CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE OLHÃO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

FORMAÇÃO MUSICAL

2º Ciclo
Avaliação Contínua
1.Competências
INSTRUMENTOS DE
DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO
AVALIAÇÃO
Leitura  Ler frases rítmicas em diferentes unidades  Testes sumativos: 40%
de tempo e compassos;
1º Período- 1 oral e 1 escrito
 Entoar afinadamente, melodias nos modos 2º Período- 1 oral e 1 escrito
dados; 3º Período- 1 oral e 1 escrito
Provas Orais Intermédias
 Ler nas diversas claves;

 Ler ritmo, melodia e claves com uma 40%

pulsação estável;  Participação nos
trabalhos
orais/escritos propostos
 Escrever frases rítmicas a uma parte;
Escrita em observação direta.

 Escrever melodias a uma voz;

10%
 Memorizar uma frase rítmica e/ou
 Realização dos trabalhos
melódica;
Reconhecimento de
casa;
Auditivo  Reconhecer/identificar, a nível auditivo e Material (organização e
visual, conteúdos musicais específicos apresentação).
numa partitura;

. 2.Atitudes e Valores
 Assiduidade e pontualidade;
 Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas
propostas na aula e aos trabalhos de casa);
 Empenho na sua própria aprendizagem.
 Atenção e interesse;  Observação direta
10%
dos desempenhos.
 Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola);
 Participação na aula;
 Autonomia;

A Direção Pedagógica
 CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE OLHÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

FORMAÇÃO MUSICAL
3º Ciclo
Avaliação Contínua
1.Competências
INSTRUMENTOS DE
DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO
AVALIAÇÃO
Leitura  Ler frases rítmicas em diferentes unidades
de tempo e compassos;  Testes sumativos:
 Sentido da pulsação/ritmo/fraseio. 40%
1º Período- 1 oral e 1 escrito
2º Período- 1 oral e 1 escrito
 Entoar afinadamente, melodias nos modos
3º Período- 1 oral e 1 escrito
dados; Provas Orais Intermédias

 Ler nas diversas claves;

 Ler ritmo, melodia e claves com uma

pulsação estável;
 Fluência na entoação em diferentes
organizações sonoras e rítmicas.  Participação nos trabalhos
orais/escritos propostos em
observação direta. 40%
 Escrever frases rítmicas a uma e/ou duas
partes;
Escrita
 Escrever melodias a uma e/ou duas vozes;

 Memorizar uma frase rítmica e/ou

melódica;

 Reconhecimento visual de organizações  Realização dos trabalhos de

sonoras, cadências, acordes , intervalos; casa; 10%
Material (organização e
apresentação).
 Reconhecer/identificar, a nível auditivo e
visual, conteúdos musicais específicos numa
Reconhecimento
partitura;
Auditivo  Domínio sensorial de organizações sonoras,
cadências, acordes.
 Reconhecimento sensorial de diferentes
métricas e associação visual das mesmas.
 Reconhecimento auditivo e visual de
padrões atonais.

. 2.Atitudes e Valores
 Assiduidade e pontualidade;
 Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas
propostas na aula e aos trabalhos de casa);
 Empenho na sua própria aprendizagem.  Observação direta
10%
 Atenção e interesse; dos desempenhos.
 Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola);
 Participação na aula;
 Autonomia;
A Direção Pedagógica