Análise do PPC do Curso de Biomedicina UFG

Gabriel Alves Rodrigues - 201600392

Ao analisarmos o Projeto Pedagógico dos cursos de saúde da Universidade Federal de Goiás, nos
deparamos com alguns aspectos semelhante entre eles, e que há consonância e objetividade com
relação ao Diretrizes Curriculares Nacionais. O objetivo desses cursos de formar e orientar
profissionais generalista, humanista e crítico, comprometido com os princípios éticos está presente
na maioria desses PCC’s, e quando não está diretamente presente, ele irá ser pautado e sustentado
na relação teoria e prática, com critérios históricos, humanísticos e científicos de uma formação
cidadã, para que este estudante saia do curso com caráter qualificado para atuar na prevenção e
promoção na área da saúde em seus diversos aspectos, tanto no Sistema Único de Saúde, quanto em
suas diversas áreas de atuação presentes no mesmo, que impacta de forma direta ou indireta a
qualidade de vida da sociedade.

Quando tratamos destes projetos pedagógicos, cursos como o de Biomedicina, Medicina,

Enfermagem, Farmácia e entre outros; observamos os desafios tanto quanto recentes na inserção de
uma alteração relevante na matriz curricular. Essas alterações são as criações de novas disciplinas
teórico-práticas, visando a adequação do perfil dos ingressantes na universidade às necessidades
sociais em saúde e à atenção integral em saúde, com ênfase no Sistema Único de Saúde. Essas
alterações decorrem de uma necessidade universidade-sociedade mais integrada, formando
profissionais orientados para uma atuação mais social, qualificados a desenvolver atividades
relacionadas à pesquisa, diagnóstico, educação, prevenção e promoção na área da saúde,
desenvolvimento e inovação de serviços, e de produtos para a saúde, buscando sempre
gerenciamento da saúde individual e/ou coletiva.

O PCC de Biomedicina da Universidade Federal de Minas Gerais propõe a mesma formação para seus
ingressantes, com conteúdos, dentro de perspectivas compatíveis com referências nacionais e
internacionais, sendo capazes de atuar com qualidade, eficiência e resolutividade, no Sistema Único
de Saúde (SUS).

Portanto, as diretrizes curriculares dos cursos na área de saúde vem sendo cada vez mais pautadas
para os princípios do SUS: a universalização, a equidade e a integralidade; retribuindo para a sociedade
profissionais mais humanitários e conscientes da complexidade que é “saúde”, defendendo o Sistema
Único de Saúde e aprimorando-o cada vez mais.