaram as meninas, cheias de alegria. d) alegria.
Amei !!! Contem comigo, que ideia fantástica.
3. Leia algumas frases do poema EU e os bombons.
Como usar o ponto de interrogação (?) " – Mariana, por que você demorou?”
É um sinal de pontuação representado pelo sinal gráfico "?". Ele Deixe de ser bobo!
tem a função de induzir o leitor a entoar a frase em que ele é Pelo sentido da conversa, as frases expressam
colocado como uma pergunta ou uma dúvida. a) ordem e emoção.
b) emoção e questionamento.
c) ordem e certeza.
18
d) questionamento e ordem. encontrado resultado Conferindo os cartões de todos, a
professora descobriu quem acertou e quem errou. Quem
errou?
Orientações
Ariela: 5,5 + 2,75 - 0,2 = 8,05
➔ Na primeira questão, os alunos devem fazer a leitura Raul: 1,5 + 2,3 + 0,4 = 4,2
da tira e observar o sentido da pontuação pedida no Salete: 8,5 - 1,5 + 2,21 = 8,21
primeiro e no terceiro quadrinho, o ponto de Vera: 10,5 - 3,5 = 7
exclamação, expondo a ideia que eles expressam.
➔ Na segunda questão, os alunos lerão o texto para
demonstrar os momentos de pausa e entonação.
Onde devem marcar uma opção relacionada a 1. O segmento AB mede 6,2 cm e o segmento BC mede 2,4
entonação ao sentido título do texto e em seguida cm. Quanto mede o segmento AC?
considerar as frases e as pausas apresentadas pelas
pontuações.
➔ Na terceira questão, eles terão que justificar o
emprego dos sinais de interrogação e exclamação no
trecho, observando o que essas duas frases 2. Uma loja de materiais de construção vende cada metro de
expressam em termos de sentido. fio de arame a R$15,10. A loja vendeu durante a manhã, para
Joaquim 4 metros de arame. Quanto Joaquim gastou?
….

Orientações
Aula 22 - Matemática ➔ O segmento AC é a soma do segmento AB, que mede

6,2 cm e o segmento BC medindo 2,4 cm, então
devemos somar os segmentos.
Expressões numéricas envolvendo ➔ Temos a compra de 4m de arame que custa o metro
números naturais e decimais R$ 15,10, logo basta multiplicar 4 por R$ 15,10 e
Adição, Subtração e Multiplicação de números decimais teremos o gasto de Joaquim.

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
clique aqui.
….
Praticando Língua Portuguesa
Questão 1 - Leia
Continho
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do sertão
de Pernambuco.
Na soalheira danada do meio-dia, imaginando bobagem,
Ler e Descobrir quando passou um gordo vigário a cavalo.
Expressões numéricas envolvendo números naturais e Você aí, menino, para onde vai esta estrada?
decimais - adição e subtração de números decimais Ela não vai não: nós é que vamos nela.
Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
O segmento AB mede 5,2 cm e o segmento BC mede 1,4 cm. Eu não me chamo não, os outros e que me chamam de Zé.
Quanto mede o segmento AC? Paulo Mendes Campos. “Para gostar de ler - crônicas". São Paulo: Ática, 2003, p. 76.

- "Engraçadinho duma figa!”. Assinale o sentimento, reforçado
pelo ponto de exclamação, do vigário em relação à conversa
com o menino.
a) alegria
Nesta figura foram usados números decimais para apresentar b) raiva
as medidas da casa em metros. c) compaixão
d) simpatia

Questão 2 - Leia
Não precisa embrulhar
Alguma vez você parou para pensar em como é estranho que
tudo que a gente compra seja embrulhado ou colocado em
sacolas ou sacos?...Mesmo quando se trata de apenas um
artigo, como um bombom … ou um pacote de batatas fritas. Um
saco dentro de outro...bem, isso já é uma loucura!
Mas acontece o tempo todo. E depois nós jogamos o saco fora.
Que desperdício! Os sacos e sacolas são feitos com os
a) Quanto mede a altura desta casa? tesouros da Terra. Os de papel são feitos de árvores; os de
b) Quanto falta para essa altura atingir 6 metros? plásticos, de petróleo. E a fabricação de ambos aumenta muito
c) O número que representa o que está faltando é maior ou a poluição. Mas você pode ajudar.Basta dizer "não" para os
menor do que 1 metro? sacos e sacolas de que não precisar.
“50 coisas simples que as crianças podem fazer para salvar a Terra The
A professora distribuiu um cartão com uma expressão para Earth-Works”. 14. Ed. Rio de Janeiro: José Olympio. 2007. p. 84.
cada aluno. A expressão deveria ser efetuada de cabeça, sem
anotações. Depois, pediu que levantasse a mão quem havia
19
Na passagem “ Um saco dentro de outro...bem, isso já é uma Questão 2 - (SARESP) A libra é uma unidade de massa utilizada
loucura!, o ponto de exclamação reforça o sentimento de em alguns países, como Estados Unidos, e vale,
a) espanto aproximadamente, 0,45 quilogramas. Um pacote enviado por
b) indignação uma transportadora tinha seu peso indicado em libras. A massa
c) susto desse pacote é, aproximadamente:
d) entusiasmo

Questão 3 - Leia
Berto
Berto era um abominável homem das Neves. Ele gostava tanto
das montanhas nevadas, quanto das distantes florestas.
Certo dia, Berto estava perseguindo duas borboletas quando

elas pousaram em uma pedra.
a) 1,35 kg
Silenciosamente, ele rastejou para perto delas. Mas do outro
b) 4,05 kg
lado da pedra havia um garotinho.
c) 9,45 kg
Que susto! Ele nunca havia visto nada igual! Berto mergulhou
d) 20 kg
na moita para se esconder. Mas … AAAAIIII! Os galhos tinham
e) 4,65 kg
vários espinhos!

O garotinho andou até Berto:
Questão 3 - No final do dia, um garçom contou as moedas que
– Desculpe-me – ele disse. Eu não quis assustá-lo. Meu nome
recebeu de gorjeta, no total de vinte e cinco moedas de R$
é Tom. Quem é você
1,00; dez moedas de R$ 0,50; vinte moedas de R$ 0,25 e trinta
– Eu sou Berto, um abominável homem das neves!
BUCKINGHAM, M. “O não tão abominável homem das Neves”. São Paulo: Ciranda moedas de R$ 0,10. Qual o total que esse garçom recebeu?
Cultural, 2005. s/p. a) R$ 35,00
b) R$ 36,00
O ponto de exclamação acompanha a interjeição “[…] AAAAIIII!” c) R$ 37,00
que exprime: d) R$ 38,00
e) R$ 40,00
a) alegria
b) espanto Questão 4 - No cofrinho de Izabel há algumas moedas de
c) dor R$1,00, 25 moedas de R$ 0,50 e 11 moedas de R$ 0,25,
d) lamento totalizando R$ 22,25. Quantas moedas de R$ 1,00 estão no
cofre?
Questão 4 - Leia: a) 3
Berto b) 8
Berto era um abominável homem das Neves. Ele gostava tanto c) 6
das montanhas nevadas, quanto das distantes florestas. d) 5
Certo dia, Berto estava perseguindo duas borboletas quando e) 7
elas pousaram em uma pedra.
Silenciosamente, ele rastejou para perto delas. Mas do outro
lado da pedra havia um garotinho.
Que susto! Ele nunca havia visto nada igual! Berto mergulhou
….
na moita para se esconder. Mas … AAAAIIII! Os galhos tinham Aula 25 - Ciências
vários espinhos!
O garotinho andou até Berto:
– Desculpe-me – ele disse. Eu não quis assustá-lo. Meu nome A Terra
é Tom. Quem é você Condições favoráveis à vida na Terra. Movimentos da Terra
– Eu sou Berto, um abominável homem das neves!
BUCKINGHAM, M. “O não tão abominável homem das Neves”. São Paulo: Ciranda
Cultural, 2005. s/p. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
clique aqui.
A frase “Quem é você” deve ser encerrada com:
a) reticências
b) ponto final
c) ponto de interrogação
d) ponto de exclamação
….

Aula 24 - Atividade Interativa Ler e Descobrir

A Terra é o terceiro planeta do Sistema Solar, um conjunto de
oito planetas que giram em torno da estrela Sol, a Terra é
Praticando Matemática considerada um planeta rochoso e possui as seguintes
Questão 1 - João foi ao supermercado e comprou 2,44 características:
quilogramas de maçã. Sabendo que o quilograma da maçã - uma grande quantidade de água, por isso sua cor
custava R$ 1,75. Quanto João gastou no supermercado? vista do espaço é azul;
a) R$ 3,58 - diferentes tipos de gases, são alguns deles: gás
b) R$ 3,27 nitrogênio, gás carbônico e gás oxigênio.
c) R$ 4,27
d) R$ 4,58 O conjunto de gases, juntamente com o vapor de água forma a
e) R$ 5,27 atmosfera da Terra, isto é, a atmosfera é a parte gasosa que
envolve a Terra.

O nosso planeta é dividido em regiões, as quais são:
20
Atmosfera: a parte gasosa da Terra, esta foi dividida em 5
camadas, são elas: troposfera, estratosfera, mesosfera,
termosfera e exosfera;

….
Litosfera: é a região sólida da Terra, formada pela crosta Aula 26 - Língua Inglesa
terrestre e a camada logo abaixo, o manto;

Hidrosfera: é o conjunto de toda a água encontrada no Simple Present - 3rd person
planeta, como rios, igarapés, lagos e os mares; 3rd person rules

Biosfera: é a região da Terra formada pelos seres vivos e os
locais onde vivem, ou seja, é a parte da Terra onde pode existir Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
vida. código abaixo, ou
clique aqui.
A Terra realiza alguns movimentos, os principais são: translação
e rotação. O movimento de translação é aquele em que a Terra
gira em torno do Sol, uma volta completa dura 365 dias e 6
horas, 366 dias (anos bissextos), as 6 horas são somadas ao
longo de quatro anos, totalizando 24 horas ou um dia. Esse
movimento é responsável pelo surgimento das estações, as
quais são: verão, outono, inverno e primavera.

Na nossa região, não observamos as quatro estações, pois Ler e Descobrir
estamos na região da Terra em que recebemos muita luz, Grammar - Simple present 3rd person.
estamos próximos à Linha do Equador, assim nossa região REGRA GERAL - Na terceira pessoa do singular, o verbo
quente, recebe muita luz solar e não percebemos a diferença termina em -s:
na duração do dia e da noite, nem grandes diferenças na he wants - she needs - he gives - she thinks.
temperatura.
Outras regras
Já o movimento de rotação é aquele em que a Terra gira em - Verbos terminados em -Y: na terceira pessoa do singular,
torno de si mesma, tal movimento dura exatamente 23 horas troca-se o -Y por -IES:
56 minutos 4 segundos e 9 centésimos para ser concluído, fly --> flies, cry --> cries
sendo o responsável por termos o dia e a noite. Exceção: quando houver uma vogal antes do -y:
play --> plays, pray --> prays
Nosso planeta tem um único satélite natural, a Lua, que gira em - Adicione -ES aos verbos terminados em:-ss, -x, -sh, -ch:
torno da Terra. A Lua exerce uma força sobre a Terra, chamada he passes, she catches, he fixes, it pushes.
de força gravitacional, que influencia na marés, as marés
possuem ciclos de movimentação, que podem ser previstos e
utilizados para atividades como pesca e navegação.
1. A frase “Julia studies in the morning.”apresenta o verbo
conjugado na terceira pessoa do singular e segue a seguinte
Dinâmica Local Interativa regra
1. Complete as lacunas a seguir: a) verbos terminados em -ies mudam para -es
O planeta Terra é o ____________________ do Sistema Solar b) verbos terminados em -sh mudam para ies
mais próximo do sol, sendo classificado como um planeta c) verbos terminados em -y mudam para -ies
____________________. A maior parte de sua superfície é d) verbos terminados em -s mudam para -es
composta por ____________________. Sua atmosfera possui
três importantes gases, são eles: ____________________, 2. Reescreva as frases trocando as formas dos verbos na
____________________ e ____________________. Para terceira pessoa.
melhor compreensão, a atmosfera foi dividida em 5 camadas, a.She play piano very well.
são elas: ____________________, ____________________, ____________________________
____________________, ____________________ e b. Maria fish near home.
____________________. ____________________________
c. Dani study hard every day.
2. Qual a importância dos movimentos de rotação e translação ____________________________
realizados pelo nosso planeta? d. Pedro go jogging every evening.
____________________________
3. Quais são as quatro estações do ano? Na nossa região,
essas estações acontecem realmente? Explique com suas
palavras sua resposta. Orientações

➔ Caros estudantes, para a atividade 1, revisem as
Orientações regras para a mudança no verbo da terceira pessoa
do singular para responder adequadamente esta
➔ 1. Esta questão trata sobre as características gerais da questão.
Terra, sua localização no Sistema Solar, quais as suas ➔ E para a atividade 2, verifiquem seus conhecimentos
camadas, por exemplo. sobre o uso das regras do presente simples na
➔ 2. A segunda questão trata sobre os principais tipos terceira pessoa do singular, corrigindo as frases e
de movimentos realizados pela Terra. trocando o verbo pela forma correta.
➔ 3. As estações do ano são devido ao movimento que
….
a Terra realiza em torno do Sol, apesar de serem
quatro estações ao longo do ano, na nossa região é
diferente, situação explicada em aula.
21
a) works - loves - studies
b) work - loves - study
Praticando Ciências c) works - love - studes
Questão 1 - Assinale a alternativa que indica o movimento da d) work - lovies - study
Terra que é realizado de forma inclinada e que completa uma e) works - loves - stud
volta ao redor do eixo de sua eclíptica.
a) Precessão Questão 4 - Circule a frase que mostra o verbo na terceira
b) Rotação pessoa do singular.
c) Translação a) He wants more coffee.
d) Nutação b) I like banana ice cream.
c) You studied in New York.
Questão 2 - Julgue as afirmativas a seguir, assinalando V para d) They love to go jogging.
as verdadeiras e F para as falsas. e) You look very well.
….
I. ( ) A Terra é o único planeta do sistema solar que possui água
em estado líquido.
II. ( ) A atmosfera é a camada mais superficial da estrutura
rochosa terrestre.
III. ( ) A estrutura das rochas terrestres, em comparação com o Aula 29 - Geografia
universo, pode ser considerada jovem.
IV. ( ) A litosfera é a única camada sólida do planeta Terra.
V. ( ) Os dois principais movimentos terrestres são a rotação Urbanização
(responsável pelos dias e noites) e a translação (responsável O espaço urbano brasileiro
pelas estações do ano).
Questão 3 - Entre as influências que a Lua – o satélite natural código abaixo, ou
da Terra – exerce sobre o nosso planeta, podemos assinalar: clique aqui.
a) variações no índice de reflexão dos raios solares.
b) oscilações no regime das marés.
c) elevação ou interrupção das atividades vulcânicas.
d) alteração na quantidade de massa rochosa na superfície
terrestre.
e) determinação dos compostos químicos presentes na
atmosfera.

Questão 4 - A Terra é como uma cebola: é dividida em várias
camadas. Entre essas diferentes formas que compõem a Ler e Descobrir
estrutura interna do nosso planeta, qual(is) dela(s) pode(m) ser Esta aula propõe caracterizar o processo de industrialização
considerada(s) sólida(s). brasileiro responsável pelo crescimento das áreas urbanas, a
a) somente a crosta terrestre modernização dos meios de transporte, as modificações no
b) somente o manto espaço rural, as transformações e os problemas
c) somente o núcleo socioeconômicos e dos impactos ambientais.
d) a crosta e o núcleo interno
e) o manto externo e a crosta O espaço urbano e industrial
Indústria - é a atividade econômica que transforma
….
matérias-primas em produtos que direta ou indiretamente são
úteis para os seres humanos.

Aula 28 - Atividade Interativa Classificação das Indústrias:
● Indústria Extrativista.
● Indústria da Construção.
Praticando Língua Inglesa ● Indústria de Transformação.
Questão 1 - Marque a alternativa que completa a oração no ● Indústrias de bens de produção.
Simple Present: Maria _________ basketball. ● Indústrias de bens de consumo.
a) dancs
b) plays A atividade industrial fornece os produtos que utilizamos
c) eatss diariamente e foi determinante para a transformação do Brasil,
d) cookes de um país agrário para um país urbano-industrial. O setor
e) sleepies industrial vem adquirindo mais importância na economia e
como o campo está cada vez mais mecanizado, muitos migram
para os centros urbanos, reduzindo a mão-de-obra no setor
Questão 2 - A característica principal dos verbos na terceira primário.
pessoa do singular no simple present está na opção
a) Adiciona ing nos verbos. ● Setor primário: extrativismo vegetal, mineral e animal
b) Adiciona ly nós verbos. e a agropecuária.
c) Adiciona S, ES e IES nos verbos. ● Setor secundário: as indústrias de beneficiamento,
d) Adiciona x nos verbos. construção civil e transformação.
e) Adiciona preposições de tempo nos verbos. ● Setor Terciário: comércio em geral, bancos,
administração e serviços diversos, como transporte,
Questão 3 - Encontre a alternativa que completa corretamente educação, saúde etc.
as lacunas das sentenças a seguir.
She ________ hard. Histórico da industrialização brasileira
Eduardo _________ English language. No início do século XVI, o Brasil já tinha nos engenhos de
My sister __________ in the morning. açúcar a moenda.
22
No final do século XIX, instalaram-se as primeiras indústrias Questão 1 - Cite e explique dois fatores que contribuíram para
domésticas no país incentivadas pela indústria do café. Eram o desenvolvimento industrial no Brasil.
pequenas fábricas de tecido, calçados, produtos alimentícios,
chapéus, sabão, cigarro e móveis. Questão 2 - Explique por que a industrialização provocou
mudanças na organização do espaço geográfico brasileiro.
Fatores que contribuíram para industrialização do Brasil
● O aumento de consumidores (êxodo rural); Questão 3 - Embora constituam espaços geográficos
● A experiência e o conhecimento dos imigrantes diferentes, as cidades apresentam alguns problemas sociais e
(Alemanha e Itália); econômicos comuns. Esses problemas são mais visíveis nas
● implementação de indústrias de transformação; grandes cidades. Observe as charges abaixo e crie uma
● reduzindo as importações; legenda para cada uma delas.
● estimulando a produção nacional de bens de
consumo.

Brasil e a 2a Guerra Mundial - 1939-1945
O Brasil passou a fabricar equipamentos e produtos que antes
eram importados da Europa.
Após a 2a Guerra Mundial passou a receber filiais de empresas
estrangeiras conhecidas como transnacionais.
● mão-de-obra barata,
● mercado consumidor,
● abundância de matéria-prima
● impostos mais baratos que em seus países de
origem.

Descentralização Industrial no Brasil
● incentivos fiscais,
● terrenos com preços mais acessíveis
● mão de obra mais barata,
● MG, RJ, BA, estados do Sul e Manaus.
● Embora tardia, a rápida industrialização brasileira
provocou grandes mudanças na distribuição da
população pelo país.

Urbanização Brasileira - Séc. XVI
A divisão do Brasil em Capitanias Hereditárias fez surgir ao
longo do litoral brasileiro as primeiras ocupações europeias
para produção de açúcar.

Urbanização Brasileira - Séc. XVII e XVIII
A descoberta das primeiras minas de ouro no interior do Brasil.
Trouxe a intensificação da cobrança de impostos e a
fiscalização por parte das autoridades portuguesas.
Surgem vários núcleos urbanos (Minas Gerais, Mato Grosso, Orientações
Goiás).
➔ Na primeira questão, escolha e descreva dois fatores
Urbanização Brasileira - Séc. XIX principais que incentivaram a industrialização do
Produção de café (São Paulo, Rio de Janeiro). Brasil.
População urbana em 1872: 6% do total de habitantes. ➔ Na segunda questão, pontuar as mudanças que
A importância da expansão cafeeira para o desenvolvimento e ocorreram no Brasil transformando-o em um país mais
transformação do estado de São Paulo se dá, principalmente, urbano e industrial.
pelo fim do escravismo e pela generalização do trabalho livre. ➔ Na terceira questão, analise criticamente as imagens,
identificando o principal problema e elabore uma
Urbanização Brasileira - Início do Séc. XX legenda.
Ocorreu de maneira rápida e desordenada.
….
Industrialização (São Paulo e Rio de Janeiro).
Migração do meio rural para cidades - Êxodo Rural
Desenvolvimento Urbano do Brasil
Regiões Sul e Sudeste: destaque na urbanização do país.
Maior concentração de áreas urbanas: população, indústrias, Aula 30 - História
comércio, etc.

Consequências da Urbanização Brasileira A África de todos nós
● Aumento populacional. Resistência Negra: quilombos. Comunidades quilombolas
● Verticalização. atuais
● Centros urbanos desorganizados (Ex.: indústrias e
residências na mesma área). Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
● Poluição (ar, água, solo, sonora). código abaixo, ou
● Falta de moradias e saneamento básico. clique aqui.
● Violência urbana.

23
Orientações
➔ Os quilombos, no passado, constituíram-se em locais

de refúgio de africanos escravizados e
afrodescendentes em todo o continente
americano.Os escravos africanos fugiam das fazendas
entre os séculos XVI e XIX, e se abrigavam nos
Ler e Descobrir quilombos para se defenderem do sistema escravista
Resistência Negra - Quilombos e resgatarem a cosmovisão africana e os laços de
Quilombo ou mocambo é o nome dado no Brasil a locais de família perdidos com a escravização.
refúgio dos escravos fugidos de engenhos e fazendas durante ➔ Quilombolas são os descendentes e remanescentes
o período colonial e imperial que representavam o símbolo da de comunidades formadas por escravizados fugitivos
resistência negra à escravidão brasileira. (os quilombos), entre o século XVI e o ano de 1888
(quando houve a abolição da escravatura), no Brasil.
Geralmente o quilombo se instalava em regiões de mata ou Atualmente as comunidades quilombolas estão
montanha (de difícil acesso). presentes em todo o território brasileiro, e nelas se
encontra uma rica cultura, baseada na ancestralidade
Era praticada a economia de subsistência e às vezes comércio. negra, indígena e branca. As comunidades dos
quilombos urbanos buscam o reconhecimento de sua
Lá os escravos viviam em liberdade e criavam novas relações identidade e a segurança jurídica de seu direito à
sociais. propriedade para romper o ciclo da segregação
espacial.
A maioria teve existência curta, pois se descobertos, a
repressão era violenta.
Muitos existiram no Brasil e centenas deles ainda existem,
formando o que hoje é chamado de comunidades
….
quilombolas.
Quilombo dos Palmares
Localizado na Serra da Barriga, interior de Alagoas (antiga Praticando Geografia
capitania de Pernambuco), foi um dos mais importantes
Questão 1 - (Brasil Escola)
quilombos da História do Brasil.
A industrialização é um dos principais agentes de

transformação do meio e de construção das bases da
Era formado por escravos fugitivos (quilombolas) das fazendas
sociedade. Entre os efeitos desse processo sobre o espaço
das capitanias da Bahia e Pernambuco e tornou-se símbolo da
geográfico, podemos assinalar:
resistência negra à escravidão.
a) a ruralização das sociedades.

b) a contenção da migração pendular.
Constituído no final do século XVI, teve seu auge na segunda
c) o recuo na oferta de matérias-primas.
metade do XVII.
Retirado de: d) o aumento da migração campo-cidade.
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/quilombos/quilombo_dos_palmares.ht e) a descaracterização da hierarquia urbana.
m
Quilombos Urbanos (Comunidades quilombolas atuais) Questão 2 - (UEC)
Muitas comunidades quilombolas resistem até hoje tanto no Em países de industrialização tardia o modelo de
campo quanto nas cidades do Brasil todo. desenvolvimento industrial foi baseado em:
a) Substituição de importações e consolidação do mercado
Na nossa capital Manaus existe o segundo quilombo urbano do interno;
país, título recebido em 2014, localizado na Zona Sul de b) Exportação de capitais e abertura para o comércio
Manaus, na Rua Japurá, no Bairro da Praça 14 de Janeiro. internacional;
c) Especulação financeira global e consolidação do mercado
O Quilombo Urbano do Barranco de São Benedito existe há interno;
126 anos naquele lugar e foi formado a partir da vinda de uma d) Substituição de importações e ampla abertura para o
escrava do Estado do Maranhão, e que teve guarida do comércio internacional.
governador à época, o negro e maranhense Eduardo
Gonçalves Ribeiro (1862-1900). Questão 3 - (Ufam) A maior parte do capital aplicado na
industrialização brasileira, a partir de 1930, teve origem nos
Essa escrava, Dona Maria Severa Nascimento Fonseca, chegou lucros obtidos com a exportação de:
a Manaus já liberta. Trouxe família e uma imagem de São a) soja
Benedito, que virou símbolo do quilombo. b) açúcar
c) café
No Brasil todo as comunidades dos quilombos urbanos buscam d) petróleo
o reconhecimento de sua identidade e a segurança jurídica de e) carvão
seu direito à propriedade para romper o ciclo da segregação
espacial, já que comumente negros, indígenas e pobres tem o Questão 4 - (Mackenzie-SP)
direito de viver em espaços bem localizados cerceado. Duas atividades econômicas destacaram-se durante o período
colonial brasileiro: a açucareira e a mineração. Com relação a
Dinâmica Local Interativa essas atividades econômicas, é correto afirmar que:
1. O que eram os quilombos? O que eles representavam? a) na atividade açucareira, prevaleciam o latifúndio e a
ruralização, a mineração favorecia a urbanização e a expansão
2. Explique o que as pessoas que habitam as comunidades do mercado interno.
quilombolas buscam atualmente. b) o trabalho escravo era predominante na atividade açucareira
e o assalariado na mineradora.
c) o ouro do Brasil foi para a Holanda e os lucros do açúcar
serviram para a acumulação de capitais ingleses.
24
d) geraram movimentos nativistas como a Guerra dos e) Os aldeamentos de escravos rebeldes incitavam os colonos
Emboabas e a Revolução Farroupilha. à revolta contra a metrópole visando trazer novamente o
e) favoreceram o abastecimento de gêneros de primeira Nordeste para o domínio holandês.
necessidade para os colonos e o desenvolvimento de uma
economia independente da metrópole.
….
….


Aula 32 - Atividade Interativa Estudos textuais: Charge e Conto
Estabelecer relação causa/consequência entre partes e
Praticando História elementos do texto
Questão 1 - O Quilombo dos Palmares foi o mais célebre dos
locais de resistência criados pelos africanos escravizados no
Brasil. Assinale a alternativa abaixo que indica a localização Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
correta do Quilombo dos Palmares: código abaixo, ou
a) Serra da Mantiqueira clique aqui.
b) Serra do Mar
c) Serra da Barriga
d) Serra da Canastra
e) Serra dos Pirineus

Questão 2 - “A prosperidade e a capacidade de organização
desse imenso quilombo representaram uma séria ameaça para
a ordem escravocrata vigente. Não por acaso, vários governos
que controlaram a região organizaram expedições que tinham Ler e Descobrir
por objetivo estabelecer a destruição dele. Contudo, os Humor
quilombolas resistiram de maneira eficaz e, ao longo de oitenta Em determinados contextos, esse humor não é explicitado
anos, conseguiram derrotar aproximadamente trinta levando-se em consideração o seu sentido literal. Há
expedições militares organizadas com este mesmo objetivo.” ocorrências em que ele é retratado com o objetivo de suscitar
O trecho acima se refere à resistência dos africanos uma crítica, para interpretá-los, é necessário que o leitor tenha
escravizados em qual dos quilombos existentes na história um conhecimento de mundo mais abrangente.
brasileira?
a) Comunidade quilombo Kalunga, GO. É nesse discurso que está implícito, que as críticas, mascaradas
b) Quilombo de Ambrósio, MG. pelo humor, se escondem. Nem sempre os textos visam propor
c) Quilombo dos Palmares, AL. uma solução para os diversos problemas abordados, mas sim,
d) Quilombo de Campo Grande, MG. suscitar a reflexão e o olhar crítico do leitor para a realidade na
e) Quilombo Sapucaí, SP. qual está inserido.

Questão 3 - (UFU) Sobre os quilombos no Brasil colonial, é O humor pode ser desenvolvido a partir de situações do
correto afirmar que: cotidiano e também como forma de criticar situações sociais e
a) Formaram-se quilombos em várias regiões do Brasil, políticas. Muitas vezes, é retirado de pequenos detalhes que,
havendo o convívio entre populações escravas africanas e quando bem combinados, mostram-se divertidos. O humor está
indígenas, tendo como principal exemplo o Quilombo dos justamente na quebra de expectativa.
Palmares, no atual estado de Alagoas.
b) os quilombolas dependiam da permissão dos senhores das Charge
propriedades próximas para transitar pelas cidades Palavra de origem francesa (charger) que significa “carga”. Foi
circunvizinhas, bem como para comercializar os produtos de criada no século XIX por pessoas opostas a governos ou
suas terras. críticos políticos que queriam se expressar de forma inusitada.
c) todos os quilombos possuíam um exército próprio, de modo Foram reprimidos por governos imperiais, porém ganharam
a proteger suas terras contra o avanço de inimigos, assim grande popularidade acarretando sua existência até os dias de
como uma complexa organização social. hoje.
d) as maiores populações quilombolas no Brasil formaram-se
nas regiões de maior produção monocultora de exportação, Charge
como os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e É uma ilustração humorística que envolve a caricatura de um
Paraná. ou mais personagens, feita com o objetivo de satirizar algum
acontecimento da atualidade.
Questão 4 - (FUVEST) Em 1694, uma expedição chefiada pelo
bandeirante Domingos Jorge Velho foi encarregada pelo Observe a charge abaixo:
governo metropolitano de destruir o quilombo de Palmares.
Isto se deu porque:
a) Os paulistas, excluídos do circuito da produção colonial
centrada no Nordeste, queriam aí estabelecer pontos de
comércio, sendo impedidos pelos quilombos.
b) Os paulistas tinham prática na perseguição de índios, os
quais aliados aos negros de Palmares ameaçavam o governo
com movimentos milenaristas.
c) O quilombo desestabilizava o grande contingente escravo
existente no Nordeste, ameaçando a continuidade da
produção açucareira e da dominação colonial.
d) Os senhores de engenho temiam que os quilombolas, que Sobre os elementos presentes na charge, é correto afirmar
haviam atraído brancos e mestiços pobres, organizassem um que:
movimento de independência da colônia. a) a culpa maior do futuro acidente cabe ao transeunte;
25
b) a culpa do motorista é agravada pelo fato de o transeunte
estar atravessando na faixa de pedestres;
c) o celular do motorista deveria estar colocado em suas mãos
e não no banco de trás;
d) ao transeunte não cabe qualquer culpa por estar distraído,
digitando no celular;
e) os jovens são indiretamente criticados por serem os usuários
mais frequentes de celulares.

a) inconformismo da população diante da onda de assaltos;
b) o excesso de insegurança na cidade;
c) a falta de policiamento adequada;
d) a dominante presença da miséria;
e) a ausência total de educação entre os mais pobres.

2. Leia a história do Toco de lápis

O Toco de Lápis
Conto Lá, num fundo de gaveta, dois lápis estavam juntos.
É uma narrativa de ficção de curta duração, que apresenta Um era novo, bonito, com ponta muito bem feita. Mas o outro –
poucas personagens; espaço e tempo reduzidos; também tem coitadinho! – era triste de se ver. Sua ponta era rombuda, dele
ação concisa, isto é, poucas ações são praticadas por poucos só restava um toco, de tanto ser apontado.
personagens. O grandão, novinho em folha, olhou para a triste figura do
Todo o desenrolar da trama acontece por um único motivo. companheiro e chamou:
– Ô, baixinho! Você, aí embaixo! Está me ouvindo?
O que é um conto narrativo? – Não precisa gritar – respondeu o toco de lápis. – Eu não sou
O conto é uma narrativa, um texto ficcional que cria um surdo!
universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou – Não é surdo? Ah, ah, ah! Pensei que alguém já tivesse até
imaginação. cortado as suas orelhas, de tanto apontar sua cabeça!
O toquinho de lápis suspirou:
Conto – É mesmo... Até já perdi a conta de quantas vezes eu tive de
Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena enfrentar o apontador...
extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem O lápis novo continuou com a gozação:
uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas – Como você está feio e acabado! Deve estar morrendo de
um clímax. Num romance, a trama desdobra-se em conflitos inveja de ficar ao meu lado. Veja como eu sou lindo, novinho
secundários, o que não acontece com o conto. O conto é em folha!
conciso. – Estou vendo, estou vendo... Mas, me diga uma coisa: Você
sabe o que é uma poesia?
Sequências textuais predominantes no conto. – Poesia? Que negócio é esse?
Neste gênero textual, a sequência predominante é a de base – Sabe o que é uma carta de amor?
narrativa, porém, também é registrada a presença de – Amor? Carta? Você ficou louco, toquinho de lápis?
sequências de descrição e de diálogos. – Fiquei tudo! Louco, alegre, triste, apaixonado! Velho e gasto
também. Se assim fiquei, foi porque muito vivi. Fiquei tudo
Narrador: aquilo que aprendi de tanto escrever durante toda a vida.
Em primeira pessoa: narrador personagem. Romance, conto, poesia, narrativa, descrição, composição,
Em terceira pessoa: narrador observador. (narrador onisciente). teatro, crônica, aventura, tudo! Ah, valeu a pena ter vivido
tanto, ter escrito tanta coisa, mesmo tendo de acabar assim,
Características do conto apenas um toco de lápis. E você, lápis novinho em folha: o que
Entre suas principais características estão a precisão e a é que você aprendeu?
linguagem simples, direta e objetiva. O conto causa efeitos de O grandão, que era um lindo lápis preto, ficou vermelho de
excitação e emotividade no leitor. vergonha...
Pedro Bandeira

Estrutura de um conto: momentos da narrativa
Situação inicial: situação de início Leia a frase abaixo:
Conflito: os motivos que desencadearam a ação da história “Sua ponta era rombuda, dela só restava um toco”
Auge do conflito: momento de maior tensão do conflito Esta frase quer dizer que o lápis era:
Desfecho: final e resolução do conflito. a) fino.
b) pequeno.
Elementos básicos da narrativa c) grande.
Fato - o que se vai narrar (O quê?) d) novo.
Tempo - quando o fato ocorreu (Quando?)
Lugar - onde o fato se deu (Onde?) 3. Leia o trecho:
Personagens - quem participou ou observou o ocorrido ( “Se assim fiquei, foi porque muito vivi.”
Quem?) O personagem do texto retratado nesta frase é:
Causa - motivo que determinou a ocorrência (Por quê?) a) O lápis novo e bonito.
Modo - como se deu o fato (Como?) b) O lápis de pouco uso.
c) O lápis velho e gasto de tanto escrever.
d) O lápis bonito porque nunca escreveu.
1. A charge pretende criticar principalmente:

26
Segmento de reta é um pedaço de uma reta, ou seja, tem um
Orientações ponto inicial e um final. Esses pontos são chamados de
extremos, e por isso pode ser medido.
➔ Na primeira questão, observe atentamente a charge,
incluindo o texto verbal e as imagens, Atente para o Para indicar um segmento de reta utilizamos duas letras
título, procurando encontrar o principal objetivo. O maiúsculas.
título traz pistas significativas da resposta correta
aliada às imagens.
➔ Na segunda questão, temos duas perguntas a
respeito do texto. Leia-o atentamente, procurando
identificar seus sentidos e objetivos. Observe Como o Segmento de reta consecutivos
autor descreve o lápis e compare com as alternativas Dois ou mais segmentos de retas são consecutivos quando
propostas. Observe ainda os personagens do texto e eles possuem um ponto em comum.
o que se aplica a cada um deles.
….
Ponto, Reta e Plano
Fundamentos da Geometria; Retas: paralelas, concorrentes, Segmento de reta colineares
coincidentes Dois ou mais segmentos de retas são colineares quando por
eles passa uma única reta.

código abaixo, ou
clique aqui.

Segmento de reta adjacentes
Se dois segmentos de retas forem consecutivos e colineares
ao mesmo tempo são denominados segmentos adjacentes.
Ler e Descobrir
Geometria
É um ramo da Matemática que se ocupa do estudo das
propriedades do espaço, tais como: pontos, planos, polígonos,
retas, poliedros, curvas, superfícies, entre outros.

1. Atribua ponto, reta ou plano a cada uma das situações
Ponto - usa letras maiúsculas. Por exemplo: A, B, C, D, M, etc
Reta - usa letras minúsculas. Por exemplo: a, b, c, d, … r, s , t, etc A marca da ponta de um lápis no papel _________________
Plano - usa letras do alfabeto grego. Por exemplo: α, β, γ, δ, ...
O piso da sua sala de aula: _________________
As semirretas possuem somente uma direção e sentido. A cabeça de um alfinete: ___________
Uma corda de violão bem esticada: _________________
Exemplo: Um grão de areia: ____________
Um campo de futebol: ____________

2. Faça um desenho geométrico de uma reta, um segmento de
reta e uma semirreta.

Podemos dizer que um ponto divide uma reta em duas Orientações
semirretas.
➔ A questão 1, pede que se faça conexões de objetos
do cotidiano com a geometria, no caso, com o ponto,
a reta e o plano.
➔ A questão 2, é necessário mostrar seus novos
conhecimentos de geometria fazendo um desenho
geométrico de uma reta, um segmento de reta e uma
semirreta.

Segmento de reta
27
…. ….
Aula 35 - Atividade Interativa Aula 36 - Atividade Interativa

Praticando Língua Portuguesa Praticando Matemática
Questão 1 - O humor da charge está: Questão 1 - Dos pontos listados abaixo, qual deles pertence a
a) no desabafo do paciente. reta r ?
b) no comportamento do doutor.
c) na linguagem verbal e não verbal.
d) nos sinais de pontuação.

a) M
b) N
c) Q
d) R
e) S

Questão 2 - A superfície de um campo de futebol é um
exemplo na geometria de:

Tirinhas e charges de André Dahm g1. globo.com

Questão 2 - Leia
Um menino foi ao mercado vender uma vaca. Quando chegou
lá, um estranho lhe propôs trocar cinco feijões pela vaca. Ao
chegar em casa sua mãe fica brava e o menino joga os feijões
pela janela. Enquanto o menino foi dormir, os feijões
germinaram e aconteceu algo bem diferente dos feijões que
costumamos plantar.
(João e o pé de feijão)
O texto se enquadra no gênero

a) charge. https://pixabay.com/pt/illustrations/campo-de-futebol-campo-de-jogo-449357/
b) tirinha a) Ponto.
c) propaganda. b) Reta.
d) conto. c) Segmento de reta.
d) Semirreta.
Questão 3 - Sobre as charges e tirinhas, é incorreto afirmar: e) Plano.
a) As charges são poderosos veículos de comunicação,
constituindo um gênero que alia a força das palavras a Questão 3 - Marque a alternativa que nomeia corretamente
imagens e muito bom humor. um ponto, uma reta, e um plano, respectivamente.
b) No Brasil, a charge é comumente utilizada com a intenção a) A, α, r
de tecer críticas políticas e sociais, sempre preservando como b) n , N , β
traço predominante o humor. c) A, M, 𝛅
c) Assim como nas charges, as tirinhas apresentam uma d) β, W, q
linguagem permeada pelo bom humor, aliando as linguagens e) P, r, 𝛅
verbal e não verbal para a construção de sentidos do texto.
d) As charges e as tirinhas não podem ser consideradas como Questão 4 - A corda de um violão esticada é um exemplo na
gêneros textuais, visto que a linguagem não verbal é a geometria de:
linguagem predominante.

Questão 4 - O gênero textual charge tem como uma de suas
características
a) abordar algum assunto polêmico de forma crítica e
humorística.
b) abordar assuntos históricos de forma clara e precisa
c) abordar assuntos sobre comportamento sexual de forma
didática.
d) abordar uma história com muitos personagens, enredo
denso e de longa duração.

https://pixabay.com/pt/photos/viol%C3%A3o-instrumento-musical-2276181/

a) Ponto.
b) Reta.
c) Segmento de reta.
d) Semirreta.
e) Plano.
28
- Esperando ônibus.
….

- Então entre. O velhinho entrou, o ônibus partiu.
Fonte: SABINO, Fernando. Cara ou coroa? São Paulo, Editora Ática, 2000.

Características da crônica
● Escrita em textos curtos e de fácil compreensão;
Estudos textuais: crônica ● Possui linguagem despojada e simples;
Elementos da crônica. Tipos de crônicas Reflexiva e ● Narra situações do cotidiano;
Humorística ● O uso de poucos personagens (às veze, nenhum);
● Caráter crítico sobre comportamentos e situações;
● O uso do humor crítico, irônico e sarcástico;
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no ● Segue um tempo cronológico determinado.
código abaixo, ou
clique aqui.
A outra noite
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de
vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa
de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e
contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar
lindo, de Lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a
cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho,
alvas, uma paisagem irreal. Depois que o meu amigo desceu
Ler e Descobrir do carro, o chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se
para mim:
O que é a Crônica?
Crônica é uma narrativa histórica que expõe os fatos do – O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa.
cotidiano seguindo uma ordem cronológica. A palavra crônica Mas, tem mesmo luar lá em cima?
deriva do grego “chronos” que significa “tempo”
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e
Leia o texto abaixo: torpe havia uma outra – pura, perfeita e linda. – Mas, que
O último a entrar Só são permitidos seis em pé; como é que já coisa... Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o
haviam entrado sete naquele ônibus de fim de linha em céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais
Londres? É que o trocador não tinha visto. O chofer viu, no lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em
momento de dar a partida: - Tem um sobrando aí atrás. E não outra coisa.
deu partida. O trocador contou aos passageiros em pé: é
verdade, estava sobrando um. Qual? Naturalmente, o que – Ora, sim senhor... E, quando saltei e paguei a corrida, ele me
entrará por último. disse um “boa noite” e um “muito obrigado ao senhor” tão
sinceros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um
- Quem é que entrou por último? Todos entraram praticamente presente de rei.
ao mesmo tempo. (BRAGA, Rubem. A outra noite. In: PARA gostar de ler: crônicas. São Paulo: Ática,
1979.)

- Um dos senhores tem que descer. Cada um olhou para os
demais, esperando que alguém se voluntariasse. Ninguém se Após ler o texto, assinale a alternativa correta.
mexeu. 1. Como era a noite vista pelo taxista e pelo amigo do narrador?
a) calor e chuva.
- Como é? Alguém tem que sair. O chofer veio de lá, em auxílio b) vento e chuva.
ao colega. Fez uma preleção sobre o cumprimento da lei, c) luar lindo.
ninguém se comoveu. d) lua cheia.

- Vamos chamar um guarda – sugeriu ao trocador. Orientações

Ainda tem um sobrando. E veio de lá, disposto a conferir. Não
➔ Caro aluno, observe as características semânticas
tinha dúvida: voltaram a ser sete.
deixadas pelo narrador e conforme os

conhecimentos adquiridos na aula de revisão sobre
- Um vai ter que sair. Os passageiros continuaram firmes – cada
gênero textual crônica, leia o texto e responda a
um plenamente de acordo, desde que fosse outro a sair. Um
questão.
deles, já irritado, e por estar mais perto da porta, cometeu a
imprudência de deixar o ônibus para buscar de novo o guarda,
que já ia longe. Os outros sugeriram ao chofer:

- Aproveita agora
….
Só tem seis, toca o ônibus. Faltava o trocador, que ainda não
havia voltado. O chofer convocou às pressas outro trocador
nas imediações, que a companhia costumava deixar de plantão Medidas de volume
no fim da linha: Múltiplos e submúltiplos do metro cúbico; conversão de
unidades
- Entra aí e vamos embora, que já estou atrasado. O novo
trocador assumiu o posto, e quando o ônibus já ia arrancando,
deu com o velhinho ali firme junto ao poste: Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
- E o senhor? clique aqui.

29

Torneira 2:
1,5 . 1,2 . 3,5 = 6,3 dm³

A piscina que encherá primeiro é aquela que tem menor
volume e consequentemente precisa de menor quantidade de
água para encher.

Ler e Descobrir Mas, para comparar as medidas têm que estar na mesma
Medida de volume unidade.
Para determinar o volume de um objeto devemos multiplicar as
medidas de comprimento, largura e altura. Vamos converter dm³ em cm³.

V = altura . comprimento . largura Para converter temos que multiplicar por 1000.
V = 1m . 1m . 1m
V = 1m³ 6,3 . 1000 = 6300

Múltiplos e submúltiplos do m³ Torneira 1 = 6300 cm³
Assim como nas outras medidas estudadas, no volume Torneira 2 = 6300 cm³
teremos unidades maiores e menores que a unidade padrão
m³. Logo, as duas têm o mesmo volume e encherão ao mesmo
As maiores são chamadas de múltiplos e as menores de tempo.
submúltiplos.
1. Um caminhão que faz transporte de mercadorias possui
medidas na carroceria conforme a figura a seguir:

Utilizamos os múltiplos quando falamos de grandes volumes e
os submúltiplos quando falamos de pequenos volumes.
As unidades mais comuns são o cm³ e o m³.

Qual o volume da carroceria do caminhão?

2.

Para a direita multiplicamos e para esquerda dividimos por
1000 a cada casa que andarmos.

Conversão de unidades
Transforme as unidades de medida
Cada unidade de volume é 1000 vezes maior que a unidade
a) 32143 mm³ para cm³
imediatamente inferior
b) 14,1 m³ para dm³

Exemplo:
As duas torneiras lançam a mesma quantidade de água por Orientações
minuto e foram abertas ao mesmo tempo.
➔ 1. Volume será a multiplicação das 3 medidas da
carroceria, largura, altura e comprimento. As medidas
são dadas em metros (m), logo teremos m x m x m =
m³.

….


Praticando Língua Portuguesa
Questão 1 - São Paulo vai se recensear. O governo quer saber
Qual dos recipientes vai encher primeiro? quantas pessoas governa. A indagação atingirá a fauna e a
flora domesticadas. Bois, mulheres e algodoeiros serão
Torneira 1: reduzidos a números e invertidos em estatísticas. O homem do
35 . 12 . 15 = 6300 cm³ censo entrará pelos bangalôs, pelas pensões, pelas casas de
30
barro e de cimento armado, pelo sobradinho e pelo O texto de Fernando Sabino apresenta características do
apartamento, pelo cortiço e pelo hotel, perguntando: seguinte gênero textual:
a) Poema.
— Quantos são aqui? b) Conto.
Pergunta triste, de resto. Um homem dirá: c) Crônica.
— Aqui havia mulheres e criancinhas. Agora, felizmente, só há e) Ensaio.
pulgas e ratos. e) Fábula.
E outro:
— Amigo, tenho aqui esta mulher, este papagaio, esta sogra e Questão 4 - Desabafo
algumas baratas. Tome nota dos seus nomes, se quiser. Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha
Querendo levar todos, é favor... (...) divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar:
E outro: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz
— Dois, cidadão, somos dois. Naturalmente o sr. não a vê. Mas acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para
ela está aqui, está, está! A sua saudade jamais sairá de meu serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos.
quarto e de meu peito! Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou
(Rubem Braga. Para gostar de ler. v. 3. São Paulo: Ática, 1998, p. 32-3 (fragmento).) zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
O fragmento acima, em que há referência a um fato
sócio-histórico — o recenseamento —, apresenta característica Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de
marcante do gênero crônica ao: várias funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de
a) expressar o tema de forma abstrata, evocando imagens e uma sobre as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a
buscando apresentar a ideia de uma coisa por meio de outra. função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva,
b) manter-se fiel aos acontecimentos, retratando os pois
personagens em um só tempo e um só espaço. a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.
c) contar história centrada na solução de um enigma, b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo
construindo os personagens psicologicamente e revelando-os dito.
pouco a pouco. c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da
d) valer-se de tema do cotidiano como ponto de partida para a mensagem.
construção de texto que recebe tratamento estético. d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento
dos demais.
Questão 2 - São características da crônica: e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da
I. Gênero narrativo marcado pela brevidade, narra fatos comunicação.
históricos em ordem cronológica.
II. Publicada em jornal ou revista, destina-se à leitura diária ou
semanal, pois trata de acontecimentos cotidianos.
III. Obra de ficção do gênero narrativo, apresenta narrador,
….
personagens, ponto de vista e enredo. Aula 40 - Atividade Interativa
IV. Gênero que se define por sua pequena extensão, é mais
curto que a novela ou o romance, apresentando uma estrutura
fechada. Praticando Matemática
V. Tipo de texto que se caracteriza por envolver um remetente Questão 1 - Açucena pretende preencher um tanque com
e um destinatário, geralmente é escrito em primeira pessoa. água, mas a mangueira que ela tem em sua casa não alcança o
a) I e II. tanque, então, para isso, ela decidiu utilizar um balde com
b) I e III. capacidade de 20 litros de água. Sabendo que esse tanque
c) IV e V. possui 0,4 m³ de volume, supondo que Açucena decida utilizar
d) I e V. o balde para preencher o tanque, quantas vezes no mínimo ela
e) III e IV. terá que encher o balde? Sabendo que 1 dm³ = 1 litro.
a) 18
Questão 3 - Leia o texto a seguir para responder à questão: b) 20
De homem para homem c) 25
- Ateu, não: agnóstico d) 40
- Pois eu te dou quinhentas pratas se você me disser o que e) 45
quer dizer essa palavra.
- Ora, para começar você não tem quinhentas pratas. Estou Questão 2 - Uma loja deseja transportar seus produtos e
conversando a sério e você me vem com molecagem. Acho contratou uma empresa de logística que utiliza caminhões de
que Deus é uma coisa, os padres outra. O ranço das sacristias pequeno porte, com carrocerias de dimensões com medida 3,0
me enoja. Tenho horror ao bafo clerical dos confessionários! O m, 1,8 m e 1,8 m. Qual o volume, em dm³ da carroceria do
bem que a confissão pode nos fazer é o de uma catarse, um caminhão?
extravasamento, que a psicanálise também faz, e com mais
sucesso. Estou mesmo com vontade de me especializar em
psiquiatria.
- Só mesmo um doido te procuraria.
Mauro não pôde deixar de rir. Eduardo acrescentou:
- Você vai ter de se curar para depois curar os outros.
- É isso mesmo - concordou o outro, sério. - Estou exatamente
preocupado com o meu próprio caso. Já iniciei o que eu chamo
de "a minha libertação". a) 0,972 dm³
- E o que eu chamo de "a sua imbecilização". b) 9,72 dm³
- Vista pela sua, que já é completa. O que eu chamo de c) 97,2 dm³
libertação é a possibilidade de me afirmar integralmente, como d) 972 dm³
homem. O homem é que interessa. Se Deus existe, posso vir a e) 9720 dm³
me entender com ele, mas há de ser de homem para homem.
Fernando Sabino Questão 3 - Observe a imagem a seguir:

31
PELLEGRINI, Marcos César. Vontade de saber história, 7º ano. São Paulo: FTD, 2009.
VICENTINO, Cláudio. Projeto Radix: História. 2.ed. São Paulo: Scipione, 2012.
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"Exercícios sobre democracia racial - Brasil Escola."

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-historia/exercicios-sobre-democr
Que volume em litros podemos colocar nesse recipiente? acia-racial.htm. Acessado em 19 fev.. 2021.
a) 0,003
b) 0,03 "Exercícios sobre democracia racial - Brasil Escola."
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-historia/exercicios-sobre-democr
c) 0,3 acia-racial.htm. Acessado em 19 fev.. 2021.
d) 3
e) 30 BEZERRA, Juliana. Dostoiévski: biografia e resumo das principais obras. Toda
Matéria, 2020. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/gilberto-freyre/.
Questão 4 - Dionatan deseja calcular a capacidade da caixa Acesso em: 10 fev. 2021.
d’água de sua casa, ele e seu pai mediram as dimensões e
PA-MAT-22.1-22.2, ano 2019
obtiveram os seguintes valores: comprimento: 1,5 metros,
largura: 1,5 metros e altura ou profundidade: 1,5 metros. Qual é (https://docs.google.com/document/d/1ZoWPyUWGVhmhfdtrj5I7kzpbbf-ZmA491rvMD
a capacidade em litros da caixa d’água ? ez4IuM/edit)
a) 0,3375
b) 337,5 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC,
2018.
c) 3375
d) 33,75 Carlos Oliveira. Geração Alpha. PNLD 2020. 2-ed- São Paulo; 2020.
e) 337,5
….
MEC, ENEM, Documento Básico, 2000.
pt.wikipedia.org/wiki/Taxonomia_dos_objetivos_educacionais
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https://docs.google.com/document/d/1DJwikKGcvkyTNX84F9AGc_Kw8LddcJyd8i48
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Coleção. Caderno do futuro. 3ª.ed. São Paulo: IBEP, 2013.
33

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Governador do Estado do Amazonas

➔ Transmissão ao vivo do segundo dia de programação sobre Acolhimento Psicossocial.

➔ Assistir às aulas 3 e 4 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 5 e 6 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 7 e 8 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 9 e 10 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 11 e 12 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 13 e 14 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 17 e 18 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 19 e 20 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 21 e 22 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 23 e 24 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 27 e 28 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 29 e 30 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 31 e 32 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 33 e 34 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 37 e 38 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 39 e 40 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

Aula 22 - Matemática 19

Aula 21 - Língua Portuguesa 18

…. Dividindo por 2

➔ 1. Existem várias formas de resolver esse problema.

Aula 4 - Atividade Interativa O Universo é tudo o que inﬂuenciou o passado, o presente e

…. - Desenvolvimentos dos seios

➔ Caros alunos a ideia é que vocês possam reﬂetir na

Praticando Educação Física Ler e Descobrir

…. Praticando História

Aula 16 - Atividade Interativa

➔ Caro aluno, nesta atividade você pode destacar

Observar o conceito de ilustração apresentado na

aula. Aula 20 - Atividade Interativa

Aula 22 - Matemática ➔ O segmento AC é a soma do segmento AB, que mede

Aula 24 - Atividade Interativa Ler e Descobrir

➔ Os quilombos, no passado, constituíram-se em locais

Aula 33 - Língua Portuguesa

Aula 35 - Atividade Interativa Aula 36 - Atividade Interativa

Aula 37 - Língua Portuguesa

"Preconceito – Wikipédia, a enciclopédia livre."

"Exercícios sobre democracia racial - Brasil Escola."

Fontes de Pesquisas Projeto Voaz de Matemática, Dante, Luiz Roberto, - 1 ed – São Paulo: Ática, 2012. – (

Eclipses - Só Biologia." "Tipos de Crônica | Mais Bolsas."

As estações do ano: https://www.todamateria.com.br/as-estacoes-do-ano/. Acessado "Área de quadrados e retângulos - Geometria - Matemática - InfoEscola."

MAGALHÃES. Cláudia; GONÇALVES, Marcos; TANGERINA, Rafael; RUDEK, Roseni.

"Quilombo dos Palmares - características e ... - Sua Pesquisa."

"Quilombo – Wikipédia, a enciclopédia livre."

"Quilombolas: quem são, origem, tradição, condições - Brasil Escola."

"Exercícios sobre o Quilombo dos Palmares - Exercícios Brasil Escola."

PA-MAT-31.1-31.2 - 2019, CEMEAM, SEDUC-AM.

SOUZA, Joamir; PATARO,Vontade de saber. 3ª. ed. São paulo: FTD,2015.

Coleção. Caderno do futuro. 3ª.ed. São Paulo: IBEP, 2013.

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