Exercícios de Língua

Portuguesa – 2º ano

ORGANIZADOR: Antônio Cícero do Vale Dias

BOA VIAGEM – CE

ORGANIZADOR: ANTÔNIO CÍCERO DO VALE DIAS (FORMADOR DO MAIS PAIC) 1

 2021

Caros professores do Componente Curricular de Língua Portuguesa do 2º ano da

educação básica.

O presente trabalho foi elaborado e se configura em um material de apoio aos nossos alunos,
gestores, educadores que procuram desenvolver os aspectos leitores, bem como prepará-los para as
avaliações externas como o SAEB, SPAECE e outras avaliações que validam a aprendizagem
significativa fortalecendo e apoiando o trabalho docente.

Não se trata de um trabalho findo, acabado, estático, mas dinâmico, que requer novos olhares
para a construção de uma educação que valoriza as competências e habilidades de aprendizagens.
Esperamos que o trabalho organizado subsidie a práxis do professor no sentido de colaborar, agregar e
construir novas aprendizagens, bem como a formação de leitores e melhores proficiências no campo da
leitura e escrita.

Um forte abraço.

Antônio Cícero do Vale Dias.

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HABILIDADES DA BNCC DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 2° ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL

HABILIDADES ESPECÍFICAS DO 2° ANO

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas
silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios,
segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou

finais para criar novas palavras.

(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona
em final de palavra).

(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando
que existem vogais em todas as sílabas.

(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido

entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo
de negação in-/im-.

(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

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(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.

(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de

experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo
de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um
desses gêneros.

(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos,

utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”,
“amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade
necessário.

(EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas

em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações).

(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes

digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.

(EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,

pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros
gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.

(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de

resultados de pesquisa, coerentes com um tema investigado.

(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,

relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo
investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio
ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de

enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um
desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados,
desenvolvendo o gosto pela leitura.

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(EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.

(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de
palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.

(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros

efeitos visuais.

HABILIDADES GERAIS DO 1° E 2° ANO

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada),
textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e
interesses.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre
que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das
palavras e pontuação.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou
já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
(re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas,
cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo
artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio
ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas
em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para
público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando
a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil,
dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/
assunto/finalidade do texto.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras,
palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

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(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos
de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e
peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados
oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso,
cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de
cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
(EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários.
(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de
conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a
formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos,
entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos
de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras,
palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

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 ATIVIDADE 01
01) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA AO QUE SE PEDE:

MARQUE A ALTERNATIVA QUE TEM A SÍLABA INICIAL DO NOME JOANINHA.

A) NI
B) NHA
C) JO
D) LO

02) QUAL A ESCRITA CORRETA DO NOME DESSE OBJETO?

A) POTA

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B) CORTA
C) PORTA
D) KORTA

03) QUANTAS SÍLABAS TÊM A PALAVRA PORTA?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

04) MARQUE ABAIXO A ALTERNATIVA QUE POSSUI APENAS LETRAS.

A)

B)

C)

D)

05) O NOSSO ALFABETO É FORMADO POR VOGAIS E CONSOANTES. QUAIS SÃO AS

VOGAIS?

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A) A – B -C -D -E
B) A – E -I -O -U
C) M- N – O – P
D) A – E- I- P - Q

06) OBSERVE A CAPA DE UM LIVRO.

QUAL O NOME DO TÍTULO DESSE LIVRO?

A) ANA MARIA
B) ANA MARIA MACHADO
C) MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
D) CLAUDIUS

07) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA:

A FIGURA MOSTRA

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A) AS PESSOAS BRINCANDO.
B) AS CRIANÇAS ESTUDANDO.
C) UM SENHOR ATRAVESSANDO A RUA.
D) PESSOAS EM UMA FILA.

LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES PROPOSTAS:

AS BANANEIRAS
BANANEIRA É O NOME DADO À PLANTAS AGRUPADAS NO GÊNERO CONHECIDO
COMO MUSA. ESSAS ESPÉCIES POSSUEM FOLHAS GRANDES E VERDES. O CAULE
VERDADEIRO DA BANANEIRA, TAMBÉM CHAMADO DE RIZOMA, É SUBTERRÂNEO E
CRESCE HORIZONTALMENTE NO SOLO. A BANANEIRA PRODUZ UM FRUTO QUE É
DENOMINADO DE BANANA E QUE É BASTANTE APRECIADO POR TODA A POPULAÇÃO.

08) SEGUNDO O TEXTO, COMO SÃO AS FOLHAS DAS BANANEIRAS?

A) PEQUENAS E VERDES
B) GRANDES E VERDES
C) GRANDES E AMARELAS
D) PEQUENAS E AMARELAS

09) QUAL NOME DA FRUTA PRODUZIDA PELA BANANEIRA?

A) MANANA
B) BANNA

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C) BANANA
D) BANA

10) QUANTAS SÍLABAS TÊM A PALAVRA BANANA?

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5

ATIVIDADE 02

OBSERVE A IMAGEM,NOTE QUE NELA CONTÉM TANTO VOGAL COMO CONSOANTE. A

ESSE CONJUNTO DE LETRAS CHAMAMOS DE?

A) ALFABETO
B) SOMENTE AS VOGAIS
C) ESSAS LETRAS SÃO NÚMEROS
D) SÃO NUMERAIS

02) PODEMOS DIZER ENTÃO QUE O NOSSO ALFABETO É COMPOSTO POR?

A) VOGAIS E CONSOANTES
B) NÚMEROS E VOGAIS
C) CONSOANTES E NÚMEROS
D) PELA LETRA Z

03) NA IMAGEM ABAIXO ESTÃO FALTANDO ALGUMAS LETRAS PARA COMPLETAR A

SEQUÊNCIA DO ALFABETO. MARQUE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM AS LETRAS QUE
COMPLETAM OS ESPAÇOS VAZIOS.

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A) A – B – L – M
B) A -E – I – O -U
C) L – Ç – P -C – L
D) D – N – M – N – J

04) AS LETRAS QUE VOCÊ UTILIZOU PARA COMPLETAR AS LACUNAS DA QUESTÃO

ANTERIOR SÃO VOGAIS OU CONSOANTES?
A) AS VOGAIS
B) AS CONSOANTES
C) AS PALAVRAS
D) OS NÚMEROS

05) VIMOS QUE TUDO QUE FALAMOS PODEMOS REPRESENTAR GRAFICAMENTE POR
MEIO DA ESCRITA. PARA ESCREVERMOS PALAVRAS UTILIZAMOS AS LETRAS DO
ALFABETO. POR MEIO DAS LETRAS FORMAMOS AS SÍLABAS, QUE SÃO OS SONS QUE
SAEM DA NOSSA BOCA A CADA EMISSÃO DE VOZ AO FALARMOS UMA PALAVRA.
▪ QUE TAL VOCÊ MARCAR NAS ALTERNATIVAS ABAIXO A QUE O NOME TELEFONE
ESTÁ ESCRITA DE FORMA CORRETA

A) TELEFONE
B) INTERFONE
C) TLFNE
D) TELFONE

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 ATIVIDADE 03
01) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO,VOCÊ SABE QUE OBJETO É? EXISTEM VÁRIOS
OUTROS BRINQUEDOS QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA QUE USAMOS PARA
ESCREVER A PALAVRA BOLA.
▪ MARQUE NA ALTERNATIVA A SEGUIR UM BRINQUEDO QUE COMEÇA COM A
MESMA LETRA DA PALAVRA BOLA

A) BONECA
B) CARRINHO
C) DINOSSAURO
D) PIPA

02) FALAMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA INFÂNCIA E SOBRE OS

DIVERSOS TIPOS DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS. VIMOS TAMBÉM QUE
CONSEGUIMOS REPRESENTAR OS NOMES DESTES POR MEIO DA ESCRITA.
▪ AO OBSERVARMOS ESSA IMAGEM ABAIXO LOGO IDENTIFICAMOS O BRINQUEDO
QUE A CRIANÇA ESTÁ UTILIZANDO PARA BRINCAR.

QUAL O NOME DESSE BRINQUEDO?

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A) CARRINHO
B) BALANÇO
C) PATINETE
D) CORRER

03) FAÇA A PRONÚNCIA DO NOME DO BRINQUEDO DA FIGURA ABAIXO OBSERVANDO

TODOS OS SONS QUE FORMAM ESSA PALAVRA E EM SEGUIDA MARQUE A
ALTERNATIVA QUE CONTÉM A ESCRITA CORRETA.

A) ESCADA
B) ESCORREGADOR
C) ESCOREGADOR
D) ESCORREGADO

04) OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E MARQUE A ALTERNATIVA QUE COMPLETA A FRASE

ABAIXO.

AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE _______________________.

A) CORDINHA
B) AMARELINHA
C) ARMADILHA

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D) CORRIDA

ATIVIDADE 04

01) A ESCRITA TEM UMA FUNÇÃO SOCIAL COMUNICATIVA. NO NOSSO DIA A DIA NOS
DEPARAMOS COM VÁRIOS PORTADORES DE TEXTO POR TODOS OS LOCAIS ONDE
ANDAMOS, COMO PLACAS COM NOMES DE RUA, PLACAS DE TRÂNSITO, PLACAS DE
IDENTIFICAÇÃO DE BANHEIROS. TODOS ESTES NOS TRANSMITEM UMA MENSAGEM
COMUNICATIVA.
SE OBSERVARMOS ESSA IMAGEM LOGO IDENTIFICAMOS QUE ESTÁ ESCRITO O
NOME DE

A) UMA RUA
B) AVENIDA
C) DE UM RESTAURANTE
D) NÚMERO DE TELEFONE

02) FALAMOS QUE A ESCRITA TEM UMA FUNÇÃO SOCIAL, OU SEJA, UMA FUNÇÃO
COMUNICATIVA ENTRE VÁRIAS PESSOAS.

QUAL A FUNÇÃO COMUNICATIVA DA IMAGEM DA QUESTÃO ANTERIOR?

A) SITUAR A PESSOA NA RUA(LOCAL) EM QUE ELA ESTÁ .

B) É APENAS UMA PLACA QUE NÃO TRANSMITE NENHUMA MENSAGEM.
C) INFORMAR NÚMERO DE TELEFONE PARA SE LOCALIZAR.

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D) DEIXAR UM RECADO PARA AS PESSOAS QUE VISITAM A RUA.

03) LEIA O TEXTO ABAIXO EM FORMA DE BILHETE E RESPONDA:

O GÊNERO TEXTUAL BILHETE SÃO TEXTOS COMUNICATIVOS QUE CONTÉM

MENSAGENS SIMPLES OS QUAIS SÃO ESCRITOS EM PEQUENOS PAPEIS.
▪ QUAL ASSUNTO DO BILHETE ACIMA?

A) AVISAR SOBRE A IDA AOS CORREIOS.

B) AVISAR QUE O ALMOÇO ESTAVA PRONTO.
C) AVISAR QUE TINHA MERENDA NA GELADEIRA.
D) AVISAR QUE NÃO IA A AULA.

04) AS SÍLABAS ABAIXO ESTÃO FORA DE ORDEM. ORGANIZE-AS E DESCUBRA O NOME

DO ANIMAL QUE FORMA.

RA A NHA
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A) RAA
B) RANHA
C) ARANHA
D) NHARA

05) QUANTAS SÍLABAS TÊM A PALAVRA ARANHA.

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5

06) QUE OUTRA PALAVRA PODEMOS FORMAR USANDO A SEGUNDA SÍLABA DA

PALAVRA ARANHA?
A) RATO
B) AMOR
C) AMIGO
D) FARINHA

ATIVIDADE 05

01) QUAL A PRIMEIRA SÍLABA DO NOME DA IMAGEM ABAIXO.

A) MA
B) CA
C) CO
D) AC

02) MARQUE A ALTERNATIVA QUE TEM A ESCRITA CORRETA DO NOME DA IMAGEM.

A) CANETA

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B) CAMISOOOLA
C) CAMISETA
D) CAMIONETA

03) QUAL A LETRA INICIAL DO NOME DA IMAGEM?

A) O
B) F
C) C
D) A

04) A LETRA INICIAL DO NOME FOCA É

A) UMA VOGAL
B) UMA CONSOANTE
C) UM NÚMERO
D) UMA SÍLABA

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 ATIVIDADE 06

01) O QUE É UMA LISTA EM ORDEM ALFABÉTICA?

A) QUANDO AS PALAVRAS SEGUEM A ORDEM DAS LETRAS DO ALFABETO.
B) QUANDO SEGUE A SEQUENCIA COM NÚMEROS.
C) D) SÃO OS NÚMEROS DE 1 A 10.
SÃO AS LETRAS X, Y e Z.

02) PARA QUE SERVE A ORDEM ALFABÉTICA?

A) PARA FACILITAR A LOCALIZAÇÃO EM UMA LISTA.
B) PARA DIFICULTAR A ORGANIZAÇÃO EM UMA LISTA.
C) PARA QUE POSSAMOS LER TODAS AS PALAVRAS ATÉ ENCONTRAR A QUE ESTAMOS
PROCURANDO.
D) PARA DIFICULTAR A LOCALIZAÇÃO

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03) LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E RESPONDA:

CADEADO – ARANHA – ZEBRA - BOLA

SE COLOCARMOS AS PALAVRAS ACIMA EM ORDEM ALFABÉTICA QUAL A QUE VEM
PRIMEIRO?
A) CADEADO
B) BOLA
C) ARANHA
D) ZEBRA

04) MARQUE A ALTERNATIVA EM QUE AS PALAVRAS ESTÃO EM ORDEM ALFABÉTICA.

A) BACIA – ARARA
B) ARANHA – BOLA
C) DADO – CANOA
D) FACA – ESCADA

05) QUE LETRAS COMPLETA CORRETAMENTE OS ESPAÇOS ABAIXO.

DICA: APÓS FORMAR AS PALAVRAS AS LETRAS FICAM EM ORDEM ALFABÉTICA

___RCO ____OTA ____ACHORRO

A) B,C,D
B) A,B,C
C) D,E,F
D) A,C,D

06) NO DICIONÁRIO AS PALAVRAS ESTÃO

A) EM ORDEM ALFABÉTICA
B) EM ORDEM NUMÉRICA

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C) A LETRA M ESTÁ NA PÁGINA 20
D) A LETRA Z ESTÁ NA PÁGINA 40

07) SE COLOCARMOS AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA QUAL A PALAVRA

QUE FICARÁ POR ÚLTIMO?

DANILO – ANA – CARLOS – BIANCA

A) ANA
B) DANILO
C) CARLOS
D) BIANCA

08) MARQUE A ALTERNATIVA EM QUE A PALAVRA ESTÁ ESCRITA DE FORMA CORRETA.

A) POLA
B) PALA
C) BACIA
D) POELHO

09) SE NO LUGAR DO B DA PALAVRA BINGO COLOCARMOS UM P, QUE PALAVRA

FORMA?
A) PINGO
B) BIGO
C) PIGO
D) PINNGO

10) QUAL É O NOME DA IMAGEM ABAIXO?

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A) VATO
B) PATO
C) BATO
D) FATO

ATIVIDADE 07

01) LEIA O NOME DOS ANIMAIS ABAIXO:

ZEBRA – ONÇA – GIRAFA – LEÃO

SE COLOCARMOS ESSES NOMES EM ORDEM ALFABÉTICA QUAL O QUE VEM
PRIMEIRO?

A) ZEBRA
B) ONÇA
C) GIRAFA
D) LEÃO

02) QUAL A LETRA INICIAL DO NOME DO ANIMAL DA FIGURA.

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A) V
B) H
C) G
D) F

03) PRONUNCIE ATENTAMENTE O NOME DA IMAGEM ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA

QUE TEM A ESCRITA CORRETA DESSE NOME.

A) PATO
B) MATO
C) GALO
D) CALO

04) ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE A PALAVRA ESTÁ ESCRITA DE FORMA CORRETA.

A) MACAGO
B) GACHORRO
C) GALHO
D) KABEÇA

05) QUAL PALAVRA ABAIXO É ESCRITA COM A MESMA LETRA DA INICIAL DA IMAGEM.

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A) CANECA
B) MORANGO
C) CANGURU
D) COBRA

LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER AS QUESTÕES PROPOSTAS:

O PALHAÇO

PAÇOCA É UM PALHAÇO MUITO RISONHO. ELE MEXE COM OS OLHOS E AS ORELHAS.

SUA ROUPA É BEM COLORIDA. O PALHAÇO PAÇOCA TEM UM CHOCALHO NO PÉ. ELE É
MUITO ENGRAÇADO.

06) COMO É O NOME DO PALHAÇO?

RISONHO
PAÇOCA
CHOCALHO
COLORIDO

07) O QUE O PALHAÇO FAZ?

A) MEXE COM OS OLHOS E ORELHAS.

B) PULA E CORRE BASTANTE.
C) FICA NA PONTA DOS PÉS.
D) TEM UMA BOLA NO NARIZ.

08) COMO É A ROUPA DO PALHAÇO?

A) PRETA
B) COLORIDA
C) BRANCA E VERMELHA
D) AZUL

DESAFIO!
09) É UMA FRUTA VERMELHA.

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A) BANANA
B) MORANGO
C) MAMÃO
D) PERA

10) DESCUBRA O ENIGMA QUE COMPLETA A FRASE ABAIXO:

GOSTO DE TOMAR CAFÉ EM UMA

A) CAMISA
B) CANECA
C) COPO
D) TAÇA

ATIVIDADE 08

LEIA O TEXTO ABAIXO OBSERVANDO SUAS CARACTERÍSTICAS:

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01) A QUE GÊNERO TEXTUAL O TEXTO ACIMA PERTENCE?
A) RECEITA
B) FÁBULA
C) PROPAGANDA
D) RELATO PESSOAL

02) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DESSA FÁBULA?

A) A CIGARRA E O VERÃO
B) A FORMIGA E OS GRAÕS
C) SOMENTE A CIGARRRA
D) A CIGARRA E A FORMIGA

03) OS PERSONAGENS DAS FÁBULAS GERALMENTE SÃO:

A) ANIMAIS QUE PENSAM
B) SERES HUMANOS
C) PESSOAS
D) EM TODAS AS FÁBULAS OS PERSONAGENS SÃO AS CADEIRAS

04) UMA CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DO GÊNERO TEXTUAL FÁBULA

A) É UMA RECEITA.
B) TRAZ UMA MORAL, ENSINAMENTO.
C) GERALMENTE SÃO TEXTOS SEM PERSONAGENS.
D) DÁ INSTRUÇÕES DE COMO CONSERTAR ALGO.

05) O QUE A CIGARRA FEZ DURANTE O VERÃO?

A) TRABALHOU
B) CANTOU
C) DANÇOU
D) BRINCOU

06) ALGUMAS PALAVRAS SÃO FORMADAS A PARTIR DE OUTRAS, POR EXEMPLO,

EXISTE A FRUTA GOIABA, MAS O NOME DO DOCE QUE É FEITO COM A GOIABA É A
GOIABADA.
▪ VOCÊ SABE O NOME DO SUCO FEITO COM LARANJA?
A) GOIABADA

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B) LARANJADA
C) LIMONADA
D) BANANADA

07) QUEM VENDE SORVETE É O

A) SERVIDOR
B) COBRADOR
C) SORVETEIRO
D) PORTEIRO

08) QUEM TOCA BATERIA É

A) BATERISTA
B) DESENHISTA
C) FLAUTISTA
D) SAMBISTA

09) COMO SE CHAMA AQUELA PESSOA QUE GOSTA DE AVENTURAS?

A) TRAVESSO
B) AVENTUREIRO
C) ANDADOR
D) BAGUNCEIRO

10) COMO SE CHAMA A PESSOA QUE TOCA SANFONA?

A) FONADOR
B) FONO
C) SANFONEIRO
D) TOCADOR

ATIVIDADE 09
LEIA O POEMA ABAIXO E RESPONDA:

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01) QUEM É O PERSONAGEM DESSE POEMA?
A) CENOURA
B) CACHORRO
C) COELHINHO
D) CAMIDINHA

02) COMO É O RABO DO COELHINHO?

A) BEM GRANDE
B) ENORME
C) BEM CURTINHO
D) MUITO GRANDE

03) A COR DOS OLHOS DO COELHINHO SÃO

A) VERDE
B) VERMELHINHOS
C) AZUL
D) AMARELO

04) O POEMA PODE SER FACILMENTE RECONHECIDO PELA MANEIRA COMO É

ORGANIZADO, ELE TEM ALGUMAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS, COMO VERSO,
RIMA E ESTROFE.
▪ O QUE É UM VERSO?
A) SONS SEMELHANTES NO FINAL DAS SÍLABAS.
B) CADA LINHA DO POEMA.
C) CONJUNTO DE VERSOS.

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D) SÃO VÁRIAS PALAVRAS JUNTAS.

05) AINDA SOBRE O POEMA ACIMA, QUE PALAVRA RIMA COM COELHINHO?
A) PULAR
B) CURTINHO
C) REMEXE
D) RABO

06) RIMA SÃO PALAVRAS QUE TEM SONS SEMELHANTES NO FINAL DAS PALAVRAS. QUE
PALAVRA PODE RIMAR COM VERMELHINHOS?
A) BRILHAR
B) REMEXE
C) OLHINHOS
D) PINTADO

07) QUANDO FALAMOS NEM SEMPRE FAZEMOS PAUSAS ENTRE TODAS AS PALAVRAS,
MAS, QUANDO ESCREVEMOS É PRECISO DEIXAR UM ESPAÇO PARA SEPARÁ-LAS.
▪ MARQUE A ALTERNATIVA QUE A FRASE ESTÁ ESCRITA COM OS ESPAÇAMENTOS
ENTRE AS PALAVRAS DE FORMA CORRETA.

A) OCOELHINHOMEXE O RABO.
B) O COELHINHO MEXEO RABO.
C) OCOELHINHO MEXE O RABO.
D) O COELHINHO MEXE O RABO.

08) O TÍTULO DA HISTÓRIA ABAIXO FOI ESCRITO SEM ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS,
MARQUE A ALTERNATIVA QUE TEM A ESCRITA DELE COM OS ESPAÇAMENTOS
NECESSÁRIOS.
OSTRÊSPORQUINHOS
A) OS TRÊS PORQUINHOS.
B) OSTRÊS PORQUINHOS.
C) OS TRÊSPORQUINHOS

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D) OSTRÊSPORQUINHOS

09) LEIA E RESPONDA:

▪ QUANDO AS PALAVRAS COMEÇAM COM A MESMA LETRA, COMO EM PAREDE,
PINTOR E POBRE, ELAS SÃO COLOCADAS EM ORDEM ALFABÉTICA A PARTIR DA
SEGUNDA LETRA.
▪ OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA EM QUE ELAS
ESTÃO EM ORDEM ALFABÉTICA.

PREÇO – PORTUGUÊS – PATRÃO – PEREIRA

A) PREÇO, PATRÃO, PEREIRA, PORTUGUÊS
B) PATRÃO, PEREIRA, PORTUGUÊS, PREÇO
C) PATRÃO, PEREIRA, PORTUGUÊS, PREÇO
D) PEREIRA, PORTUGUÊS, PATRÃO, PREÇO

10) OBSERVE AS PALAVRAS NINHO, NÓ, NAVIO, NOITE.

SE COLOCARMOS ESSAS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA QUAL A QUE VEM
PRIMEIRO.
A) NINHO
B) NÓ
C) NAVIO
D) NOITE

ATIVIDADE 10

01) NOME DE UMA FRUTA QUE TEM A LETRA G.

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A) MANGA
B) BANANA
C) CAJU
D) ACEROLA

02) QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA MANGA?

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5

03) OBSERVE A CENA ABAIXO, E RESPONDA AO QUE SE PEDE:

QUE FRASE DESCREVE ESSA IMAGEM.

A) AS CRIANÇAS ESTÃO ESTUDANDO.
B) AS CRIANÇAS ESTÃO CORRENDO.
C) AS CRIANÇAS ESTÃO PULANDO.
D) AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO UM PIQUENIQUE.
04) MARQUE A ALTERNATIVA QUE TEM UM NOME QUE TEM A LETRA P.
A) MEDO
B) ESCADA
C) TAPA

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D) CAVALO

05) LEIA A FRASE ABAIXO E RESPONDA:

O GATO COSTA DE VER.

A PALAVRA DESTACADA FOI ESCRITA INCORRETAMENTE, NO LUGAR DA LETRA C ERA A
LETRA G.
▪ COMO FICA A FRASE REESCRITA COM ESSA PALAVRA DE FORMA CORRETA?

A) O GATO COGTA DE VER.

B) O CATO GOSTA DE VER.
C) O GATO COSGA DE VER.
D) O GATO GOSTA DE VER.

06) QUAL O NOME DO OBJETO DA IMAGEM?

A) BANELA
B) VANELA
C) PANELA
D) CANELA

LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES PROPOSTAS:

A NETA DE DONA ZELI

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ZENAIDE É UMA BELEZA DE CRIANÇA! ELA É A NETA MAIS NOVA DE DONA ZELI.
ZENAIDE JÁ FALA MAMÃE, PAPAI E VOVÓ. ELA É UMA MENINA ESPERTA. TEM CABELOS
CACHEADOS E OLHOS MUITO AZUIS. DONA ZELI CUIDA DE SUA NETA PORQUE A MÃE
DE ZENAIDE TEM UM SALÃO DE BELEZA E PRECISA TRABALHAR. É POR ISSO QUE ELA
É TÃO APEGADA A SUA AVÓ.

07) SEGUNDO O TEXTO, ZENAIDE É A

A) NETA MAIS VELHA DE DONA ZELI.
B) NETA QUE DONA ZELI NÃO VER HÁ ANOS.
C) NETA MAIS NOVA DE DONA ZELI.
D) ÚNICA NETA DE DONA ZELI.

08) COMO SÃO OS CABELOS DE ZENAIDE?

A) LISOS
B) CACHEADOS
C) LONGOS
D) CURTO

09) POR QUE DONA ZELI CUIDA DA NETA?

A) PORQUE A MÃE DE ZENAIDE ESTUDA.
B) PORQUE NÃO TEM QUEM CUIDE DE ZENAIDE.
C) PORQUE ZENAIDE FOI ABANDONADA.
D) PORQUE A MÃE DE ZENAIDE PRECISA TRABALHAR.

10) QUAL A COR DOS OLHOS DE ZENAIDE?

A) VERDE
B) VERMELHO
C) AMARELO
D) AZUL

ATIVIDADE 11
01) AS LETRAS “E” E “O” NO FINAL DE PALAVRAS PODEM CAUSAR CERTA DÚVIDA NA
HORA DA ESCRITA, DEVIDO O SOM QUE ELAS TÊM QUANDO SÃO FALADAS.

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 ▪ FIQUE ATENTO E MARQUE A ALTERNATIVA QUE TEM A PALAVRA ESCRITA DE
FORMA CORRETA.

A) GOSTU
B) NOME
C) CHAMADU
D) PELU

02) A PALAVRA NOME É ESCRITA COM A VOGAL E NO FINAL, MAS QUANDO É

PRONUNCIADA COMO COSTUMAMOS FALAR?
A) NOMI
B) NOMO
C) NOMU
D) NOMA

03) COMPLETE A FRASE COM O NOME DA IMAGEM:

JULIANA GOSTA DE BEBER ÁGUA NO

VERMELHO.

A) COPO
B) COPU
C) CORPO
D) COLAR

04) ENCONTRO DE VOGAIS É O ENCONTRO DE DUAS OU MAIS VOGAIS EM UMA

PALAVRA.
▪ IDENTIFIQUE O ENCONTRO VOCÁLICO DO NOME DA CRIANÇA.

A) RO
B) ME
C) EU
D) OM

05) OBSERVE O NOME AMANDA.

QUAL É O ENCONTRO VOCÁLICO DESSE NOME?

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A) AM
B) MAN
C) DA
D) NÃO HÁ ENCONTRO VOCÁLICO.

06) MARIANA GOSTA DE COMER .

A PALAVRA QUE PREENCHE CORRETAMENTE A AFIRMAÇÃO É

A) PAPA
B) BIPOCA
C) PIPOCA
D) PIBOCA

07) OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO, E RESPONDA:

ZÉLIA CAMILA ANA SIMONE

SE COLOCARMOS ESSAS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA QUAL A QUE VEM
PRIMEIRO?

A) ZÉLIA
B) ANA
C) CAMILA
D) SIMONE

08) AINDA SOBRE OS NOMES DA QUESTÃO ANTERIOR, COLOCADOS EM ORDEM

ALFABÉTICA, QUAL PALAVRA FICARIA POR ÚLTIMO?

A) ZÉLIA
B) ANA
C) CAMILA
D) SIMONE

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09) QUAL O NOME DO OBJETO DA IMAGEM ABAIXO?

A) PIÃO
B) VIOLÃO
C) PÃO
D) MAMÃO

10) VEJA UM QUADRINHO DE UMA BRINCADEIRA QUE AS CRIANÇAS ESTÃO

BRINCANDO.

DE QUE AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO?

A) DE CASINHA
B) DE ESCONDE-ESCONDE
C) DE ESCOLINHA
D) DE AMARELINHA

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 ATIVIDADE 12
LEIA ESSA ESTROFE.

MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UMA PALAVRA COM SENTIDO CONTRÁRIO

AO DA PALAVRA EM DESTACADA.
A) VERDADEIRO
B) IMPOSSÍVEL
C) DIFÍCIL
D) ACONTECE

02) QUAL O SENTIDO CONTRÁRIO DA PALAVRA FIEL.

A) INFIEL
B) LEAL
C) DESLEAL
D) IMPERFEITO

03) VIMOS QUE EXISTEM ALGUMAS PALAVRAS QUE POSSUEM SENTIDOS CONTRÁRIOS
A OUTRAS.
▪ QUAL O SENTIDO CONTRÁRIO DA PALAVRA IMPERFEITO?
A) INCOMPETENTE
B) PERFEITO
C) FIEL
D) PRECISO

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04) REESCREVA A FRASE ABAIXO SUBSTITUINDO A PALAVRA DESTACADA POR UMA DE
SENTIDO CONTRÁRIO.
AQUELA PESSOA PARECE FELIZ.

A) AQUELA PESSOA PARECE CONTENTE.

B) AQUELA PESSOA PARECE FELIZ.
C) AQUELA PESSOA PARECE ALEGRE.
D) AQUELA PESSOA PARECE INFELIZ.

05) COMO FICA A SEPARAÇÃO SILÁBICA DA PALAVRA ANDOLETA?

A) AN-DOLE-TA
B) AN-DO-LE-TA
C) NA-DO-LETA
D) NA-DOLETA

06) QUANTAS LETRAS TÊM A PALAVRA ANDOLETA.

A) 6
B) 7
C) 8
D) 9

07) A FRASE ABAIXO ESTÁ ESCRITA SEM O ESPAÇAMENTO NECESSÁRIO ENTRE AS

PALAVRAS, OBSERVE-A E MARQUE A ALTERNATIVA EM QUE ELA ESTÁ ESCRITA DE
FORMA CORRETA.

CARANGUEJONÃOÉPEIXE.
A) CARANGUEJONÃO É PEIXE.
B) CARANGUEJO NÃOÉPEIXE.
C) CARANGUEJO NÃO É PEIXE.
D) CARANGUEJONÃOÉPEIXE.

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LEIA O TEXTO E RESOLVA AS QUESTÕES PROPOSTAS ABAIXO:

08) QUAL O TÍTULO DO TEXTO?

A) GATO MIMADO
B) O GATO PEPEU
C) PEPEU NO MATO
D) A GATA ANA

09) DE QUEM É O GATO?

A) DE ANA
B) DO MIMADO
C) DE PEPEU
D) DO MATO

10) ONDE PEPEU GOSTA DE FICAR?

A) NO MATO
B) PULANDO
C) NA CAMA
D) NO CHÃO

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