SIMULADO ESA

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 MATEMÁTICA – 14 questões – valor de 0,000 (zero) a 10,000 (dez)

1. O filho mais velho do Professor Leonardo Chucrute, o Davi, está estudando conjuntos numéricos e sabe que um
número natural p maior do que 1, é chamado número primo quando seus únicos divisores positivos são o número 1
e o próprio p Por isso, deparou-se com a seguinte questão: “Se K é o conjunto de todos os números naturais primos
e menores do que 20, então, o número de subconjuntos de K é”. Que alternativa abaixo responde à pergunta do
exercício a ser realizado por Davi?
a) 128.
b) 256.
c) 420.
d) 512.
e) 430

2. Os alunos do Aprovação Virtual sabem muito bem que função logarítmica é uma matéria da matemática que aparece
todo ano nos concursos militares de todo Brasil. Durante as lives de resolução de exercícios de matemática do Chucrute,
uma questão típica de cair no concurso da ESA apareceu para ser resolvida e dizia o seguinte: “Considere a função
f ( 4)
logarítmica f: R+* → R definida por f ( x ) = log7 ( x ). Quanto vale a razão ? ” Qual a resposta para esta questão?
 1 f (16 )
a) log7  
 4
b) 7
1
c)
4
d) 4
7
1
e)
2
3. O professor Paulão do Aprovação Virtual sabe que as questões envolvendo funções são as que mais aparecem nos
concursos. Sabendo disso, este Grande Mestre da matemática sugeriu aos alunos que fizessem a seguinte questão no
simulado ESA: “Se f: R→R é uma função definida por f ( x ) = −2x 2 + x + 1, então os valores de para os quais assume
valores positivos são” A alternativa correta é:
a) −2 < x < 1
b) −1 < x < 2
1
c) −1 ≤ x ≤
2
d) −1 < x < 1
2
e) 1
− < x <1
2
4. Considere as funções f e g tais que f(x) = 4x – 2x2 –1 e g(x) = 3 – 2x. A soma dos valores de f(x) que satisfazem a
igualdade f(x) = g(x) é
a) –4.
b) –2.
c) 0.
d) 3.
e) 4.

5. Um aluno iniciante nunca ouviu falar em Geometria Analítica. Ao deparar-se com uma questão, ficou na dúvida em
relação a saber se, no plano, com o sistema de coordenadas cartesianas usual, a equação x 2 + 4 y 2 = 4 x representa
que alternativa abaixo:
a) uma circunferência.
b) duas retas.
c) uma parábola.
d) uma elipse.
e) um ponto.

6. O filho mais novo do mestre Leonardo chucrute, o Gael, mergulhou em uma piscina cúbica. Preocupado com seu filho,
Chucrute mergulhou para salvá-lo. No entanto precisou calcular a medida, em metros, de qualquer diagonal de um
cubo cuja medida da aresta é 5 m . Essa medida seria:
a) 5 2.
b) 7 2.
 c) 5 3.
d) 7 3.
e) 7 3.

7. A princesa Rebeca, filha do Chucrute, estava brincando com um tetraedro e não conseguia encaixar as peças no lugar.
Isso porque o tamanho do tetraedro era maior do que o espaço onde deveria ser encaixado e a Rebeca não percebeu.
Após analisar o brinquedo, Chucrute soube que a altura de um tetraedro regular que possui área total e volume
numericamente iguais, tem o valor de:
a) 2 6
b) 36
c) 6
d) 6 2
e) 12

8. A família Chucrute, numa projeção de filme, o projetor foi colocado a 12 m de distância da tela. Isto fez com que
aparecesse a imagem de um homem com 3 m de altura. Numa sala menor, a projeção resultou na imagem de um
homem com apenas 2 m de altura. Nessa nova sala, a distância do projetor em relação à tela era de
a) 18 m.
b) 8 m.
c) 36 m.
d) 9 m.
e) 8 m.

9. Os lados de um triângulo medem 13 cm, 14 cm e 15 cm, e sua área mede 84 cm2. Considere um segundo triângulo,
semelhante ao primeiro, cuja área mede 336 cm2.
A medida do perímetro do segundo triângulo, em centímetros, é
a) 42
b) 84
c) 126
d) 168
e) 336

10. Numa progressão aritmética, observa-se que a soma (Sn) dos seus “n” termos iniciais (“n” indica a posição de cada
termo na série) é fornecida pela expressão Sn = 7n – n2. Assinale a alternativa que mostra o valor do termo que ocupa
a 5ª posição da série.
a) – 2.
b) 1.
c) 4.
d) 7.
e) 10.

11. Dados os números complexos z1 = (2, –1) e z2 = (3, x), sabe-se que z1. z2 ∈ R. Então, x é igual a:
a) –6.
3
b) − .
2
c) 0.
3
d) .
2
e) 6.

12. Sendo 15 pontos distintos pertencentes a uma circunferência, o número de retas, distintas, determinadas por esses
pontos, é
a) 14
b) 91
c) 105
d) 210
e) 100

13. Em uma gaveta, há cinco pares distintos de meias, mas os dois pés de um dos pares estão rasgados. Tirando-se
da gaveta um pé de meia por vez, ao acaso, a probabilidade de se retirarem dois pés de meia do mesmo par, não
rasgados, é
a) 56/90
b) 8/90
 c) 81/90
d) 9/10
e) 8/10
 x 2 1 x 
14. Dadas as matrizes A =  eB=  −1 2 a diferença entre os valores de x, tais que det (A ⋅ B) = 3x, pode ser
igual a: 1 1  
a) 3
b) -2
c) 5
d) -4
e) 1

PORTUGUÊS – 14 questões – valor de 0,000 (zero) a 10,000 (dez)

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

Leia a crônica “Inconfiáveis cupins”, de Moacyr Scliar, para responder à(s) questão(ões) a seguir.
Havia um homem que odiava Van Gogh. Pintor desconhecido, pobre, atribuía todas suas frustrações ao artista
holandês. Enquanto existirem no mundo aqueles horríveis girassóis, aquelas estrelas tumultuadas, aqueles ciprestes de-
formados, dizia, não poderei jamais dar vazão ao meu instinto criador.
Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van Gogh, onde quer que estivessem. Começaria
pelas mais próximas, as do Museu de Arte Moderna de São Paulo.
Seu plano era de uma simplicidade diabólica. Não faria como outros destruidores de telas que entram num museu
armados de facas e atiram-se às obras, tentando destruí-las; tais insanos não apenas não conseguem seu intento, como
acabam na cadeia. Não, usaria um método científico, recorrendo a aliados absolutamente insuspeitados: os cupins.
Deu-lhe muito trabalho, aquilo. Em primeiro lugar, era necessário treinar os cupins para que atacassem as telas de
Van Gogh. Para isso, recorreu a uma técnica pavloviana. Reproduções das telas do artista, em tamanho natural, eram
recobertas com uma solução açucarada. Dessa forma, os insetos aprenderam a diferenciar tais obras de outras.
Mediante cruzamentos sucessivos, obteve um tipo de cupim que só queria comer Van Gogh. Para ele era repulsivo,
mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava.
Conseguiu introduzir os cupins no museu e ficou à espera do que aconteceria. Sua decepção, contudo, foi enorme.
Em vez de atacar as obras de arte, os cupins preferiram as vigas de sustentação do prédio, feitas de madeira absoluta-
mente vulgar. E por isso foram detectados.
O homem ficou furioso. Nem nos cupins se pode confiar, foi a sua desconsolada conclusão. É verdade que alguns
insetos foram encontrados próximos a telas de Van Gogh. Mas isso não lhe serviu de consolo. Suspeitava que os sádicos
cupins estivessem querendo apenas debochar dele. Cupins e Van Gogh, era tudo a mesma coisa.
(O imaginário cotidiano, 2002.)

15. Observa-se a elipse de um substantivo no trecho:

a) “Para ele era repulsivo, mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava” (5º parágrafo)
b) “Começaria pelas mais próximas, as do Museu de Arte Moderna de São Paulo” (2º parágrafo)
c) “Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van Gogh” (2º parágrafo)
d) “Seu plano era de uma simplicidade diabólica” (3º parágrafo)
e) “Reproduções das telas do artista, em tamanho natural, eram recobertas com uma solução açucarada” (4º parágrafo)

16. Expressam ideia de negação e ideia de repetição, respectivamente, os prefixos das palavras
a) “deformados” e “repulsivo”.
b) “insuspeitados” e “repulsivo”.
c) “deformados” e “recobertas”.
d) “repulsivo” e “recobertas”.
e) “insuspeitados” e “deformados”.

17. No fragmento “ao tropeçar, cravava sua própria adaga no peito.” a oração em negrito abrange, simultaneamente, as
noções de
a) proporção e explicação.
b) causa e proporção.
c) tempo e consequência.
d) explicação e consequência.
e) tempo e causa.
18. A palavra “após” recebe acento gráfico por ser:
a) oxítona terminada em “o”, seguida de “s”.
b) proparoxítona.
c) paroxítona terminada em ditongo decrescente.
d) monossílabo tônico terminado em “o”.
e) paroxítona terminada em “o”, seguida de “s”.

19. No trecho, “– É tarde – respondeu Santos.” o sujeito do verbo sublinhado é

a) indeterminado.
b) indefinido.
c) inexistente.
d) oculto.
e) simples.

20. Leia a charge.

Nas duas ocorrências, a palavra que poderia ser substituída por

a) e, com sentido restritivo.
b) mas, com sentido adversativo.
c) a fim de, com sentido de finalidade.
d) pois, com sentido explicativo.
e) portanto, com sentido conclusivo.

21. Leia este fragmento: “Eu estava estonteada, e assim recebi o livro na mão.”
A função sintática do termo destacado nesse período é
a) complemento nominal.
b) objeto indireto.
c) objeto direto.
d) sujeito.
e) aposto.

22. Observe o trecho do texto: “e assim recebi o livro na mão(...)”

Ao passar a oração sublinhada nesse trecho para a voz passiva analítica, teremos:
a) O livro era recebido por mim.
b) O livro é recebido por mim.
c) O livro será recebido por mim.
d) O livro foi recebido por mim.
e) O livro seria recebido por mim.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Considere os versos do poema “As trevas”, que integra a obra Espumas flutuantes, de Castro Alves, para responder
à(s) questão(ões) a seguir.
“Tive um sonho em tudo não foi sonho!...
O sol brilhante se apagava: e os astros,
 Do eterno espaço na penumbra escura,
Sem raios, e sem trilhos, vagueavam.
A terra fria balouçava cega
E tétrica no espaço ermo de lua.
A manhã ia... vinha ... e regressava...
Mas não trazia o dia! Os homens pasmos
Esqueciam no horror dessas ruínas
Suas paixões: E as almas conglobadas
Gelavam-se num grito de egoísmo
Que demandava ‘luz’. Junto às fogueiras
Abrigavam-se... e os tronos e os palácios,
Os palácios dos reis, o albergue e a choça
Ardiam por fanais. Tinham nas chamas
As cidades morrido. Em torno às brasas
Dos seus lares os homens se grupavam,
P’ra à vez extrema se fitarem juntos.
Feliz de quem vivia junto às lavas
Dos vulcões sob a tocha alcantilada!”

23. As figuras de linguagem estão presentes em textos poéticos e produzem expressividade no discurso, criando efeitos
de sentido variados. Assinale a alternativa que nomeia a figura em destaque nos seguintes versos: “E as almas
conglobadas/Gelavam-se num grito de egoísmo”.
a) Aliteração.
b) Comparação.
c) Metonímia.
d) Catacrese.
e) Sinestesia.

24. Nas palavras ANJINHO, CARROCINHAS, NOSSA e RECOLHENDO, podemos destacar a seguinte quantidade de
fonemas:
a) (  )  três, quatro, dois, quatro
b) (  )  cinco, nove, quatro, oito
c) (  )  seis, dez, cinco, nove
d) (  )  três, seis, dois, cinco
e) (  )  sete, onze, cinco, dez

25. Nos estudos que inter-relacionam o gráfico e o fonético, dispomos dos dígrafos. Nesse sentido, assinale a alternativa
em que os dígrafos estão dispostos pela mesma razão.
a) folha – ninho – carro – bolha – caminho.
b) migalha – nascimento – massacre – adivinhação – assombração.
c) reminiscência – carrapato – piscicultura – florescente – cassação.
d) carinho – manhã – ferro –passeata – corrupção.
e) fascinação – velhice – bolha – assunção – descida.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O texto abaixo serve de referência para responder à(s) questão(ões) a seguir.
Será que os dicionários liberaram o ‘dito-cujo’?
Por Sérgio Rodrigues
Brasileirismo informal, termo não está proibido, mas deve ser usado de forma brincalhona
O registro num dicionário não dá certificado automático de adequação a expressão alguma: significa apenas que ela
é usada com frequência suficiente para merecer a atenção dos lexicógrafos. O substantivo “dito-cujo”, que substitui o nome
de uma pessoa que já foi mencionada ou que por alguma razão não se deseja mencionar, é um brasileirismo antigo e, de
certa forma, consagrado, mas aceitável apenas na linguagem coloquial. Mais do que isso: mesmo em contextos informais
seu emprego deve ser sempre “jocoso”, ou seja, brincalhão, como anotam diversos lexicógrafos, entre eles o Houaiss e
o Francisco Borba. Convém que quem fala ou escreve “dito-cujo” deixe claro que está se afastando conscientemente do
registro culto.
Exemplo: “O leão procurou o gerente da Metro e se ofereceu para leão da dita-cuja, em troca de alimentação”, es-
creveu Millôr Fernandes numa de suas “Fábulas fabulosas”.
(http://veja.abril.com.br/blog/sobrepalavras/
consultorio/sera-que-os-dicionarios-liberaram-odito-cujo/>.
Acesso em 13/11/2015. Texto adaptado)
26. As funções da linguagem relacionam-se conceitualmente à ideia de que, nas diversas situações de comunicação, um
dos seis elementos que compõem esse processo – a saber, emissor, receptor, mensagem, código, referente e canal –
prevalece sobre os demais. Em relação ao texto acima, no tocante a esse fenômeno, indique a alternativa correta.
a) A função da linguagem predominante é a fática, que testa o canal, pois se verifica no texto uma reflexão sobre esse
elemento, isto é, a língua.
b) A predominância é da mensagem, para a qual o autor chama a atenção, pretendendo ensinar um conteúdo de
forma didática.
c) Visto que se trata de uma problematização sobre o próprio código, o texto tem caráter eminentemente metalinguístico.
d) Como há uma preocupação do autor em revelar suas ideias e emoções no texto, a centralidade da mensagem recai
sobre o emissor.
e) Porque mantém um tom literário, o texto tem como função da linguagem predominante a poética, o que justifica as
metáforas presentes nele.

27. Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

Depois da luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Gregório de Matos Guerra
Assinale a alternativa que contém uma característica da comunicação poética, típica do estilo Barroco, existente no
quarteto acima.
a) Reflexão sobre o caráter humano da divindade.
b) Associação da natureza com a permanência da realidade espiritual.
c) Presença da irreverência satírica do poeta com base no paradoxo.
d) Utilização do pleonasmo para reforçar a superioridade do cristianismo sobre o protestantismo.
e) Uso de ideias contrastantes com base no recurso da antítese.

28. Leia as seguintes afirmações sobre os períodos literários e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
(  )  A arte literária barroca emprega figuras de linguagem que indicam oposições, evidenciando a presença de um
homem dividido entre as coisas celestes e as coisas terrenas, ou seja, um conflito entre valores tradicionalistas,
ligados à consciência medieval, e valores progressistas, que surgem com o avanço do racionalismo burguês.
(  )  Os árcades idealizam a vida no campo, por meio da poesia de temática pastoril, construída com ideias claras e
simplicidade estilística.
(  )  Para o escritor simbolista, a poesia deve preocupar-se com a representação da vida objetiva, os fatos em
desenvolvimento na realidade, enquanto à prosa cabe a representação estática, isto é, uma construção literária
na qual não aparece o fluir do tempo.
(  )  A arte literária parnasiana prima pela clareza sintática e pela correção e nobreza do vocabulário, bem como pelas
composições de caráter eminentemente confessional.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) V – V – V – F.
b) F – V – F – V.
c) V – V – F – F.
d) V – V – F – V.
e) F – F – V – V.

HISTÓRIA E GEOGRAFIA – 12 questões – valor de 0,000 (zero) a 10,000 (dez)

29. Sobre o bioma que compreende o Cerrado brasileiro, é correto afirmar que:
a) é encontrado nas regiões Centro-Oeste e Sudeste, por conta das densas redes hidrográficas regionais.
b) tem vegetação arbustiva, caducifólia com raízes profundas, galhos retorcidos e casca grossa.
c) cobre 2 milhões de km2 do território nacional, sendo 80% inexplorados.
d) apresenta duas espécies vegetais dominantes, o buritizeiro e o pequizeiro, não exploradas economicamente.
e) tem solos de pouca profundidade o que facilita a infiltração das águas que corrigem a acidez dos solos.

30.
Fim de semana terá chuva e queda de temperatura em SP
SÃO PAULO – O calor registrado nos últimos dias não se repetirá no final de semana. Com a chegada de uma frente
fria ao estado, que causa chuva ainda esta noite na região do Vale do Ribeira, o tempo muda. Os termômetros caem
cerca de 10 graus e há previsão de chuvas e instabilidade durante todo o final de semana.
http://oglobo.globo.com
 Assinale a alternativa correta acerca da massa de ar e do fenômeno climático que geraram a queda da temperatura
descrita na notícia.
a) mEc  – proveniente da região amazônica, essa massa, sendo quente e úmida, ao chegar à Região Sudeste do
Brasil, onde se encontra um clima seco, provoca chuva e queda de temperatura.
b) mTc – massa de ar muito úmida e quente, que, ao chegar à Região Sudeste, encontra uma atmosfera muito fria,
provoca uma grande condensação e gera queda de temperatura.
c) mTa  – formada sobre o Oceano Atlântico, na região do Trópico de Capricórnio, essa massa provoca grande
precipitação e queda de temperatura ao se chocar com a mEa, estacionada na Região Sudeste do Brasil.
d) mPa – proveniente do sul da Argentina, com pouca umidade e fria, ao chegar à Região Sudeste do Brasil, que
possui uma atmosfera quente e úmida, provoca precipitação e queda de temperatura.
e) mEa – quando formada na Região Sudeste, ao se deslocar para o norte do território brasileiro, provoca queda de
temperatura e gera grande precipitação.

31. Podemos distinguir na floresta Amazônica três níveis de vegetação em relação ao relevo e às margens dos rios, a saber:
a) A mata Atlântica, a mata da Caatinga e a mata de Cerrado.
b) A mata de Terra Firme, a mata Atlântica e a mata de Várzea.
c) A mata de Igapó, a mata de Várzea e a mata de Terra Firme.
d) A mata Ciliar, a mata de Igapó e a mata da Caatinga.
e) A mata de Araucária, a mata Atlântica e a mata de Igapó.

32. Para a atual proposta de identificação das macrounidades do relevo brasileiro, elaborada por Ross (1989), foram
fundamentais os trabalhos de Ab’Saber e os relatórios e mapas produzidos pelo Projeto Radambrasil. Ross passou a
considerar para o relevo brasileiro, conforme as suas origens, as unidades de planaltos, depressões e planícies.
Adaptação: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2005.
Quais as unidades do relevo brasileiro que, de acordo com a gênese, segundo Ross, são resultantes de deposição de
sedimentos recentes de origem marinha, lacustre ou fluvial?
a) Planícies.
b) Depressões.
c) Planaltos cristalinos.
d) Planaltos orogenéticos.
e) Montanhas

33. Bacias sedimentares são depressões dos antigos escudos que receberam sedimentos dos próprios escudos. Os
recursos minerais típicos destas formações são:
a) ferro e níquel.
b) carvão mineral e petróleo.
c) ouro e manganês.
d) bauxita e cassiterita.
e) cobre e petróleo.

34. [Na Amazônia] boa parte dos municípios que compõe a “mancha pioneira” apresenta as maiores taxas de desmatamento
do bioma amazônico nos últimos anos... e um expressivo e perverso processo de especulação fundiária, no qual a
grilagem e a venda ilegal de terras (inclusive pela internet) é o seu principal artífice. [...] A rarefeita presença humana
e os meios rudimentares de sobrevivência de boa parte da população local, desprovida de capital e de qualificação,
levam à configuração de um espaço descontínuo.
(Daniel Monteiro Huertas. Da fachada atlântica à imensidão amazônica. São Paulo: Annablume, 2009. p. 226. Adaptado)
Na “mancha pioneira”, que forma um arco de desmatamento, são predominantemente encontrados(as):
a) extração de madeira e agricultura de cana e milho.
b) extração de madeira, pecuária e cultivos de soja.
c) pecuária, cultivos de cana e extração de minérios.
d) extração de minérios, agricultura de milho e cana.
e) agricultura de soja e arroz e extração de minérios

35. “Um outro mecanismo de controle e manutenção da ordem escravista foi a criação de uma margem de economia
própria para o escravo dentro do sistema escravista, a chamada ‘brecha camponesa’. Ao ceder um pedaço de terra em
usufruto e a folga semanal para trabalhá-la, o senhor aumentava a quantidade de gêneros disponíveis para alimentar
a escravatura numerosa, ao mesmo tempo em que fornecia uma válvula de escape para as pressões resultantes da
escravidão (...)”.
(REIS, João José & SILVA, Eduardo, In: MOTA, Myriam Becho & BRAICK, Patrícia Ramos. História das cavernas ao
terceiro milênio . São Paulo: Moderna, 1997, p. 248.).
Considerando o panorama da escravidão no contexto do Brasil colônia, temos que:
a) A brecha camponesa representou, para o senhor, uma alternativa ao pacto colonial, pois anulava a obrigação de
compra dos produtos metropolitanos, tal como estabelecido pelo pacto.
 b) A brecha camponesa representou uma ferramenta de entretenimento para os escravos, pois, possibilitando que
trabalhassem para si, os senhores ocupavam o tempo e a cabeça dos mesmos, que plantavam, se divertiam e
gozavam de total liberdade.
c) A brecha camponesa representou a primeira grande concessão do governo português para com os escravos que,
embora continuassem sem sua plena liberdade, podiam adquirir minifúndios privados.
d) A brecha camponesa foi a responsável por iniciar, por ação direta dos escravos, a produção dos artigos de baixa
exportação da colônia, o que ao longo dos anos resultaria na expansão das fronteiras brasileiras.
e) A brecha camponesa representou apenas mais um dos vários mecanismos de manutenção da ordem escravista
vigente, onde pequenos lotes eram cedidos para o trabalho próprio dos escravos, quando em dias de folga, numa
falsa flexibilização do seu trabalho compulsório.

36. “(...) Concidadãos – o Governo Provisório, simples agente temporário da Soberania Nacional, é o governo da paz, da
liberdade, da fraternidade e da ordem. No uso das atribuições e faculdades extraordinárias de que se acha investido
(...): promete e garante a todos os habitantes do Brasil, nacionais e estrangeiros, a segurança da vida e da propriedade,
o respeito aos interesses individuais e políticos, salvas as limitações exigidas pelo bem da prática e legítima defesa do
governo proclamado pelo Povo, pelo Exército e pela Armada Nacional”.
Segundo o contexto histórico e as referências do texto acima, é correto identificar que as autoridades republicanas
estiveram preocupadas:
a) Em integrar a grande massa de estrangeiros no Brasil, chegadas, especialmente, nas primeiras semanas do
governo Deodoro através do sistema de imigração por subvenção.
b) Em legitimar as características iluministas, como liberdade e fraternidade, dominantes sobre a ideologia republicana
da época.
c) Em popularizar o regime e forçar a boa aceitação popular, visto que o povo estivera completamente alienado às
movimentações de 1889.
d) Com a militarização do novo estado, ao contrário do período monárquico, onde as forças armadas não tiveram
nenhum destaque ou grande participação.
e) Com a divulgação dos ideais positivistas, ideologia popular da época que enfrentava, no Brasil, os ideais ligados ao
socialismo utópico.

37. “Da manutenção da ordem interna e da cooperação do povo com o governo. Um grandioso futuro delineia-se diante
de nós. Mas a realização dessas esplêndidas possibilidades só será possível se a ordem interna não for alterada.
Para isto, é imprescindível que, tanto as forças armadas como o povo, num movimento de coesão patriótica em torno
do Presidente da República, se disponham a manter a ordem a todo o transe e a reprimir quaisquer tentativas de
indisciplina e de oposição ao Estado Novo, que é a própria expressão orgânica da Nação.”
(Catecismo Cívico do Brasil Novo. Rio de Janeiro, DNP, n° 43, citado por Lenharo, A SACRALIZAÇÃO DA POLÍTICA.
Campinas: Papirus/Unicamp, 1986, p.197.)
A leitura atenta do Catecismo Cívico, lançado durante os anos do Estado Novo (1937- 1945), elucida:
a) Que o Estado Novo tinha o completo apoio popular e que a criação de um Catecismo Cívico era mera formalidade
burocrática.
b) A associação oficial entre Estado e Igreja, reconstruída após a dissociação de 1891, quando o positivistas tornaram
o Brasil oficialmente um Esta Laico.
c) A posição de resistência do presidente Getúlio Vargas frente às investidas do congresso nacional que, por 7 vezes
tentaram abrir um processo de impeachment contra ele ao mesmo tempo que o Brasil lutava a Segunda Guerra
Mundial.
d) A preocupação do regime em ganhar apoio e legitimidade popular, de forma que as massas fossem doutrinadas aos
padrões do Estado Novo e ao centralismo político de Getúlio.
e) Que o Estado Novo era um regime popular, preocupado com a educação política das massas, principalmente no
que diz respeito à consolidação da democracia do período.

38.
 A independência de 1822 foi o processo histórico de separação entre Brasil e o Reino Unido de Portugal. Por meio
dela, o Brasil deixou de ser uma extensão lusa e passou a ser uma nação independente, contudo, entre rupturas
e continuidades, muitas heranças dos tempos coloniais permaneceram em vigor. Sobre as características do pós
independência, sustenta-se a seguinte afirmação:
a) A escravidão era o último baluarte do antigo regime no Brasil e segundo o projeto liberal seria a próxima questão a
ser resolvida, com a abolição irrestrita projetada para o Primeiro Reinado.
b) Ao passo que o governo brasileiro garantia sua autonomia frente a Portugal, a condição dos desvalidos e escravizados não
mudou, o que representa uma grande incoerência no projeto político das elites nacionais, visto que repudiava-se o controle
de terceiros sobre o Brasil mas permitia-se o controle de um homem sobre o outro através do regime escravocrata.
c) Para romper com a condição periférica, o novo governo brasileiro proibiu a escravização dos índios ao passo que
projetara a abolição para os negros, conforme prescrito na constituição outorgada pelo imperador em 1824.
d) Devido aos gastos de guerra, a economia do Primeiro Reinado era muito frágil, daí a justificativa para a manutenção
da escravidão para aquele período.
e) A Assembleia Nacional Constituinte reunida em 1823 tinha propôs a abolição completa da escravidão no Brasil, por
isso foi recusada pelo imperador.

39. Foi assinado em 13 de janeiro de 1750, entre os reis D. João V de Portugal e D. Fernando VI da Espanha, e consagrou
o princípio do direito privado “Uti-Possideti”, delineando os contornos aproximados do Brasil atual:
a) Tratado de Utrecht de 1713.
b) Tratado de Madrid.
c) Tratado de Utrecht de 1715.
d) Tratado de El Pardo.
e) Tratado de Tordesilhas.

40. “Façamos a revolução antes que o povo a faça.” A frase, atribuída ao governador de Minas Gerais, Antônio Carlos de
Andrada, deixa entrever a ideologia política da Revolução de 1930, promovida pelos interesses:
a) Da burguesia cafeicultora de São Paulo, com vistas à valorização do café.
b) Do operariado, com o objetivo de aprofundar a industrialização.
c) Dos partidos de direita fascistas, no intuito de estabelecer um Estado forte.
d) Das oligarquias dissidentes, aliadas ao tenentismo pela reforma do Estado.
e) Da burguesia industrial, na busca de uma política de livre iniciativa.

INGLÊS – 10 questões – valor de 0,000 (zero) a 10,000 (dez)

Text I
PEDRO ÁLVARES CABRAL
Pedro Álvares Cabral was born in 1468 and died in 1520. He was a Portuguese navigator and explorer who claimed
Brazil for Portugal. In 1500, King Manuel I of Portugal gave him command of a large fleet and instructed him to duplicate
the feat of Vasco da Gama, who had sailed around the Cape of Good Hope to India. Cabral, however, sailed too far west
into the southern equatorial current and landed on the coast of Brazil on April 22, 1500. Cabral took possession of the area,
which he called the Land of the True Cross, in the name of the king of Portugal. The Spanish navigator Vicente Yanez Pin-
zon had seen the northern coast of Brazil earlier that year but had not realized the significance of his discovery.
From Brazil, Cabral continued his journey east. He rounded the Cape of Good Hope, reaching Madagascar, Mozam-
bique, and eventually India. After establishing a trading factory at Cochin, on the Indian coast, he returned to Lisbon. He
was given no further commands.
From: Grolier Electronic Publishing, Inc., 1995.

41. The word “him”, underlined in the text, refers to:

a) Cape of Good Hope
b) King Manuel I
c) Portugal
d) Vasco da Gama
e) Pedro Álvares Cabral

42. The text contains information about Cabral’s...

( 1 ) year of birth
( 2 ) family
( 3 ) nationality
( 4 ) friends
( 5 ) profession
 The CORRECT sequence from the top to the bottom is:
a) 1 – 3 – 5
b) 2 – 4 – 5
c) 1 – 2 – 3
d) 2 – 3 – 4
e) 1 – 2 – 4

43. Select the CORRECT alternative, according to the text.

a) King Manuel I commanded Portugal’s fleets.
b) Vicente Pinzon stopped on the coast of Brazil on his way to India.
c) Cabral went to India sailing around the Cape of Good Hope.
d) Vasco da Gama sailed to India and never returned.
e) Only Portuguese navigators sailed into the southern equatorial current.

44. Complete the following sentence, according to the text.

Pedro Álvares Cabral...
a) arrived in the southern coast of Brazil.
b) was instructed to meet Vasco da Gama in India.
c) returned directly to Portugal when he left Brazil.
d) commanded two trips to India.
e) died twenty years after he discovered Brazil.

45. Which question can CORRECTLY be answered according to the test?

a) How many ships were there in Cabral’s fleet?
b) What was Brazil’s first name?
c) When did Cabral reach Madagascar?
d) Who was the Spanish king?
e) How old was Vasco da Gama?

46. Which sentence is using the comparative correctly ?

a) I’m older than your father.
b) My outfit is more cheaper than my sister’s .
c) Our children are more smart than Regina’s.
d) Your father is more tall than mine.
e) Her husband is fatter then Joyce’s husband.

47. Complete the sentence :

“Cook our dinner _________ I am breastfeeding your sister.”
a) When
b) Who
c) While
d) Whom
e) Where

48. “Every day, Tom and I _______________ breakfast and ____________to work. After work, John _______________ TV,
but I don’t.
a) Have/ goes/watches
b) Has/go/watch
c) Has/goes/watches
d) Have/go/watches
e) Has/goes/watch

49. Choose the option that is grammarly correct

a) I am going to meet some friend.
b) She wants to ride an bike
c) I love to live on South America.
d) There are some ice cream for me?
e) I’m in love with Roberta.

50. “ __________ a firefighter? No, I am not.”

a) You are
b) Are you
c) Is you
 d) You is
e) I are

REDAÇÃO
Ricardo Westin

Publicado em 6/7/2021
Passados 25 anos da estreia das urnas eletrônicas nas eleições brasileiras, o uso dessas máquinas está novamente em
pauta. A discussão foi puxada pelo presidente Jair Bolsonaro, que acusa o modelo de não ser confiável e alega que houve
fraudes na votação de 2018, a mesma em que ele se elegeu.
Bolsonaro quer que, a partir da eleição presidencial de 2022, os números que cada eleitor digita na urna eletrônica sejam
impressos e que os papéis sejam depositados de forma automática numa urna de acrílico. A ideia dele é que, em caso de
acusação de fraude no sistema eletrônico, os votos em papel possam ser apurados manualmente.
Fonte: Agência Senado
A partir da leitura do texto motivador, redija um texto dissertativo-argumentativo, de 20 a 30 linhas, em modalidade escrita
formal da língua portuguesa sobre o tema: “Na sua opinião, a urna eletrônica é confiável?”