COMPONENTE CURRICULAR:

ESTUDANTE: __________________________ PROFESSOR(A):_______________

Nº DE AULAS POR SEMANA: 01 Nº DE SEMANAS: 04 Nº DE AULAS POR MÊS: 04

PLANO DE ENSINO
Objetos de conhecimento:
- Aprofundamento dos parâmetros sonoros.
- O som e suas qualidades: intensidade, timbre, altura, duração e valorização do silêncio.

Habilidade(s):
*(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional.
*Compreender a música como linguagem e conhecer os quatro parâmetros do som: timbre, intensidade, altura e
duração.

Conteúdos relacionados:
* Música: propriedades do som, apreciação musical e história da música.

Interdisciplinaridade:
→Música: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons,
partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a
notação musical convencional.
(SGRA) Compreender a música como linguagem e conhecer os quatro parâmetros do som: timbre, intensidade,
altura e duração.
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RESPONSÁVEIS
Srs. Pais e/ou responsáveis,
As atividades habituais presentes nessa apostila fazem parte da 3ª etapa dos Estudos Tutorados, sendo
organizada por meio de uma “Sequência Didática de Atividades” produzida pela equipe pedagógica da
Secretaria Municipal de Educação e revisada pelos coordenadores e educadores de arte visual, música e
arte em expressão da Rede Municipal de Ensino de São Gonçalo do Rio Abaixo.
Nas propostas presentes nesse PET, iremos dar sequência ao trabalho ampliaremos nossos estudos sobre
Aprofundamento dos parâmetros sonoros. Os links presentes fazem parte desse trabalho e tem como
finalidade enriquecer os conteúdos propostos. Assim, deverão ser assistidos seguindo o endereço presente
no campo “Quer saber mais!”, sendo disponibilizados também no grupo da turma na semana referente à
atividade. Estaremos à disposição no grupo da sala virtual (via Whatsapp), de acordo com a grade de
horário estabelecido pela escola, para esclarecer as dúvidas referentes ao material.
Contamos com a parceria de todos!
Os educadores.
DICA PARA O ESTUDANTE
QUERIDA CRIANÇA,
OLÁ, ESTAMOS COM UMA SAUDADE ENORME DE DAR AULA PARA VOCÊS! FICAMOS MUITO FELIZES EM SABER
DA
PARTICIPAÇÃO E EMPENHO DE TODOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DOS PET 3.
NESSA QUARTA ETAPA DE ESTUDOS TUTORADOS, CONTINUAREMOS COM A “SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE
ATIVIDADES” COM ATIVIDADES VOLTADAS PARA A AMPLIAÇÃO DO DESENHO INFANTIL, TRABALHANDO COM
TEXTURAS, LINHAS E AS CORES. EM MÚSICA AMPLIAREMOS NOSSO REPETÓRIO POR MEIO DAS BRINCADEIRAS
CANTADAS E DO ESTUDO DO SOM EM DIVERSOS AMBIENTES. JÁ EM ARTE EM EXPRESSÃO SOLTAREMOS NOSSO
CORPO, MENTE EM ATIVIDADES ENVOLVENDO OS ELEMENTOS DO TEATRO.
É PRECISO TER SERIEDADE, UM HORÁRIO E LUGAR ADEQUADOS PARA REALIZAR SUAS TAREFAS E UMA ROTINA
DIÁRIA DE ESTUDOS. MANTER O HÁBITO DE ESTUDO É ESSENCIAL PARA SEU DESENVOLVIMENTO ESCOLAR À
DISTÂNCIA. ASSIM, FIQUE ATENTO AS ATIVIDADES PROPOSTAS NO PET E AS NOSSAS ORIENTAÇÕES NO GRUPO
DA SALA, ORGANIZANDO DE FORMA EQUILIBRADA SEU TEMPO PARA QUE SUA FAMÍLIA POSSA AJUDÁ-LO.
AS POSTAGENS REALIZADAS NA SALA VIRTUAL SÃO FUNDAMENTAIS PARA NÓS EDUCADORES AVALIEMOS O
DESENVOLVIMENTO DE TODOS, COMO TAMBÉM PARA OS COLEGAS AMPLIAREM SUA FORMA DE PENSAR. TIRE
FOTOS DAS ATIVIDADES REALIZADAS, MANDE ÁUDIOS E/OU VÍDEOS DAS PROPOSTAS. ESTAMOS ENTRE AMIGOS
E EM UM ESPAÇO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM QUE MERECE O RESPEITO E INCENTIVO DE TODOS.
TEMOS CERTEZA QUE VOCÊ TERÁ MUITO SUCESSO. BONS ESTUDOS!
OS EDUCADORES.

QUER SABER MAIS?

UNIDADE TEMÁTICA 1- O TIMBRE
Livro Teoria da Música de Bohumil Med

UNIDADE TEMÁTICA 2- TIMBRE E ALTURA

Livro Teoria da Música de Bohumil Med

UNIDADE TEMÁTICA 3 – PULSAÇÃO E INTENSIDADE

Livro: O Equilibrista das seis cordas - Silvana Mariani
UNIDADE TEMÁTICA 4- O FOLCLORE ERUDITO DE VILLA-LOBOS
https://www.youtube.com/watch?v=eq5GfUQyrWg

UNIDADE TEMÁTICA 1- O TIMBRE

O TIMBRE É O QUE NOS POSSIBILITA DIFERENCIAR OS SONS DOS

INSTRUMENTOS E DAS VOZES, MESMO QUANDO TOCAM AS MESMAS NOTAS. QUER
UM EXEMPLO? SE VOCÊ É CAPAZ DE DIFERENCIAR AS VOZES DOS SEUS PARENTES
QUANDO FALA COM ELES PELO TELEFONE, É POR QUE VOCÊ RECONHECE O TIMBRE
DE CADA UM. DA MESMA FORMA PODEMOS DIFERENCIAR A FLAUTA DO VIOLÃO
MESMO QUANDO ELES TOCAM A MESMA MÚSICA, POIS CONHECEMOS A
DIFERENÇA DE TIMBRE ENTRE ELES.
AGORA QUE RELEMBRAMOS O QUE É TIMBRE, RESPONDA AS ATIVIDADES
ABAIXO:

ATIVIDADE 1) ESCREVA NO SEU CADERNO QUANTOS TIMBRES DIFERENTES

TEM NA SUA CASA, E NÃO ESQUEÇA DE DIZER QUEM SÃO ELES, COMBINADO?

ATIVIDADE 2) ESCREVA NO SEU CADERNO O NOME DOS INSTRUMENTOS QUE

VOCÊ JÁ CONHECE. QUANTO MAIS VOCÊ ESCREVER, MELHOR!

UNIDADE TEMÁTICA 2- TIMBRE E ALTURA

JÁ APRENDEMOS EM AULAS PASSADAS QUE ALTURA É O QUE NOS PERMITE

DIZER SE UM SOM É AGUDO OU GRAVE, E O TIMBRE NOS PERMITE DIFERENCIAR OS
INSTRUMENTOS E AS VOZES. AGORA VAMOS CONHECER O NOME DE ALGUNS
INSTRUMENTOS E OBSERVAR SUAS CARACTERÍSTICAS. EM SEGUIDA, RESPONDA A
ATIVIDADE:
 PARA MELHOR COMPREENSÃO DA ATIVIDADE, DEVE-SE OUVIR O ÁUDIO ENVIADO PELO
PROFESSOR NO GRUPO DA SALA VIRTUAL

FLAUTA DOCE – VIOLÃO – BAIXO- VOZ MASCULINA – VOZ FEMININA

ATIVIDADE 1) QUANTOS TIMBRES CONHECEMOS NESSA ATIVIDADE?

ATIVIDADE 2) QUAIS INSTRUMENTOS/VOZES SÃO GRAVES E QUAIS SÃO
AGUDAS?

UNIDADE TEMÁTICA 3 – PULSAÇÃO E INTENSIDADE

NESTA UNIDADE VAMOS RELEMBRAR A PULSAÇÃO E A INTENSIDADE.

IMAGINE UMA TORNEIRA PINGANDO: SE O TEMPO ENTRE UMA GOTA E
OUTRA FOR SEMPRE IGUAL, PODEMOS CHAMAR ESSE MOVIMENTO DE PULSAÇÃO.
VOCÊ TAMBÉM PODE MARCAR A PULSAÇÃO BATENDO PALMAS OU PÉS. MAS
LEMBRE-SE, O TEMPO ENTRE UMA BATIDA E OUTRA PRECISA SER IGUAL. SE
BATERMOS PALMAS COM MAIS FORÇA OU MENOS FORÇA, ENTÃO ESTAREMOS
TRABALHANDO A INTENSIDADE.
1) ATIVIDADE: VAMOS BATER PALMA BEM FRAQUINHO ONDE TEM O
DESENHO DA BOLA, E FORTE ONDE TEM O DESENHO DA TRAVE. MAS NÃO
ESQUEÇA DA PULSAÇÃO, OK? O INTERVALO DE TEMPO ENTRE AS PALMAS
TEM QUE SER IGUAL, COMO NO EXEMPLO DAS GOTAS DE ÁGUA DA
TORNEIRA!

a)

b)

c)

UNIDADE TEMÁTICA 4- O FOLCLORE ERUDITO DE VILLA-LOBOS

HEITOR VILLA-LOBOS FOI UM COMPOSITOR E MÚSICO BRASILEIRO MUITO

IMPORTANTE. ELE NASCEU NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO E QUANDO AINDA ERA
UMA CRIANÇA COMEÇOU A ESTUDAR OS INSTRUMENTOS VIOLONCELO E
CLARINETE. VILLA LOBOS TAMBÉM APRENDEU A TOCAR VIOLÃO, E LOGO COMEÇOU
A CRIAR SUAS PRÓPRIAS MÚSICAS. DEPOIS DE ADULTO ELE FICOU MUITO FAMOSO,
MOROU EM OUTRO PAÍS E ESCREVEU MUITAS MÚSICAS IMPORTANTES, QUE ATÉ
HOJE SÃO TOCADAS EM VÁRIOS LUGARES DO MUNDO!
AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE UM POUCO SOBRE VILLA- LOBOS, ASSISTA AO
VÍDEO ABAIXO E RESPONDA EM SEU CADERNO AS PERGUNTAS:

https://www.youtube.com/watch?v=eq5GfUQyrWg

1) QUAL O NOME DOS INSTRUMENTOS QUE VILLA-LOBOS TOCAVA?

2) COMO VILLA-LOBOS ERA CHAMADO QUANDO ERA CRIANÇA ?