Formação de Arte

26/09/2019
10 motivos para ensinar música nas
escolas
 1. Bom comportamento infantil.
Crianças que estudam música têm melhor comportamento em sala de
aula e apresentam uma redução de problemas disciplinares. 

 2. Nervos de aço!
A música provoca um impacto positivo no cérebro e deve ser encorajada
nas crianças desde cedo.
 
 3. Melhor vida na Melhor Idade.
Pessoas de mais idade envolvidas em fazer música têm melhorias significativas na
saúde.

 4. Melhoras na coordenação.
Tocar instrumentos musicais fortalece e melhora a coordenação motora

 5. Pensamento rápido.
O estudo musical amplia o raciocínio das crianças.

 6. Muito mais vida!

Estudos comprovam que aulas de piano ou teclado estimulam a produção
dos hormônios do crescimento, colaborando assim, para o aumento do nível
de energia, das funções sexuais, da massa muscular, evitando inclusive a
osteoporose e rugas.

 7. Combate à doenças graves.

A música altera algumas regiões do cérebro ajudando a combater o mal de
Alzheimer.

 8. Melhoras no Relacionamento Interpessoal.

Em todas as idades a música reforça o sentimento e a convivência em grupo,
proporcionando melhorias no relacionamento interpessoal. 
 9. Bye Bye Tristeza!
O desenvolvimento musical reduz os sentimentos de ansiedade, solidão e
depressão.

 10. Melhoras significativas na sua saúde.

A música diminui o estresse e reforça o sistema biológico.
ELEMENTOS DA MÚSICA
PARÂMETROS DO SOM
 1) Melodia

Os 3
Elementos 2) Ritmo

básicos da
música

3) Harmonia
 Clave de sol
Melodia
Sequência de notas
musicais, que podem ser
cantadas ou tocadas,
uma única nota de cada
vez.
Existem 7 notas
principais, que podem
ser escritas na pauta ou
pentagrama:

Dó – ré – mi – fá- sol- lá-

si
Ritmo
É a marcação do tempo
de uma música. Assim
como o relógio marca as
horas, o ritmo nos diz
como acompanhar a
música.
Harmonia
 Éuma sobreposição
de notas que servem de
base para a melodia. Por
exemplo, uma pessoa
tocando violão e cantando
está fazendo harmonia
com os acordes, que são
uma sobreposição de
notas que podem ser
tocadas no violão e
melodia com a voz.
Frère Jacques

 Frère Jacques Irmão Jacques

Frère Jacques
Você está
Dormez-vous?
dormindo?
Dormez-vous?
Tocam os sinos da
 Sonnez les matines
manhã,
Sonnez les matines Ding, ding, dong.
Ding, ding, dong
Ding, ding, dong.
Ding, ding, dong
Parâmetros do som

 As músicas que escutamos têm características distintas, o que nos possibilita

diferenciá-las. Podemos perceber todas essas diferenças graças à nossa
percepção dos parâmetros do som, que podem ser definidos em quatro
categorias:
 • altura; • intensidade;

• duração;
• densidade;

 • timbre. 
Altura

 Quando nos referimos ao parâmetro do som –

altura, estamos tentando relacionar um som que
ouvimos a uma frequência predefinida. Quanto
maior for a frequência emitida, mais agudo será
o som e, obviamente, o contrário será
verdadeiro: quanto menor for a frequência
emitida, mais grave será o som. São essas
vibrações que definem cada uma das notas
musicais: dó, ré, mi, fá, sol, lá, si; assim, a
velocidade da onda sonora determina a altura
do som, por isso cada nota tem sua frequência
(número de vibrações por segundo). 
 O fator que determina a altura do som é a
frequência da onda.
Duração

 A duração é o tempo que o som permanece em nossos ouvidos, isto é,

se o som é curto ou longo. É a característica que revela o tempo de
emissão de um som. Depende do tempo que duram as vibrações do
objeto que os produz. As diversas durações são utilizadas em
combinação com uma regularidade básica chamada de pulso ou
pulsação. Essas variações são comumente chamadas de ritmo.
Alguns sons possuem ressonância curta, isto é, continuam soando por
um breve período de tempo, como o som dos tambores, e outros tem
ressonância longa, como os sons dos sinos que permanecem soando
por um período de tempo maior.
Timbre

 O Timbre é a “cor” do som. Aquilo que distingue a qualidade do tom ou

voz de um instrumento ou cantor, por exemplo, a flauta do clarinete, o
soprano do tenor.
Cada objeto ou material possui um timbre que é único, assim como
cada pessoa possui um timbre próprio de voz, tão individual quanto as
impressões digitais.
Intensidade

 A intensidade é a força do som, também chamada de sonoridade. É uma

propriedade do som que permite ao ouvinte distinguir se o som é fraco (baixa
intensidade) ou se o som é forte (alta intensidade) e ela está relacionada à energia
de vibração da fonte que emite as ondas sonoras. Ao se propagar, as ondas sonoras
transmitem energias que se espalham em todas as regiões. Quanto maior é a
energia que a onda transporta, maior é a intensidade do som que o nosso ouvido
percebe. É semelhante ao que habitualmente chamamos de volume.
A intensidade sonora é a força com que as ondas sonoras empurram o ar e é
medida em uma unidade chamada bel, em homenagem ao cientista inglês
Granham Bell, o qual fez estudos que culminaram com a invenção do telefone. No
entanto, os submúltiplos do bel são mais utilizados: 1 decibel = 1dB = 0,1 bel. A
partir de 140db aparece o chamado limite da dor ao ouvido humano: o som é
dificilmente suportável pelo ouvido e pode causar lesões no sistema auditivo.
Densidade
 A densidade sonora é
a qualidade que
estabelece um maior
ou menor número de
sons simultâneos.
Quando ouvimos um
grande conjunto de
timbres
simultaneamente
dizemos que a música
em questão tem uma
grande densidade
sonora.