ATIVIDADE AVALIATIVA (INDIVIDUAL) PARA 3ª AVALIAÇÃO

Após leituras orientadas e discussões em sala de aula acerca da Didática e metodologia da

EJA, chegou o momento de você sistematizar todos os saberes que foram produzidos no contexto
dessas leituras e, assim com base no artigo: A DIDÁTICA DO PROFESSOR DA EJA:
INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM DO ALUNO
Ramon Soares Dos Santos; Keline Serafim De Andrade; Joel Araújo Queiroz, responda os
questionamentos a seguir; OBS: CADA QUESTÃO VALE 2,0 (pontos)

1) O que faz um aluno da EJA ter tanta dificuldade de estar em sala de aula, de forma
participativa e interativa?
R. Os alunos de EJA em sua maioria são pessoas que já desempenham uma atividade laboral.
Portanto muitos chegam cansados na escola e assistir uma aula monótona e sem sentido prático
para sua vida, acaba tornando-se desestimulante para eles.

2) Por que estão presentes e não participam ou interagem?

R. Não participam por vários motivos entre ele podemos citar: a falta de estimulo, conteúdo sem
aplicação pratica, aulas desinteressantes entre outros.

3) Por que da evasão dos alunos em sala de aula?

R.A didática do professor pode ser uma das causas, aliada a falta de interesse, problemas de
aprendizagem, falta de valorização desses alunos, conteúdo sem sentido prático.
4) Como acontece a didática desses professores, tendo em vista o processo de aprendizagem
do aluno da Educação de jovens e adultos?
R. Os alunos de EJA precisam encontrar sentido prático para os conteúdos trabalhados em sala
de aula. Para isso o professor precisa conhecer a história de vida de cada aluno para que possa
adotar método de ensino onde o aluno se sinta valorizado, respeitado e estimulado a aprender.

5) Agora elabore um plano de aula direcionado a educação de jovens e adultos-EJA contendo

(dados de identificação, nome escola fictícia contendo: nome professor e disciplina e carga-
horária e tempo e data da aula, após os objetivos, conteúdo, metodologia, recursos de
ensino, avaliação e pelo menos uma referência bibliográfica.
R. Segue abaixo o plano de aula
ESCOLA MUNICIPAL CASTRO ALVES
DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
PROFª: MARIA FERREIRA
ETAPA: II ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS)
DATA: 05/11/2021
DURAÇÃO DA AULA: 40 MINUTOS
TEMA: URBANIZAÇÃO DA CIDADE

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Conhecer mudanças ocorridas no bairro, na cidade que caracterizam o processo de urbanização.
- Identificar mudanças na cidade.
- Enumerar nomes de bairros da cidade.
CONTEÚDOS:
- Apresentação das mudanças ocorridas na cidade.
- Identificação das mudanças ocorridas através de imagens, ou relatos orais.
- Enumeração dos nomes dos bairros da cidade tendo como objetivo o aluno perceber o
crescimento da cidade.

METODOLOGIA:
1º Momento: Acolhida e apresentação do vídeo “Urbanização provocou mudanças importantes na
mobilidade em Teresina”.
2º Momento: Roda de conversa para discussão sobre o vídeo, fazendo uma interrelação com os
conhecimentos de cada aluno sobre o que ele observou, o que mudou na cidade. Os alunos serão
questionados “Essas mudanças trouxeram melhorias ou não para a cidade? ”.
3º Momento:
Os alunos irão enumerar as mudanças ocorridas na cidade nos últimos anos.

RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show, notebook, caderno, caneta, lápis, vídeo.

AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados pela participação, assiduidade, realização das atividades propostas.

REFERÊNCIAS:
https://youtu.be/O07DzQlI0Fg.
PIAUÍ. Secretaria de Estado da Educação. Propostas de conteúdos para Educação de Jovens e
Adultos. 2019.
LIMA, S.M.S.A.; LOPES, W.G.R.; FAÇANHA, A.C. Urbanização e crescimento populacional:
reflexões sobre a cidade de Teresina, Piauí. Gaia Scientia, v. 11, n. 1, 2017. Disponível em:
https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/gaia/article/view/34864. Acesso em: 27 out. 2021.