Prefeitura Municipal de Mangaratiba

Secretaria Municipal de Educação

Superintendência de Ensino
Diretoria de Ensino

Gabarito dos Kits Pedagógicos (2, 3, 4, 5, 6 e 7)

Ensino Fundamental – 1º ano

Gabarito Kit 2

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA:____/____/2020.

LEIA O POEMA COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL E FAÇA O QUE SE PEDE:

DIA E NOITE
QUANDO ACORDO BEM CEDINHO
VEJO QUE É UM LINDO DIA,
POIS O SOL ESTÁ A BRILHAR
TRAZENDO LUZ, CALOR E ALEGRIA.

CHEGANDO A NOITE DEVAGARINHO

VEJO NO CÉU A BRILHAR!
A LUA E LINDAS ESTRELINHAS
ENFEITANDO ATÉ O DIA RAIAR!

ILUSTRE NO ESPAÇO ABAIXO AS DIFERENÇAS ENTRE O DIA E A NOITE CITADOS NO

POEMA QUE VOCÊ LEU.

DIA NOITE
2º DIA: ____/____/2020.

AJUDE A ORGANIZAR SUA ROTINA DIÁRIA ESCREVENDO A ORDEM DOS

ACONTECIMENTOS.

O QUE VOCÊ FEZ, ESTÁ FAZENDO E VAI FAZER? (RESPOSTA PESSOAL)

ONTEM HOJE AMANHÃ

  

  

  

3º DIA: ____/____/2020.

SABEMOS QUE UMA SEMANA TEM SETE DIAS. FALE OS NOMES BEM DEVAGAR OLHANDO
SUA BOQUINHA NO ESPELHO E COMPLETE COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO:

D_0_M_I__NG_0__

S_E__G_U__ND_A__

T_E__RÇ_A__

QU_A__RT_A__
*SUGESTÃO: que tal assistir o vídeo das boquinhas das QU_I__NT_A__
vogais para relembrar a articulação de cada uma delas?!
Basta acessar esse link e realizar o download: S_E__XT__A_
https://metododasboquinhas.com.br/filme-de-boquinhas-vogais-
com-imagens-gratuito/ S_Á__B_A__D_0__

4º DIA:____/____/2020.

COM O PASSAR DO TEMPO NÓS CRESCEMOS E NOSSO CORPO SE MODIFICA. PASSAMOS

POR DIFERENTES FASES NA VIDA. CONSTRUA COM SUA FAMÍLIA, O CARTAZ DAS
LEMBRANÇAS MOSTRANDO DESDE O SEU NASCIMENTO ATÉ OS DIAS DE HOJE. VOCÊ
PODE DESENHAR OU COLAR FOTOGRAFIAS DO ACERVO PESSOAL DA FAMÍLIA REUNINDO
MOMENTOS IMPORTANTES. O CARTAZ PODERÁ SER DE JORNAL, FOLHAS DE OFÍCIO OU
CADERNO.
5º DIA: ____/____/2020.

PREENCHA O CALENDÁRIO E RESPONDA AS QUESTÕES:

A) QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?

SETE DIAS

B) QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

DOMINGO

C) QUAL É O SÉTIMO DIA DA SEMANA?

SÁBADO
D) QUE DIA É HOJE?
__________________________________

E) QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?

_________________________________

F) ESTE MÊS INICIOU EM QUAL DIA DA

SEMANA?
__________________________________

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA:____/____/2020.

BATA PALMAS AO DIZER O NOME DAS FIGURAS E DESCUBRA QUANTAS SÍLABAS TEM
CADA UMA. NÃO ESQUEÇA DE REGISTRAR A QUANTIDADE:

2 4 3 2

1 2 3 3
*SUGESTÃO: Você pode escolher objetos de sua casa, onde deverá falar o nome para descobrir
quantas sílabas tem, e cada membro da família irá se levantar de acordo com a quantidade. Exemplo:
televisão = TE-LE-VI-SÃO = A cada sílaba falada uma pessoa se levanta. Em seguida, um dos
participantes irá contar e dizer quantas sílabas o objeto escolhido tem.

2º DIA: ____/____/2020.

CIRCULE O SOL PARA AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA DURANTE O DIA, E A LUA PARA
AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA A NOITE.( RESPOSTA PESSOAL)

3º DIA: ____/____/2020.

LEIAS AS DICAS COM ATENÇÃO, DESCUBRA OS NOMES DAS CRIANÇAS E IDENTIFIQUE

CADA UMA DELAS.

LUCAS
DANIEL

MATHEUS

ELIANE ALINE

JUNINHO
JUCA
 1- JUNINHO ESTÁ ANDANDO DE VELOTROL.
2- AS BICICLETAS DE MATHEUS E LUCAS SÃO NOVAS.
3- ALINE ESTÁ PERTO DE MATHEUS.
4- ELIANE NÃO ESTÁ ANDANDO DE BICICLETA.
5- JUCA USA BONÉ E ESTÁ PRÓMIXO DE SUA IRMÃ.
6- A BICICLETA DE DANIEL ESTÁ COM O PNEU FURADO.

4º DIA: ____/____/2020.

NO GRÁFICO ABAIXO ESTÃO REPRESENTADAS AS BRINCADEIRAS PREFERIDAS DE UM

GRUPO DE AMIGOS.
 *SUGESTÃO: Você pode fazer uma votação com sua família sobre a brincadeira que
mais gostavam/gostam e organizar um gráfico com o número de votos de cada uma.
Em seguida, podem brincar com a mais votada.

5º DIA: ____/____/2020.

OBSERVE OS MESES DO ANO E RESPONDA AS QUESTÕES:

JANEIRO

ABRIL

DEZEMBRO

FEVERIRO

2020

3ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA:____/____/2020.

LEIA O TEXTO COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL

 VOCÊ TEM UM NOME. CASCÃO QUER MUITO UM AUTÓGRAFO SEU. DÊ O SEU
AUTÓGRAFO ESCREVENDO O SEU NOME COMPLETO COM A LETRA CURSIVA:

_________________________________________________

2º DIA: ____/____/2020.

LIGUE O NOME DE CADA CRIANÇA A SUA PLAQUINHA CORRESPONDENTE:

 3º DIA: ____/____/2020.

AGORA, FALE O NOME DE CADA FIGURA E PINTE APENAS A QUE POSSUI A

PRESENÇA DA VOGAL EM DESTAQUE:

X X X
X X X

X X X X
X X
X U X X

4º DIA:____/____/2020.

DE QUAIS REGRAS PRECISAMOS NA SALA DE AULA E DURANTE AS AULAS PARA

APRENDERMOS E CONVIVERMOS MELHOR?

OBSERVE OS QUADRINHOS ABAIXO E PINTE SOMENTE O QUE UM BOM ALUNO DEVE

FAZER :(RESPOSTA PESSOAL)
AGORA, COMPLETE AS FRASES UTILIZANDO AS PALAVRAS ABAIXO:

 COLEGAS.
FERNANDA NÃO DEVE JOGAR GIZ NAS ________________________
LIXO.
 RAQUEL JOGOU O PAPEL NO_________________________________
 CADERNO
SÔNIA NÃO DEVE ESTRAGAR O SEU__________________________
 QUE COISA FEIA! FABIANO ESTA RABISCANDO A_______________
PAREDE.
 MERENDAR.
BIANCA LAVA AS MÃOS PARA________________________________
 BANHEIRO.
CARLOS DÁ DESCARGA DEPOIS DE USAR O___________________

5ª DIA:____/____/2020.

RESPEITAR SEU LUGAR NA FILA TAMBÉM FAZ PARTE DAS REGRAS DE BOM
COMPORTAMENTO. ORGANIZE AS CRIANÇAS QUE ESTÃO NA FILA, NA ORDEM
CRESCENTE, OU SEJA, DA MENOR PARA A MAIOR:

ANA 6 ANOS

BETO 7 ANOS

CIDA 8 ANOS

BIA 9 ANOS

CÁSSIO 10 ANOS

JEAN 11 ANOS

ROSE 12 ANOS
 Gabarito Kit 3
1ª SEMANA DE ATIVIDADES
1º DIA:____/____/2020.
MORADIA É A CASA ONDE VIVEMOS. EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE MORADIAS: CASAS
GRANDES, PEQUENAS, PRÉDIOS, CASA DE PRAIA, DE CAMPO, ETC.OBSERVE ALGUNS
CÔMODOS QUE EXISTEM NA CASA, OLHE AS BOQUINHAS COM ATENÇÃO E COMPLETE
OS ESPAÇOS COM AS VOGAIS QUE FALTAM:2º DIA:____/____/2020.

O I A A E I O

A O A A

FAÇA UM DESENHO DA SUA CASA VISTA POR FORA: RESPOSTAS PESSOAIS

 COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL, RESPONDA:

 QUANTAS PESSOAS MORAM EM SUA CASA? ____________________

 QUAL OU QUAIS CÔMODOS DE SUA CASA VOCÊ MAIS GOSTA?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 COM ESSA PANDEMIA EM QUE ESTAMOS VIVENDO, NOSSA CASA É O LOCAL MAIS
SEGURO PRA GENTE FICAR. EM QUE PARTES DE SUA CASA VOCÊ COSTUMA BRINCAR?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3º DIA:____/____/2020.
PINTE AS CENAS, RECORTE AS FIGURAS ABAIXO E COLE-AS NOS QUADROS DE ACORDO
COM AS ATIVIDADES QUE FAZEMOS DURANTE O DIA E DURANTE A NOITE:

4º DIA:____/____/2020. VESTIR O PIJAMA

DORMIR

TODOS DEVEMOS AJUDAR E COLABORAR COM AS TAREFAS DOMÉSTICAS DO NOSSO

LAR. PINTE ALGUMAS DAS TAREFAS QUE CRIANÇAS PODEM REALIZAR PARA AJUDAR OS
FAMILIARES.
PINTAR TODAS AS CENAS
 MARQUE UM (X) NAS TAREFAS ACIMA QUE VOCÊ FAZ PARA AJUDAR NA ROTINA DA SUA
CASA. RESPOSTA PESSOAL
 QUAIS TAREFAS SIMPLES E QUE NÃO OFERECEM RISCO, VOCÊ PODE REALIZAR PARA
AJUDAR SEUS FAMILIARES? DESENHE.TOMAR SORVETE

RESPOSTA PESSOAL SOLTAR PIPA

COMPLETE A CENA DE ACORDO COM AS PISTAS: *

 DESENHE UM SOL
MONTANHA DO LADO DIREITO.
SOL
 DESENHE UMA
ÁRVORE DO LADO
ESQUERDO DA
CASA.

 DESENHE UMA
MONTANHA ATRÁS
DA CASA.

 DESENHE UMA
CRIANÇA EM
ÁRVORE FRENTE A CASA.

CRIANÇA
*Atividade elaborada por professores da E.M. Glauber dos Santos Borges
5º DIA:____/____/2020. Atividade elaborada pela professora Zeli Fuga da E.M. Paulo Scofano

PINTE QUANTOS PEDACINHOS TEM O NOME DE CADA FIGURA:

X X X X X X X X

X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X X
 2ª SEMANA DE ATIVIDADES GABARITO

1º DIA:____/____/2020.
COM O AUXÍLIO DE SEU RESPONSÁVEL, LEIA A CANÇÃO ABAIXO. CASO SAIBAM, VOCÊS
PODEM CANTAR.
QUANDO EU ERA NENÉM, NENÉM, NENÉM
EU ERA ASSIM, EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA CRIANÇA, CRIANÇA, CRIANÇA

EU ERA ASSIM, EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA MOCINHA, MOCINHA, MOCINHA

EU ERA ASSIM, EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA MULHER, MULHER, MULHER

EU ERA ASSIM, EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA VELHINHA, VELHINHA, VELHINHA

EU ERA ASSIM, EU ERA ASSIM...

ESSA CANÇÃO FALA SOBRE AS FASES DA VIDA: INFÂNCIA QUE SE DIVIDE EM

BEBÊ E CRIANÇA, ADOLESCÊNCIA, ADULTA E IDOSA.

OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM E MORREM. ELES TAMBÉM PODEM SE

REPRODUZIR, OU SEJA, DAR ORIGEM A OUTROS SERES VIVOS.

SABENDO DISSO, ILUSTRE E ESCREVA CADA FASE DA VIDA QUE APARECE NA CANÇÃO:

NENÉM CRIANÇA MOCINHA MULHER VELHINHA

______________ ______________ ______________ ______________ ______________

LIGUE A ILUSTRAÇÃO AO MOMENTO DO CICLO DE VIDA DESTE ANIMAL:

2º DIA:____/____/2020.

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE AS FASES DA VIDA HUMANA, OBSERVE ALGUNS

MEMBROS DA FAMÍLIA DE LUÍZ. OLHE AS BOQUINHAS COM ATENÇÃO E COMPLETE OS
ESPAÇOS COM AS VOGAIS QUE FALTAM:

E Ê

I A A

A O E E E

A U O

I O O

DESENHE QUAL A FASE DE VIDA VOCÊ ESTÁ E COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL,
ESCREVA UMA FRASE SOBRE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER:

DESENHAR A FASE DE VIDA “CRIANÇA”.

ESCRITA DA FRASE: RESPOSTA PESSOAL

3º DIA:____/____/2020.

ESSE É O QUARTO DE MANUEL. QUE BAGUNÇA! OBSERVE ATENTAMENTE A IMAGEM E

DEPOIS RESPONDA COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL:

 COMPLETE AS FRASES USANDO EM CIMA, EMBAIXO OU AO LADO:

EM CIMA
A) O LÁPIS ESTÁ ________________ DO PAPEL.

B) A CAMA ESTÁ ________________

EMBAIXO DO APARELHO DE SOM.

C) A MEIA ESTÁ _________________

AO LADO DA CAMISETA.

D) A CAMISETA ESTÁ______________ DO BANCO.

AO LADO
E) A BLUSA DO UNIFORME ESTÁ _____________
EM CIMA DA CAMA.

 DESENHE OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM OS CÔMODOS DA CASA:

PEDIR PARA
A CRIANÇA
OBSERVAR
OS
CÔMODOS
EM COMUM
COM A
ATIVIDADE E
DESENHAR
OS
ELEMENTOS
DE ACORDO
COM SUA
REALIDADE
4º DIA:____/____/2020.

JOÃO É DONO DE UMA FÁBRICA DE SALGADOS. OBSERVE NO GRÁFICO O NÚMERO DE

SALGADOS QUE ELE VENDEU EM UMA

SEMANA NO MÊS DE ABRIL.

A) OBSERVE O CALENDÁRIO E MARQUE UM (X) NO DIA DA SEMANA EM QUE JOÃO

VENDEU MAIS SALGADOS. MARCAR NO CALENDÁRIO O DIA DA SEMANA SEXTA-FEIRA

B) EM QUAL DIA DA SEMANA JOÃO VENDEU MENOS SALGADOS?

_________________________________________________________________________
QUINTA-FEIRA
C) QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?
_________________________________________________________________________
30 DIAS
D) E QUANTAS SEMANAS COMPLETAS ESSE MÊS POSSUI?
_________________________________________________________________________
3 SEMANAS COMPLETAS

 COMPLETE AS SEQUÊNCIAS COM O DIA DA SEMANA CORRETO:

1 SEXTA SÁBADO DOMINGO SEGUNDA

2 SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA

3 SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA

4 DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA

5º DIA:____/____/2020. Atividade elaborada pela profª Aline Nunes da E. M. Profª Cecília Ferraz

RECORTE E COLE NAS LETRAS AS BOQUINHAS E IMAGENS QUE INICIAM COM O SOM DA
LETRA:

A O I U E
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- -- -- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - -
RECORTE AS IMAGENS ABAIXO PARA COLAR:

Gabarito Kit 4
1ª SEMANA DE ATIVIDADES

CHEGOU MÊS DE JUNHO! BRINCADEIRAS, GULOSEIMAS E MUITA DIVERSÃO...MAS, EM CASA!

1º DIA:____/____/2020.
LEIA O CONVITE COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES:

 O TEXTO QUE VOCÊ LEU FALA PRINCIPALMENTE SOBRE?

( ) FESTA DO DIA DAS MÃES

(X ) FESTA JUNINA
( ) FESTA DO DIA DAS CRIANÇAS

 DE ACORDO COM O TEXTO QUE VOCÊ LEU, ONDE SERÁ A FESTA?

( ) EM UM SALÃO DE FESTA
( ) EM UM SÍTIO
( X ) NO PÁTIO DA ESCOLA
*Atividade elaborada pela profª Maryelen do 1º ano da E.M. Diogo Martins
 COMPLETE O QUADRO COM AS VOGAIS QUE SE PEDE.*
MAIÚSCULA CURSIVA MAIÚSCULA CURSIVA MINÚSCULA

A A a
 E E e

O O o

U U u

I I i

*Atividade elaborada por professores do 1º ano da E. M. Presidente Castelo Branco

2º DIA:____/____/2020.

O CORPO HUMANO É FORMADO POR CABEÇA, TRONCO E MEMBROS SUPERIORES

(BRAÇOS E MÃOS) E INFERIORES (PERNAS E PÉS). CADA UM DE NÓS POSSUI
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS QUE PODEM SER PARECIDAS OU DIFERENTES DOS OUTROS.

MARQUE COM UM (X) SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS: RESPOSTAS PESSOAIS

LEIA O NOME DE CADA PARTE DO CORPO HUMANO COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL,
RECORTE E COLE EM SEU DEVIDO LUGAR.
3º DIA:____/____/2020.

A TURMA DA MÔNICA RESOLVEU IR AO ARRAÍA DA ESCOLA ONDE ESTUDAM.

MÔNICA PRECISA CHEGAR A TEMPO PARA QUE CONSIGA PARTICIPAR DA QUADRILHA.

AJUDE-A A CHEGAR ATÉ O CASCÃO SEGUINDO A ORDEM CRESCENTE DE 1 AO 100, OU
SEJA, DO MENOR PARA O MAIOR, TRAÇANDO UMA LINHA POR CIMA DOS NÚMEROS
SEGUINDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA. SE NÃO CONSEGUIR SOZINHO, PEÇA AJUDA DE
SEU RESPONSÁVEL.

OBSERVE O CALENDÁRIO. PINTE O DIA QUE VOCÊ ESTÁ REALIZANDO A ATIVIDADE: *

RESPOSTA

PESSOAL
 *Atividade elaborada pela profª Devanira Xisto do 1º ano da E. M. Fazenda Ingaíba
4º DIA:____/____/2020.

OBSERVE A QUADRA DO BAIRRO ONDE ACONTECERÁ O ARRAIÁ DA ESCOLA DA MÔNICA,

E RESPONDA COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL :

 A ENTRADA DA FESTA FICA LOCALIZA EM QUE RUA?

RUA DAS ROSAS.

 QUAIS RUAS FORMAM A QUADRA DESTE BAIRRO?

RUA DAS ROSAS, RUA JASMIM, RUA GARDÊNIA E RUA DAS VIOLETAS.

 QUAIS OS NOMES DAS BARRACAS DESSE ARRAIÁ?

BARRACAS DE JOGOS, CORREIO DA AMIZADE, BARRACA DE BEBIDAS, PESCARIA E

BARRACA DE DOCES.

 OBSERVE A BARRACA DE DOCES E OS BANHEIROS E ESCREVA O QUE ESTÁ

LOCALIZADO ENTRE ELES?

A PESCARIA.

 O QUE ESTÁ LOCALIZADO À DIREITA DA BARRACA DE JOGOS?

CORREIO DA AMIZADE.

 E À ESQUERDA DA BARRACA DE JOGOS, O QUE LOCALIZAMOS?

A ENTRADA.5º DIA:____/____/2020.
 COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL, DESCUBRA O NOME DE ALGUMAS BRINCADEIRAS
JUNINAS E ESCREVA-OS NO QUADRINHO.

PESCARIA

CORRIDA DO OVO NA COLHER

CORRIDA NO SACO

BOLA NA LATA

SUGESTÃO PARA BRINCAR EM CASA: PESCA COM PENEIRA

MATERIAIS: UMA BACIA GRANDE, VÁRIAS TAMPINHAS DE GARRAFA PET, ÁGUA, PENEIRA, VARETA DE
MADEIRA, PAPEL E CANETA.

1- SOBRE A MESA, COLOQUE UMA BACIA COM ÁGUA ONDE AS TAMPINHAS FIQUEM BOIANDO.
2- PARA PESCÁ-LAS, CADA PARTICIPANTE VAI USAR A PENEIRA, COM O CABO AMARRADO EM
UMA VARETA.
3- CADA PARTICIPANTE TERÁ TRÊS TENTATIVAS.
4- USE O PAPEL E A CANETA PARA REGISTRAR A QUANTIDADE DE TAMPINHAS PESCADAS POR
CADA PARTICIPANTE.
5- VENCE QUEM PESCAR MAIS TAMPINHAS.
 CASO NÃO TENHA PENEIRA, PODE USAR UMA COLHER DE PAU.

DIVIRTAM-SE!
 2ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA: ____/____/2020.
ESSAS SÃO ALGUMAS PRENDAS DA PESCARIA. PRESTE ATENÇÃO AO FALAR O NOME DE
CADA UMA DELAS E MARQUE UM (X) NAS PRENDAS QUE POSSUEM O SOM DA BOQUINHA

EM DESTAQUE:
NOMES DAS FIGURAS: A= FLAUTA, BOLICHE E BONECA. E= PETECA, ESTALINHO E PIPA.
I= PIÃO, PEGA VARETAS E CORDA. O= BOLINHA DE SABÃO, LANTERNA E DOMINÓ. U=
CUBO MÁGICO, SPINER E GUDE.

PRESTE ATENÇÃO
EM QUANTAS
VEZES VOCÊ ABRE
A BOCA PARA DIZER
O NOME DAS
FIGURAS E
REGISTRE A

QUANTIDADE NO QUADRINHO:IDENTIFIQUE NA FORMIGUINHA A POSIÇÃO DE ONDE

APARECE O SOM DA BOQUINHA EM DESTAQUE NOS NOMES DAS FIGURAS. LEMBRANDO:
SE FOR NO INÍCIO VOCÊ PINTA A CABEÇA DA FORMIGA, SE FOR NO MEIO PINTA A
BARRIGA E SE FOR NO FIM, PINTA O BUMBUM. VOCÊ TAMBÉM PODE IDENTIFICAR O SOM
EM SEU PRÓPRIO CORPO TOCANDO ESSAS TRÊS PARTES E FALANDO PAUSADAMENTE
O NOME DE CADA FIGURA:

NOMES DAS FIGURAS: BARRACA, LUA, PESCARIA, PIPOCA E VIOLÃO.

2º DIA: ____/____/2020.

MAGALI ESTÁ FAZENDO O SEU DEVER DE CASA PARA CURTIR O ARRAIÁ TRANQUILA.
AJUDE-A A DESCOBRIR COM QUAL PARTE DO CORPO FAZEMOS CADA AÇÃO. LIGUE AS

AÇÕES NA PARTE DO CORPO QUE PRECISAMOS PARA REALIZÁ-LAS. PEÇA A AJUDA DE

SEU RESPONSÁVEL NA LEITURA.
AGORA É SUA VEZ. FAÇA UM DESENHO DE VOCÊ E IDENTIFIQUE AS SEGUINTES PARTES:
CABEÇA, TRONCO, MEMBROS SUPERIORES E MEMBROS INFERIORES.
3º DIA: ____/____/2020.

OBSERVE A IMAGEM COM ATENÇÃO, LEIA AS DICAS COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL
E IDENTIFIQUE OS PARTICIPANTES DA FESTA JUNINA:

 JOÃO ESTÁ TOCANDO VIOLÃO.

 PEDRO ESTÁ AO LADO DE JOÃO E TOCANDO SANFONA.
 CATARINA USA UMA FLOR NO CABELO.
 DANIEL É O PAR DE CATARINA
 BIA E YAN ESTÃO PASSANDO NO TÚNEL DA QUADRILHA.
 JOSÉ ESTÁ TRABALHANDO NA BARRACA.
 CAROL E MAX ESTÃO DANÇANDO PRÓXIMOS À FOGUEIRA.
4º DIA: ____/____/2020.

AJUDE A TURMA DA MÔNICA A RESOLVER OS PROBLEMINHAS.

DICA: PARA AJUDAR A CRIANÇA USE OBJETOS COMO TAMPINHAS DE GARRAFAS, PALITOS, ETC.

ISSO IRÁ FACILITAR O CÁLCULO.

*Atividade elaborada pela profª Jenice do 1º ano da E. M. Batatal.
5º DIA: ____/____/2020.

AS IMAGENS ABAIXO SÃO DE BRINCADEIRAS ANTIGAS. CONVERSE COM SEUS

FAMILIARES SOBRE COMO ELES BRINCAVAM, EM SEGUIDA, PINTE AS BRINCADEIRAS
QUE VOCÊ CONHECE E MARQUE UM (X) NAS QUE VOCÊ JÁ BRINCOU.

RESPOSTAS PESSOAIS

EDUCAÇÃO FÍSICA

*Atividade elaborada pela profª Manussa Bondim Sátyro do 1º ano da E. M. Batatal.

Brincadeiras e jogos populares

Quando criança, aprendemos várias brincadeiras e aprendemos também, várias maneiras de

brincar da mesma brincadeira. Isso acontece com a gente e aconteceu com seus pais e avós.
Em cada parte do mundo se brinca de pique - esconde, será que todos os piques - escondes
são iguais?
Eu aprendi um pique - esconde quando criança que se chamava BARRELE, isso mesmo, um
nome bem diferente e vou explicar como funcionava para você brincar agora com seus pais, tios
avós, irmãos... quem estiver em casa de quarentena com você. (Diga que é dever de casa e mostre
na apostila).
 BARRELE
(Variação do pique- esconde)
1º- Tirar no sorteio quem estará com o pique;
2º- Depois as outras pessoas terão que se esconder enquanto a outra conta até 30;
3º- O pegador não precisa bater o colega no local onde contou, ele deverá dizer Barrele 1 e
falar o nome da pessoa que viu.
Exemplo: Barrele 1 Danilo, (depois se avistar mais alguém ele terá que dizer) barrele 2
Eduarda, se ele demorar a dizer o nome ou errar a contagem, a pessoa que foi vista poderá bater
(devagar) no ombro, braço ou costas do pegador e gritar salve todos.
4º-Se o pegador conseguir bater todos, o pique estará com o 1º a ser achado, se baterem
salve todos, o pique estará novamente com a mesma pessoa.
Outra variação do pique-esconde que aprendi foi o pique-esconde múmia. Vou ensinar esse
também, como dever de casa.
PIQUE-ESCONDE MÚMIA
(outra variação do pique-esconde)
1º -Vamos tirar quem vai estar com o pique;
2º -Só pode se esconder perto do local onde o pegador está contando;
3º -O pegador, depois de contar até 30, deverá procurar os colegas, sem sair do lugar, isso
mesmo, o pegador não pode sair do lugar que está contando, ele só pode abaixar, virar e pular no
mesmo lugar.
4º- Quando o pegador achar alguém ele tem que falar o nome e onde a pessoa está
escondida, se ele acertar a pessoa sai, se ele errar o pique vai estar com ele de novo.
Há outras brincadeiras bem populares em cada canto do mundo. Brincadeiras que as pessoas
vão ensinando umas para as outras e modificando quando tem necessidade por conta do espaço,
dos brinquedos e mudam um pouco as regras.
Aproveite o tempo que você está em casa, e peça para os adultos que moram com você
ensinarem uma brincadeira que eles gostavam muito de brincar.
Nos desenhos abaixo, eu coloquei várias brincadeiras populares antigas e novas. Quero que
você escreva qual o nome de cada uma, se não souber, peça ajuda para um adulto mais próximo
de você.
 ____CORRIDA NO SACO BRINCADEIRA DE RODA BAMBOLÊ

PIÃO TELEFONE PIQUE- ESCONDE

PULA CARNIÇA AMARELINHA PULA CORDA

Muito bem, agora que você já relembrou o nome das brincadeiras, me responda:
Qual dessas brincadeiras você já brincou?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Qual dessas brincadeiras você nunca tinha ouvido falar?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Qual é a sua brincadeira favorita?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Escolha uma brincadeira e peça para um adulto da sua família brincar com você. Não esqueça de
dizer que é trabalho da escola.
 Artes
*Atividade elaborada pelo prof Reinaldo dos Santos de Oliveira Souza do 1º ano da E. M. Batatal

Formas Geométricas

Atividade – Pinte o foguete e identifique a quantidade de formas geométricas utilizadas no desenho.

= _________

= _________

= _________
 Gabarito Kit 5
1ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA:____/____/2020.

PEDRO SEMPRE AJUDA SUA FAMÍLIA NAS TAREFAS DOMÉSTICAS. OBSERVE AS FIGURAS
ABAIXO E CRIE UMA FRASE ORALMENTE PARA CADA IMAGEM. PRESTE ATENÇÃO NA
QUANTIDADE DE PALAVRAS DA FRASE QUE VOCÊ CRIOU E COM AJUDA DO SEU
RESPONSÁVEL PINTE OS QUADRADINHOS QUE REPRESENTAM O NÚMERO DE PALAVRAS
DE CADA FRASE FORMADA.

Sugestões: Pegue uma caixa de ovos ou uma forma de gelo. A criança falará a frase e para
cada palavra irá preencher um espaço da caixa de ovos colocando uma tampinha ou algum
material que esteja acessível como pedrinhas, palitos, etc. Outra opção é aproveitar os pisos
do chão onde a criança irá pular em cada um, contando a quantidade de palavras referente a
frase criada.

FALE O NOME DAS FIGURAS PAUSADAMENTE. PINTE AQUELAS QUE TERMINAM COM O
MESMO SOM DO DESENHO EM DESTAQUE:
 2º DIA:____/____/2020.
FALE O NOME DE CADA FIGURA EM FRENTE À UM ESPELHO. PRESTE ATENÇÃO NO SOM
INICIAL DE CADA UMA E LIGUE AS FIGURAS À BOQUINHA CORRESPONDENTE:

PINTE A MÃOZINHA COM A QUANTIDADE DE SÍLABAS (PEDAÇOS) DAS IMAGENS.ATENÇÃO!

BATA PALMAS AO DIZER O NOME DAS FIGURAS.*
*Atividade elaborada pela profª Marcela C. Nascimento do 1º ano da E.M. Vale do Rio Sahy
3º DIA:____/____/2020.
NÓS SERES HUMANOS PASSAMOS POR DIFERENTES FASES DA VIDA.OBSERVE AS
FIGURAS ABAIXO, FALE O NOME DE CADA FASE DA VIDA PAUSADAMENTE, OLHE A
BOQUINHA EM DESTAQUE E FAÇA O QUE SE PEDE:
 SE TIVER A PRESENÇA DA BOQUINHA (SOM) CIRCULE A FIGURA.
 SE NÃO HOUVER A PRESENÇA DA BOQUINHA (SOM) FAÇA UM (X) NA FIGURA.

OBSERVE AS BOQUINHAS E ESCREVA AS VOGAIS QUE ELAS REPRESENTAM:*

*Atividade elaborada pela profª Ana Lúcia do 1º ano da E.M.Profª Mª Rosa Magalhães
ESSE É O ALFABETO DE LETRA CURSIVA. SABENDO DISSO, ESCREVA O SEU NOME
COMPLETO USANDO ESTE TIPO DE LETRA:

ALFABETO LETRA CURSIVA MAIÚSCULO:

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z
ALFABETO LETRA CURSIVA MINÚSCULO:
a-b-c-d-e-f-g-h-i-j-k-l-m-n-o-p-q-r-s-t-u-v-w-x-y-z

4º DIA:____/____/2020.
OS BRINQUEDOS FAZEM PARTE DA NOSSA INFÂNCIA. HOJE EM DIA, MUITOS ADULTOS
AINDA BRINCAM COM ALGUNS DELES QUE MARCARAM A ÉPOCA DE CRIANÇA E FAZEM
SUCESSO ATÉ HOJE. COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL IDENTIFIQUE NA
FORMIGUINHA A POSIÇÃO DE ONDE APARECE O SOM DA BOQUINHA EM DESTAQUE NOS
NOMES DAS FIGURAS. LEMBRANDO: SE FOR NO INÍCIO VOCÊ PINTA A CABEÇA DA
FORMIGA, SE FOR NO MEIO PINTA A BARRIGA E SE FOR NO FIM, PINTA O BUMBUM. VOCÊ
TAMBÉM PODE IDENTIFICAR O SOM EM SEU PRÓPRIO CORPO TOCANDO ESSAS TRÊS
PARTES E FALANDO PAUSADAMENTE O NOME DE CADA FIGURA.
RESOLVA OS PROBLEMINHAS:*

*Atividade elaborada pela profª Gláucia do 1º ano da E.M. Levy Miranda.

5ºDIA:____/____/2020.
COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

*Atividade elaborada pela profª Alice Siqueira do 1º ano da E.M. Mª Augusta Lopes

DESAFIO MATEMÁTICO

COMPLETE AS ADIÇÕES COM OS NÚMEROS QUE FALTAM. MAS ATENÇÃO! TODAS AS

CONTAS DEVEM TER O RESULTADO EM DESTAQUE:
 2ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA: ____/____/2020.
PARA ORGANIZAR NOSSAS VIDAS E TUDO QUE REALIZAMOS DIARIAMENTE, PRECISAMOS
NOS PLANEJAR DE ACORDO COM OS PERÍODOS QUE FAZEM PARTE DO TEMPO QUE SÃO
ORGANIZADOS EM: MANHÃ, TARDE, NOITE, DIAS, SEMANAS, MESES E ANOS.
VOCÊ CONHECE O NOME DOS MESES QUE FORMAM O ANO? COM A AJUDA DE SEU
RESPONSÁVEL, DESCUBRA O NOME DE CADA MÊS E COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS
VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO. FALE O NOME DE CADA MÊS PAUSADAMENTE E PRESTE
ATENÇÃO EM SUA BOQUINHA, SE POSSÍVEL, FAÇA ISSO EM FRENTE A UM ESPELHO

01 JANEIRO 07 JULHO
02 FEVEREIRO 08 AGOSTO
03 MARÇO 09 SETEMBRO
04 ABRIL 10 OUTUBRO
05 MAIO 11 NOVEMBRO
06 JUNHO 12 DEZEMBRO

NOS MESES DE JUNHO, JULHO E AGOSTO COMEMORA-SE A TRADICIONAL FESTA CAIPIRA

COM DELICIOSAS COMIDAS E DANÇAS TÍPICAS. SABENDO DISSO, LIGUE AS FIGURAS ÀS
SEQUÊ NCIAS DE VOGAIS PRESENTES NO NOMES DELAS.
2º DIA: ____/____/2020.
OBSERVEM A PLANTA QUE PAULO FEZ DE SUA SALA DE AULA.

1- DAS CRIANÇAS QUE SENTAM PERTO DA PORTA, A QUE SENTA MAIS LONGE DA
PROFESSORA É:
(A) PAULO
(B) SARA
(C) LARA
(D) ELEN

2- QUEM ESTÁ MAIS PRÓXIMO DO QUADRO?

(A) JOÃO E SARA
(B) KÁTIA E ANA
(C) ELEN E LARA
(D) PEDRO E PAULO

3- QUEM ESTÁ SENTADO (A) ENTRE PEDRO E ANA?

SARA

4- QUAIS CRIANÇAS ESTÃO SENTADAS NA FILA DOIS (2)?

(A) ANA, LARA E PAULO
(B) KÁTIA, JOÃO E LUCAS
(C) ANA, SARA E PEDRO
(D) LARA, ANA E PEDRO
*Atividade elaborada pelos professores da E. M. Educação Especial Emanuela Ribeiro de Souza
3º DIA: ____/____/2020.
AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA SÃO FUNDAMENTAIS PARA VIVERMOS EM SOCIEDADE.
CADA ESPAÇO POSSUI SUAS REGRAS A FIM DE MELHORAR O CONVÍVIO ENTRE AS
PESSOAS, SEJA NA ESCOLA, NO TRABALHO, NA IGREJA, EM CASA, ENTRE OUTROS
AMBIENTES. CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE COMO DEVEMOS NOS
COMPORTAR EM DIFERENTES LUGARES. EM SEGUIDA OBSERVEM CADA IMAGEM
ABAIXO COM BASTANTE ATENÇÃO, RECORTE-AS E ORGANIZE UM CARTAZ SEPARANDO
AS ATITUDES QUE SÃO CORRETAS DAS ATITUDES INCORRETAS. VOCÊ PODE USAR
FOLHAS DE PAPEL OFÍCIO, FOLHAS DE CADERNO, ENTRE OUTROS. CAPRICHE E
LEMBRE-SE DE USAR A TESOURA SEM PONTA.
4º DIA: ____/____/2020.
JÁ APRENDEMOS QUE SERES VIVOS SÃO AQUELES QUE NASCEM, CRESCEM, PODEM SE
REPRODUZIR E MORREM. SABENDO DISSO, MARQUE UM (X) NAS FIGURAS DOS SERES
VIVOS.

COM A AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL, LEIA AS FRASES E ENUMERE OS QUADRINHOS

DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA.

3 1 4 2

1- A SEMENTE FOI JOGADA NA TERRA E LÁ ADORMECEU.

2- ELA RECEBEU ÁGUA, TERRA E LUZ SOLAR.
3- ELA COMEÇOU A DESENVOLVER E APARECER NO SOLO.
4- ELA CRESCEU E VIROU UMA PLANTA.

 AGORA É SUA VEZ! QUE TAL FAZER ESSA EXPERIÊNCIA AÍ EM SUA CASA?
PARA ISSO VOCÊ VAI PRECISAR DE: UM RECIPIENTE PLÁSTICO, ALGODÃO, FEIJÃO E
ÁGUA.
1- PEGUE O RECIPIENTE E FORRE O FUNDO COM UM POUCO DE ALGODÃO.
2- DEPOIS PEGUE ALGUNS FEIJÕES E COLOQUE-OS SOBRE O ALGODÃO.
3- MOLHE SEM QUE ENCHARQUE AS SEMENTES.
4- COLOQUE EM LOCAL AREJADO QUE NÃO RECEBA MUITA LUZ SOLAR.

DICA: VOCÊ PODE REGISTRAR DIARIAMENTE A EVOLUÇÃO DO SEU PÉ DE

FEIJÃO.
5º DIA: ____/____/2020.

VAMOS SOMAR?

MÔNICA LEU 7 GIBIS PELA MANHÃ E 6 A TARDE, QUANTOS GIBIS MÔNICA LEU DURANTE
ESTE DIA?

7 6 13
+ ⁼

NO DIA SEGUINTE MÔNICA ENCONTROU MAGALI E LHE CONTOU QUE LEU __13__ GIBIS
NO DIA ANTERIOR, MAGALI TAMBÉM LEU 5 GIBIS. QUANTOS GIBIS FORAM LIDOS POR
ELAS NO TOTAL?

13 5 18
+ ⁼

*Atividade elaborada pela profª Aline Ramos da E.M. Praia Grande

RESOLVA AS CONTINHAS:

2 0 2 1 7 0 7 9 8 7 3 1
SUGESTÃO: PARA FACILITAR A RESOLUÇÃO DAS CONTINHAS VOCÊ PODE USAR
MATERIAL CONCRETO COMO TAMPINHAS, LÁPIS DE COR, PEDRINHAS, CONCHINHAS,
ETC.

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA CECÍLIA DE OLIVEIRA FERRAZ

PROFESSOR: ALCIR ALESSANDRO

1ª ATIVIDADE: Alongamento dos membros superiores e inferiores.

2ª ATIVIDADE: Aquecimento com pique corrente.

3ª ATIVIDADE: Fazer entre 4 ou 6 quadrados no chão (cada um com uma pontuação diferente),
jogar uma bola no interior do quadrado. O aluno vai ter 3 chances, aquele que consegui mais
pontos será o vencedor. (Esporte de precisão).

4ª ATIVIDADE: Colocar uma fita no chão e o aluno vem correndo a uma distância e salta para
alcançar a maior distância.

ARTE
ESCOLA MUNICIPAL ADALBERTO PEREIRA PINTO
PROF. REINALDO SANTOS DE OLIVEIRA SOUZA

CANTE A CANÇÃO ABAIXO EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE:

DE ABOBÓRA FAZ MELÃO

DE ABOBÓRA FAZ MELÃO

DE MELÃO FAZ MELANCIA
FAZ DOCE SINHA
FAZ DOCE SINHA
FAZ DOCE SINHA MARIA
QUEM QUISER APRENDER A DANÇAR
VAI NA CASA DO JUQUINHA
ELE PULA, ELE RODA
ELE FAZ REQUEBRADINHA

LINK DA MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=hdqPxitrffQ

ENCONTRE A PALAVRAS SUBLINHADAS NA LETRA DA MÚSICA NO JOGO DE CAÇA

PALAVRAS.

A B S D H D O C E F G X C E D
L R E Q U E B R A D I N H A O
M E T A D F A E R Y P U L A S
J D G A S J U Q U I N H A I E
D A N Ç A R E D F G H J K L F
H C S I N H A H K P S Ç A E A
R M E L A N C I A M E L R E R
D E C O A S A B O B O R A D I
R O D A A D O R G I T O E G O
T A I C N A L E M M E L Ã O M
 Gabarito Kit 6
1ª SEMANA DE ATIVIDADES - GABARITO
1- COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL, LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO E DE
ACORDO COM O TEXTO E SEUS CONHECIMENTOS JÁ ADQUIRIDOS, MARQUE UM (X)
NA RESPOSTA CORRETA:

A) UMA SEMANA TEM:

( ) CINCO DIAS ( ) SEIS DIAS ( x ) SETE DIAS ( ) UM DIA

B) QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

( ) SEGUNDA-FEIRA ( ) SÁBADO ( ) SEXTA-FEIRA ( x ) DOMINGO

2- COMPLETE COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO E DESCUBRA QUAL É O 2° DIA

DA SEMANA, DEPOIS LEIA EM VOZ ALTA:

E U A E I A
3- AJUDE A
MÔNICA A COMPLETAR A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NO QUADRO ABAIXO:

32 33 34 36 37
40 45
51 53 54 55 57 59
60 63 64 66 68
 AGORA OBSERVE O QUADRO E MARQUE
UM (X) AS RESPOSTAS CERTAS:
35
A) OBSERVE O NUMERAL O
NUMERAL QUE VEM ANTES DELE É:

( ) 36 ( ) 46 ( X ) 34 ( )
45

B) OBSERVE O NUMERAL 50 O NUMERAL QUE VEM DEPOIS DELE É:

( X ) 51 ( ) 49 ( ) 52 ( ) 53

C) OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

48 – 49 – 50 - 51 – 52 – 53 - ...

QUAL SERIA O PRÓXIMO NUMERAL A SER ESCRITO?

( ) 34 ( ) 44 ( X ) 54 ( ) 64
4- COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL, DESCUBRA QUAL ÉO NUMERAL QUE VEM
DEPOIS DO NÚMERO 34. OBSERVE AS BOQUINHAS E COMPLETE OS ESPAÇOS.

I A E I O

5- NAS FÉRIAS, A FAMÍLIA DE PEDRO RESOLVEU PASSAR UMA SEMANA NA PRAIA. ELE
SE DIVERTIU MUITO DURANTE ESSE PERÍODO. QUANDO VOLTOU PARA CASA,
FICOU CURIOSO: PEGOU O CALENDÁRIO E CIRCULOU OS DIAS QUE ELE E SUA
FAMÍLIA FICARAM NA PRAIA. MARQUE UM (X) NA RESPOSTA CORRETA:

( ) TRÊS
( ) OITO
(X) SETE
( ) DOIS

6- ALICE VAI BRINCAR COM OS AMIGOS NA BEIRA DO LAGO. OBSERVE A FIGURA E

DEPOIS RESPONDA:
 ESQUERDA

7- SEIS AMIGOS ESTÃO BRINCANDO DE RODA NO PARQUE. TENTE DESCOBRIR E

ESCREVA O NOME DE CADA UMA, DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES ABAIXO:

1- AMANDA ESTÁ DE COSTAS ENTRE GABRIELA E FELIPE.

2- FELIPE ESTÁ À DIREITA DE MARIANA.
3- FÁBIO
ESTÁ DE
FRENTE, ENTRE
MELISSA E
MARIANA.
4- MELISSA
ESTÁ À
ESQUERDA DE
GABRIELA.
5- GABRIELA ESTÁ À DIREITA DE MELISSA.
6- MARIANA ESTÁ À ESQUERDA DE FÁBIO.
7-

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

1- MARCELO ENCONTROU UM BILHETE NA RUA DE SUA CASA, COM A AJUDA DE SEU

RESPONSÁVEL LEIA:

PREENCHER O CALENDÁRIO DE ACORDO COM O MÊS REFERENTE E

MARCAR COM (X) NAS DATAS QUE CAEM AOS SÁBADOS.
2- PREENCHA O CALENDÁRIO ABAIXO E MARQUE UM (X) NO DIA DA SEMANA EM QUE
A PROMOÇÃO ACONTECE.

3- *BRINCANDO DE FORMAR FRASES: UTILIZANDO UMA SACOLA DE COR PARA NÃO

FICAR TRANSPARENTE, O RESPONSÁVEL COLOCARÁ DIVERSOS OBJETOS
DENTRO DA MESMA. EM SEGUIDA, PEDIRÁ AO ALUNO QUE TIRE UM OBJETO DE
 DENTRO DA SACOLA E CONSTRUA UMA FRASE ORALMENTE. LOGO APÓS, O
MESMO DIRÁ QUANTAS PALAVRAS EXISTEM NA FRASE.

Lembrando: Pegue uma caixa de ovos ou uma forma de gelo. A criança falará a frase e para
cada palavra irá preencher um espaço da caixa de ovos colocando uma tampinha ou algum
material que esteja acessível como pedrinhas, palitos, etc. Outra opção é aproveitar os pisos
do chão onde a criança irá pular em cada um, contando a quantidade de palavras referente a
frase criada.

*Atividade elaborada pela profª Simone do 1º ano da E.M.Oliveira Bello

*Atividade elaborada pela profª Aline N. Siqueira do 1º ano da E.M.Profª Cecília Ferraz

4- OUÇA AS FRASES QUE SEU RESPONSÁVEL IRÁ FALAR PARA AS TIRINHAS DA

TURMA DA MÔNICA E PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA PALAVRA DAS FRASES:
Observação: Leia a frase pausadamente para que o aluno perceba quantas palavras
foram faladas. É importante que a criança não veja as frases escritas.

X X X X X X

X X X X X

X X X X

X X
 *Atividade elaborada pela profª Zeli do 1º ano da E.M.Paulo Scofano

5- ORGANIZE OS NÚMEROS DAS NUVENS ABAIXO DE ACORDO COM O QUE É

PEDIDO:

30 – 31- 32- 33- 36- 38 – 40- 42 – 45- 47

49- 47- 45- 43- 42- 39- 38- 36- 30

3ª SEMANA DE ATIVIDADES

1- COMPLETE COM O ANTECESSOR E O SUCESSOR:

 32 34

38 40

*Atividade elaborada pela profª Célia D. Pereira do 1º ano da E.M.Glauber dos Santos Borges

2- COMPLETE O QUADRO DE 2 EM 2 ATÉ 58.

30 32 34 36 38
40 42 44 46 48
50 52 54 56 58

3- BASEADA NA SEQUÊNCIA ACIMA RESPONDA:

A. QUAL O NÚMERO MAIOR? 58

B. ESTA SEQUÊNCIA VAI ATÉ O NÚMERO: 58
C. O SEGUNDO NÚMERO DA 1ª LINHA É O 32
D. O PRIMEIRO NÚMERO DA 3ª LINHA É O 50

4- COMPLETE AS FLORES ORGANIZANDO OS NÚMEROS DO MENOR PARA O MAIOR

 5- JÁ APRENDEMOS QUE NÓS SERES HUMANOS PASSAMOS POR DIVERSAS FASES
AO LONGO DA VIDA. OBSERVE AS IMAGENS E LIGUE CADA UMA A FASE DA VIDA
CORRESPONDENTE:

6- PINTE EM QUAL FASE DA VIDA VOCÊ ESTÁ:

FASE “CRIANÇA”:

O ALUNO PINTARÁ O MENINO.

A ALUNA PINTARÁ A MENINA.

7- PARA PASSAR POR TODAS AS FASES DA VIDA COM BASTANTE SAÚDE, DEVEMOS
TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. AS FRUTAS SÃO PEÇAS FUNDAMENTAIS NA
ALIMENTAÇÃO POIS SÃO RICAS EM VITAMINAS, FIBRAS, MINERAIS, NUTRIENTES,
ENTRE OUTROS, INDISPENSÁVEIS PARA O NOSSO ORGANISMO.FALE O NOME DAS
FRUTAS PAUSADAMENTE, PRESTE ATENÇÃO EM SUA BOQUINHA, SE POSSÍVEL,
FAÇA ISSO EM FRENTE A UM ESPELHO, E COMPLETE COM AS VOGAIS QUE FALTAM:

BANANA LARANJA UVA

ABACAXI MORANGO MELANCIA

CEREJA PERA LIMÃO

8- LIGUE AS FRUTAS AS SUAS SEQUÊNCIAS DE VOGAIS, SEGUINDO O MODELO

ABAIXO:
 VALORIZAR A ESCRITA DA CRIANÇA. ATENÇÃO AO COMUNICADO AO FINAL DA
ATIVIDADE.
9- TIA NENA TEM UMA SOBRINHA MUITO COMILONA! É A MAGALI!
ELA FEZ UMA SALADA DE FRUTAS DELICIOSA PARA SUA SOBRINHA
PREDILETA, USANDO SUAS FRUTAS FAVORITAS.

 LISTE AS FRUTAS FAVORITAS DE MAGALI:

 AGORA, OBSERVE A IMAGEM, CRIE

UMA FRASE BEM LEGAL E ESCREVA
DO SEU JEITINHO:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_

ATENÇÃO SR. RESPONSÁVEL!

Deixar a criança em fase de alfabetização escrever de forma espontânea, sem priorizar as regras ortográficas e
gramaticais é uma excelente forma de incentivar e valorizar suas produções, por isso é importante que o aluno
realize as atividades acima com autonomia, deixando que escreva da sua maneira. É importante também incentivar
bastante, pois é comum que as crianças nesta fase digam que não sabem ler e escrever. Normalmente nesta fase
inicial as crianças utilizam as vogais ou as letras que compõem o seu nome para representar a escrita. Lembrando
que isso não está errado, e sim faz parte do processo inicial da aquisição da leitura e escrita. Espera-se que o
trabalho com as boquinhas das vogais, a criança perceba ao falar, o som de cada uma delas, e quando for realizar
a escrita, escrevam as vogais em sequência dos sons ouvidos. Exemplo: Ao tentar escrever BANANA, espera-se
que o aluno perceba a ordem dos sons e escreva a sequência de vogais AAA. Caso perceba a presença do som
de alguma consoante e escreva-a, não há problemas. Isso ressalta que ele está ouvindo, pensando, refletindo e
avançando como mostra o esquema abaixo:

Quanto a escrita da frase, espera-se que o aluno também escreva as vogais em sequência. Ele pode escrever as
palavras do seu jeitinho todas juntas ou de forma separadas. Exemplo: Ao tentar escrever a frase “MAGALI GOSTA
DE MELANCIA” ele pode escrever de diversas formas: (AAI AO E EAIA) , (AAIAOEEAIA) , (MAAI OTA E
MELAIA).
ARTE
Brincadeiras
1- As brincadeiras possuem o objetivo de socializar e interagir com o meio. Segundo o dicionário, o conceito
de brincadeira, é a ação de brincar, divertir, entreter e distrair. Os jogos e brincadeiras são formas de interação
social e espacial. As brincadeiras feitas no seio familiar, por exemplo, são essenciais para estabelecer junto às
crianças um momento de lazer.
O artista brasileiro Ivan Cruz, tem como tema preferido de suas obras as brincadeiras que marcaram a sua
infância. As obras das atividades abaixo são desse pintor carioca.
a) Você reconhece as brincadeiras pintadas abaixo? Recorte os nomes e cole abaixo de cada brincadeira:

CIRANDA PULAR AMARELINHA SOLTAR PIPA

-------------------------------------------------------------------------

SOLTAR PIPA CIRANDA PULAR AMARELINHA

b) Vamos fazer um quebra cabeça! Recorte a figura nas linhas. Agora é só embaralhar e brincar.
 (Sugestão de atividades/ Professora Prof.ª Ana Beatriz de Oliveira Vieira / E. M. Vale do Rio Sahy
Referência Bibliográfica:
Figuras – www.educamaisbrasil.com.br www.colorindoainfancia.weebly.comAtividades –
www.colorindoainfancia.weebly.com
Gabarito:
Ciranda / Pular Amarelinha / Soltar Pipa

EDUCAÇÃO FÍSICA

1- Olá, estamos novamente aqui com vocês para mais uma animada aula de Educação Física.
Vamos juntos descobrir novas e antigas brincadeiras para fazer com a família e amigos próximos.
JOGO DA MÍMICA

Quem nunca brincou de mímica? Isso mesmo, mímica.

Para essa divertida brincadeira, precisamos somente de uma folha, lápis ou caneta para anotar
as tarefas, um saco ou pote para colocar os papéis e muita agilidade, e imaginação.
Primeiro vocês vão chamar quem estiver sempre perto de vocês, para evitar o contágio do
COVID.
O jogo pode ser em duplas, em grupo, ou um contra um.
Numa folha vocês irão anotar nome de coisas, animais, filmes, personagens. Fica a critério
do grupo decidir como vai ser.
 Depois coloque todos os nomes em um saco e um participante por vez irá tirar um papelzinho
e fazer a mímica para o seu colega adivinhar o que é.
 Para as mímicas, não poderão fazer nenhum som, nem gestos com a boca. Somente gestos
corporais.
 Anote os pontos que cada grupo fez e ao final quem perder terá que cumprir uma tarefa.
CABRA CEGA

Já para esse jogo nós precisaremos muito da nossa audição, para sabermos onde estão os
colegas, do tato para com as mãos adivinhar quem é a pessoa, já que os olhos do pegador,
estarão vendados.
 Procurar um local bem legal e sem perigos;
  Tirar com quem estará o pique;
 Vendar a pessoa com o pique;
 O pegador vai contar até 20 e depois tentar pegar os demais que estarão espalhados pelo
local (sem estar escondido);
 Quando conseguir pegar, ele terá que através do tato descobrir quem é o colega. Se errar,
o colega volta para brincadeira, e se acertar, o pique estará com quem foi pego.
https://mmmiweb.wordpress.com/ Perguntar para a Michele
Jogo dos 7 erros, vamos ver se você consegue:

Agora, faça um círculo se conseguir achar o cachorro.

(Sugestão de atividades /Prof(a): Manussa Bondim Sátyro / E. M. Agostinho da Silveira Mattos )

 Gabarito Kit 7
1ª SEMANA DE ATIVIDADES
1º DIA
*Atividade elaborada pela profª Aline da E.M.Profª Cecília Ferraz

COM AJUDA DE UM ADULTO VOCÊ DEVERÁ COLAR A TABELA DA PRÓXIMA PÁGINA EM UM

PAPELÃO E RECORTAR AS CARTAS PARA JOGAR (TOTAL DE 20 CARTAS). AO JOGAR, SÓ
PODERÁ FORMAR PAR E GANHAR AS CARTAS, QUEM CONSEGUIR ACHAR A IMAGEM DO
HERÓI/PERSONAGEM E A LETRA QUE COMPLETA O NOME DO HERÓI/PERSONAGEM.

O VENCEDOR SERÁ O JOGADOR COM MAIOR NÚMERO DE CARTAS.

VAMOS USAR A TABELA ABAIXO PARA MARCAR OS PONTOS E SABER QUEM FOI O
VENCEDOR DA RODADA: (RESPOSTAS PESSOAIS)

1ª RODADA QUEM
VENCEU O
NOME DOS QUANTAS CARTAS
JOGO?
CONSEGUIRAM AO
JOGADORES (MARQUE UM X NA
FINAL DO JOGO?
LINHA DO MOME
DO VENCEDOR)

2ª RODADA QUEM
VENCEU O
QUANTAS CARTAS
JOGO?
CONSEGUIRAM AO
NOME DOS (MARQUE UM X NA
FINAL DO JOGO?
LINHA DO MOME
JOGADORES DO VENCEDOR)
 Atividade elaborada pela profª Alessandra da E.M.Glauber dos Santos Borges

VAMOS BRINCAR DE DITADO COLORIDO?

VOU DITAR OS NÚMEROS E AS CORES PARA VOCÊS PINTAREM NA TABELA
ABAIXO.PRESTEM BASTANTE ATENÇÃO POIS FORMARÃO UM DESENHO.
COR VERDE CORAL VERMELHO

22, 23, 28, 29, 31, 32, 33,
34, 37, 38, 39,40 , 42, 43,
NÚMEROS
44, 47, 48, 49
25, 26, 35, 36, 45, 46,55, 53, 54, 57, 58, 61, 62, 63,
56, 65, 66, 75, 76, 85, 86. 64, 67, 68, 69, 70, 71, 72,
73, 74, 77, 78, 79, 80, 82,
83, 88, 89.

JOGO TIRANDO DO PRATO (RESPOSTAS PESSOAIS)

MATERIAS NECESSÁRIOS:

 UM DADO (EM ANEXO)

 PRATO OU OUTRO RECIPIENTE
 TAMPINHAS DE GARRAFA PET, PEDRINHAS, BOLINHAS
DE PAPEL, ETC.

COMO JOGAR:
 CADA PARTICIPANTE RECEBERÁ UM PRATO (OU RECIPIENTE) COM 20 OBJETOS
DENTRO.
 CADA UM TERÁ A SUA VEZ DE JOGAR O DADO.
 O NÚMERO QUE CAIR NO DADO, O MESMO TERÁ QUE RETIRAR A QUANTIDADE
REFERENTE E PASSARÁ A VEZ PARA O PRÓXIMO JOGADOR. ASSIM
SUCESSIVAMENTE.
 VENCE O JOGO QUEM ESVAZIAR O PRATO (RECIPIENTE) PRIMEIRO.
 Atividade elaborada pela profª Herica Guimarães da E.M.Adalberto Pereira Pinto

O JOGO VIRA CARTAS: O ALUNO JUNTO COM O RESPONSÁVEL, DEVERÁ RECORTAR OS

NÚMEROS E AS IMAGENS COLANDO EM UM PAPELÃO OU EM UM OUTRO PAPEL FIRME.
PARA INICIAR O JOGO, COLOCAR AS CARTELAS DAS IMAGENS ESPALHADAS VIRADAS
PARA BAIXO EM UMA MESA E A DOS NÚMEROS VIRADAS PARA CIMA. O ALUNO IRÁ TIRAR
UMA IMAGEM E CRIAR UMA FRASE. APÓS FALAR A FRASE EM VOZ
ALTA, O ALUNO IRÁ CONTAR QUANTAS PALAVRAS TEM NA FRASE,
UTILIZANDO OS NÚMEROS DAS CARTELAS. EXEMPLO:

A MENINA LÊ O LIVRO. HÁ 5 PALAVRAS NA FRASE.

RECORTE AS CARTAS E DIVIRTAM-SE! (RESPOSTAS PESSOAIS)

 JOGO DA TRILHA “VENCENDO O CORONA VÍRUS” (RESPOSTAS PESSOAIS)

COMO JOGAR?
UTILIZE UM DADO (EM ANEXO) PARA QUE AS CRIANÇAS AVANCEM AS CASAS. PODE-SE
USAR TAMPINHAS DE GARRAFA PARA SEREM OS PEÕES. JOGUE COM NO MÁXIMO
QUATRO PESSOAS POR VEZ.
MODO 1: UMA CRIANÇA POR VEZ JOGA O DADO E DEVE ANDAR O NÚMERO SAÍDO NO
DADO. AJUDE A CRIANÇA A CONTAR AS CASINHAS PARA PODER PARAR COM O PEÃO NO
LUGAR CERTO. SE PARAR NOS QUADRADOS COM OS VÍRUS NADA ACONTECE APENAS
ESPERA SUA VEZ DE JOGAR NOVAMENTE. QUANDO PARAR NOS QUADRADOS COM
TEXTOS LEIA A INFORMAÇÃO E CONVERSAR SOBRE. CONFORME O QUADRADO DE
TEXTO QUE PARAR REALIZE ALGUMAS BRINCADEIRAS: COMO CANTAR MÚSICAS SOBRE
O LAVAR AS MÃOS OU BRINCADEIRAS DE MÍMICAS NA QUAL AS CRIANÇAS DEVEM
MOSTRAR COMO LAVAR AS MÃOS DE MODO CORRETO, OU COMO COBRIR A BOCA AO
TOSSIR, COMO USAR ÁLCOOL GEL… USE A CRIATIVIDADE PARA TORNAR O JOGO MAIS
LÚDICO.
MODO 2: EM UM PRIMEIRO MOMENTO JOGUE COMO PROPOSTO ANTERIORMENTE.
DEPOIS CUBRA COM UMA FOLHA OS ESCRITOS E JOGUE COM AS CRIANÇAS TENDO QUE
RELEMBRAR QUAIS AS REGRAS CONTRA O CORONAVÍRUS SÃO REPRESENTADAS PELAS
IMAGENS. NÃO IMPORTA LEMBRAREM DO TEXTO EXATO E SIM O CONTEÚDO PRINCIPAL.
APROVEITE TAMBÉM PARA REFORÇAR OUTRAS REGRAS SEMELHANTES DE
PREVENÇÃO.
 2ª SEMANA DE ATIVIDADES
*Atividade elaborada pela coordenadora pedagógica Miriam da E. M. Pres. Castelo Branco

JOGO DAS RIMAS: COMPLETE OS PARES DE SORVETES DE ACORDO COM O NOME DAS
FIGURAS QUE RIMAM. PRESTE ATENÇÃO AO SOM FINAL DE CADA UMA DELAS, POIS ELES
TÊM QUE COMBINAR.

COMO JOGAR: RECORTE AS FIGURAS USANDO UMA TESOURA SEM PONTA, DEPOIS QUE
RECORTÁ-LAS MISTURE AS FIGURAS EMBARALHANDO E EM SEGUIDA COMPLETE OS
PARES DE ACORDO COM AS FIGURAS QUE RIMAM.
RESPOSTAS: TUBARÃO E CAMARÃO,CHINELO E MARTELO, BARRACA E VACA, BISCOITO
E OITO, MINHOCA E PIPOCA, PRESENTE E PENTE, LUVA E UVA, ABELHA E ORELHA.
 *Atividade elaborada pela professora Jenice da E.M.Batatal

OBSERVE O QUADRO ABAIXO:

DESAFIO MATEMÁTICO

*Atividade elaborada pela profª Ana Lúcia da E.M. Profª Mª Rosa Magalhães

O RESPONSÁVEL ESCREVERÁ NO PAPEL OS NÚMEROS 10, 20, 30, 40 E 50 IDENTIFICANDO

CADA RECIPIENTE, E PERGUNTARÁ PARA A CRIANÇA QUAIS NÚMEROS APARECEM EM
CADA UM DELES. CASO SEJA NECESSÁRIO AUXILIE NA IDENTIFICAÇÃO DOS NUMERAIS.
EM SEGUIDA ENTREGUE OS GRÃOS PARA A CRIANÇA E PEÇA PARA QUE CONTE E
COLOQUE ATÉ CHEGAR À QUANTIDADE DE CADA POTE OU COPO. EXEMPLO: ELA
DEVERÁ COLOCAR 10 GRÃOS DENTRO DO POTE COM O NUMERAL 10, E FARÁ O MESMO
COM AS DEMAIS QUANTIDADES.

A CRIANÇA DEVERÁ COLOCAR NO RECIPIENTE A

QUANTIDADE PEDIDA.
 *Atividade elaborada pela professora Aline Ramos da E.M.Praia Grande

VAMOS BRINCAR DE BINGO? VOCÊS IRÃO PRECISAR DE ALGUNS GRÃOS DE MILHO OU

FEIJÃO PARA MARCAR OS NÚMEROS NAS CARTELAS. (RESPOSTAS PESSOAIS)
ALGUM ADULTO IRÁ DITAR OS NÚMEROS (1 ATÉ 50), ALEATORIAMENTE. VENCE O JOGO
QUEM COMPLETAR TODA A CARTELA PRIMEIRO, GRITANDO BINGO.

ABAIXO TERÁ SEIS CARTELAS DIFERENTES PARA VOCÊS RECORTAREM E BRINCAREM!

*Atividade elaborada pela professora Karla Baptista da E.M.Águas Lindas

1- MARQUE UM X NAS FIGURAS QUE RIMAM COM A QUE ESTÁ EM DESTAQUE:

 3ª SEMANA DE ATIVIDADES

*Atividade elaborada pela professora Célia Domingos da E.M. Glauber dos Santos Borges

JOGO DE SEQUÊNCIA NUMÉRICA (ORGANIZAR OS NÚMEROS NA ORDEM CORRETA)

MATERIAL:

1 CARTELA DE OVOS
NÚMEROS EM PAPEL SULFITE, CORTADO EM FORMA DE OVO

COMO JOGAR:

CADA JOGADOR PRECISA COLOCAR OS OVOS

(NÚMEROS) NA SEQUÊNCIA.

OUTRAS POSSIBILIDADES:

 TIRAR ALGUNS OVOS DA CARTELA E O

JOGADOR PRECISA COLOCAR NO LUGAR
CORRETO.
 PEDIR PAR AO LUNO COLOCAR UMA
CERTA QUANTIDADE DE OVOS NA
CARTELA.

EXEMPLO: COLOQUE 15 OVOS NA CARTELA.

 *Atividade elaboradas pelas professoras Ana da E.M.Ibicuí e Maria de Fátima da E.M.Pres.
Castelo Branco

DESCUBRA OS NÚMEROS QUE ESTÃO NO LUGAR DOS SÍMBOLOS:

DESAFIO MATEMÁTICO

MARA REUNIU-SE COM A TURMA PARA IREM AO CINEMA. SIGA AS DICAS E DESCUBRA A
IDADE DE CADA AMIGO DELA.

 VERA É MAIS VELHA DOIS ANOS QUE SUA IRMÃ MARA. ELA TEM 8 ANOS.
 RENATO TEM UM ANO A MENOS QUE VERA. RENATO TEM 7 ANOS.
 ZEZÉ TEM DOIS ANOS A MAIS QUE RENATO. ZEZÉ TEM 9 ANOS.
 LUÍS É O MAIS NOVO DE TODOS. ELE TEM A METADE DA IDADE DE VERA.
ELE TEM 4 ANOS.

JOGO PALAVRA DENTRO DE PALAVRA

JOGADORES: 2, 3 OU 4 PARTICIPANTES.

REGRAS: AS 12 FICHAS DE COR VERMELHA SÃO DISTRIBUÍDAS IGUALMENTE ENTRE OS

JOGADORES. AS FICHAS DE COR AZUL DEVEM FICAR EM UM MONTE, VIRADAS PARA
BAIXO, NO MEIO DA MESA. DECIDE-SE QUEM INICIARÁ O JOGO E A ORDEM DA JOGADA.
DADO O SINAL DE INICIO DO JOGO O PRIMEIRO JOGADOR DEVE DESVIRAR UMA FICHA
DO MONTE E VERIFICAR QUAL, ENTRE AS SUAS FICHAS VERMELHAS APRESENTA “A
PALAVRA DENTRO DA PALAVRA” DA FICHA AZUL QUE FOI DESVIRADA. CASO ENCONTRE
UM PAR, O JOGADOR DEVE BAIXÁ-LO SOBRE A MESA; SE NENHUMA DE SUAS FICHAS
VERMELHAS TIVER UMA “PALAVRA DENTRO DE PALAVRA” QUE FOI DESVIRADA OU O
JOGADOR NÃO PERCEBER O PAR, ELA É COLOCADA NO FINAL DO MONTE, E O JOGO
CONTINUA. GANHA O JOGO QUEM SE LIVRAR DAS SUAS CARTELAS PRIMEIRO.

RECORTE AS CARTAS E DIVIRTAM-SE

R. LIMÃO E MÃO, CASA E ASA, GALHO E ALHO, LAMPIÃO E PIÃO, CHUVA E UVA, GALINHA
E LINHA, SACOLA E COLA, FIVELA E VELA, REPOLHO E OLHO, SAPATO E PATO, TUCANO
E CANO, SOLDADO E DADO.
 JOGO DA MEMÓRIA DAS RIMAS

RECORTE AS CARTINHAS ABAIXO E SE QUISER COLE-AS NUM PAPELÃO PARA QUE

FIQUEM MAIS RESISTENTES. PARA JOGAR, EMBARALHE AS CARTAS, ORGANIZE-AS
VIRADAS PARA BAIXO EM UMA MESA. CADA PARTICIPANTE IRÁ VIRAR DUAS CARTAS E
SE AS DUAS RIMAREM ELE COMPLETA O PAR, CASO AS FIGURAS NÃO RIMEM, VIRE-AS
NOVAMENTE SOBRE A MESA E PASSA A VEZ PARA O PRÓXIMO PARTICIPANTE. ASSIM
SUCESSIVAMENTE, ATÉ QUE TERMINE O JOGO. VENCE QUEM CONSEGUIR MAIS PARES.

DICA: AO ENCONTRAR AS RIMAS PRESTE ATENÇÃO AO SOM FINAL DO NOME DE CADA

FIGURA, POIS ELES TÊM QUE COMBINAR.

R. VACA E BARRACA, GRAVATA E BARATA, FOCA E PIPOCA, FOGUEIRA E BANDEIRA,

MOCHILA E GORILA, TAMBOR E FLOR, PALITO E APITO, NARIZ E RAIZ, CASTELO E
MARTELO, BOLA E GAIOLA