COLÉGIO SINGULAR

FELIPE NAOKI KANASHIRO

KATHERINE CABRAL MORO

TURMA: 3C37

DESLOCAMENTO DE EQUILÍBRIO (LEI DE LE CHATELIER)

Relatório técnico apresentado como

requisito para a aprovação na disciplina
de Química.

Prof. Edson Reis.

SANTO ANDRÉ
2021
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO........................................................................ 3

OBJETIVOS GERAIS ............................................................ 4

MATERIAIS E MÉTODOS........................................................ 4

RESULTADOS E
DISCUSSÃO............................................................................. 4

CONCLUSÃO............................................................................ 5

ANEXO...................................................................................... 5

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................... 7
 1. INTRODUÇÃO

O deslocamento de equilíbrio é quando uma reação química é movida em sentido

direito ou inverso após sofrer uma perturbação externa, este foi o princípio
desenvolvido pelo químico francês Henry Louis Le Chatelier. A reação direta ocorre
quando os reagentes se transformam em produtos e o inverso é quando os
produtos se tornam reagentes, além desse conceito há também sobre o equilíbrio
dela, caracteriza-se como equilibrada quando os reagentes se transformam em
produtos na mesma velocidade que os produtos se transformam em reagentes.

Uma das perturbações externas pode ser a concentração de matéria, onde uma
substância sofre um aumento ou diminuição da sua proporção causando o
deslocamento de equilíbrio no sentido direto (caso haja uma crescente) ou inverso
(caso haja uma restringência) contanto que os participantes não estejam no estado
sólido, ou a variação de pressão, que ocorre quando componentes gasosos
aumentam ou diminuem a agitação das moléculas e ainda a variação de
temperatura, todas partindo do mesmo princípio.

Um exemplo clássico do dia a dia, foi um galo de decoração frequentemente

comercializada que mudava de cor a partir do deslocamento de equilíbrio, quando o
clima se tornava mais úmido o sal presente na formulação modificava seu tom azul
para rosa, onde o reagente azul do sal juntamente com a água fazia uma
transferência direta com o produto rosa.
2. OBJETIVO GERAL

Verificar os princípios da Lei de Chatelier, observando-se as alterações no equilíbrio

de um sistema.

3. MATERIAS E MÉTODOS

Os materiais utilizados para o experimento foram duas latas de refrigerantes da

mesma marca, dois copos de vidro, um celular para gravar e um cronometro para
registrar o tempo de ação.

O método consistiu em separar as latas e deixar uma em temperatura ambiente (R1)

e outra na geladeira (R2) de um dia para o outro, após este período ambos os
líquidos foram despejados em recipientes separados e pode-se observar a liberação
de gás dentro do copo, a altura da espuma e a diferença de velocidade do gás
dispensado, todos os dados foram coletados e discutidos.

4. RESULTADOS E DISCUSSÃO

Em relação ao líquido em temperatura ambiente, sua espuma atingiu 15cm e o

tempo de liberação do gás foi de 38 minutos, já o líquido que estava na geladeira
gerou uma espuma de 10cm e seu tempo de liberação do gás foi de 1 hora e 48
minutos. A partir destas informações houve discussões sobre o experimento e os
conceitos aprendidos em sala de aula:

a) Se ambas as latas têm possuem tamanho igual e são feitas da mesma

substância (refrigerante), por que então possuem dinâmicas diversas na
liberação de gás durante a transferência para o copo?

A resposta encontrada pelos estudantes foi que apesar de ambas as latas serem
iguais e serem feitas da mesma substância, há uma lata que está gelada, sendo
assim o gás demora mais para sair. Enquanto a outra está em temperatura ambiente
fazendo com que o gás seja liberado mais rapidamente.

b) Se você agitasse levemente uma lata de refrigerante fechada, sem que

houvesse seu rompimento, o que ocorreria em seu interior com o tempo?

A resposta discutida entre os alunos foi que quando se agita uma lata fechada as
moléculas de CO2 que estão acima do líquido se misturam com ele, formando
bolhas de gás.

5. CONCLUSÃO

Após os procedimentos foi possível compreender de forma prática os conceitos

estudados sobre o deslocamento de equilíbrio, verificando a presença da variação
de temperatura como elemento chave na velocidade da reação.

6. ANEXOS

WhatsApp Video 2021-06-24 at 16.00.15.mp4

Este vídeo em time-lapse registrou a liberação de gás do R2

W h atsAp p Vid eo
2021-06-24 at 17. 59. 56 (1). mp 4

Este vídeo em time-lapse registrou a liberação de gás do R1

Fotografia do copo R2 na liberação de gás.

Fotografia do copo R1 antes da liberação de gás.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://guiadoestudante.abril.com.br/curso-enem-play/equilibrio-quimico-
deslocamento-do-equilibrio/

https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-deslocamento-equilibrio.htm

http://profraphaell.blogspot.com/2010/12/por-que-agitar-garrafa-de-refrigerante.html