EXERCÍCIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PROVA GLOBAL

1 - O skate apareceu como forma de vivência no lazer em períodos de baixa nas ondas e ficou
conhecido como “surfinho”. No início foram utilizados eixos e rodinhas de patins pregados numa
madeira qualquer, para sua composição, sendo as rodas de borracha ou ferro. O grande marco na
história do skate ocorreu em 1974, quando o engenheiro químico chamado Frank Nasworthy descobriu
o uretano, material mais flexível, que oferecia mais aderência às rodas. A dependência dos skatistas
em relação a esse novo material igualmente alavancou o surgimento de novas manobras e possibilitou
a um maior número de pessoas inexperientes começar a prática dessa
modalidade. O resultado foi a criação de campeonatos, marcas, fábricas e lojas especializadas.

ARMBRUST, I.; LAURO, F. A. A. O skate e suas possibilidades

educacionais. Motriz, jul.-set. 2010 (adaptado).
De acordo com o texto, diversos fatores ao longo do tempo
A) contribuíram para a democratização do skate.
B) evidenciaram as demandas comerciais dos skatistas.
C) definiram a carreira de skatista profissional.
D) permitiram que a prática social do skate substituísse o surfe.
E) indicaram a autonomia dos praticantes de skate.

2 - A história do futebol brasileiro contém, ao longo de um século, registros de episódios racistas. Eis
o paradoxo:
se, de um lado, a atividade futebolística era depreciada aos olhos da “boa sociedade” como profissão
destinada aos pobres, negros e marginais, de outro, achava-se investida do poder de representar e
projetara nação em escala mundial. A Copa do Mundo no Brasil, em 1950, viria a se constituir, nesse
sentido, em uma rara oportunidade. Contudo, na decisão contra o Uruguai sobreveio o inesperado
revés. As crônicas esportivas elegiam o goleiro Barbosa e o defensor Bigode como bodes expiatórios,
“descarregando nas costas” dos jogadores os “prejuízos’ da derrota. Uma chibata moral, eis a
sentença proferida no tribunal dos brancos. Nos anos 1970, por não atender às expectativas
normativas suscitadas pelo estereótipo do “bom negro”, Paulo César Lima foi classificado como
“jogador-problema”. Ele esboçava a revolta da chibata no futebol brasileiro.

Enquanto Barbosa e Bigode, sem alternativa, suportaram o linchamento moral na derrota de 1950,
Paulo César contra-atacava os que pretendiam condená-lo pelo insucesso de 1974. O jogador
assumia as cores e as causas defendidas pela esquadra dos pretos em todas as esferas da vida
social. “Sinto na pele esse racismo subjacente”, revelou à imprensa francesa: Isto é, ninguém ousa
pronunciar a palavra ‘racismo’. Mas posso garantir que ele existe, mesmo na Seleção Brasileira”.

Sua ousadia consistiu em pronunciar a palavra interdita no espaço simbólico do discurso oficial para
reafirmar o mito da democracia racial.

Disponível em: https://observatorioracialfutebol.com.br. Acesso em: 22 jun. 2019 (adaptado).

O texto atribui o enfraquecimento do mito da democracia racial no futebol à

A) responsabilização de jogadores negros pela derrota na final da Copa de 1950.

B) projeção mundial da nação por um esporte antes destinado aos pobres.
C) depreciação de um esporte associado à marginal idade.
D) interdição da palavra “racismo” no contexto esportivo.
E) atitude contestadora de um “jogador-problema”.

3 - Em 2000 tivemos a primeira experiência do futebol feminino em um jogo de videogame, o Mia

Hamm Soccer. Doze anos depois, uma petição on-line pedia que o EA Sports incluísse o futebol
feminino no Fifa 13. Contudo, só em 2015, com uma nova petição on-line, que arrecadou milhares
de assinaturas, tivemos o futebol feminino incluído no Fifa 16. Vendo um nicho de mercado
inexplorado, a EA Sportes produziu o jogo com 12 seleções femininas e o apresentou como inovação.
A empresa sabe que mais de 40% dos praticantes de futebol nos EUA são meninas. Para elas ver
futebol feminino representado num jogo de videogame é extremamente importante. Ter o futebol
feminino no Fifa 16 é um grande passo para a sua popularização na luta pela igualdade de gênero,
num contexto machista, sexista, misógino e homofóbico.
Disponível em: www. Ludopedio.com.br. Acesso em: 5 jun. 2018 (adaptado)

Os jogos eletrônicos presentes na cultura juvenil podem desempenhar uma relevante função na
abordagem do futebol ao

A) disseminar uma modalidade, promovendo a igualdade de gênero.

B) Superarem jogos malsucedidos no mercado, lançando anteriormente.
C) inovarem a modalidade com novas ofertas de jogos ao mercado.
D) explorarem nichos de mercado antes ignorados, produzindo mais lucro.
E) reforçarem estereótipos de gênero masculino ou feminino nos esportes.

4 - Deu vontade de jogar, mas não saber como reunir os amigos…

Muitas vezes é difícil encontrar grupos para bater uma bola. Em função disso, estão sendo
disponibilizados aplicativos que reúnem times e reservam espaços para os adeptos da paixão
nacional. Num exemplo dessas iniciativas, é possível organizar uma partida de futebol, se inscrever
para participar de um jogo, alugar campos e quadras, convidar jogadores. Os aplicativos têm dois
tipos de usuários: um que o usa como ferramenta de gestão do grupo, convidando amigos para jogar,
vendo quem confirmou e avaliando os jogos.

Outro usuário é o que busca partidas perto de onde ele está, caso de pessoas que estão de passagem
numa cidade.
BENEDICTO, M; MARLI, M. Bola na rede. Retratos: a revista do IBGE, n.2. 20174 (adaptado)
A inter-relação entre tecnologia e sociedade tem estimulado a criação de aplicativos. Nesse texto,
isso é percebido pelo desenvolvimento de aplicativos para

A) organização de eventos de competições esportiva.

B) agendamento de viagens para eventos de esporte amador.
C) mapeamento dos interesses dos praticantes acerca dos esportes.
D) identificação da escassez de espaços para a vivência dos esportes.
E) formação de grupos em comunidade virtuais para prática esportiva.

5 - O conceito de saúde formulado na histórica VIII Conferência Nacional de Saúde, no ano de 1986,
ficou conhecido como um “conceito ampliado” de saúde, conforme ilustrado na figura. Esse conceito
foi fruto de intensa mobilização em diversos países da América Latina nas décadas de 1970 e 1980,
como resposta crise dos sistemas públicos de saúde.

Com base no conceito apresentado no texto, a saúde é consequência direta do(a)

A) adoção de um estilo de vida ativo por parte dos indivíduos.

B) disponibilidade de emprego no mercado de trabalho.
C) condição habitacional presente nas cidades.
D) acesso ao sistema educacional.
E) forma de organização social.
6 - A ascensão social por meio do esporte mexe com o imaginário das pessoas, pois em poucos anos
um adolescente pode se tornar milionário caso tenha um bom desempenho esportivo. Muitos meninos
de famílias pobres jogam com o objetivo de conseguir dinheiro para oferecer uma boa qualidade de
vida à família. Isso aproximou mais ainda o futebol das camadas mais pobres da sociedade, tornando-
o cada vez mais popular.

Acontece que esses jovens sonham com fama e dinheiro, enxergando no futebol o único caminho
possível para o sucesso. No entanto, eles não sabem da grande dificuldade que existe no início dessa
jornada em que a minoria alcança a carreira profissional. Esses garotos abandonam a escola pela
ilusão de vencer no futebol, à qual a maioria sucumbe.

O caminho até o profissionalismo acontece por meio de um longo processo seletivo que os jovens
têm de percorrer. Caso não seja selecionado, esse atleta poderá ter que abandonar a carreira
involuntariamente por falta de uma equipe que o acolha. Alguns podem acabar em subempregos, à
margem da sociedade, ou até mesmo em vícios decorrentes desse fracasso e dessa desilusão. Isso
acontece porque no auge da sua formação escolar e na condição juvenil de desenvolvimento, eles
não se preparam e não são devidamente orientados para buscar alternativas de experiências mais
amplas de ocupação fora e além do futebol.

Ao abordar o fato de, no Brasil, muitos jovens depositarem suas esperanças de futuro no futebol, o
texto critica o(a):

A) despreparo dos jogadores de futebol para ajudarem suas famílias a superar a miséria.
B) garantia de ascensão social dos jovens pela carreira de jogador de futebol.
C) falta de investimento dos clubes para que os atletas possam atuar profissionalmente e viver do
futebol.
D) investimento reduzido dos atletas profissionais em sua formação escolar, gerando frustração e
desilusão profissional no esporte.
E) despreocupação dos sujeitos com uma formação paralela à esportiva, para habilitá-los a atuar em
outros setores da vida.

7- O que dizer de um corpo flácido, gordo, considerado deselegante nos dias de hoje, mas que era,
há não muito tempo, considerado sensual e inspirador por pintores clássicos? Como entender o
conceito de saúde, associado antigamente a um corpo robusto, até mesmo gordo, e atualmente
relacionado a um corpo magro? E o corpo já não tão jovem, sobre o qual é imposta uma série de
“consertos” e “reparos” para parecer mais jovem? O que se pode dizer é que o corpo é uma síntese
da cultura, pois, através do seu corpo, o ser humano vai assimilando e se apropriando dos valores,
normas e costumes sociais, em um processo de incorporação.

DAOLIO, J. Os significados do corpo na cultura e as implicações para a educação física. Movimento,

n. 2, 1995 (adaptado).

As mudanças das representações sobre o corpo ao longo da história são provenientes da

A) Busca permanente pela saúde relacionada a um padrão corporal específico.

B) Interferência da História da Arte sobre padrões corporais valorizados no cotidiano.
C) Pesquisa por novos procedimentos estéticos voltados aos cuidados com a aparência corporal.
D) Diferença aparente entre a capacidade motora de um corpo jovem e aquele marcado pelo tempo.
E) Influência da sociedade na construção dos sentidos e significados sociais relacionados ao corpo.

8 - Nos dias atuais, para as crianças e os adolescentes, a alimentação adequada e balanceada está
associada, na maioria das vezes, à busca da forma ideal, segundo padrões ditados pela mídia. Se
antes essa preocupação era predominantemente feminina, hoje existem adolescentes tentando
emagrecer a qualquer custo: entram e saem de dietas e regimes feitos por conta própria,
automedicam-se ou praticam exercícios físicos sem orientação.

MATTOS, L. O. N. Educação física e educação para a saúde. MultiRio, 2016 (adaptado).

Adolescentes associam que a conquista da “forma ideal” do corpo está relacionada à

A) Adoção de hábitos inadequados à saúde no cotidiano

B) Busca de auxílio médico para o tratamento com fármacos.
C) Adesão a programas oferecidos por academias de ginástica.
D) Atuação da mídia na estética presente no imaginário feminino.
E) Procura de um nutricionista para a realização de dieta e regime.

9 - Uma das mais contundentes críticas ao discurso da aptidão física relacionada à saúde está no
caráter eminentemente individual de suas propostas, o que serve para obscurecer outros
determinantes da saúde. Ou seja, costuma-se apresentar o indivíduo como o problema e a mudança
do estilo de vida como a solução. Argumenta-se ainda que o movimento da aptidão física relacionada
à saúde considera a existência de uma cultura homogênea na qual todos seriam livres para escolher
seus estilos de vida, o que não condiz com a realidade. O fato é que vivemos numa sociedade dividida
em classes sociais, na qual nem todas as pessoas têm condições econômicas para adotar um estilo
de vida ativo e saudável. Há desigualdades estruturais com raízes políticas, econômicas e sociais
que dificultam a adoção desses estilos de vida.

FERREIRA. M. S. Aptidão física e saúde na educação física escolar; ampliando o enfoque. RBCE, n.
2. jan. 2001 (adaptado).

Com base no texto, a relação entre saúde e estilos de vida

A) Constrói a ideia de que a mudança individual de hábitos promove a saúde.

B) Considera a homogeneidade da escolha de hábitos saudáveis pelos indivíduos.
C) Reforça a necessidade de solucionar os problemas de saúde da sociedade com a prática de
exercícios.
D) Problematiza a organização social e seu impacto na mudança de hábitos dos indivíduos.
E) Reproduz a noção de que a melhoria da aptidão física pela prática de exercícios promove a saúde.

10 - Esporte e cultura: análise acerca da esportivização de práticas corporais nos jogos indígenas

Nos Jogos dos Povos Indígenas, observa-se que as práticas corporais realizadas envolvem
elementos tradicionais (como as pinturas e adornos corporais) e modernos (como a regulamentação,
a fiscalização e a padronização). O arco e flecha e a lança, por exemplo, são instrumentos
tradicionalmente utilizados para a caça e a defesa da comunidade na aldeia. Na ocasião do evento,
esses artefatos foram produzidos pela própria etnia, porém sua estruturação como “modalidade
esportiva” promoveu uma semelhança entre as técnicas apresentadas, com o sentido único da
competição.

ALMEIDA, A. J. M.; SUASSUNA, D. M. F. A. Pensar a prática, n. 1, jan.-abr. 2010 (adaptado).

A relação entre os elementos tradicionais e modernos nos Jogos dos Povos Indígenas desencadeou
a:

A) Padronização de pinturas e adornos corporais.

B) Sobreposição de elementos tradicionais sobre os modernos.
C) Individuação das técnicas apresentadas em diferentes modalidades.
D) Legitimação das práticas corporais indígenas como modalidade esportiva.
E) Preservação dos significados próprios das práticas corporais em cada cultura

11 - “Vida perfeita” em redes sociais pode afetar a saúde mental Nas várias redes sociais que povoam
a internet, os chamados digital influencers estão sempre felizes e pregam a felicidade como um estilo
de vida. Essas pessoas espalham conteúdo para milhares de seguidores, ditando tendência e
mostrando um estilo de vida sonhado por muitos, como o corpo esbelto, viagens incríveis, casas
deslumbrantes, carros novos e alegria em tempo integral, algo bem improvável de ocorrer o tempo
todo, aponta Carla Furtado, mestre em psicologia e fundadora do Instituto Feliciência. A problemática
pode surgir com a busca incessante por essa felicidade, que gera efeitos colaterais em quem
consome diariamente a “vida perfeita” de outros. Daí vem o conceito de positividade tóxica: a
expressão tem sido usada para abordar uma espécie de pressão pela adoção de um discurso
positivo, aliada a uma vida editada para as redes sociais. Para manter a saúde mental e evitar ser
atingido pela positividade tóxica, o uso racional das redes sociais é o mais indicado, aconselha a
médica psiquiatra Renata Nayara Figueiredo, presidente da Associação Psiquiátrica de Brasília
(APBr). Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 21 nov. 2021 (adaptado).
Associada ao ideário de uma “vida perfeita”, a positividade tóxica mencionada no texto é um
fenômeno social recente, que se constitui com base em
a) representações estereotipadas e superficiais de felicidade.
b) ressignificações contemporâneas do conceito de alegria.
c) estilos de vida inacessíveis para a sociedade brasileira.
d) atitudes contraditórias de influenciadores digitais.
e) padrões idealizados e nocivos de beleza física.

12 - A conquista da medalha de prata por Rayssa Leal, no skate street nos Jogos Olímpicos, é
exemplo da representatividade feminina no esporte, avalia a âncora do jornal da rede de televisão da
CNN. A apresentadora, que também anda de skate, celebrou a vitória da brasileira, que entrou para
a história como a atleta mais nova a subir num pódio defendendo o Brasil. “Essa representatividade
do esporte nos Jogos faz pensarmos que não temos que ficar nos encaixando em nenhum lugar.
Posso gostar de passar notícia e, mesmo assim, gostar de skate, subir montanha, mergulhar, andar
de bike, fazer yoga. Temos que parar de ficar enquadrando as pessoas dentro de regras. A gente
vive num padrão no qual a menina ganha boneca, mas por que também não fazer um esporte de
aventura? Por que o homem pode se machucar, cair de joelhos, e a menina tem que estar sempre
lindinha dentro de um padrão? Acabamos limitando os talentos das pessoas”, afirmou a jornalista,
sobre a prática do skate por mulheres. Disponível em: www.cnnbrasil.com.br. Acesso em: 31 out.
2021 (adaptado).
O discurso da jornalista traz questionamentos sobre a relação da conquista da skatista com a
a) conciliação do jornalismo com a prática do skate.
b) inserção das mulheres na modalidade skate street.
c) desconstrução da noção do skate como modalidade masculina.
d) vanguarda de ser a atleta mais jovem a subir no pódio olímpico.
e) conquista de medalha nos Jogos Olímpicos de Tóquio.

13 - Pisoteamento, arrastão, empurra-empurra, agressões, vandalismo e até furto a um torcedor que

estava caído no asfalto após ser atropelado nas imediações do estádio do Maracanã. As cenas de
selvageria tiveram como estopim a invasão de milhares de torcedores sem ingresso, que furaram o
bloqueio policial e transformaram o estádio em terra de ninguém. Um reflexo não só do quadro de
insegurança que assola o Rio de Janeiro, mas também de como a violência social se embrenha pelo
esporte mais popular do país. Em 2017, foram registrados 104 episódios de violência no futebol
brasileiro, que resultaram em 11 mortes de torcedores. Desde 1995, quando 101 torcedores ficaram
feridos e um morreu durante uma batalha campal no estádio do Pacaembu, autoridades têm focado
as ações de enfrentamento à violência no futebol em grupos uniformizados, alguns proibidos de
frequentar estádios. Porém, a postura meramente repressiva contra torcidas organizadas é ineficaz
em uma sociedade que registra mais de 61 000 homicídios por ano. “É impossível dissociar a
escalada de violência no futebol do panorama de desordem pública, social, econômica e política
vivida pelo país”, de acordo com um doutor em sociologia do esporte. Disponível em:
https://brasil.elpais.com. Acesso em: 22 jun. 2019 (adaptado). Nesse texto, a violência no futebol está
caracterizada como um(a)
a) problema social localizado numa região do país.
b) desafio para as torcidas organizadas dos clubes.
c) reflexo da precariedade da organização social no país.
d) inadequação de espaço nos estádios para receber o público.
e) consequência da insatisfação dos clubes com a organização dos jogos

14 - Seis em cada dez pessoas com 15 anos ou mais não praticam esporte ou atividade física. São
mais de 100 milhões de sedentários. Esses são dados do estudo Práticas de esporte e atividade
física, da Pnad 2015, realizado pelo IBGE. A falta de tempo e de interesse são os principais motivos
apontados para o sedentarismo. Paralelamente, 73,3% das pessoas de 15 anos ou mais afirmaram
que o poder público deveria investir em esporte ou atividades físicas. Observou-se uma relação direta
entre escolaridade e renda na realização de esportes ou atividades físicas. Enquanto 17,3% das
pessoas que não tinham instrução realizavam diversas práticas corporais, esse percentual chegava
a 56,7% das pessoas com superior completo. Entre as pessoas que têm práticas de esporte e
atividade física regulares, o percentual de praticantes ia de 31,1%, na classe sem rendimento, a
65,2%, na classe de cinco salários mínimos ou mais. A falta de tempo foi mais declarada pela
população adulta, com destaque entre as pessoas de 25 a 39 anos. Entre os adolescentes de 15 a
17 anos, o principal motivo foi não gostarem ou não quererem. Já o principal motivo para praticar
esporte, declarado por 11,2 milhões de pessoas, foi relaxar ou se divertir, seguido de melhorar a
qualidade de vida ou o bem-estar. A falta de instalação esportiva acessível ou nas proximidades foi
um motivo pouco citado, demonstrando que a não prática estaria menos associada à infraestrutura
disponível. Disponível em: www.esporte.gov.br. Acesso em: 9 ago. 2017 (adaptado).
Com base na pesquisa e em uma visão ampliada de saúde, para a prática regular de exercícios ter
influência significativa na saúde dos brasileiros, é necessário o desenvolvimento de estratégias que
a) promovam a melhoria da aptidão física da população, dedicando-se mais tempo aos esportes.
b) combatam o sedentarismo presente em parcela significativa da população no território nacional.
c) facilitem a adoção da prática de exercícios, com ações relacionadas à educação e à distribuição
de renda.
d) auxiliem na construção de mais instalações esportivas e espaços adequados para a prática de
atividades físicas e esportes.
e) estimulem o incentivo fiscal para a iniciativa privada destinar verbas aos programas nacionais de
promoção da saúde pelo esporte.

15 - Criado há cerca de 20 anos na Califórnia, o mountainboard é um esporte de aventura que utiliza

uma espécie de skate off-road para realizar manobras similares às das modalidades de snowboard,
surf e do próprio skate. A atividade chegou ao Brasil em 1997 e hoje possui centenas de praticantes,
um circuito nacional respeitável e mais de uma dezena de pistas espalhadas pelo país. Segundo
consta na história oficial, o mountainboard foi criado por praticantes de snowboard que sentiam falta
de praticar o esporte nos períodos sem neve. Para isso, eles desenvolveram um equipamento bem
simples: uma prancha semelhante ao modelo utilizado na neve (menor e um pouco menos flexível),
com dois eixos bem resistentes, alças para encaixar os pés e quatro pneus com câmaras de ar para
regular a velocidade que pode ser alcançada em diferentes condições. Com essa configuração, o
esporte se mostrou possível em diversos tipos de terreno: grama, terra, pedras, asfalto e areia. Além
desses pisos, também é possível procurar pelas próprias trilhas para treinar as manobras. Disponível
em: www.webventure.com.br. Acesso em: 19 jun. 2019.
A história da prática do mountainboard representa uma das principais marcas das atividades de
aventura, caracterizada pela
a) competitividade entre seus praticantes.
b) atividade com padrões técnicos definidos.
c) modalidade com regras predeterminadas.
d) criatividade para adaptações a novos espaços.
e) necessidade de espaços definidos para a sua realização.