Nome: Vanusa Maria de Lima Silva Melo

RGM: 20060521
Título: Unidade I – A prática de ensino e o estágio curricular supervisionado

Texto resposta:
O estágio é o momento indispensável à formação de professores, pois
proporciona analisar na prática, o aprendizado teórico que tivemos ao longo do
curso, é através deste que colocamos em prática as teorias e os
conhecimentos assimilados para refletirmos em como devemos melhorar nossa
prática docente. De acordo com Pimenta este momento possibilita “que os
futuros professores compreendam a complexidade das práticas institucionais e
das ações aí praticadas por seus profissionais como alternativa no preparo
para sua inserção profissional. (2004, p.43) ”, ou seja, é através do estágio que
o professor em formação começa a descobrir de fato os prazeres e desafios da
profissão. No que diz respeito ao estágio Supervisionado em Docência na
Educação Infantil é de grande importância, já que como esclarece a Lei de
Diretrizes e Bases (LDB 9493/96) em seu artigo 29 este momento

é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o

desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade,
em seus aspectos físicos, afetivos, intelectual, linguístico e social,
complementando a ação da família e da comunidade.

Seguindo essa concepção as autoras Bhering e Fullgraf afirmam que

planejar a Educação Infantil

significa olhar para a frente baseado naquilo que vivenciamos

anteriormente. É formatar possibilidades e traçar caminhos, decidir e
escolher, desenvolver intencionalidades para acompanhar os
interesses e raciocínio das crianças para, então, agir e interagir, e
promover atividades, como a brincadeira, tanto na creche como na
pré-escola (2011, p. 48).

Visto isto, fica claro a importância desta etapa para a formação docente,
pois é através dela que o profissional desenvolve os conhecimentos adquiridos
ao logo no curso de Pedagogia articulando-os com o contexto no qual os
alunos encontram-se inseridos, promovendo assim um aprimoramento de sua
pratica pedagógica e consequentemente da qualidade do trabalho educativo.
Bibliografia
NASCIMENTO, Profa. Dra. Julia de Cassia Pereira do. Prática de Ensino em
Educação Infantil. São Paulo: Cruzeiro do Sul Virtual, S/D. (Material Didático
da Disciplina: Pdf e videoaula).

PIMENTA, S. LIMA, M. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.

BHERING, Eliana; FULLGRAF, Jonete. Intenções, reflexes e desejos.

REVISTA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2ed. São Paulo: Segmento, 2011.

BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e

bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez.
1996.