Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática, no contexto do Estágio não

Presencial, devido a Pandemia Covid-19

(De acordo com a BNCC)

Imagine-se como Professor: Você deverá elaborar um Plano de Aula para ser
desenvolvido em uma aula não presencial, considerando o contexto da
Pandemia Covid-19.

 TEMA: ARTE RUPESTRE

ALUNO: LISMARA DE OLIVEIRA

ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais

DATA DA ELABORAÇÃO: 16/11/2020

1. Título da aula: ARTE PRÉ-HISTÓRICA

2.Tempo necessário: 01 aula

3. Etapa de ensino

Ensino Fundamental ( anos finais)

4.Ano ou série da etapa de ensino

Ensino Fundamental (anos finais): 6º ano

5. Objetivos da aula e Competências e Habilidades que serão trabalhadas na

aula:
5.1. Objetivos da aula:

(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no

tempo e no espaço.
5.2. Competências Específicas

EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios

imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.

5.3.Habilidades a serem desenvolvidas:

(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes
produções artísticas.

6. Área do Conhecimento (indicado pelos números e Componente

Curricular (entre parênteses)

Linguagens (anos finais) Arte.

7. Conteúdo:
Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos).

Observações e anotações cautelosas, considerando os tempos e a modernidade.

8. Estratégia de Ensino:

Pesquisa de imagens de arte rupestre, no Brasil e no mundo:

Contextualização do tempo histórico da obra de arte;
Fruição por meio de criação do trabalho artístico com tintas naturais.

9. Detalhamento da Aula

 Investigação do conhecimento prévio dos alunos.

 Confecção de painel com imagens pesquisadas na internet de pintura rupestre.;
 Desenho prévio do cotidiano dos homens pré históricos baseado na pesquisa
individual;
 Pesquisa e análise de diferentes culturas, em diferentes períodos da história:
indígenas e africanos, entre outros, comparando-os com a sua realidade.
  Confeccionar a tinta natural, com cola, água e terra e fazer um desenho baseado
na arte rupestre pesquisada.

10. Recursos/materiais
Computador com internet;
Papel
Cola;
Água;
Terra;
Papel craft (bobina).

11.Sugestão de trabalho interdisciplinar

É possível trabalhar com a disciplina de História e Ciências.

12. Avaliação
A avaliação será feita a partir:

 Das fotos dos desenhos enviadas pelos alunos;

 Das observações que o aluno fará a partir das perguntas do professor.

13. Referências

https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo5354/arte-rupestre

https://www.youtube.com/watch?v=Zm298wQYFrk&ab_channel=ZyyPlay

Arte Rupestre – Hildegard Feist

14. Etapas para preparar a aula não presencial.

Para os alunos que possuem internet em casa o professor pode fazer um vídeo/ áudio
explicando o conteúdo, e para os que não tem acesso ele pode estar disponibilizando os
materiais de forma impressa.
Os alunos deverão fazer as tintas em suas casas, junto com as anotações. Será feita uma
aula on line onde os alunos poderão apresentar seus trabalhos e trocar ideias com os
colegas sobre o que compreendeu.