Fundação Hermínio Ometto - UNIARARAS

Angélica Costa Morais

Relatório de Estágio
Gestão Escolar

Quatá – Turma B
2016
 SUMÁRIO

SUMÁRIO............................................................................................................................................2
INTRODUÇÃO....................................................................................................................................2
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................................................................2
DESENVOLVIMENTO......................................................................................................................3
CONCLUSÃO......................................................................................................................................4
REFERÊNCIAS...................................................................................................................................5
AUTOAVALIAÇÃO...........................................................................................................................5
 INTRODUÇÃO

O presente Estágio Supervisionado em Gestão Escolar teve por objetivos observar as

atividades organizacionais realizadas em uma escola. Esse estágio foi importante pelo fato de
revelar a realidade da escola, a forma como é conduzida a dinâmica escolar, as tomadas de decisões
e o modo como se organiza o planejamento econômico e finanças e a gestão dos recursos humanos.
O estágio é um processo de aprendizagem indispensável o formando, pois ele “contribui
para uma experiência importante nas atividades que os alunos deverão usar durante o curso de
formação junto ao futuro campo de trabalho” (PIMENTA, 1997, p. 21).
O estágio foi realizado no município de Quatá/SP, no período entre ??? e ???, na EMEIEF
Prof.ª Ozira de Arruda Mendes, a qual atende alunos de 04 a 10 anos, da educação infantil e
fundamental da rede regular municipal de ensino
O município de Quatá está localizado a aproximadamente 500 km da cidade de São Paulo,
possuindo como vizinhos os seguintes municípios: Tupã, Paraguaçu Paulista, João Ramalho e Borá.
Atualmente estima-se que o município conte com a população média de 15.000 habitantes, devendo
ser então considerado um município de pequeno porte. Neste sentido, no tocante a educação, o
município dispõe de três escolas municipais de ensino fundamental, uma escola de ensino médio
mantida pelo governo estadual, um colégio técnico, duas escolas particulares, duas creches
municipais e uma Escola de Educação Especial (APAE).
O desenvolvimento dessa etapa do estágio, ocorrido na EMEIEF Prof.ª Ozira de Arruda
Mendes proporcionou a aquisição de experiência que possibilita a integração entre a teoria estudada
no decorrer do curso e a prática profissional aplicada no contexto escolar.

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Nome: EMEIEF Prof.ª Ozira de Arruda Mendes

Endereço: Rua João Gonçalves de Farias
Data de fundação: 19/04/1994
Diretoria de ensino: Tupã/SP
Salas: 18
Funcionamento: 7:00h as 21:30h

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 Funcionários:
Diretora: 01
Coordenadora: 01
Merendeiras: 03
Auxiliar de serviços gerais: 03
Escriturários; 02
Serventes: 01
Inspetores: 05
Professores:
PEB I: 18
PEB II – 05
Cuidadores – 04
Alunos: 390

DESENVOLVIMENTO

Observação do estágio de Gestão Escolar – total de 100 horas

De: ??/??/2016 à ??/??/2016

As observações feitas durante esse estágio foram de estrema significância para minha
formação, pois me permitiu avaliar o cenário organizacional de uma escola, algo que nos é
relevante enquanto futuros gestores ou educadores. Assim, a experiência profissional adquirida me
possibilitou perceber que o gestor possui um ritmo próprio de desenvolvimento frente à direção de
uma escola. A observação se deu na gestão da escola e me possibilitou perceber que o gestor
desenvolve uma gestão democrática participativa e de comum acordo com os demais funcionários.
Acompanhar os estagiários é um grande desafio para a gestão escolar, pois é imprescindível
esse acompanhamento para sustentar a qualidade do estágio, ou seja, ajudar o estagiário a articular
os conhecimentos do curso com as práticas do estágio.
Na Unidade Escolar onde prestei o estágio, observei que a direção e a coordenação
pedagógica tem essa preocupação e esse cuidado com os estagiários, proporcionando aos mesmos a
oportunidade de aliar a prática aos conhecimentos teóricos adquiridos.

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 Tive a oportunidade de participar das reuniões de HTPCs, onde é feito todo o planejamento
pedagógico. Ali participei de dinâmicas em grupo, leituras compartilhadas com textos e mensagens
a fim de proporcionar momentos de reflexão sobre a prática docente, alem de discussões acerca do
planejamento pedagógico.
Nas reuniões de HTPCs são discutidas, entre outras coisas, as metas pedagógicas, as
orientações aos professores, sugestões de atividades, troca de informações e sugestões para os
trabalhos com projetos da educação infantil e ensino fundamental. Além disso, também é feito o
estímulo aos docentes para participar de cursos de capacitação durante todo o ano, juntamente com
a secretaria de educação.
Observei que a gestão escolar na EMEIEF Prof.ª Ozira de Arruda Mendes proporciona
condições para um bom desenvolvimento da atividade pedagógica, pois além do comprometimento
com a assiduidade aos trabalhos desenvolvidos com toda a equipe escolar e as melhorias do espaço
físico em prol da aprendizagem das crianças, essa gestão abre as portas da escola para a
comunidade, trabalhando em parceria com ela e motivando a participação social em prol da
qualidade no ensino.
“Os gestores – diretor, coordenador, professor, secretário, monitoras e comunidade em geral –
precisam conhecer muito bem o PPP, para que possam modifica-lo, recria-lo, reconstruí-lo, ou seja,
precisam ser os gestores de nossos futuros” (SOUZA, 2011, p. 6).

CONCLUSÃO

A realização do estágio é muito significativa na formação docente, pois é o estágio que dá

complemento necessário para que não se formem pedagogos com visões estereotipadas ou
idealizadas sobre o exercício da prática educacional,
A oportunidade de estágio proporciona momentos de trocas de experiência, extremamente
importantes para a formação do profissional pedagogo, possibilitando o contato com a realidade,
utilizando da teoria que recebemos na faculdade, com momentos de prática.
Assim é fundamental que nas escolas existam bons gestores, pois a eles cabem a
transformação do espaço escolar, permitindo assim que o trabalho docente flua com
espontaneidade, criatividade, postura investigativa, exploratória, dinâmica de saber aproveitar e usar
o que tem ao seu alcance. Em outras palavras, um bom gestor motiva o professor a usar todo seu
potencial, tornando assim o ensino interessante, significativo e viável.

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 REFERÊNCIAS

OLIVEIRA, M. P. Relatório de observação prática em estágio supervisionado  II - gestão

escolar. Salvador: CUJA, 2013.

PASSERINI, Gislaine Alexandre. O estágio supervisionado na formação inicial de professores

de matemática na ótica de estudantes do curso de licenciatura em matemática da UEL. 121f.
Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) – Universidade Estadual de
Londrina. Londrina: UEL, 2007.

PIMENTA, Selma Garrido. Estágio e Docência. São Paulo: ed. Cortez, 2011.

SOUSA, Bernadete Lourdes de. Relatório de estágio em gestão escolar. Revista Eventos
Pedagógicos v.2, n.2, p. 270 – 276, Ago./Dez. 2011.

AUTOAVALIAÇÃO

O Estágio teve uma importância muito grande em minha formação. Com a realização dessa
etapa, fiquei com uma grande expectativa em relação ao meu futuro, pois posso desenvolver na
prática todas as teorias aprendidas até agora. 
A experiência do estágio foi surpreendente e emocionante, pois fugiu um pouco daquilo que
eu imaginava antes de interagir com os discentes e docentes, juntamente com coordenação
pedagógica e gestor. Essa experiência me fez sentir a importância da gestão escolar e o quanto a
organização e o planejamento pedagógico contribuem para o processo de construção do
conhecimento de cada criança.
Sei que foi mais uma etapa cumprida em minha formação, pois esse estágio me
proporcionou precisos aprendizados e referência para minha futura atuação na área de Educação.