CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE INGLÊS CONTINUAÇÃO – CURSO PROFISSIONAL

PLANIFICAÇÃO ANUAL – INGLÊS CONTINUAÇÃO – 1º ANO

Fator de Instrumentos de
Domínios de referência Aprendizagens essenciais Descritores do Perfil dos
ponderaçã Alunos avaliação
o
MÓDULO 1 (nível Compreensão Oral (20%) Conhecedor/Indagado
Diagnóstica Testes
QECR-A2.2) r / Investigador/ (listening
Compreender e identificar as ideias principais em discursos, em diversos
suportes, relacionados com a identificação e caracterização pessoal, as (C, D, F, H, I) exercice)
Eu e o Mundo motivações pessoais e os percursos profissionais (entrevistas, reportagens
sobre profissões e carreiras profissionais, entre outros).
Profissional Observação direta
Produção oral (20%)
-Identificação e 60% Expressar-se, com correção, em situações previamente preparadas: Trabalhos de
caracterização Comunicador pares/grupo/
• apresentar-se a si próprio e aos pares;
pessoal; Formativa individuais
• descrever a família e o local onde vive; (A, B, D, E, H)
- A vida • caraterizar famílias profissionais;
quotidiana: casa,
família, escola, • exprimir sentimentos, gostos e preferências, acordo e desacordo.
• compreender e usar vocabulário específico do mundo profissional. Autoavaliação/ Tarefas
local de trabalho
comunicativas
(…) Interação oral (20%)
Heteroavaliação
Interagir em situações bem estruturadas pedindo e dando informação de
- A língua inglesa caráter pessoal, sobre atividades quotidianas e profissionais, solicitando Crítico/Analítico
clarificação e/ou repetição e adequando o nível de língua ao (A, B, C, D, G) Sumativa Outras atividades
no mundo
escritas ou orais
profissional: interlocutor.
entrevistas Compreensão escrita (10%)
correspondência Identificar e descodificar palavras-chave. Atitudes e Observação direta/
(…) Identificar as ideias
principais em diferentes Registos de
tipos de texto.
comportamentos observação
Sistematizado
Identificar o tipo e o r/
organizador Fichas de Avaliação
contexto da mensagem.
(A, B, C, I, J)
Ler e compreender textos relativos a escolhas pessoais, percursos Questões-aula
profissionais (artigos, biografias, anúncios, entre outros).
Interação escrita (20%) Questionador Trabalho de pesquisa
Responder a um questionário ou a um anúncio de trabalho. (A, F, G, I, J)
Preencher formulários sobre si próprio(a), os amigos, as atividades de lazer,
as atividades escolares e CV. Pedir e dar informações por e-mail.

Produção escrita (10%)

 Planificar e elaborar uma atividade de escrita de acordo com as convenções
40% textuais e sociolinguísticas, dentro das áreas temáticas apresentadas,

integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos

noutras disciplinas ou UFCD, reformulando-os no sentido de os adequar à
tarefa proposta (60- 80 palavras).
 Reconhece o seu meio e a sua identidade.
Estabelece comparações entre as suas vivências e as
COMPETÊNCIA Respeitador da Grelha de auto- e
Tran dos outros. Fala sobre atividades quotidianas e
INTERCULTURAL diferença do outro
svers profissionais. heteroavaliação
(A, B, E, F, H)
ais Reconhece, compreende e explica exemplos concretos de atitudes de empatia e respeito
Plano de
avali intercultural. Reconhece a diversidade como uma oportunidade de aprendizagem.
Reconhece a dimensão sociolinguística/cultural dos textos em análise. trabalho/projeto
adas
Responsável/
em Demonstra progressiva autonomia pesquisando, selecionando e organizando informação
Participativo/
vária sobre as famílias profissionais, a língua inglesa no mundo, entre outros, utilizando fontes e Póster/ Guiões
colaborador
suportes tecnológicos diversos. Apresentações
s Mobiliza e desenvolve estratégias autónomas e colaborativas, adaptando-as de
(B, C, D, E, F)
com / exposições
modo flexível às exigências das atividades propostas.
Debates;
petê Manifesta uma atitude proativa perante o processo de aprendizagem.
COMPETÊNCIA Relaciona o que ouve, lê e produz com o seu conhecimento e vivência pessoais, recorrendo
Outras
ncias atividades de
ESTRATÉGICA ao pensamento crítico e criativo.
Comunica online a uma escala local, nacional e internacional. compreensão /
Desenvolve a literacia em língua inglesa, lendo textos informativos e de opinião.
produção /
interação

Participação em
projetos