Mat Web Psicologia Do Desenvolvimento e Da Aprendizagem

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA
APRENDIZAGEM
PÓS-GRADUAÇÃO
Data: 16/10/2020
Professora Ms. Thailla Fabiane Kataoka Lopes Vance
© 2020 Laureate International Universities® | Confidencial e Proprietário

TEMAS DA AULA
1ª. Parte: Orientações 2ª parte: Discussão do 3ª parte: Fechamento sobre

Gerais Roteiro de estudos x o Caso o caso da N1 e dúvidas
apresentado
INTERAÇÃO NO BATE-PAPO: será realizada via Youtube.

Vocês conseguirão visualizar um botão que os direcionará para realizarem o envio de mensagem.
ORIENTAÇÕES GERAIS
* A duração de cada disciplina são de 30 dias, mas atenção há datas estabelecidas para você realizar cada
uma das atividades N1 e N2.
Explorar as Cumprir os prazos Ler os Avisos

Acessar a disciplina
funcionalidades do das atividades enviados pelo (a)
com frequência
Blackboard (Calendário) Tutor(a)
Atividade Dirigida e
Ler os critérios de Tirar as dúvidas no
Realizar atentamente Materiais
avaliação da fórum Café, Bate-
a atividade N2 complementares
atividade N1 papo e Networking elaborado pela
professora

Atividades da disciplina
A disciplina é composta por N1 + N2, sendo:

• N1: Atividade dissertativa
• N2: Teste de múltipla-escolha com 10 questões.
Dúvidas serão sempre respondidas pelo Tutor(a) da

disciplina, na opção Café, Bate-papo e Networking.

Critérios de avaliação

CALENDÁRIO


São considerados aprovados os estudantes que

obtiverem Nota Final (NF) igual ou superior a 6,0
(seis pontos).

N2
Composição
• São 10 questões que são de múltipla-escolha;
• Responder somente após ter estudado todo o material de
aula: Roteiro de estudos, Materiais Referenciais (artigos e
livros indicados) e ter participado ou assistido a
Webconferência.
• Responda as questões e em seguida, clique em salvar e
enviar.
• Você possui somente duas tentativa de teste, prevalece
sempre a maior nota.
• Os testes são randômicos (aleatórios) as questões mudam na
ORIENTAÇÕES
2ª. Tentativa.
• Realize essa atividade • Após responder as questões e enviar você já saberá as
somente após ter estudado o questões corretas e incorretas.
Roteiro de estudos;
• Sua nota é gerada automaticamente pelo Blackboard, após
• Leia os links e materiais
enviar.
indicados no Roteiro de
estudos; • Não há duração (tempo de permanência para fazer o teste).
• Cuidado ao enviar. Verifique • Fique atento a atividade em andamento (ícone azul).
as alternativas selecionadas.

1o. Assista ao vídeo de apresentação do Caso;
Dicas para uma boa
2o. Faça anotações das partes mais importantes, durante a exibição do
Elaboração da resolução vídeo;
3o. Retome o enunciado do Case e relembre o que é solicitado e o que
do caso N1 deve ser considerado;
4o. Elabore um rascunho do texto, com as ideias inicias que surgirem
inicialmente;
5o. Estude o material de aula apresentado no Roteiro de estudos, links,
artigos e os capítulos de livros;
6o. Complemente o seu rascunho do texto inicial, relacionado com os
conceitos do roteiro de estudos;
7o. Leia e reflita sobre todas as Dicas do Professor 1,2 e 3, pois ajudaram
você a pensar na solução;
8o.Veja quais são os critérios de avaliação e faça um check-list se você
contemplou tudo que é solicitado;
9o. Anote e tire todas as possíveis dúvidas que surgirem sobre o
conteúdo, pela opção Fórum de Dúvidas, no Café, Bate-papo e
Networking;
10o. Hoje, aqui na webconferência você também poderá tirar as dúvidas
com a professora;
Dicas para uma boa
11o Assista e/ou participe da webconferência, reveja sempre que for
Elaboração da resolução necessário;
12o. Faça a versão final do seu texto;
do caso N1 13o. Confira novamente o enunciado e veja se contemplou todos os
aspectos.
14o. Revise as normas ortográficas, gramaticais, acentuação, coesão e
coerência.
15o. Envie a sua atividade em .pdf ou .doc.

Orientações da atividade Resolução do Caso (N1)
A estrutura de como deve elaborar a atividade para a Resolução do
Caso N1.
• Texto dissertativo e argumentativo de 15 a 20 linhas, ou seja, no mínimo

meia página e máximo 1 página.
• Enviar o arquivo em WORD ou PDF.
• O texto deve ser autoral, com começo, meio e fim;
• Formatação da seguinte forma:
o Tipo de letra: Arial ou Times New Roman;
Observação: o Tamanho: 12;
o Espaçamento entre linhas de 1,5 cm.
Não é possível fazer uma revisão
prévia, somente pela solicitação de • Em caso de citações diretas ou indiretas, deve seguir as normas ABNT
revisão, caso não concorde com a e relacionar as referências ao final.
nota. • Só é permitido 1 ENVIO, ou seja, 1 tentativa.
O ideal é você sempre tirar as suas
• Caso tenha problemas no momento de enviar você deve enviar a
dúvidas pelo fórum Fale com o
sua atividade pronta, na opção de revisão de nota N1, QUE É ATÉ A
professor.
DATA FINAL.
Ver as dicas 1, 2 e 3. Web, bate-
papo. • A atividade será avaliada (corrigida) até o final da disciplina.
Orientações da atividade Resolução do Caso (N1)
2
3
1
AS ATIVIDADES DEVEM SER ENVIADAS NO LOCAL CORRETO “RESOLUÇÃO DO CASO (N1).

ATIVIDADES ENVIADAS EM OUTROS LOCAIS NÃO SÃO CONSIDERADAS PARA AVALIAÇÃO.
Critérios de Avaliação
N1
• Conteúdo do texto (vale de 0 a 25% da nota): O texto dissertativo-argumentativo, bem escrito e com boa revisão, de
acordo com as normas gramaticais e ortográficas da Língua Portuguesa, bem como se o texto é autoral.
• Conformidade (vale de 0 a 20% da nota): Está de acordo com a proposta da atividade e contempla todos os itens
solicitados, de forma clara e objetiva a solução para a situação-problema do estudo de caso. Além da quantidade de páginas
permitidas.
• Aprofundamento do tema (vale de 0 a 15% da nota): A profundidade de seu texto e o uso de exemplos baseados em
pesquisas acadêmicas e referenciadas (roteiro de estudos, livro, artigo ou portal de notícias confiável). Com as referências.
• Argumentação (vale de 0 a 20% da nota): Texto foi bem estruturado, com coesão e coerência, começo, meio e fim e boa
argumentação, a partir do tema proposto, ou seja, apresenta coerência.
• Pensamento crítico (vale de 0 a 10% da nota): Apresenta argumentação e pensamento crítico, de modo que apresente
reflexão sobre o tema, com uma elaboração crítica de pensamento diante do tema proposto.
• Referências, conforme normas ABNT (vale de 0 a 10% da nota): É verificado a autenticidade e integridade do texto e
similaridade com outro texto ou ainda existente na internet. A partir de 50% de similaridade, o texto não será considerado
pelo professor e sua atividade será zerada.
Atenção!
Manter a integridade textual
É importante que o texto seja autoral, a plataforma possui
identificação de similaridade e identificação de fontes.
Vamos iniciar...

Vamos refletir...
Escritores da Liberdade - Primeira Aula
https://www.youtube.com/watch?v=31wXxI5xItU&list=PLli6Xta7aZ38m
Tuquv-d-oX7-JyZLKKpe&index=3

Compreendendo melhor...
O desenvolvimento não se
A importância o contexto
dá somente na sala de aula
escolar
é um todo
A importância de conhecer As interações com o meio

a história de vida e com o objeto do
conhecimento
Compreender o
A presença do consciente
desenvolvimento e
e inconsciente
aprendizagem
O QUE PODEMOS REFLETIR DIANTE DO VÍDEO?

Para continuar a nossa discussão....
O desenvolvimento afeta as
relações sociais,
aprendizagem e a forma de
ser e estar no mundo.

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
O desenvolvimento humano e da
aprendizagem preocupa-se com os
processos de mudança e estabilidade
que ocorrem nos sujeitos.
Esse campo de estudo pode ser chamado

de desenvolvimento do ciclo da vida

A psicologia do desenvolvimento tem como

objetivos: a descrição, a explicação, a previsão e
a intervenção.
Os cientistas do desenvolvimento e da
aprendizagem procuram explicar como as
crianças adquirem a linguagem e por que
algumas delas aprendem a falar mais tarde.
Com esse conhecimento, pode-se prever

comportamentos futuros, tais como a
probabilidade de uma criança ter sérios
problemas com a fala.

Não nascemos como uma tábula rasa e nem sabendo

todos os aspectos da vida.


Freud

Fase oral: relacionada à alimentação e sua
principal fonte é a satisfação imediata.
Fase anal: A principal fonte de prazer se
encontra no movimento dos intestinos.
Fase fálica: conhecida como complexo de
Édipo. Ela acontece nos meninos pelo apego
sexual as figuras maternas, e nas meninas às
figuras paternas. Apresentam impulsos
agressivos, pelo pai ou mãe, a quem consideram
como um rival.
Fase de latência: período de tranquilidade
emocional e um salto na aprendizagem.
Direcionando sua energia do libido para outros
fins, como a escola, os amigos e os hobbies.
Fase genital: última fase e se estende por toda
a vida adulta. Nessa fase, os impulsos sexuais
fluem em padrões socialmente aceitos.

Piaget

Piaget
Reflexos
Consciência
corporal
Egocentrismo
adolescente
Adquire razão
moral
situações
hipotéticas e
Imaginação e linguagem. Usa símbolos para representar as pensar sobre
Gostam de colecionar possibilidades.
pessoas
“Leva o mundo ao pé da letra”
Brincam com jogos de tabuleiro
© 2020 Laureate International Universities® Resolvem problemas de forma lógica
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Inicia o reconhecimento no espelho
Vygostky
processos mentais que estão em construção na criança
APRENDE COM O MEIO QUE ESTÁ INSERIDO SOCIAL E A CULTURA

Essas interações podem ser promotoras ou

inibidoras do desenvolvimento de uma
criança e criar possíveis psicopatologias, que
sempre devem ser olhadas por uma equipe
interdisciplinar, lembrando que uma criança
ou adolescente está em processo de
desenvolvimento e aprendizagem, ou seja,
jamais pode ser rotulado para toda sua vida.

Ao se tratar de crianças e adolescentes em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem, é crucial considerar

seus fatores biológicos e genéticos, e ainda mais o seu contexto familiar, social e psíquico, que sempre é caracterizado
por eventos e condições que podem influenciar a criança.


Quando dizemos que uma criança tem algum transtorno, estamos apenas dando um nome, um rótulo, para o
“conjunto de comportamentos”, ou “conjunto de características”, que ela está apresentando. Rótulos não
explicam. Por isso, temos que entender que o desenvolvimento é individual e acontece em momentos diferentes
para cada sujeito.
Qual o impacto da
medicalização?

Desse modo, se permanecermos
limitados apenas às aulas com
apresentações de slides e métodos
tradicionalistas, não conseguiremos ir ao
encontro das necessidades dos nossos
alunos.
É preciso que o ambiente escolar

compreender o indivíduo em sua
totalidade, proporcionando, de
maneira cooperativa, a dinamização
na hora de ensinar e aprender,
contribuindo para qualificar e
fortalecer o fazer educacional
(LAKOMY, 2014).

Por fim...
• O campo do desenvolvimento humano e da

aprendizagem concentra-se no estudo científico
dos processos sistemáticos de mudança e
estabilidade que ocorrem nas pessoas.
• O desenvolvimento e a aprendizagem
acontecem com qualquer pessoa.
• Entretanto, em alguns casos, podem ocorrer

alterações, como a dificuldade de se adaptar a
uma realidade diferente daquela experienciada
na primeira infância, o que pode comprometer
todo processo do ciclo vital.
• Reconhecer esse fato possibilita o profissional

ter uma visão amplificada sobre cada criança,
adolescente e aluno.

O CASO – VÍDEO DE APRESENTAÇÃO
A perspectiva cognitiva concentra-se nos processos de pensamento e no comportamento que reflete esses
processos. Ela inclui a Teoria dos Estágios Cognitivos de Jean Piaget e a Teoria Sociocultural do
Desenvolvimento Cognitivo de Vygotsky. Na Teoria dos Estágios Cognitivos, um importante conceito relaciona-se
aos estágios universais: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório formal. Já na Teoria
Sociocultural, a zona de desenvolvimento proximal concentra-se em um importante conteúdo, que descreve
aquilo que a criança vai aprendendo na interação com outra criança.
Considerando essa afirmação e diante da proposta da situação-problema apresenta no Vídeo do Caso, elabore
um texto de, no mínimo, 15 linhas e, no máximo, 25 linhas, buscando correlacionar as teorias de
aprendizagem e desenvolvimento estudadas no roteiro de estudos e apresente um possível
diagnóstico/prognóstico de tratamento para o caso apresentado.
Diagnóstico: Prognóstico:
•Qual é motivo e as dificuldades do Fábio? •Encaminhamentos
•Síntese do Histórico de Vida: Vida de Fábio, comportamento •O que espera que o Fábio melhore?
de Fábio e Família. •Que tipo de tratamento seria ideal?
•Síntese da Vida Escolar: Desempenho e comportamentos. •O que irá melhorar na sua forma de agir nas suas
•Medicação: Fábio tem F91.3 e F92.8 DMS 5 relações com família, amigos e escola?
•Correlacione com a teoria de aprendizagem e •Correlacione com a teoria de aprendizagem e
desenvolvimento. desenvolvimento.
Dicas ajudam você a refletir...
Dica 01: Como Elaborar um Diagnóstico e Prognóstico
Veja a definição de diagnóstico e prognóstico no dicionário para que você possa compreender esses conceitos.
Dicionário informal. https://www.dicionarioinformal.com.br/diferenca-entre/diagnóstico/prognóstico/
Dica 02: Perspectivas sobre o Desenvolvimento Humano e a Aprendizagem

As perspectivas sobre o Desenvolvimento Humano e a Aprendizagem são discutidas por vários autores. Dentre eles,
destacam-se Jean Piaget, Vygotsky e a teoria psicosexual de Sigmund Freud. Leia o artigo A relação entre
desenvolvimento humano e aprendizagem: perspectivas teóricas, de Crístia Correa, para saber mais sobre o assunto
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1413-85572017000300379&lng=en&nrm=iso&tlng=pt.
Dica 03: Medicalização Infantil
A medicalização na infância tem se tornado muito recorrente, criando uma banalização do seu uso. Assista ao vídeo
Medicalização infantil: precisamos falar sobre infância e remédios, do canal Criar e Crescer, que fala sobre a
medicalização na infância e o impacto da tecnologia e os novos estilos de vida.
https://www.youtube.com/watch?v=SR38yYgaWek

Quais são as possibilidades de solução?
Causa – motivo – relato do Dificuldade no desenvolvimento e na Dificuldade no relacionamento

problema aprendizagem interpessoal e em seguir as regras
Filho adotivo, família exigente, pai Perfil da família: do pai e da mãe

ausente, mãe tem perfil de cobrança. / (independente profissionalmente) 15
Pai: devolver ! anos sem filhos.
Expectativa da família ao ver a criança

para adoção: instrumento musical e O Pai pensou em devolver o filho
nome (irmão da mãe)
Síntese (resumo) do
Histórico de Vida Histórico de vida até os 5 anos : casa Psiquiatra infantil tomando altas doses
de 2 cômodos avó, tio garoto de de Medicação É acompanhado por um
programa e tia esquizofrenia psiquiatra, F91.3 e F92.8 DSM 5
Pai dizia que era um doente mental –

Mãe colocava de castigo Fábio fugiu

Bom desempenho escolar, mas Devido aos conflito há alteração
Síntese (considerações) comportamentais, demonstrando
do Histórico Escolar dificuldades de relacionamento
falta de controle emocional
Psicopedagoga e Psicóloga da
Diretoria, sofria preconceitos na
escola perceberam que não
escola e bullying
houve melhora
Somente a mãe é presente
Psicoterapia: Identificar a linha de

Psicopedagógica x teoria de
abordagem Psicanalítica ou
aprendizagem
Cognitiva
Orientação – Direcionamento -
Encaminhamento Desenvolver suas
Tratamento relacionamento, seu
potencialidades com o meio
papel
família, escola e colegas

Ocultar as causas e problemas

Falta de terapias
familiares
Possíveis impactos da medicação
no menino
Usada devidos os
Falta de conhecimento do filho
comportamentos
Piaget: Estágios de
desenvolvimento (assimilação, Freud: inconsciente e consciente
Fundamentação com base em acomodação e equilíbrio)
algum modelo de aprendizagem e
desenvolvimento Vygotsky: interação com o meio e
o mundo

“Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas. Ouviríamos
juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música.
Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas
pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a
produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes.
Rubem Alves
Bons estudos.
Profa. Ms. Thailla Lopes

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São considerados aprovados os estudantes que

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• Texto dissertativo e argumentativo de 15 a 20 linhas, ou seja, no mínimo

AS ATIVIDADES DEVEM SER ENVIADAS NO LOCAL CORRETO “RESOLUÇÃO DO CASO (N1).

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Escritores da Liberdade - Primeira Aula

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A importância de conhecer As interações com o meio

O QUE PODEMOS REFLETIR DIANTE DO VÍDEO?

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Esse campo de estudo pode ser chamado

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A psicologia do desenvolvimento tem como

Com esse conhecimento, pode-se prever

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Essas interações podem ser promotoras ou

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Ao se tratar de crianças e adolescentes em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem, é crucial considerar

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• O campo do desenvolvimento humano e da

• Entretanto, em alguns casos, podem ocorrer

• Reconhecer esse fato possibilita o profissional

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Dica 03: Medicalização Infantil

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Causa – motivo – relato do Dificuldade no desenvolvimento e na Dificuldade no relacionamento

Filho adotivo, família exigente, pai Perfil da família: do pai e da mãe

Expectativa da família ao ver a criança

Pai dizia que era um doente mental –

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Somente a mãe é presente

Psicoterapia: Identificar a linha de

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Ocultar as causas e problemas

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