ATIVIDADE PROPOSTA – EXEMPLO

CONHECENDO SEU BAIRRO

Modalidade (0,5 ponto):

(X) Presencial ( ) Semipresencial/híbrida (
) Remota ( ) A distância

Estratégia para uso da ferramenta (0,5 ponto):

(X) Uso de equipamento disponível na instituição
escolar
( ) Uso de programas/aplicativos não educacionais
( ) Uso de programas/aplicativos educacionais
( ) Uso ou desenvolvimento de jogos não
educacionais
( ) Uso ou desenvolvimento de jogos educacionais
( ) Gamificação de atividades

Serão feitos ajustes para que a ferramenta esteja

acessível? Se sim, quais?
(O uso de tecnologias deve considerar questões de
acessibilidade.) (0,5 ponto)
SIM.
Como serão utilizadas imagens, as imagens serão
audiodescritas durante sua exibição e a atividade
poderá ser feita oralmente.

Justificativa para escolha da estratégia (1,5 pontos):

O retorno às atividades presenciais trouxe a
necessidade de se utilizar ferramentas possíveis em
atividades coletivas e que tornem a atividade mais
atraente.
A ferramenta escolhida permite compartilhar
informações de forma concomitante,
possibilitando uma conversa em tempo real sobre
o tema e que as ideias sejam compartilhadas pelo
grupo, antes de ser realizadas atividades
individuais.

Apresentação da turma ou turmas onde a atividade

será desenvolvida
(Faixa etária, etapa educacional, outras
observações pertinentes) (1 ponto):
A turma será uma de terceiro ano do ensino
fundamental, com faixa etária entre 08 e 12anos de
idade. Uma observação importante: grande parte
da turma não participou das atividades enviadas de
forma remota, sendo esta atividade também uma
possibilidade de avaliar os conhecimentos que têm
sobre o tema.

Apresentação do tema (assunto da atividade) (0,5

ponto):
Paisagem natural e modificada.
Justificativa para escolha do tema (explicar a
relevância do tema para a comunidade escolar) (1,5
ponto):
O tema é um dos conteúdos previstos para esta
série no Projeto Político Pedagógico da escola. O
conhecimento sobre sua realidade é fundamental
para uma participação cidadã. O bairro sofre
constantemente com enchentes em época de
chuvas, além do acúmulo de lixo. Refletir sobre as
modificações realizadas no ambiente e seus
impactos, bem como forma de mitiga-los é
essencial para a melhoria da qualidade de vida na
região.

Descrição da atividade
(como será a apresentação para as turmas, qual
recurso ou ferramenta será utilizado,
desenvolvimento da atividade, objetivos da
atividade, proposta de avaliação) (2 pontos):

Apresentação:
Perguntar as crianças sobre o que sabem sobre o
bairro onde moram.
Se conhecem as ruas ou moradores antigos da
região.
Informar que iremos conhecer um pouco da
história do bairro, vendo imagens antigas e atuais
do mesmo.
Recursos:
- Projetor e tela/espaço de projeção apropriado
- Imagens atuais e antigas do bairro (As imagens
antigas contêm poucas construções e evidenciam
como o espaço era utilizado há décadas atrás. As
imagens atuais mostram como o córrego da região
está atualmente, a construção de imóveis
residenciais e comerciais, além de situações
extremas do bairro: enchentes, deslizamentos e
lixo acumulado.
Desenvolvimento:
- Apresentação de imagens antigas
- Questões propostas para a turma:
- Reconhecem o lugar? Tem muitas árvores? O
córrego tem alguma construção ao seu redor?
Dá pra perceber como as pessoas viviam aqui
(se era uma região de criação de animais, de
cultivo de plantas, se era apenas
residencial...)? Dá pra notar as ruas da região?
Seus pais ou avós já contaram algo sobre como
era o bairro antes?
- Apresentação de imagens atuais das construções
do local
- Questões apresentadas pela turma:
- Quais mudanças perceberam? Como são as ruas
agora: têm mais ou menos árvores? Estão
pavimentadas? Que tipos de construção tem
agora? Tem alguma construção ou contenção no
córrego?
- Apresentação de imagens de enchentes e lixos
acumulados na região
- Questões propostas para as turmas:
- A família de vocês já sofreu com um desses
problemas? O que fizeram para lidar com a
situação? O que vocês acham que provocam essa
situação?
- Conversa sobre as modificações feitas na
paisagem pelo homem e como estas interferências
podem impactar a vida no local.
- Proposta de atividade individual sobre o bairro:
registrar seu próprio endereço, fazendo um
desenho da região, caraterísticas da rua onde
mora, e o registro de um relato antigos contado por
um familiar mais velho.
Avaliação:
- Participação durante a atividade em sala
- Entrega do material individual

Comentário teórico sobre sua proposta. Apresente

brevemente a relação entre sua proposta e o
material estudado esse semestre, considerando
ainda a relevância do uso das tecnologias em
atividades educacionais. (Utilize no máximo 10
linhas) (2 pontos).
Nas Leituras realizadas na aula 09, percebemos que
as tecnologias fazem parte do dia a dia. Mas é
necessário refletir sobre o seu uso, para que não
utilizemos ferramentas atuais mas repetindo
propostas tradicionais que não valorizam a
participação discente, a contribuição coletiva e as
novas formas de aprender. O uso de ferramentas
tecnológicas pode ser uma estratégia para tornar
um assunto abstrato difícil de ser compreendido
em um tema atraente conectado com a realidade
local. A minha proposta de atividade usa um
recurso recorrente nas escolas, mas não para uma
exibição sem participação, numa aula expositiva. A
proposta visa uma atividade colaborativa que
antecipa discussões para atividades individuais,
valorizando os saberes de cada um.

Referências (opcional)
BENTO, Luciana; CELCHIOR, Gerlaine. MÍDIA E
EDUCAÇÃO: O USO DAS TECNOLOGIAS EM SALA DE
AULA. Revista de Pesquisa Interdisciplinar, [S.l.], v.
1, fev. 2017. ISSN 2526-3560. Disponível em:

<http://revistas.ufcg.edu.br/cfp/index.php/pesqui
sainterdisciplinar/article/view/98/104>. Acesso
em: 01 de nov. de 2021.