Plano de Aula / BNCC

Nome da Escola: E.E.E.F. Caminhos para o saber Nome do Professor: Maria Rita Araújo Borges

COMPONENTE CURRICULAR: Educação BLOCO/ANO: ESPAÇO: DURAÇÃO: DATA:

Física 2° bloco/ 5° ano Sala de aula e quadra 2 horas
UNIDADE TEMÁTICA: OBJETO DE CONHECIMENTO: DIMENSÕES DO CONHECIMENTO:
Ginástica Ginástica geral Experimentação e análise
HABILIDADE:
(EF89EF10) Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais
dos mesmos.
COMPETÊNCIAS GERAIS: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: RECURSO
(CG01) - Conhecimento (CE08) - Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o NECESSÁRIO:
(CG08) – Autoconhecimento e cuidado envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da - Data show
saúde. - Colchões ou
(CE10) - Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, toalhas macias
ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo
e o protagonismo.
CONTEXTUALIZAÇÃO (1 hora)
-Nesta aula, levarei um conjunto de materiais sobre as bases e fundamentos da ginástica, os quais serão selecionados por mim,
como vídeos e apostilas.
-Começarei distribuindo a cada aluno, as apostilas que contém exemplos e técnicas dos tipos de bases e fundamentos.
-Após a distribuição, estipularei um tempo para que eles possam dar uma olhada e realizar uma leitura breve do conteúdo sobre
bases e fundamentos da ginástica.
-Em seguida, com a ajuda dos recursos solicitados, mostrarei vídeos sobre o conteúdo, apresentarei os tipos e mostrarei como são
realizados as bases e os fundamentos.
-Ao final, desafiarei os alunos a escolherem um dos tipos de fundamentos, estudar sobre ele, compreender a técnica e realiza-lo no
segundo momento da aula. (deixarei tudo anotado, especificando o tipo de fundamento escolhido pelo aluno e o nome do aluno).
EXPERIMENTAÇÃO (50 minutos)
-O segundo momento da aula será somente para a experimentação e apresentação do fundamento escolhido pelo aluno.
-Seguiremos para a quadra e formaremos uma roda.
-Posteriormente, cada aluno apresentará a técnica do fundamento escolhido por ele e logo em seguida ele realizará o tipo de
fundamento escolhido junto comigo e os outros alunos (essa atividade seguirá até que todos tenham apresentado os tipos de
fundamentos escolhidos)

AVALIAÇÃO (10 minutos)

Continuando em roda, discutirei com os alunos sobre cada tipo de fundamento escolhido, para que o aluno possa expressar os
desafios da realização desse movimento e porquê escolheu ele. Além disso, anotarei ao longo da aula, as habilidades e os
pontos a serem trabalhados com o aluno a partir da sua apresentação e realização.
REREFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Rejane Cruz de Oliveira, N., & Costa de Lourdes, L. F. (2006). GINÁSTICA GERAL NA ESCOLA: UMA PROPOSTA
METODOLÓGICA. Pensar a Prática, 7(2), 221–230.