QUINTA-ESSÊNCIA DA

SUPERVISÃO AO ENSINO E
A PESQUISA
Da Monitoria, Acompanhamento DANIEL DINIS DA COSTA

ao Apoio à Aprendizagem Seminário II: TCC

 1. Supervisão Pedagógica
2. Práticas de campo, laboratoriais, pedagógicas e profissionalizantes
3. Estágio pré-profissionais
4. Visitas de estudos e escursões/expedições científicas
5. Parcerias e intercâmbios
6. Pesquisa: formas de preparação cientifica

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SUPERVISÃO PEDAGÓGICA: A reflectir
 Quais os objectivos de uma supervisão pedagógica?
 O que regula a supervisão pedagógica?
 Como é realizada?
 Como são aferidos e partilhados os resultados de uma supervisão?
 Quais são os planos de seguimento (pós-supervisão)?
 Que apoios se mostram necessários à UO?

"a ação supervisora deve assumir um caráter praxiológico, capaz

de alterar positivamente, o processo educativo". (MENDES, 1985,
p. 17).
Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/supervisao-escolar/49292/#ixzz3vMo5fiZ6

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PRÁTICAS DE CAMPO, LABORATORIAIS, PEDAGÓGICAS,
OFICINAIS E PROFISSIONALIZANTES
 Campo de práticas: No caso vertente é urgente lote de
terras para as práticas de campo das Ciências
Agropecuárias. ‘Boa bontade’ de alguns agentes agrários
tem ajudado (Investimento e’ urgente);
 Uma oficina de carpintaria para o curso de Engenharia
civil;
Instalações laboratoriais partilhadas (UNIVOC)
 Capacitação de docentes e técnicos em técnicas
laboratoriais regular.
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PRÁTICAS DE CAMPO, LABORATORIAIS, PEDAGÓGICAS,
OFICINAIS E PROFISSIONALIZANTES (2)
 Boa coordenação com as escolas secundárias e/ou
serviços e assegurar melhor prática que só os docentes
experientes e ‘experts’ podem garantir ao estagiário;
 As práticas profissionalizantes além de ocorrerem em
períodos curtos, deviamos assegurar que as empresas
contratem os estudantes para estagiários por periodos
longos como forma de absorvê-lo no seu sistema
(Empregabilidade).
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ESTÁGIO PRÉ-PROFISSIONAIS
 A ligação com as empresas e serviços através de
memorandos de entendimento, (formal apenas) ;
 Relutãncia dos empregadores em admitir estagiários
nas suas empresas e serviços dita o cancelamentos,
adiamentos e até a não efectivação dos estágios pré-
profissionais;
 Estágios remunerados (Uma miragem?);
 Regulamento de estágios pré-profissionais das IEV
(Solução para as IES?).
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VISITAS DE ESTUDO E ESCURSÕES/EXPEDIÇÕES
CIENTÍFICAS

 Importãncia das visitas de estudo, escursões e expedições

na formação científica indisputával;
 Visitas de estudo e escursões/expedições científicas
Ajudam a aliar teoria à prática;
 Provisão de materiais e equipamentos inerentes à visita
e’ fundamental ao sucesso das visitas de estudo e
escursões/expedições científicas;
 Apoios em mantimentos, transporte e alojamento.
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PARCERIAS E INTERCÂMBIOS
 Parcerias mobilizadas ao nível da ESTEC (Curricula,
Ensino e pesquisa);
 Parcerias mobilizadas a outros níveis (Porque?);

 Mobilidade de docentes e discentes bem assim da

pesquisa (UFRGS, Uni Madgeburg, Uni Oldenburg,
etc).
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“PESQUISA: FORMAS DE PREPARAÇÃO
CIENTIFICA,,
 Jornadas Científicas, seminários e conferências em apoio a melhor
culminação do curso;
 Apoio aos estudantes: bolsas de estudos à iniciação científica;
 Conseguirmos que haja ,,mecanismo oficial’’ que permita que melhores
estudantes da graduação prossigam seus estudos na pós-graduação;
 Assistentes e monitores? (Que futuro?);
 “Dignificação” da monografia: Tipo de capa, Registo local e central,
Arquivo (Consultável).

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REFERÊNCIAS
FARIA, Elaine Turk; DALMONICO, Helena. Supervisor Escolar: Principais competências no atual
contexto educacional. Revista do Professor, Porto Alegre, abril/junho, 2000.

MEDINA, A. S. Noves olhares sobre a supervisão. Supervisor Escolar: parceiro político-

pedagógico do professor. Campinas, SP: Papirus, 1997.
MENDES, Rosa Emilio de Araujo. Supervisão Pedagógica: do modelo burocrático ao processo
participativo. Revista de Educação AEC, Brasília, n° 57,1985.

SAVIANI, Demerval: A Supervisão Educacional em Perspectiva Histórica: da função á profissão

pela mediação da idéia. In FERREIRA, Naura Syria Carapeto (org). Supervisão educacional
para uma escola de qualidade. 5ª Ed São Paulo: Cortez, 2006.

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