Escola

Aluno (a)________________________________________________Turma :_______

Identificar o conflito gerados do enredo e os elementos que constroem a narrativa

1. Leia o texto a seguir.

O corvo e o jarro

Um corvo, quase morto de sede, foi a um jarro, onde pensou encontrar àgua. Quando meteu o bico
pela borda do jarro, verificou que só havia um restinho no fundo. Era difícil alcançã-la com o bico, pqis
o jarro eraFFluito alto.
Depois de vártas tentativas, precisou desistir, desesperado. Surgiu, entlo, uma ideia em seu cérebro.
Apanhou uma pedra e jogou-a no fundo do jarro. Jopou mais uma e muitas outras.
Com alegria, verificou que a água vinha, aos poucos, se aproximando da borda. Jogou mais algumas
pedras e conseguiu matar a sede, salvando a vida.

Água mole em pedra dura, tanto dá até que fura.

ABREU, Ana Rosa... |et al.]. Alfabetização. livro do aluno. Brasília:FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. . n. 2. p. 99.(Adaptado) 3 v..128 p

2. Este texto é uma fábula porque apresenta

(A) animais inteligentes.
(B) humor e título.
(C) ilustração da personagem.
(D) moral da história.
3. Entre os provérbios abaixo, qual poderia substituir a moral da história, mantendo o mesmo
significado?
(A) "Com perseverança, tudo se alcança."
(B) "Macaco velho náo põe a mão em cumbuca."
(C) "Quando a cabeça não pensa o corpo padece."
(D) "Quem conta com a panela alheia, arrisca-se a ficar sem ceia."
4. A virtude que contribuiu para o desfecho da fábula foi
(A) otimismo.
(B) paciência.
(C) perseverança.
(D) responsabilidade.
 5. Leia a fabula a seguir.
O leao e o ratinho

Um leao, cansado de tanto cac;ar, dormia espichado a

sombra de uma boa arvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.
Todos conseguiram fugir, menos um, quf ® leao prendeu embaixo da pata. Tanto o
ratinho pediu e implorou que o leao desistiu de esmaga--lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois, o leao ficou preso na rede de uns cac;adores. Nao conseguia se
soltar, e fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva.
Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leao.
Uma boa ac;ao ganha outra.

ABREU, Ana Rosa... [et al.]. Alfabetizac;ao: livro do aluno. Brasilia: FUNDESCOLA SEFMEC, 2000..
n. 2. p. 101. 3 v. 128 p

6. No infcio da hist6ria, o leao agiu com

(A) calma.
(B) condescendencia.
(C) paciencia.
(D) sabedoria.
7. No desenvolvimento da hist6ria, o leao estava
(A) assustado.
(B) inconformado.
(C) triste.
(D) raivoso.
8. A atitude do rato, no final da hist6ria, pode ser definida como um ato de
(A) admiração
(B) coragem.
(C) retribuic;ao.
(D) satisfac;ao.