Prefeitura Municipal de ITARARÉ Processo Seletivo Nº 1/2018 16/DEZ/2018

PROVA de PEB II – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

CADERNO DE QUESTÕES - INSTRUÇÕES

SEJA BEM-VINDO! ANTES DE INICIAR A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES!

  DEIXE SOBRE A MESA apenas o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas, caneta esferográfica (azul ou preta); todos os demais objetos
devem ser colocados abaixo da mesa ou em local indicado pelo FISCAL DE PROVA.

  NÃO É PERMITIDO a consulta ou o uso de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, lápis, borracha, réguas, compassos,
calculadoras, bips, notebooks, tablets, fone de ouvido; portar armas no local de realização das provas; levantar-se; fumar; comunicar-se ou tentar
visualizar o Caderno de Questões ou o Cartão de Respostas de outro candidato; portar telefones celulares, relógio de pulso ou equipamentos similares
sem que os mesmos tenham tido a bateria retirada ou tenham sido desligados (inclusive despertador), acondicionados e lacrados no invólucro de
segurança (o telefone celular não poderá emitir qualquer sinal sonoro durante a realização das provas); outras atitudes incompatíveis com o ambiente
de realização das provas; caso necessário utilizar o sanitário, solicite ao Fiscal de Prova, que designará um Auxiliar de Coordenação para acompanhá-
lo, devendo no percurso permanecer em silêncio. Na inobservância de tais condutas o Fiscal de Prova recolherá a prova e o candidato será
DESCLASSIFICADO.


 Confira o CADERNO DE QUESTÕES antes de começar a resolução; verifique no cabeçalho de todas as folhas se a prova corresponde ao
cargo/função para o qual você se inscreveu; verifique se o caderno contém 25 questões objetivas de múltipla escolha; por fim, verifique se não houve
alguma falha de impressão que prejudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso necessário solicite ao Fiscal de Prova que substitua o
Caderno de Questões. Você deverá entregar o Caderno de Questões ao final da prova, juntamente com o Cartão de Respostas.

 Confira os seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS; havendo divergências, ou se o mesmo não lhe pertencer, informe ao Fiscal de Prova, que
providenciará os ajustes necessários. As questões deverão ser respondidas no Cartão de Respostas, preenchendo-se totalmente o campo indicativo
da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não use “X” ou outro tipo de marcação; se você
assinalar mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; não rasure, não amasse, não perfure e nem preencha a lápis o Cartão de
Respostas, caso contrário, a resposta será anulada. Veja a seguir um exemplo de como devem ser assinaladas as respostas:

1 A B C D
2 A B C D

 Utilize o Rascunho do Cartão de Respostas no verso desta página para assinalar as suas respostas antes de transcrevê-las para o Cartão
de Respostas definitivo. Ao final da prova você destacará esta folha e levará consigo para efetuar a conferência com o gabarito da prova. 1


 A DURAÇÃO DA PROVA é de 2 horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento do Cartão de Respostas. A prova poderá ser entregue
somente depois de 1 hora do seu início; os últimos candidatos a entregarem as provas, sendo no mínimo dois, permanecerão na sala para efetuar,
com o Fiscal de Prova, a lacração do envelope contendo os Cartões de Respostas.

 O Fiscal de Prova não está autorizado a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. A interpretação das questões
faz parte do processo de avaliação, cabendo única e exclusivamente ao candidato deliberar sobre as respostas; caso queira efetuar alguma
manifestação de qualquer espécie, deverá lavrá-la na ATA DE PROVA ao final da prova, no momento da entrega do seu Cartão de Respostas.

  A partir das 20 horas do dia 17 de dezembro de 2018 o candidato poderá consultar o Gabarito e o Caderno de Provas no site
www.publiconsult.com.br. O Gabarito poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “EDITAIS E PUBLICAÇÕES” do
respectivo processo seletivo. O Caderno de Provas poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “ANEXOS” do respectivo
processo seletivo, e ficará disponível para consulta exclusivamente durante o prazo de interposição de recursos contra questões e gabarito.

 RECURSOS em relação ao gabarito ou às questões da prova deverão ser impetrados no dia 18 de dezembro de 2018, exclusivamente através
do site www.publiconsult.com.br, na forma do item 8.2 do Edital de Abertura de Inscrições.

  Estima-se a divulgação da CLASSIFICAÇÃO PROVISÓRIA para o dia 08 de janeiro de 2019 (3ª feira), a partir das 20h00. O gabarito, os
resultados dos recursos, as convocações, os resultados intermediários, a classificação final, bem como outras DIVULGAÇÕES serão disponibilizadas
no sites www.publiconsult.com.br, www.itarare.sp.gov.br e no quadro de avisos da Prefeitura Municipal de ITARARÉ. Não serão informados
resultados por telefone ou qualquer outro meio que não o ora indicado.

(Veja no verso instruções sobre o rascunho e o preenchimento do cartão de respostas)              

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RASCUNHO DO CARTÃO DE RESPOSTAS

 Utilize este rascunho para marcar as respostas antes de transcrevê-las definitivamente para o Cartão de Respostas.
 Ao final da prova você deverá destacar esta folha e levar consigo para efetuar a conferência com o Gabarito.
 Não se esqueça de entregar o restante do Caderno de Questões juntamente com o Cartão de Respostas definitivo ao Fiscal da Prova
 NÃO SE ESQUEÇA DE ASSINAR O CARTÃO DE RESPOSTAS DEFINITIVO, caso não o faça, isso ocasionará a sua DESCLASSIFICAÇÃO.

(A) (B) (C) (D)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

BOA SOR E!
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LÍNGUA PORTUGUESA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 7- Na perspectiva de valorização do professor e da sua formação

inicial e continuada, as normas, os currículos dos cursos e
1- Assinale a palavra que é mais representativa da ideia contida programas a eles destinados devem adequar-se à BNCC – Base
no dito popular: “De grão em grão a galinha enche o papo”: Nacional Comum Curricular, nos termos do §8º do Art. 61 da
(A) Voracidade LDB, devendo ser implementados no prazo de _________,
contados da publicação da BNCC, de acordo com Art. 11 da Lei
(B) Constância nº 13.415/2017.
(C) Longanimidade (Fonte: Resolução CNE/CP nº 2/2017 - Institui e orienta a
(D) Humildade implantação da Base Nacional Comum Curricular, art. 17)
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
2- Mas, portanto e conforme são exemplos de qual classe de
palavras? (A) Um ano
(A) Preposição (B) Dois anos
(B) Conjunção (C) Três anos
(C) Interjeição (D) Cinco anos

(D) Advérbio 8- De acordo com o art. 53 da Lei Federal nº 8.069/1990, a criança

3- Os substantivos “bebê” e “dentista”, e são classificados
como:
(A) Comuns de dois gêneros, pois sob uma só forma, designam os
indivíduos dos dois sexos.
(B) Sobrecomuns, pois designam pessoas e tem um só gênero.
(C) De gênero incerto, sendo usado pelos escritores com a mesma
significação, ora como masculinos, ora como femininos.
(D) Compostos, pois abrangem vários indivíduos no mesmo
grupamento social.
4- Na frase: “Fui dispensada do exercício em virtude de estar
grávida”, a oração sublinhada é:
(A) Explicativa, pois explica ou esclarece, à maneira de aposto, o termo
antecedente, atribuindo-lhe uma qualidade que lhe é inerente ou
acrescentando-lhe uma informação.
(B) Consecutiva, pois exprime uma consequência, um efeito ou
resultado.
(C) Conformativa, pois exprime acordo ou conformidade de um fato
com o outro.
(D) Causal, pois exprime causa, motivo ou razão.
5- As conjugações do verbo “insistir", na 2ª pessoa do plural, nos
tempos - Pretérito Imperfeito do Indicativo, Futuro do Pretérito
do Indicativo e Pretérito Imperfeito do Subjuntivo - são,
respectivamente:
(A) Insististes; Insistíeis.
(B) Insistíreis; Insistirias.
(C) Insistíeis; Insistiríeis.
(D) Insistíreis; Insistiríeis.
LEGISLAÇÃO DO ENSINO
6- De acordo com o art. 216 da Constituição Federal, o ensino
será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:
(A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
(B) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o
pensamento, a arte e o saber.
(C) Garantia de padrão de qualidade.
(D) Participação da população, por meio de organizações
representativas, na formulação das políticas e no controle das
ações em todos os níveis.
e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho, sendo-lhes
assegurado, EXCETO:
(A) Direito à capacitação profissional adequada ao mercado de
trabalho.
(B) Direito de ser respeitado por seus educadores.
(C) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às
instâncias escolares superiores.
(D) Direito de organização e participação em entidades estudantis.
9- De acordo com o art. 70 da Lei Federal nº 9.394/1996, são
consideradas como de manutenção e desenvolvimento do
ensino as seguintes despesas realizadas com vistas à 3
consecução dos objetivos básicos das instituições
educacionais de todos os níveis, EXCETO:
(A) Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais
profissionais da educação.
(B) Aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações
e equipamentos necessários ao ensino.
(C) Subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter
assistencial, desportivo ou cultural.
(D) Concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e
privadas.
10 - O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a
transferência e a aplicação dos recursos do FUNDEB serão
exercidos, em âmbito municipal, por conselho instituído
especificamente para esse fim, formado por, no mínimo 9
(nove) membros, dentre os quais:
1 - Um representante do Conselho Tutelar.
2 - Dois representantes do Poder Executivo Municipal, dos
quais pelo menos um da Secretaria Municipal de Educação ou
órgão educacional equivalente.
3 - Um representante dos servidores técnico-administrativos
das escolas básicas públicas.
(Fonte: Lei Federal nº 11.494/2007, art. 24, IV, § 2º)
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 14 - ANTUNES disserta acerca das inteligências múltiplas e dos

meios de estimulá-las. Neste sentido, analise o quadro abaixo
11 - MORIN defende a existência de sete saberes fundamentais que e assinale a alternativa que associa corretamente as
a educação do futuro deveria tratar em toda a sociedade e em inteligências às respectivas características:
toda a cultura. Neste sentido, analise o trecho seguinte da
obra: INTELIGÊNCIA CARACTERÍSTICA
“Enquanto a espécie humana continua sua aventura sob a
ameaça de autodestruição, o imperativo tornou-se salvar a
Humanidade, realizando-a. Na verdade, a dominação, a Capacidade de empatia,
opressão, a barbárie humanas permanecem no planeta e (1) LINGUÍSTICA (A) descobrir as forças que
agravam-se. (...) Não possuímos as chaves que abririam as motivam as pessoas.
portas de um futuro melhor. Não conhecemos o caminho
traçado (...) Podemos, porém, explicitar nossas finalidades: a Capacidade de êxtase diante
busca da hominização, pelo acesso à cidadania terrena”. (2) NATURALISTA (B) da paisagem humanizada ou
(Fonte: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à não.
Educação do Futuro. Cortez, 2011, pág. 105, 113-116).
Refere-se a qual dos tópicos abordados na obra referenciada? Capacidade de formação de
(A) Os princípios do conhecimento pertinente (3) INTERPESSOAL (C) um modelo coerente e verídico
de si mesmo.
(B) A ética do gênero humano
(C) Enfrentar as incertezas
Capacidade de dar sentido
(4) INTRAPESSOAL (D)
(D) Ensinar a condição humana lúcido às mensagem.

12 - PERRENOUD apresenta dez domínios de competências (Fonte: ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus
reconhecidas como prioritárias na formação contínua dos estímulos. Papirus, 2008, pág. 111-113).
professores do ensino fundamental. Neste sentido: administrar
a heterogeneidade no âmbito da turma; e abrir, ampliar a (A) 1-A; 2-B; 3-C; 4-D.
gestão de classe para um trabalho mais vasto, são (B) 1-B; 2-A; 3-D; 4-C.
competências mais específicas a trabalhar em formação
(C) 1-C; 2-A; 3-B; 4-D.
contínua qual das seguintes COMPETÊNCIAS DE 4
REFERÊNCIA? (D) 1-D; 2-B; 3-A; 4-C.
(Fonte: PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para 15 - Com relação ao bullying escolar, analise o quadro abaixo e
ensinar. Penso, 2000, pág. 20-21) assinale a alternativa que associa corretamente os
protagonistas às respectivas características:
(A) Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
(B) Administrar a progressão das aprendizagens. PROTAGONISTA CARACTERÍSTICA
(C) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.
(D) Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho. Tendem a se manter calados
(1) VÍTIMAS (A) sobre o que sabem ou
13 - Analise as seguintes disposições acerca da avaliação: presenciam.
1 - Avaliar a aprendizagem do aluno é também avaliar a
intervenção do professor, já que o ensino deve ser planejado e
replanejado em função das aprendizagens conquistadas ou Estão sempre se envolvendo
não. em desentendimentos e
(2) AGRESSORES (B)
discussões entre alunos ou
2 - Quando, numa atividade para verificar uma aprendizagem entre alunos e professores.
determinada, a maioria dos alunos vai mal, é certo que o
professor não está acertando e precisará rever o seu
encaminhamento. Nos jogos ou atividades em
(Fonte: WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a (3) ESPECTADORES (C) grupo, sempre são as últimas
a serem escolhidas.
aprendizagem. Ática, 2009, pág. 95-97).
De acordo com a obra referenciada, estão corretas as Fonte: SILVA. Ana Beatriz Barbosa. Bullying: mentes
disposições: perigosas na escola. Principium, 2015, pág. 35-41).
(A) 1, apenas. (A) 1-A; 2-B; 3-C.
(B) 2, apenas. (B) 1-B; 2-C; 3-A.
(C) 1 e 2. (C) 1-B; 2-A; 3-C.
(D) Nenhuma. (D) 1-C; 2-B; 3-A.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
16 - O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola
supõe que os sujeitos tenham clareza quanto:
1 - À relevância de um projeto político-pedagógico concebido
e assumido colegiadamente pela comunidade educacional,
respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural.
2 - Aos princípios e às finalidades da educação, além do
reconhecimento e da análise dos dados indicados pelo Índice
de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ou outros
indicadores, que o complementem ou substituam.
3 - Aos padrões mínimos de qualidade (Custo Aluno-Qualidade
Inicial – CAQi).
(Fonte: Resolução CNE/CEB Nº 4/2010 - Define Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 10º, § 1º)
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1, apenas.
(B) 1 e 2, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
17 - “Na perspectiva de contribuir para a erradicação da pobreza e
das desigualdades, ____________ requer que sejam
oferecidos mais recursos e melhores condições às escolas
menos providas e aos alunos que deles mais necessitem. Ao
lado das políticas universais, dirigidas a todos sem requisito
de seleção, é preciso também sustentar políticas reparadoras
que assegurem maior apoio aos diferentes grupos sociais em
desvantagem”.
(Fonte: Resolução CNE/CEB Nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, art. 5º, § 3º)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna, de
acordo com a norma referenciada:
(A) o princípio da equidade
(B) a política de inclusão social
(C) o projeto político-pedagógico
(D) O regimento escolar
18 - São competências gerais da BNCC – Base Nacional Comum
Curricular:
1 - Perceber, em diversos fenômenos naturais, encadeamentos
e relações de causa/efeito que condicionam a vida no espaço
(geográfico) e no tempo (histórico), utilizando essa percepção
para posicionar-se criticamente diante das condições
ambientais de seu meio.
2 - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e
colaborar para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
3 - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e
apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe
possibilitem entender as relações próprias do mundo do
trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania
e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular, item 1, pág. 9-10)
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
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19 - Consoante a BNCC, são componentes curriculares da área de
Ciências Humanas:
1 - História.
2 - Geografia.
3 - Arte.
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular, item 2, pág. 27)
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1, apenas.
(B) 1 e 2, apenas.
(C) 1 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
20 - Analise as seguintes disposições acerca do Tema Transversal:
Orientação Sexual no Ensino Fundamental:
1 - O trabalho de Orientação Sexual na escola se faz
problematizando, questionando e ampliando o leque de
conhecimentos e de opções para que o próprio aluno escolha
seu caminho.
2 - A Orientação Sexual proposta pretende ser diretiva e não
está circunscrita apenas ao âmbito pedagógico e coletivo,
podendo adquirir, portanto, caráter de aconselhamento
individual e psicoterapêutico.
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – 5ª/8ª – Temas
Transversais – Orientação Sexual, pág. 299) 5
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1, apenas.
(B) 2, apenas.
(C) 1 e 2.
(D) Nenhum.
21 - O ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao longo
do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de:
1 - Construir uma relação de autoconfiança com a produção
artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria
produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas.
2 - Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de
manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo,
percebendo-as como recurso valioso para a integração entre
pessoas e entre diferentes grupos sociais e étnicos.
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais - 5ª/8ª, vol. 7 - Arte,
pág. 48)
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1, apenas.
(B) 2, apenas.
(C) 1 e 2.
(D) Nenhum.
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22 - A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule 25 - Movimento artístico surgido na França, após a Primeira Guerra
seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável Mundial, em 1924, após manifesto de André Breton, que trazia
e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência concepções freudianas, ligadas à psicanálise e ao
artística. Neste sentido, a definição: “refere-se à experiência subconsciente. De acordo com os artistas representativos do
sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, movimento, a arte deve fluir a partir do inconsciente, sem
à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais qualquer controle da razão, o pensamento deve acontecer e ser
(...) articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como expresso livre de qualquer influência exterior ou lógica. Estão
forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo (...) o corpo presentes nas obras do movimento: a fantasia, o devaneio e a
em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade loucura. A gravura abaixo representa uma pintura típica desta
e intelecto) é o protagonista da experiência” , corresponde a escola visual.
qual das seguintes dimensões abordadas na BNCC?
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular, item 4.1.2)
(A) Criação
(B) Reflexão
(C) Expressão
(D) Estesia
23 - Os elementos da linguagem visual (pontos, linhas, texturas,
figuras, cores) ao serem ordenados e combinados formam:
(Fonte: COLL, César et al. Aprendendo Arte, 2002, pág. 20).
(A) O contraste
(B) O peso
(C) O ritmo visual
(D) A composição
(Fonte: GOMBRICH, E.H. A História da Arte - LTC, 2008).
24 - Propriedade do som por meio da qual podemos distinguir se
ele é agudo ou grave: (A) Cubismo
(Fonte: COLL, César et al. Aprendendo Arte, 2002, pp. 95-96). (B) Surrealismo
6
(A) Volume (C) Dadaísmo
(B) Intensidade (D) Expressionismo
(C) Altura
(D) Timbre