ATIVIDADES COMPLEMENTARES AO PET

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DEMINASGERAIS

PLANO DE ESTUDO
TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE JOÃO PINHEIRO
ALUNO:
TURMA: TURNO: VESPERTINO
MÊS: TOTAL DE SEMANAS:04
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 06 NÚMERO DE AULAS POR MÊS:
24

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 SEMANA1

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Leitura/Escuta (Compartilhada e Autônoma).

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil; Construção do sistema
alfabético e da ortografia.
HABILIDADE(S):

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Leitura e interpretação em situações vivenciadas cotidianamente por crianças no
espaço doméstico
e familiar.
- Leitura e interpretação de gêneros do campo publicitário, considerando as
características do gênero estudado.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências.

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 ATIVIDADES
1- Observe o alfabeto e as imagens correspondentes:

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

B X

 O desafio é, escreva nomes de objetos, animais, frutas cujos nomes tenham

como letra inicial
B-
P-
C-
V-

2- BOLO DA AMIZADE
INGREDIENTES:
3 xícaras de carinho
1 copo de perdão
2 colheres de sopa de abraço
1 colher de chá de amizade
1 prato de amor
1 quilo de sinceridade

MODO DE FAZER:
Misture todos os ingredientes delicadamente. Coloque a mistura numa forma.
Demora um pouquinho para ficar pronto. É preciso ter paciência. Esse bolo fica
mais gostoso se for repartido entre os amigos.

3
 Faça uma pequena lista com o nome das pessoas com quem você dividiria
esse bolo.

 Reescreva os nomes de sua lista, organizando-os em ordem alfabética

4
 SEMANA2

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Análise Linguística/Semiótica (Alfabetização)

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Slogan em anúncio publicitário; Compreensão em leitura.

HABILIDADE(S):
(EF12LP15) Identificar a estrutura composicional de slogans em anúncios
publicitários orais, escritos
ou audiovisuais.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor, textos
dos campos das práticas de estudo e pesquisa (enunciados de tarefas escolares,
diagramas,
curiosidades, relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia, entre
outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Leitura e análise de enunciados e outros.
- Organizar slogans publicitários destinados ao público infantil, através da
associação de imagens
e seus respectivos textos, respeitando sua formatação e diagramação, para
verificar a adequação dessa relação tendo como base o objetivo pretendido por
este gênero.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências.

5
 ATIVIDADES
1- Observe a imagem a seguir, leia atentamente o texto e responda:

A alimentação da ema é composta

principalmente por folhas, frutas,
sementes e insetos. São aves catadoras
que andam e pastam à procura de qualquer
pequeno animal que esteja a seu alcance.
Comem coquinhos e pedrinhas que auxiliam
na trituração do alimento.

A) Você já viu uma ema de perto?

B) Do que a alimentação da ema é composta?

C) O que ajuda a ema na trituração dos alimentos?

2) Represente por meio de desenho o texto que você leu.

3) Escreva o alfabeto maiúsculo e minúsculo com letra cursiva.

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7
 SEMANA3

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Análise Linguística/Semiótica (Alfabetização).

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Forma de composição do texto.

HABILIDADE(S):
(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras,
avisos, convites, receitas, instruções de montagens e legendas para álbuns, fotos
ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de
cada um desses gêneros.
(EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotos legendas de notícias, álbum de fotos
digital noticioso,
cartas de leitor, (Forma de revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e
diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões
orais.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Sistema de escrita alfabética por meio de legendas, pela qual identifica elementos
constitutivos da organização interna das legendas: explicitação de dados
espaciais, temporais e outros.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências.

8
 ATIVIDADES

1) Leia o texto e responda as questões.

A casa
Era uma casa muito engraçada
Não tinha teto não tinha nada
Ninguém podia entrar nela, não
Porque na casa não tinha chão
Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ningúem podia faxer pipi
Porque penico não tinha ali
Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero.

A) Encontre, no caça palavras, as palavras que foram destacadas no texto.

I P C H Ã O

P A R E D E

R W Z E R O

S V E S P R

H T E T O Y

B) Forme frases com as palavras que você encontrou no caça palavras.

c) Porque não é possível morar em uma casa como a da canção?

d) Represente por meio de desenho a casa do poema.

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 SEMANA4

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Análise Linguística/Semiótica (Alfabetização).

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Construção do sistema alfabético e da ortografia.

HABILIDADE(S):
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras)
com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre
sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Análise da relação fonema/grafema.
- Letras do alfabeto.
- Sinais gráficos.
- Leitura e escrita de palavras.
- Relação letra/som.

1
1
 ATIVIDADES
1) Forme palavras com as sílabas a seguir e escreva-as com letra cursiva no
espaço abaixo.

MAR CA MI DO TE COR

BO NHO RE CA NI DA

DO LO TO DE CO JA

2) Separe as palavras da atividade anterior em sílabas, ou pedacinhos:

3) Escreva seu nome completo 3 vezes com letra cursiva:

1
2