PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA

Data: 31/08/2020

Escola Secundária 28 de Janeriro– Massinga Duração: 45’

Nome do professor: Geraldo Làzaro Armindo Classe: 8ª Classe

Disciplina: Matemàtica Turma: 1

Unidade Temática: Números Racionais Tipo de aula: Teórica

Tema da Aula: Multiplicação em Divisão em Q

Objectivos

Geral: Conhecer a multiplicação e Divisão em Q

No fim da aula o aluno é capaz de:

 Conhecer as regras de multiplicação e divisão em Q

 Efectuar a multiplicação em Q
 Efectuar a Divisão em Q

Meios de Ensino

Quadro preto, giz, canetas, apagador, livro do aluno.

Supervisor:_________________________________________ Estudante: ____________________________________________

Tempo Funções Orientação Conteúdos Actividades
Professor Aluno
Didácticas Metodologi
as
Resolução do TPC Orienta a resolução Resolve o TPC no
do TPC no quadro; Quadro e Corrige no
5’ Introdução Elaboração
Apresentação do novo tema: Multiplicação em Orienta o novo tema Caderno;
e Motivação conjunta Divisão em Q no quadro Regista o tema no
caderno
Multiplicação em Q Coloca as questões Responde as questões
Tal como vimos na multiplicacao em N, as mesmas aos alunos; colocadas pelo
regras são extensivas para a multiplicaçãocao em professor;
Fase inicial Z, como na multiplicação em Q. Explica a aula e Presta atenção na
da aula Ex: Dá exemplos de explicação do
2 7 14 1 multiplicação e professor, participando
× = × (−4 )=−2
3 5 15 2
Divisão em Q na aula.

−5 −1 5
2
×
4( )
=
8 Dita apontamentos.
Elaboração
Logo:
25’ conjunta
-O valor absoluto do produto de dois numeros
racionais é igual ao produto dos valores absolutos Anota apontamentos o
dos números.
Mediação e caderno.
-O sinal do produto dos dois números é:
Assimilação  Positivo, se ambos tiverem o mesmo sinal
 Negativo, se os sinais forem contrarios.
Divisão em Q
 Dividir um número por um outro número é o
mesmo que multiplicar esse número pelo inverso
desse outro.
Ex
−1
a) 8 ÷ (−4 )=8 ×( ) 4
=−2
1 3 1 4 4
b) 2 ÷ 4 = 2 × 3 = 6
−2 −1 −2 6
c)
5 ( )
×
3
=
5
× (−3 )=
5
Questionário
Calcule:
Orienta o Responde o
10
a) 0,1 ×( ) 3
=¿
questionário; questionário oralmente
5’ Elaboração −1 −1
Domínio e conjunta e;
b)
5 ( )
×
3
=¿
E analisa as respostas.
1 −2
consolidação c)
7 ( )
÷
9
=¿
d) −0,2 ÷ 1=¿
Resolução
Trabalho 10 −1
independent
a) −0,1 ×( ) 3
=
3
−1 −1 1
e b)
5 ( )
×
3
=
15
1 −2 1 −9 −9
c)
7 ( ) ( )
÷
9
= ×
7 2
=
14
d) −0,2 ÷ 1=−0,2 ×1=0,2

5’ Controle e Trabalho T.P.C

Avalia o nível do
Avaliação independent 1. A agua quando for congelada se expande seu Escreve o TPC no
conhecimento do
e 1 aluno, e dita TPC caderno
volume aumenta por cerca de 9%. Se de um litro
3
de àgua congelou qual e o volume de gelo que vai
se obter?