SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

                COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO

            SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ – RO
                     ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO CAMPOS SALES

Registro de Planejamento de Aulas Remotas/Atendimento online -2021

              Componente Curricular:     História de Rondônia           período:2°bimestre  Ano Letivo de 2021
              Professor (a): Deisy Lopes de Lima      Turma: 3ºC e D   Turno: Noturno

CARGA OBJETOS DE RECURSOS UTILIZADOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS QUANTIDADE DE QUANTIDADE DE

HORÁR DESENVOLVIDAS ALUNOS ALUNOS
DA
IA DOS CONHECIME ATENDIDOS ONLINE ATENDIDOS OFF-
TA
CONTE NTO LINE 
ÚDOS E
ATIVID
ADES

2 aulas A construção Arquivo de Word anexado na sala virtual, livro Entender a importância da memória
de 48 da estrada de didático, WhastApp. Aula online Via MEET. histórica para a vida da população e 3°C/31 3°C/02
minuto Ferro Madeira Google Formulário. Power Point. de suas raízes culturais; aprimora 3°D/27 3°D/06
s Mamoré atitudes e valores individuais.
 2 aulas Estrada de Youtube e Google Sala de aula Aprimorar atitudes e valores
de 48 Ferro Madeira- individuais e sociais;
minuto
Mamoré
s

1° Ciclo da
2 aulas Borracha Arquivo de Word anexado na sala virtual, livro 3°C/31 3°C/02
de 48 didático, WhastApp. Aula online Via MEET. Compreender a cultura como um 3°D/27 3°D/06
minuto Google Formulário. Power Point. conjunto de representações sociais
s que emerge no cotidiano da vida
social
2 aulas 2º Ciclo da Aula online Via GOOGLE MEET 3°C/31 3°C/02
de 48 Borracha 3°D/27 3°D/06
minuto
s
Analisar, interpretar e criticar fontes
documentais de natureza históricas e
diversas.

    Que tipo de intervenção pedagógica foi desenvolvido para   Quais os critérios avaliativos foram utilizados?
NOME DOS ALUNOS COM recuperar o conteúdo não aprendido?
INTERVENCÕES: 

...................................................... ................................................................................................................... ............................................................................................................

................... ........................................................................................... ......................................................................

Avaliação:  A avaliação da aprendizagem do estudante deverá pautar-se nas dimensões ligadas ao saber (conceitual), saber
fazer (procedimental) e saber ser(atitudinal). A avaliação deverá ser um processo contínuo, ocorrendo em todas as etapas do
desenvolvimento desta sequência didática.