Prefeitura Municipal de ITARARÉ Processo Seletivo nº 1/2020 29/NOV/2020

PROVA de COORDENADOR PEDAGÓGICO

CADERNO DE QUESTÕES - INSTRUÇÕES

SEJA BEM-VINDO! ANTES DE INICIAR A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES!
DEIXE SOBRE A MESA apenas o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas, caneta esferográfica (azul ou preta); todos os demais
objetos devem ser colocados abaixo da mesa ou em local indicado pelo FISCAL DE PROVA.

NÃO É PERMITIDO a consulta ou o uso de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, lápis, borracha, réguas, compassos,
calculadoras, bips, notebooks, tablets, fone de ouvido; portar armas no local de realização das provas; levantar-se; fumar; comunicar-
se ou tentar visualizar o Caderno de Questões ou o Cartão de Respostas de outro candidato; portar telefones celulares, relógio de pulso
ou equipamentos similares sem que os mesmos tenham tido a bateria retirada ou tenham sido desligados (inclusive despertador),
acondicionados e lacrados no invólucro de segurança (o telefone celular não poderá emitir qualquer sinal sonoro durante a realização
das provas); outras atitudes incompatíveis com o ambiente de realização das provas; caso necessário utilizar o sanitário, solicite ao
Fiscal de Prova, que designará um Auxiliar de Coordenação para acompanhá-lo, devendo no percurso permanecer em silêncio. Na
inobservância de tais condutas o Fiscal de Prova recolherá a prova e o candidato será DESCLASSIFICADO.

Confira o CADERNO DE QUESTÕES antes de começar a resolução; verifique no cabeçalho de todas as folhas se a prova corresponde
ao cargo/função para o qual você se inscreveu; verifique se o caderno contém 25 questões objetivas de múltipla escolha; por fim,
verifique se não houve alguma falha de impressão que prejudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso necessário solicite ao
Fiscal de Prova que substitua o Caderno de Questões. Você deverá entregar o Caderno de Questões ao final da prova, juntamente com
o Cartão de Respostas.

Confira os seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS; havendo divergências, ou se ele não lhe pertencer, informe ao Fiscal de Prova,
que providenciará os ajustes necessários. As questões deverão ser respondidas no Cartão de Respostas, preenchendo-se totalmente
o campo indicativo da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não use “X” ou
outro tipo de marcação; se você assinalar mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; não rasure , não amasse, não
perfure e nem preencha a lápis o Cartão de Respostas, caso contrário, a resposta será anulada. Veja a seguir um exemplo de co mo
devem ser assinaladas as respostas:

1 A B C D
2 A B C D
1

Utilize o Rascunho do Cartão de Respostas no verso desta página para assinalar as suas respostas antes de transcrevê-las para o
Cartão de Respostas definitivo. Ao final da prova você destacará esta folha e levará consigo para efetuar a conferência com o gabarito
da prova.

A DURAÇÃO DA PROVA é de 2 horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento do Cartão de Respostas. A prova poderá ser
entregue somente depois de 1 hora do seu início; os últimos candidatos a entregarem as provas, sendo no mínimo dois, permanecerão
na sala para efetuar, com o Fiscal de Prova, a lacração do envelope contendo os Cartões de Respostas.

O Fiscal de Prova não está autorizado a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. A interpretação
das questões faz parte do processo de avaliação, cabendo única e exclusivamente ao candidato deliberar sobre as respostas; caso
queira efetuar alguma manifestação de qualquer espécie, deverá lavrá-la na ATA DE PROVA ao final da prova, no momento da entrega
do seu Cartão de Respostas.

A partir das 20 horas do dia 29 de NOVEMBRO de 2020 o candidato poderá consultar o Gabarito e o Caderno de Provas no site
www.publiconsult.com.br. O Gabarito poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “EDITAIS E PUBLICAÇÕES” do
respectivo concurso público/processo seletivo. O Caderno de Provas poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de
“ANEXOS” do respectivo concurso público/processo seletivo, e ficará disponível para consulta exclusivamente durante o prazo de
interposição de recursos contra questões e gabarito.

RECURSOS em relação ao gabarito ou às questões da prova deverão ser impetrados no dia 30 de NOVEMBRO de 2020,
exclusivamente através do site www.publiconsult.com.br, na forma do item 8.2 do Edital de Abertura de Inscrições.

Estima-se a divulgação da CLASSIFICAÇÃO PROVISÓRIA para o dia 09 de DEZEMBRO de 2020 (4ª FEIRA), a partir das 20h00. O
gabarito, os resultados dos recursos, as convocações, os resultados intermediários, a classificação final, bem como outras
DIVULGAÇÕES serão disponibilizadas no sites www.publiconsult.com.br, www.itarare.sp.gov.br e no quadro de avisos da Prefeitura
Municipal de Itararé. Não serão informados resultados por telefone ou qualquer outro meio que não o ora indicado.

(Veja no verso instruções sobre o rascunho e o preenchimento do cartão de respostas) 

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PROVA de COORDENADOR PEDAGÓGICO

RASCUNHO DO CARTÃO DE RESPOSTAS

→ Utilize este rascunho para marcar as respostas antes de transcrevê-las definitivamente para o Cartão de Respostas.
→ Ao final da prova você deverá destacar esta folha e levar consigo para efetuar a conferência com o Gabarito.
→ Não se esqueça de entregar o restante do Caderno de Questões juntamente com o Cartão de Respostas definitivo ao Fiscal da Prova
→ NÃO SE ESQUEÇA DE ASSINAR O CARTÃO DE RESPOSTAS DEFINITIVO, caso não o faça, isso ocasionará a sua DESCLASSIFICAÇÃO.

(A) (B) (C) (D)

10

11

12
2
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17

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25

BOA SOR E!
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LÍNGUA PORTUGUESA e INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1 - O ditado “Águas passadas não movem moinhos” é
semelhante em conteúdo a:
(A) Gato escaldado tem medo de água fria.
(B) Não adianta chorar pelo leite derramado.
(C) Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje.
(D) O apressado come cru e quente.
2 - Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
corretamente grafadas, com base no acordo ortográfico da
Língua Portuguesa:
(Fonte: SENADO FEDERAL. Acordo ortográfico da Língua
Portuguesa, 2013).
(A) Androide; cafeina.
(B) Anti-higiênico; heroi.
(C) Contra-cheque; antissocial.
(D) Micro-ondas; Minissaia.
3 - Na Língua Portuguesa é comum se duplicar vogais na
formação de palavras: zoológico, compreender etc. Quantos
são os casos possíveis de ocorrência de consoantes
dobradas?
(Fonte: ROCHA LIMA. Gramática Normativa da Língua
Portuguesa. José Olympio, 53ª ed. 2017, pág. 82)
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
4 - Uma palavra pode ter mais de uma significação. A esse fato
linguístico dá-se o nome de polissemia. Assinale a
alternativa que exemplifica o enunciado:
(Fonte: CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua
Portuguesa. Companhia Editora Nacional, 2007, pág. 312)
(A) Acender (por fogo); ascender (subir).
(B) Censo (recenseamento); senso (juízo).
(C) Pena (pluma); pena (punição).
(D) Osso (parte do esqueleto); ouço (conjugação do verbo ouvir).
5 - Assinale a alternativa em que a separação silábica está
correta em todas as palavras:
(Fonte: https://michaelis.uol.com.br/)
(A) Am-né-si-a; du-e-lo.
(B) Ap-ti-dão; saú-de.
(C) Gai-o-la; bí-ce-ps.
(D) Zoo-ló-gi-co; abs-tra-to.
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LEGISLAÇÃO DO ENSINO
6 - São consideradas funções de magistério as exercidas por
professores e especialistas em educação no desempenho de
atividades educativas, quando exercidas em
estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis
e modalidades, incluídas, além do exercício da docência:
1 - As de direção de unidade escolar.
2 - As de coordenação e assessoramento pedagógico.
(Fonte: Lei Federal nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, art. 67, § 2º)
De acordo com a norma referida estão corretos os itens:
(A) 1, apenas.
(B) 2, apenas.
(C) 1 e 2.
(D) Nenhum.
7 - A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao
pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, sendo-
lhes assegurado:
1 - Ter ciência do processo pedagógico, bem como participar
da definição das propostas educacionais.
2 - Acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua
residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento
a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino
da educação básica.
(Fonte: Lei Federal nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do
Adolescente, art. 53) 3
De acordo com a norma referida estão corretos os itens:
(A) 1, apenas.
(B) 2, apenas.
(C) 1 e 2.
(D) Nenhum.
8 - Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental,
de maneira a assegurar formação básica comum e respeito
aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.
Neste sentido, analise as seguintes disposições:
1 - O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá
disciplina dos horários normais das escolas públicas de
ensino fundamental.
2 - É obrigatório nos estabelecimentos públicos do ensino
fundamental, a oferta do ensino em idioma estrangeiro para
os alunos originários de outros países.
3 - O ensino fundamental regular será ministrado em língua
portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a
utilização de suas línguas maternas e processos próprios de
aprendizagem.
(Fonte: Constituição Federal, art. 210)
De acordo com a norma referida estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
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PROVA de COORDENADOR PEDAGÓGICO
9 - Corresponde à evolução funcional pela avaliação de 13 - “Outro saber fundamental à experiência educativa é o que diz
desempenho, designada pelas letras de A à G:
(Fonte: Lei Complementar nº 152/11 e alterações - Plano de
Carreiras do Magistério Público Municipal, art. 5º)
(A) Classe
(B) Função
(C) Nível
(D) Padrão
10 - “O preenchimento das funções temporárias por mais de (B)
_________, da série de classes de professores, processar-se- (C)
á mediante admissão pelo regime jurídico da CLT, precedido
de processo seletivo e de acordo com o previsto no artigo 77, (D)
inciso XI e parágrafo 2º, da Lei Orgânica do Município de 14 -
Itararé”.
(Fonte: Lei Complementar nº 152/11 e alterações - Plano de
Carreiras do Magistério Público Municipal, art. 13)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
(A) 15 dias
(B) 30 dias
(C) 90 dias
(D) 6 meses
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
11 - É um CONCEITO amplo que se refere ao processo de (D)
desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo 15 -
FORMAÇÃO DE QUALIDADES HUMANAS – físicas, morais,
intelectuais, estéticas – tendo em vista a orientação da
atividade humana em sua relação com o meio social, em
determinado contextos das relações sociais:
(Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. Cortez, 2013, pág. 21)
(A) Ensino
(B) Educação
(C) Instrução
(D) Didática
12 - Para se aprender alguma coisa é preciso já saber alguma
coisa – diz o MODELO CONSTRUTIVISTA. Neste sentido:
1 - Ninguém conseguirá aprender alguma coisa se não tiver
como reconhecer aquilo como algo apreensível.
2 - O conhecimento não é gerado do nada, é uma permanente
transformação a partir do conhecimento que já existe.
3 - Assim, se o que cada um já possui de conhecimento
explica as diferentes formas e campos de aprendizagem de
determinados conteúdos que estão sendo tratados, a
intervenção do professor não é determinante neste processo.
(Fonte: WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a
aprendizagem. Ática, 2ª ed. 2009, pág. 61)
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
Processo Seletivo nº 1/2020 29/NOV/2020
respeito à sua natureza. Como professor preciso me mover
com clareza na minha prática. Preciso conhecer as diferentes
dimensões que caracterizam a essência da prática, o que me
pode tornar mais seguro no meu próprio desempenho”.
(Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes
necessários à prática educativa. Paz e Terra, 1997, pág. 67)
O texto acima se refere a qual dos SABERES NECESSÁRIOS À
PRÁTICA EDUCATIVA propostos pelo autor na obra referida?
(A) Ensinar exige tomada consciente de decisões.
Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
Ensinar exige apreensão da realidade.
Ensinar exige rigorosidade metódica.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um exemplo de
COMPETÊNCIAS mais específicas a trabalhar em formação
contínua dos PROFESSORES, relacionados à competência de
referência - ENFRENTAR OS DEVERES E OS DILEMAS ÉTICOS
DA PROFISSÃO:
(Fonte: PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para
ensinar, pág. 20-21)
(A) Analisar a relação pedagógica, a autoridade, a comunicação
em aula.
(B) Prevenir a violência na escola e fora dela.
(C) Participar da criação de regras de vida comum referentes à
disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta.
Utilizar as ferramentas multimídia no ensino.
São vários os protagonistas do BULLYING ESCOLAR. Dentre
eles, encontramos crianças ou adolescentes hiperativos e/ou 4
imaturos, que criam, sem intenção explícita, um ambiente
tenso na escola. São capazes de insuflar em seus colegas
reações agressivas contra si mesmas. No entanto, não
conseguem responder aos revides de forma satisfatória. São:
(Fonte: SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying: mentes
perigosas na escola. Principium, 2ª ed. 2015, pág. 38-39).
(A) Os espectadores ativos
(B) As vítimas típicas
(C) As vítimas agressoras
(D) As vítimas provocadoras
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
16 - As bases que dão sustentação ao projeto nacional de
educação responsabilizam o poder público, a família, a
sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos de
um ensino ministrado de acordo com os princípios de:
1 - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
2 - Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as
práticas sociais.
3 - Valorização da experiência extraescolar.
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 4º)
De acordo com a norma referida estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
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PROVA de COORDENADOR PEDAGÓGICO
17 - Os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como 21 -
norteadores das políticas educativas e das ações
pedagógicas, alguns princípios. Quando falamos dos direitos
de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à
ordem democrática, estamos nos referindo aos PRINCÍPIOS:
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 5/2009 - Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, art. 6º)
(A) Sociais
(B) Políticos
(C) Estéticos
(D) Éticos
18 - A educação de qualidade, como um direito fundamental, é,
antes de tudo, relevante, pertinente e equitativa. Neste (C)
sentido é correto afirmar:
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, art. 5º, § 2º) 22 -
(A) A relevância refere-se à possibilidade de atender às
necessidades e às características dos estudantes de diversos
contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e
interesses.
(B) A pertinência reporta-se à promoção de aprendizagens
significativas do ponto de vista das exigências sociais e de
desenvolvimento pessoal.
(C) A equidade alude à importância de tratar de forma
diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de
partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens
equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à
educação.
(D) Todas as anteriores.
19 - “Na BNCC, __________ é definido(a) como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades
(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores
para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do
pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”.
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular, item 1, pág. 8)
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna,
de acordo com a fonte referida:
(A) Competência
(B) Diretriz
(C) Aprendizagem essencial
(D) Currículo
20 - Princípios são linhas orientadoras da ação que definem uma
postura e uma forma de agir que extrapola a própria ação.
Neste sentido, qual é o PRINCÍPIO ORIENTADOR DE
PRÁTICAS DE AUTONOMIA EM GESTÃO ESCOLAR que
“corresponde a uma atitude de sentir-se responsável pela
educação como um todo e pelos seus resultados e não apenas
com um rol de funções, atividades e horários de trabalho”?
(Fonte: LUCK, Heloísa. Concepções e processos democráticos
da gestão educacional, Vozes, 7ª ed. 2006, pág. 107-110)
(A) Visão estratégica
(B) Comprometimento
(C) Competência
(D) Visão proativa
Processo Seletivo nº 1/2020 29/NOV/2020
Ainda em relação aos PRINCÍPIOS ORIENTADORES DE
PRÁTICAS DE AUTONOMIA EM GESTÃO ESCOLAR, qual deles
“consiste em uma orientação positiva da capacidade própria
de enfrentar desafios, assumir responsabilidades e
criativamente enfrenta-los; em vez de se procurar desculpas
para o que se deixou de fazer, procura-se estabelecer
condições para fazer”?
(Fonte: LUCK, Heloísa. Concepções e processos democráticos
da gestão educacional, Vozes, 7ª ed. 2006, pág. 107-110)
(A) Visão estratégica
(B) Comprometimento
Competência
(D) Visão proativa
A PARTICIPAÇÃO tem sido exercida sob inúmeras formas e
nuances no contexto escolar. Neste sentido, analise a
seguinte disposição:
“A participação com essas características é muitas vezes
limitada. É fácil observar que ela não passa, com muita
frequência, de simples verbalização de opiniões, de
apresentação de ideias, de descrição de experiências
pessoais e de fatos observados, sem se promover o avanço
num processo compartilhado de entendimento sobre as
questões discutidas e de tomada de decisão para o
enfrentamento de desafios e superação de limitações, que
corresponda também ao compartilhamento de poder e de
5
responsabilidade por sua realização”.
O texto refere-se à:
(Fonte: LUCK, Heloísa. A gestão participativa na escola.
Vozes, 11ª ed. 2006, pág. 38-41)
(A) Participação como presença
(B) Participação como representação
(C) Participação como expressão verbal e discussão de ideias
(D) Participação como engajamento
23 - A participação, independentemente de sua natureza, nível e
abrangência e contexto em que ocorre, manifesta três
dimensões convergentes entre si e Inter influentes. Neste
sentido, a definição: “refere-se ao sentido do poder das
pessoas construírem a sua história e a história das
organizações de que fazem parte, para torná-las mais
significantes e produtivas; implica a vivência da democracia
e a substituição do poder ‘sobre’ pelo poder ‘com’”,
corresponde à qual DIMENSÃO DE PARTICIPAÇÃO?
(Fonte: LUCK, Heloísa. A gestão participativa na escola.
Vozes, 11ª ed. 2006, pág. 65-67)
(A) Dimensão ética
(B) Dimensão pedagógica
(C) Dimensão técnica
(D) Dimensão política
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PROVA de COORDENADOR PEDAGÓGICO
24 - Dado que o trabalho do Coordenador Pedagógico visa ao 25 -
melhor planejamento possível das atividades escolares, faz-
se necessário que ele seja capaz de analisar suas ações, no
dia a dia, identificando quais aspectos – e em que medida –
podem e devem ser aperfeiçoados ou organizados melhor.
Neste sentido, destacamos a contribuição de Matus (1991)
que, insistindo na necessidade de caracterização das
atividades de trabalho, propõe quatro conceitos:
IMPORTÂNCIA, ROTINA, URGÊNCIA, PAUSA. Desta forma,
“as atividades previstas no projeto pedagógico da escola,
tendo em vista atender às metas e finalidades de longo, médio
e curto prazo, para os projetos que visam mudar a situação
presente, e que são comprometidas com MUDANÇAS”
corresponde à definição das atividades definidas como de:
(Fonte: PLACCO, Vera Nigro de Souza et al. O coordenador
pedagógico e o cotidiano da escola. Loyola, 9ª ed. 2012, pág.
48-50)
(A) Importância
(B) Rotina
(C) Urgência
(D) Pausa
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O caminho a ser trilhado, no decorrer da elaboração e
organização dos capítulos da estrutura temática do PLANO
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO é composto por alguns elementos
essenciais. “A contextualização objetiva e precisa dos
problemas da educação, com base em estudos existentes e
em dados de órgãos oficiais como Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística – IBGE e o Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, de
modo a garantir uma visão exata da realidade educacional”,
corresponde à qual elemento ou fase?
(Fonte: MEC. Documento norteador para elaboração de Plano
Municipal de Educação, 2005, pág. 30)
(A) Planejamento
(B) Diretrizes
(C) Diagnóstico
(D) Objetivos e metas